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課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)小結(jié)（精選5篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份小結(jié)吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)小結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)小結(jié) 篇1
優(yōu)點(diǎn)：
1、充分利用多媒體教學(xué)，課件設(shè)計(jì)新穎，利用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)課自然，生動(dòng)，快速有效，形象直觀。
2、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。學(xué)生的表演調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有層次，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。能讓學(xué)生用表演的形式來(lái)學(xué)習(xí)新課，真正做到了情景教學(xué)。通過(guò)學(xué)生表演，組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。
3、課堂訓(xùn)練有系統(tǒng)，重點(diǎn)突出，落實(shí)到位，課堂容量大．
4、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性與主動(dòng)性，提高了課堂效率．分組和分層教學(xué)做的不錯(cuò)
5、教學(xué)目的明確，教學(xué)重點(diǎn)把握準(zhǔn)確訓(xùn)練充分，角色表演環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，既讓學(xué)生運(yùn)用于實(shí)際有調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)比較新穎，短語(yǔ)－對(duì)話的訓(xùn)練扎實(shí)有序
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、優(yōu)美。體現(xiàn)小組合作。圍繞一個(gè)任務(wù)，重視語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境
7、教師口語(yǔ)優(yōu)美流暢；板書(shū)有條理，有特色；將所學(xué)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中；由學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)規(guī)范口語(yǔ)發(fā)音；小組競(jìng)賽提高了學(xué)生的積極性。
8、教師語(yǔ)言有力，學(xué)生的課堂參與率高，能及時(shí)，注重知識(shí)的補(bǔ)充。
10、教態(tài)親切自然，課堂駕馭嫻熟自如，教學(xué)過(guò)程流暢明快，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)有序，教學(xué)內(nèi)容清晰明確
11、教師堅(jiān)持全英講課，對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)有很大的好處。親切自然，井然有序．對(duì)學(xué)生特別關(guān)注，效果很好，學(xué)生展示自己的積極性很高。全英授課有利于學(xué)生聽(tīng)力的提高，
12、教師自身素質(zhì)較高，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)有序。
缺點(diǎn)：
1、課件設(shè)計(jì)制作不夠?qū)嵱�。課件的'字體太小，不夠美觀。不能很好的吸引學(xué)生。
2、課堂容量不夠大．內(nèi)容較少，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度應(yīng)再加大一點(diǎn)。
3、建議學(xué)生參與面再大一點(diǎn)，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。提問(wèn)范圍再?gòu)V一點(diǎn)，用的激情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生。讓盡可能多的學(xué)生參與課堂。
4、教師缺乏激情。教師語(yǔ)言重復(fù)，課堂用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練。在課堂上要多使用英語(yǔ)，加強(qiáng)課堂用語(yǔ)訓(xùn)練。多以師生互動(dòng)來(lái)演示句型。多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，在給學(xué)生指令時(shí)語(yǔ)言應(yīng)再簡(jiǎn)潔一些，明確一些。
5、課堂上激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓優(yōu)秀學(xué)生大出風(fēng)頭。但機(jī)會(huì)面前，人人平等。老師應(yīng)該有意識(shí)地多鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生參與課堂，并能讓他們感受到老師的關(guān)注。
6、增加大聲閱讀訓(xùn)練，口語(yǔ)練習(xí)不夠充分，注重過(guò)程管理。在學(xué)生練習(xí)對(duì)話的過(guò)程中，教師不要隨便打斷學(xué)生的話，他們說(shuō)完了，及時(shí)糾正效果更好
