孩子看了很多書(shū)為什么就是寫(xiě)不好作文
問(wèn)：我家孩子10歲了，非常喜歡看書(shū)。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候他不愛(ài)做其他事情，總是捧著書(shū)年，歷史、科技、文學(xué)等。我們覺(jué)得孩子愛(ài)看書(shū)是好事，就盡量滿足他。可是不知道為什么，孩子的作文卻很差，甚至寫(xiě)出的很多句子都不通順。如果孩子平時(shí)不看書(shū)還可以理解，可是他看了那么多書(shū)，作文卻沒(méi)有提高，這到底是怎么回事？有什么辦法可以提高孩子的作文水平？
答：這種情況在學(xué)生中比較常見(jiàn)。孩子愛(ài)看書(shū)，表面上看應(yīng)該是對(duì)寫(xiě)作有好處的，一般來(lái)說(shuō)，喜歡閱讀的孩子的文學(xué)表達(dá)能力確實(shí)強(qiáng)于不經(jīng)常閱讀的孩子。但是有些�？磿�(shū)的孩子，他們只是對(duì)書(shū)中的內(nèi)容（故事情節(jié)、圖片、科普知識(shí)等）感興趣。對(duì)于文章的詞句的使用、章節(jié)的分配等有提高文字表達(dá)能力的部分他們并不關(guān)心，這樣就出現(xiàn)了常讀書(shū)卻沒(méi)有提高寫(xiě)作水平的現(xiàn)象。
教育建議
1.引導(dǎo)孩子明白作文的定義
即作文就是用筆說(shuō)話，把平時(shí)說(shuō)的話用筆記下來(lái)，就是作文了。這樣，孩子對(duì)作文有了直觀的認(rèn)識(shí)，在心理上也不會(huì)再懼怕了。
2.給孩子準(zhǔn)備適合的書(shū)籍閱讀，鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀出來(lái)
這個(gè)過(guò)程即能增強(qiáng)孩子的閱讀能力，又能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，是一舉兩得的好方法。閱讀過(guò)程中，也可能幫助孩子分析別人什么地方寫(xiě)得比較好，教會(huì)孩子用不同的方式寫(xiě)作文，站在不同角度寫(xiě)會(huì)有什么差別等，孩子有了興趣，寫(xiě)作文也就不再是難題了。
建議父母可以提前將孩子的書(shū)看一遍，在孩子閱讀之后讓他自己挑出文章中的好詞、好句，父母幫助補(bǔ)充，然后再和孩子一起背誦這些好詞、好句。孩子的記憶力往往比成年人好，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己比爸爸媽媽背得還要快時(shí)，就會(huì)有成就感。有了這種成就感，他下次再背誦時(shí)就會(huì)有更大的'積極性。接下來(lái)是讓孩子用那些好詞語(yǔ)造句，讓他更好地體會(huì)詞語(yǔ)的意思，也可以加深他的印象。最后是讓孩子復(fù)述所讀的文章，復(fù)核文章對(duì)孩子寫(xiě)作時(shí)的句法、文法、章法都是很好的訓(xùn)練。要注意的是，千萬(wàn)不要責(zé)怪孩子讀那么多書(shū)有和！寫(xiě)作文都用不上，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，告訴他你看得書(shū)多，你的作文一定能寫(xiě)好。
還有一點(diǎn)很關(guān)鍵，作為孩子的父母要有耐心，對(duì)孩子的訓(xùn)練要堅(jiān)持，不要只陪孩子練習(xí)幾次就放手不管了。相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，孩子的作文水平會(huì)有所提高。
3.要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多看多說(shuō)，讓孩子表達(dá)自己的想法和看法
比如帶孩子去公園觀察景色和人物，讓孩子按照時(shí)間和空間的順序邊看邊說(shuō)，然后再把這些語(yǔ)言用文字整理出來(lái)，就是一往篇篇的作文了。孩子的想象力是無(wú)限的，如果孩子用了不合實(shí)際的比喻，父母不要打擊孩子。另一個(gè)途徑是給孩子機(jī)會(huì)去描述和講解�；丶衣飞峡吹绞裁葱迈r事情，講給父母聽(tīng)；手機(jī)上的新功能，講解給爺爺奶奶聽(tīng)。這些都是在鍛煉他的語(yǔ)言表達(dá)能力。
孩子寫(xiě)完作文，先讓他自己讀一遍，自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，然后讓他改過(guò)來(lái)，包括錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、語(yǔ)句是否通順等。孩子沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，父母要幫助孩子及時(shí)糾正�？傊炎x書(shū)、思考和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這樣才會(huì)使讀書(shū)促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。
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