關(guān)于一次養(yǎng)育式體驗活動的班主任心得體會
現(xiàn)在的孩子，尤其是城市的獨生子女，一直被關(guān)照，被保護，這就使其產(chǎn)生一種錯覺，認為自己是最弱小的，永遠需要別人的關(guān)照和保護。他們從來沒有想過別人也需要關(guān)心，更不知道自己有能力和義務(wù)關(guān)心別人。甚至有的孩子不理解媽媽還會生病，覺得媽媽病了也應(yīng)該先給自己做好飯。這就是“學(xué)生很冷漠，沒有愛心”的原因之一——“愛的基因”休眠了。教育的任務(wù)之一就要激活學(xué)生的“愛的基因”，喚醒他們身上與生俱來一直沉睡的愛心。我班多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，活潑可愛，但粗心大意、丟三落四，軍訓(xùn)出發(fā)前，家長忙著打背包，自己卻和同學(xué)聊天。軍訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)生們隨手丟的床單、拖鞋、水杯還有臉盆滿屋都是。怎么改變這一切呢？
我買來一個小魚缸，在教室里養(yǎng)了幾條小魚，告訴他們：在這個世界上，人是強大的，正因為我們強大，所以我們有保護弱者的責(zé)任。你們是最弱的嗎？和父母相比，你們的體魄還不夠強壯，閱歷不夠豐富，所以還需要父母的呵護；和老師相比，你們的知識不夠淵博，所以還需要老師的教導(dǎo)。但和白發(fā)蒼蒼的老人相比，和蹣跚學(xué)步的孩子相比呢？你們又是強大的，他們是否需要你的幫助呢？當然需要。一棵小草，被你踩在腳下，它骨斷筋折，卻不能吭聲；一朵鮮花，被你摘下，香消玉殞，卻無聲無息。這幾條小魚，活潑可愛，但不給它喂食，它就會餓死；不給它換水，它就會窒息而死。生命是平等的，一株草，一枝花，一尾魚，都是生命，和我們一樣需要關(guān)愛。一個人最重要的品質(zhì)是有愛心，當你的腳自覺地避開一株小草，當你的手臨花輕顫，采摘的沖動變成撫摸，你就成了一個高尚的人。讓我們付出愛心和責(zé)任心讓這幾條小魚快樂地活著。
學(xué)生們很喜歡這幾條小魚。但不幸，由于粗心，第一只魚缸只存在了三天就被摔碎了，那幾條可愛的小魚也夭折了；第二只魚缸存在了一周；第三只魚缸堅持了近一個月；現(xiàn)在是第四只魚缸，第五批魚了，這幾條小魚活了一個多月。就在這摔與買的過程中，學(xué)生們學(xué)會了細心，養(yǎng)成了耐心。他們心中有了一份責(zé)任，多了一份牽掛。以前那些粗手粗腳的男生都變得細心了。看著可愛的小魚，學(xué)生們的眼中閃動著愛的光芒，我感到付出也是一種幸福。
其實金魚和魚缸僅僅是一個道具，或說是一條引線，它牽引出了學(xué)生愛的情思。每一朵花都有自己的模樣，每一個學(xué)生都有自己的性格，每一個班級都有自己的特點，每一個教師都有自己的風(fēng)格，要上好活動課，就要讓活動課真正“活”起來，做到因人而異，因時而異，因地而異，因勢利導(dǎo)，不拘一格。只有這樣，我們的教育百花園才能絢爛芬芳。
由小學(xué)跨進中學(xué)大門，是初一新生接受教育，學(xué)習(xí)和成長道路中的一個重要的起點，一個質(zhì)的飛躍。這些學(xué)生對中學(xué)的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段。所以，在主觀上重視，在客觀上改善對初一新生的入學(xué)教育，就顯得非常重要和必要。這一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費有艱難、窘迫的局面。因此，加強對初一新生入學(xué)教育的關(guān)鍵，可主要概括為三條：紀律意識、心理準備、環(huán)境適應(yīng)。
a 紀律意識
對學(xué)生加強思想政治教育，是學(xué)校整個教育工作的中心，是德育為首的具體表現(xiàn)形式，初一是中學(xué)的起始年級，可謂“路漫漫其修遠兮”、“初生牛犢不怕虎”，因此，班主任和學(xué)校應(yīng)實行“教育傾斜”，注重對初一新生的思想政治教育，那種“來日方長”慢慢來的分散教育思想（并非說取消分散教育）是不可取的�！凹o律”乃共同遵守的規(guī)章，條文，經(jīng)驗告訴我們，入學(xué)教育的思想政治教育應(yīng)當以“守則”教育、“行為規(guī)范”教育為核心，讓學(xué)生一開始就明確行動的準則，具有強烈的紀律意識，這是因為他們在小學(xué)階段乃至當今缺乏自我約束力，生性好動習(xí)以為常，進了中學(xué)一時難改此習(xí)的緣故。在入學(xué)教育時空中，班主任可集中時間組織新生反復(fù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并列舉大量正反兩方面的事例進行教育、引導(dǎo)；張貼“守則”和“規(guī)范”的全部內(nèi)容（或印發(fā)給學(xué)生，人手一份）；組織討論，撰寫學(xué)習(xí)后的感想，安排學(xué)生作典型發(fā)言；開展紀律方面的知識競賽，強化“守則和規(guī)范”的知識灌輸。
b 心理準備