7、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的素養(yǎng)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力應(yīng)該得到充分的鍛煉和加強(qiáng)。教師的要求應(yīng)該是高標(biāo)準(zhǔn)的，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
8、未能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，反饋校正不夠及時(shí)。
課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)小結(jié) 篇2
總述：
本周對(duì)五個(gè)年級(jí)課堂教學(xué)進(jìn)行巡查，在檢查的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)所有老師均能夠按照學(xué)校的課程要求，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一例誤課、隨意調(diào)課的現(xiàn)象。優(yōu)點(diǎn)掃描：
�、惫鹆掷蠋煹挠⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)生動(dòng)，教者教態(tài)親切、自然，學(xué)生的參與度和興趣度高；
⒉陳倩倩老師的語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，學(xué)生興趣盎然，教學(xué)效率高；⒊馮大全老師的數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)謹(jǐn)不失活潑，課堂秩序井然；
�、蠢钪玖掷蠋煹目茖W(xué)課準(zhǔn)備充分，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、親身體會(huì)，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了科學(xué)課的魅力與精髓，培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的求真精神；⒌朱銀章老師的室外體育課，準(zhǔn)備充分，趣味性強(qiáng)，學(xué)生興趣高漲，課堂效果好；
�、恶T志柏老師的數(shù)學(xué)課準(zhǔn)備充分，利用課件開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)秩序和教學(xué)效果好；⒎王義紅老師的美術(shù)課課堂準(zhǔn)備充分，師生互動(dòng)強(qiáng)，學(xué)生的`關(guān)注度高，課堂教學(xué)效果好，學(xué)生的作品精致。
問(wèn)題點(diǎn)擊：
⒈部分課堂的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，效果不夠理想，存在“得過(guò)且過(guò)”的現(xiàn)象，教師的自我嚴(yán)格要求意識(shí)不強(qiáng)；
�、灿幸晃焕蠋熢谡n堂上利用了很大一部分時(shí)間訂正作業(yè)，課堂紀(jì)律欠佳，致使大部分學(xué)生在課堂上無(wú)事可做，效果不甚理想。
教學(xué)建議：
�、毙】频慕虒W(xué)要加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼未來(lái)，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)；
⒉要充分提高課堂40分鐘的教學(xué)效益，把握好課堂上的每一分鐘，謀求每一個(gè)學(xué)生的最大發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)小結(jié) 篇3
一、教學(xué)方面
1、教學(xué)認(rèn)真、課堂要求嚴(yán)格的老師有：李安華、王偉、劉淑婷、胡娟、朱炳德、王歡、凌玉、盧衛(wèi)華、李玉蘭、沈麗華、胡賽男、姚新、劉冬華、張清菊、盛佳、肖賅、劉婧（美）、杜鵬、劉各南、陳雪飛、葉獻(xiàn)民、李淞香、丁娟、李曉日、何秀滿(mǎn)、劉波、李細(xì)、鄒薇、宣彩梅、唐紅霞等。
2、實(shí)操課耐心輔導(dǎo)、認(rèn)真巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的老師有：吳平、陳依林、姚文艷、鄒薇、王飛、何秀滿(mǎn)、肖冰、武亞斌、周?chē)?guó)銀、盛金鵬、彭軍煒、晏獻(xiàn)江、馮芳、湯華等。
3、須要注意或?qū)蠋熞訌?qiáng)管理的事情：
�。�1）星期二第上午一節(jié)課，黃縈13技師二班課，坐著上課。唐文英14高十二班課，坐著上課。
�。�2）星期四上午第二節(jié)課，王長(zhǎng)江14高三十三班課沒(méi)進(jìn)行教學(xué)，而是組織學(xué)生看電影，此應(yīng)做教學(xué)事故來(lái)看待（情況已通知譚建）。
二、學(xué)生管理方面
1、本周平均到課率：
明禮樓：96.2%
博技樓：96%
強(qiáng)能樓：97.1%
實(shí)操課：97.3%
�。ǹ傮w比上周有所提高）
2、課堂紀(jì)律好的班級(jí)有：12技師一、12高九、12高三、12高四、12高十六、13技師一、13高十、13高、13高三、13高三十一、13高十五、13高四、13高十一、13高八、13高十二、13高十七、13高五、13高十九、13高九、14高十九、14高十、14高十一、14高十四、14高八、14高十三、14高二十八、14高二十、14高二十九、14高五、14高六、等。
3、課堂教學(xué)管理有待加強(qiáng)的.班級(jí)：
星期1第3節(jié)課，14高二十七班四人睡覺(jué)（廖翔課）、13高二十六班8人睡覺(jué)（陳俊光課）、14高十六班5人睡覺(jué)（唐文英課）。
星期2第1節(jié)課，13高十八班102機(jī)房上課四人玩電游（尹明課）。
星期3第1節(jié)課，14高二十六班5人睡覺(jué)（唐文英課）、14高二十二班4人睡覺(jué)（崔偉）。星期4第2節(jié)課，14高三班5人睡覺(jué)（張曉娟課）、14高二十一班6人睡覺(jué)（胡海霞課）星期5第2節(jié)課，13高十二班6人睡覺(jué)（劉敏課）、13中二班8人睡覺(jué)（王長(zhǎng)江課）、13高二十班6人睡覺(jué)（胡海霞課）、13高二十九班6人聽(tīng)耳機(jī)（田蕓課）、14高三十二班1學(xué)生出去打電話（劉禮濤課）、105機(jī)房上課，13高十五班3人玩游戲（黃海燕課）、13高十七班3人玩游戲（唐青禎課）、13高十八班4人睡覺(jué)（楊季華課）、14高十六班畫(huà)室上課4學(xué)生站在門(mén)外走道上（周紅美課）
4、班級(jí)管理要加強(qiáng)的班：
星期1第3節(jié)課，13高到到課率77.8%（肖冰班），13高十二到課率84.5%（楊明班），13高二十九84.5%（莫成根班）
星期2第1節(jié)課，14高二十五班15人遲到（張旺班）、12高十六班9人遲到（王歡班）、14高十八班12人遲到（李淞香班）、14高十班4人遲到（李細(xì)班）、14高二十七班10人遲到（張曦班）、14高二十班2人在教室門(mén)口吃早餐（杜鵬班）、14高十四班遲到5人（李曉日班）、12高十班遲到5人（劉珍班）、14高三十班14人遲到（黃美林班）、13高十四班10人遲到（胡茜班）、14高六班6人遲到（尹海燕班）。12高十五到到課率75%（賀科班）
星期3第1節(jié)課，14高二十七班4人遲到（張曦班），13高十四班5人遲到（胡茜）。第三節(jié)課，14高十五班，上課時(shí)有7位學(xué)生站在走道上沒(méi)進(jìn)教室上課，后經(jīng)督導(dǎo)催促才進(jìn)班上課（周紅美班）
星期4第2節(jié)課，13高十六班5人在走道上吃早餐（易丹班）、14高三十班2學(xué)生站在門(mén)外沒(méi)進(jìn)教室、13高一班到課率為80.4%（肖冰班）、12高十五班到課率為79%（賀科班）、14高二十二班到課率為84.4%（彭林班）
星期5第2節(jié)課，14高三到課率86.5%（高仁義班）、13高十三班到課率85%（黃晶班））、13高十四班到課率78%（胡茜班）
三、總務(wù)后勤方面，
1、明禮四樓洗手間洗手盆已損壞，已通知總務(wù)處派人來(lái)處理。
2、13高十四班有多套多余的桌椅需清走。
四、其它
本周進(jìn)行了教學(xué)日志、學(xué)生作業(yè)或?qū)嵙?xí)報(bào)告批改情況檢查，總體來(lái)說(shuō)：
1、絕大多數(shù)教師能認(rèn)真及時(shí)，按要求記錄各項(xiàng)內(nèi)容，教師能帶教學(xué)日志進(jìn)課堂，及時(shí)記錄教學(xué)內(nèi)容，課堂狀況，出勤人數(shù)，名單等。
2、作業(yè)按時(shí)、按要求布置，并能及時(shí)批改，及時(shí)做好各種記錄，部分教師對(duì)于好的作業(yè)有鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等，對(duì)錯(cuò)誤的地方給予指出，對(duì)學(xué)生作業(yè)，實(shí)習(xí)報(bào)告有點(diǎn)評(píng)。
3、但也存在自己給自己檢查，或已到12周系部未給予教學(xué)日志檢查（如王歡老師）。
4、教學(xué)日志記錄不及時(shí)，無(wú)座次表，出勤人員未記錄名單。
5、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容無(wú)題目，學(xué)生自我小結(jié)缺，有的班級(jí)存在學(xué)生未交過(guò)一次作業(yè)等現(xiàn)象（建議老師聯(lián)系班主任老師督促學(xué)生交作業(yè)）
注：以上情況均和各主任或者教師本人進(jìn)行過(guò)交流。
課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)小結(jié) 篇4
為維護(hù)正常的教學(xué)秩序，樹(shù)立良好的教風(fēng)及學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，我校值周領(lǐng)導(dǎo)每日都要進(jìn)行兩次以上的課堂巡查�，F(xiàn)將本學(xué)期第八周的巡查情況小結(jié)如下:
一、基本情況
1教師沒(méi)有遲到空堂、打手機(jī)、坐教的情況出現(xiàn)，沒(méi)有體罰和變相體罰的行為。上課正點(diǎn)到達(dá)，很多老師能做到提前候課。師生互動(dòng)較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)。在這方面做得最好的老師是李光忠老師。
2學(xué)生上課紀(jì)律總體很好，基本上沒(méi)有大聲喧嘩，秩序混亂的情況。學(xué)生都能按照老師的要求來(lái)做，聽(tīng)講較認(rèn)真。在這方面做得較好的是這方面做得最好的.是五年級(jí)的學(xué)生。
3.在課改方面，老師在教學(xué)起到了主導(dǎo)的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。注重學(xué)生進(jìn)行自主合作探究方式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生和拓展學(xué)生的思維，有效地展開(kāi)教學(xué)，如：馮志柏等教師
二、亮點(diǎn)
1老師授課行為很規(guī)范，不接打手機(jī)。時(shí)刻課堂為重，以學(xué)生為主體。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，對(duì)待調(diào)皮學(xué)生，老師能耐心教導(dǎo)，細(xì)心引導(dǎo)。
2師生的互動(dòng)較好，氣氛活躍，學(xué)生的參與熱情高。在課堂上積極地使用多媒體激發(fā)學(xué)生的積極性，如李澤玉等老師。
三、不足
1中個(gè)別教師的普通話有待加強(qiáng)，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。
2.部分老師的課堂組織教學(xué)有待提高，這樣才有利于課堂教學(xué)效率的提高。
四、改進(jìn)措施
1.強(qiáng)調(diào)普通話的重要性，加強(qiáng)教師普通話學(xué)習(xí)，努力提高教師的普通話水平。