心理淮備系指教育初一新生作好中學(xué)階段接受老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的方式、方法的心理適應(yīng)準備。在入學(xué)教育中，班主任可比較中、小學(xué)階段教學(xué)原則、方法的'異同，著重使學(xué)生認清六種心理準備：小學(xué)以直觀、形象教育為主，中學(xué)則有所不同，作好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心理準備；小學(xué)課業(yè)負擔(dān)輕，而中學(xué)則重，作好培養(yǎng)預(yù)習(xí)、自習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)堅強的毅力和持久的耐力的心理準備；小學(xué)教育時間松懈，中學(xué)的時間長而緊湊，作好培養(yǎng)自我控制力的心理準備；小學(xué)以傳授知識為主，中學(xué)以運用知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力為主，作好加倍勤動腦、勤動手和積極參與的心理準備；作好接受新事物、積極配合和主動協(xié)調(diào)老師先進的教育方式、手段的心理準備。事實證明，如果能實現(xiàn)了中學(xué)教育戰(zhàn)略的這一步驟，那么初一新生會盡快地進入中學(xué)生角色，適應(yīng)學(xué)段的“斷乳”，在今后的學(xué)習(xí)中主動、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
c 環(huán)境適應(yīng)
初來乍到，人校兩生，初一新生會對新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在,這些都是正常的、暫時的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生，因此學(xué)校在開學(xué)前要打掃整個學(xué)校的衛(wèi)生，修理、油漆、粉刷好門窗、墻壁、課桌凳、電器等，布置好教室和學(xué)校，做到窗明幾凈、綠意融融、熱情洋溢，迎接新生步入舒適的學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境中。心理學(xué)有“先入為主”、“定勢效應(yīng)”之說，這種“人”和“勢”在此便是新生將要適應(yīng)的新與美的自然環(huán)境，更重要的是新與美的社會環(huán)境：在開學(xué)典禮上，全校教職工應(yīng)全體參與，所有人員特別要注重自己的儀表和舉止，學(xué)校安排專人介紹學(xué)校歷史沿革、辦學(xué)成就等，帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，走訪部分教師。在入學(xué)教育中，班主任應(yīng)讓本班學(xué)生逐一作自我介紹，盡早消除同學(xué)間陌生的感情隔膜，使他們盡快地相互熟悉，增進團結(jié)，成為學(xué)友。實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，旨在使初一新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，進入角色，盡快改變因陌生感而帶來的學(xué)習(xí)注意力不集中、懶散的精神狀態(tài)，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)校、熱愛老師的思想感情，使他們具有為在這樣好的中學(xué)學(xué)習(xí)、生活而驕傲的自豪感。
愛發(fā)牢騷是很多人的通病，很多學(xué)生總是埋怨上課有人說話，大家不熱愛集體，班里學(xué)習(xí)氣氛不濃等等。其實這些學(xué)生都是“手電筒”，只照別人，不看自己。當然看到別人的缺點沒什么不好，關(guān)鍵是他們在不知不覺中學(xué)會了推卸責(zé)任，人總是這樣，對別人的要求高了，對自己的要求自然就低了。為了引導(dǎo)學(xué)生們自省，我召開了一次主題班會，題目是《班級有我》。
主題班會分為兩大板塊。第一板塊是“在這個班我很重要嗎”？讓學(xué)生自由討論。通過討論學(xué)生們認識到每個學(xué)生對于班級來說都是很重要的，自己的一舉一動都關(guān)系著班級榮譽，隨手扔一張廢紙，就能抹煞了全班的勞動成果；一個人不及格，全班的及格率就下降了兩個百分點。所以要嚴格要求自己，不給集體抹黑，要給集體增光。第二板塊是“我為班級做過什么”？要求學(xué)生們回憶自己一年多來為班級做過的事情。不利于班級建設(shè)的默默地說給自己聽，記在心中；有利于班級建設(shè)的大聲地說給同學(xué)們聽。幾分鐘的思考之后，學(xué)生們依次到臺上述說自己為班級做的貢獻。有些學(xué)生平時不關(guān)心集體和他人，無話可說，面露慚愧之色；有些學(xué)生默默地為班級做事，誰都不知道：窗臺上的花是曉鳳買的，墻上的掛鉤是曉明拿來的，魚缸里的水是曉穎定時更換的；而有些學(xué)生為集體做了很多事情，說都說不完。曉劍同學(xué)熱心助人，看到同學(xué)們沒有活動器械，把家里的羽毛球拍拿來，看到住宿生中秋節(jié)回不了家，主動給同學(xué)們買來水果，以慰思鄉(xiāng)之情；曉楠同學(xué)在運動會上為班級爭光；當曉蛟同學(xué)走上講臺的時候，教室里掌聲雷動，經(jīng)久不息。這是為什么呢？原來曉蛟是第一個為大家打水的人，也是一直堅持為大家打水的人；他經(jīng)常幫住宿生買飯、買生活用品，任勞任怨，是班里公認的活雷鋒。
這次班會對所有的學(xué)生來說都是一次心靈的盤點，大家開始思考自己在班里的重要性，應(yīng)該為班里做點什么。從學(xué)生們對他人投去的感激和敬佩的目光，從那陣陣的掌聲中我感到經(jīng)過這次心靈的洗滌學(xué)生們定會有特別的收獲。
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