2.有針對(duì)性的加強(qiáng)組織教學(xué)，需要提高的老師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。并實(shí)踐中不斷地摸索和提高。學(xué)校進(jìn)行傳幫帶的工作，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師對(duì)新教師的教學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的深入指導(dǎo)，幫助新教師提高。同時(shí)學(xué)校也要加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)督工作。
課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)小結(jié) 篇5
作為課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，課堂小結(jié)在整個(gè)課堂上起著提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的重要作用，然而課堂的最后時(shí)間又是學(xué)生精神低沉和注意力不集中的階段，那么在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用課堂小結(jié)既能總結(jié)課堂重點(diǎn)，又能吸引學(xué)生的注意力呢？這就是本文要重點(diǎn)討論的問(wèn)題。
一、產(chǎn)生低效課堂小結(jié)的原因分析
由于教學(xué)時(shí)間的限制，不能保證每節(jié)課都進(jìn)行課堂小結(jié)，因此，導(dǎo)致個(gè)別數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂小結(jié)產(chǎn)生不重視的想法，往往將重點(diǎn)都放在課堂導(dǎo)入、增強(qiáng)課堂授課效率、強(qiáng)化課后練習(xí)等階段，而對(duì)課堂小結(jié)卻抱著可有可無(wú)的態(tài)度，下的工夫也較其他環(huán)節(jié)少很多。這種觀念是錯(cuò)誤的，課堂小結(jié)是對(duì)整節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)的過(guò)程，但不是一節(jié)課、兩節(jié)課就能夠體現(xiàn)出它的作用。所以，以上原因使小結(jié)成為教學(xué)中的“弱勢(shì)群體”，造成課堂小結(jié)的低效。
二、有效課堂小結(jié)的方法探究
課堂小結(jié)不是“一筆帶過(guò)”的累贅，而是一節(jié)課的“點(diǎn)睛之筆”，啟發(fā)和豐富著學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，以下幾點(diǎn)是筆者對(duì)數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的總結(jié)與思考。
1.計(jì)劃性。數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，并不是漫無(wú)邊際地依靠自己的思路編寫(xiě)教課筆記，而是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)一節(jié)課的內(nèi)容和課堂小結(jié)的.主要線索，再根據(jù)課堂的知識(shí)傳授效果進(jìn)行不離線索且靈活的課堂小結(jié)。
2.及時(shí)性。初中數(shù)學(xué)具有知識(shí)點(diǎn)繁雜等特點(diǎn)，如果講的知識(shí)點(diǎn)過(guò)多就會(huì)給學(xué)生以松散、沒(méi)有重點(diǎn)的感覺(jué)，那么及時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)就顯得更加重要，其能夠幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)的思路，加深對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的掌握，總結(jié)概念，提高學(xué)習(xí)效率。
3.針對(duì)性。課堂小結(jié)時(shí)要注意對(duì)課堂進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容，還有學(xué)生的心理狀態(tài)、變化，這些方面都應(yīng)該具有一定的針對(duì)性。同時(shí)，還要注意學(xué)生在一節(jié)課上對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于難理解的、學(xué)生不懂的地方，在課堂小結(jié)的時(shí)候要側(cè)重給予講解和總結(jié)。
4.串聯(lián)性。及時(shí)聯(lián)系舊知識(shí)、結(jié)合新知識(shí)進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助，回顧、對(duì)比舊知識(shí)，使新舊知識(shí)串聯(lián)形成體系。
總而言之，課堂小結(jié)是很重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該得到廣大師生的充分重視，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要依靠老師對(duì)每節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生自己也要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)。初中數(shù)學(xué)具有一定的邏輯性，并且逐漸增加難度，因此，數(shù)學(xué)教師要強(qiáng)化導(dǎo)入過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生間的交流，保護(hù)個(gè)性發(fā)展，重視課堂小結(jié)，形成高效課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高，綻放自我光彩。
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