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學科教學帶頭人工作總結(jié)

時間:2023-09-18 14:16:42 煒玲 教學工作總結(jié) 我要投稿
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學科教學帶頭人工作總結(jié)(精選12篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,經(jīng)過這段時間努力,我們也有了一定的收獲,是時候抽出時間寫寫教學總結(jié)了。相信很多朋友都不知道教學總結(jié)的開頭該怎么寫吧,以下是小編為大家整理的學科教學帶頭人工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學科教學帶頭人工作總結(jié)(精選12篇)

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 1

  被評為江寧區(qū)第六屆教學帶頭人,對我來說,更多的不是榮譽,而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定,更是對我今后教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力,一年以來,我認真履行學科帶頭人職責,自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

  一、重學習,練內(nèi)功

  以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書,更多想到的是怎樣讓學生理解、記住課本知識,在高考中考出好成績,實際效果也確實不錯,但在理論學習這一方面不夠重視,還有欠缺。隨著新課程的全面展開,隨著江寧區(qū)教育格局的調(diào)整,深感要勝任新形勢下的歷史教學工作,必須具備更高歷史專業(yè)修養(yǎng)和更高的思想和精神境界,為此,一年來,我系統(tǒng)學習了《教育心理學》、《給教師的一百條建議》等相關學科知識,使自己的理論水平有所提高;同時積極參加市、區(qū)以及校內(nèi)的各次教研活動,借鑒前輩、同輩的睿智,捕捉年輕教師靈動的智慧,這也讓我的教學在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

  二、重實踐,提課效

  本年度上半年,擔任高二歷史選修三個班,必修一個班的教學任務,課時量13節(jié),下半年擔任三個班的選修教學,課時量是12節(jié)。

  1.作為高三備課組長,和同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié),研究20xx、20xx年各地的高考卷和模擬卷,尤其是江蘇卷的出題風格、考察方式、能力要求等,揣摩高考命題方向,使高三的復習活動更有目標性、方向性、實效性。同時根據(jù)《考試說明》,結(jié)合我校學生的實際情況,編寫教學案,杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破,力求以我們的最大努力換得學生的最小付出、最大收益。在課時嚴重不足的形勢下,實踐著‘先學后教、先練后講’教學模式,努力探索“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學有效性的方法和途徑,在20xx年12月份市教研室對我校的教學視導的反饋中,市教研員在聽了我們?nèi)w高三歷史教師的課后,對我們的努力和課型給予了高度評價,認為很實用,遠遠超出了他的預期!

  2.有比較,才會有甄別。為了出更多的精品課,我們高三備課組開展了“同課異構(gòu)”為主題的'教研活動,讓大家的思維在碰撞中得到提升,讓智慧在集體中得到綻放。本年度,本人共開設公開課四節(jié),其中三節(jié)課都是這種形式。

  三、勤耕耘,小收獲

  1.在這一年中,參與了市教研室組織的高中新課程教學“問題與問題研究”的課題研究,《如何讓歷史教學貼近現(xiàn)實生活》被市教研室選登在《問題與問題解決》叢書中;

  2.20xx年度,開展了關于《歷史作業(yè)的布置與講評策略》的區(qū)級課題研究,順利結(jié)題,論文《高中歷史作業(yè)的布置與講評》獲得區(qū)論文一等獎,此課題現(xiàn)已上報為市級課題;

  3.《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學效益淺析》獲得南京市論文三等獎。

  4.參與人民教育出版社出版、發(fā)行的高三歷史復習資料的編寫。資料編寫的過程是一個痛苦的過程,但也是一個迅速成長的過程。

  5.積極參與學校的校本課程編寫與研究,與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風民俗》都得到了市教研室的好評。

  6.被評為天印高級中學第一屆十佳“教學能手”之一。

  7.在南京市學業(yè)水平測試中,相對于72%的全省合格率,我?guī)У钠胀ò嗪细衤蔬_到79%,結(jié)合生情,深感成不易。

  一年來的學科帶頭人經(jīng)歷,盡管取得了些許成績和進步,但自知做的還是不足。唯一可以自豪的就是,那就是我全心的投入了,并從中感到了無限的樂趣。今后,我會更加珍惜現(xiàn)在的機會,并充分利用這個平臺,努力做到自己的最好,展現(xiàn)出更加豐富的自我。

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 2

  本學期,我擔任了五(1)班、六(1)班兩個班的數(shù)學教學工作,根據(jù)上學期的成績和平時在教學中的觀察來分析,五(1)班的整體水平還可以,但優(yōu)生不多,優(yōu)秀率不高,而且成績不穩(wěn)定。六(1)班人數(shù)太少,只有10人,而且有2人基礎很差,有2人基礎不好,所以平均分和合格率不高。教學中,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,根據(jù)兩個班的不同特點,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學。在教學中努力做好以下幾點:

  第一、積極推進素質(zhì)教育,把傳授知識與培養(yǎng)能力結(jié)合起來。在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力結(jié)合起來。讓學生學會運用所學的知識解決生活中的問題,培養(yǎng)學生的分析能力和解決實際問題的能力。讓學生學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學,讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的提高。

  第二,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一周都提前做好準備,認真鉆研教材,認真分析每節(jié)內(nèi)容的重點和難點,仔細研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設計教學程序。在教學實際中,我根據(jù)兩個班學生的不同特點、根據(jù)教材內(nèi)容,設計課的類型,擬定采用不同的教學方法。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性,讓學生學得輕松、學得愉快。例如在五(1)班我經(jīng)常采用男女分組比賽的'形式,以累計得分評出優(yōu)勝組,學生積極性很高。

  第三,認真設計好每一次練習,有針對性,有層次性。五年級教材中的小數(shù)除法、解方程、求平面圖形的面積都是重難點知識,我認真上好每一節(jié)課,并精心設計好練習,針對教材重點、難點和教學實際情況,精心設計課外作業(yè),并制成幻燈片,既便于學生練習、便于講解,又便于下次復習。特別是在后段復習中,我更加精心的備好每一單元的復習重點,精心設計每一份復習試卷,努力培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們更好的掌握知識。

  第四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。例如五(1)班的何家龍、盧超凡,六(1)班的王澤豪、周德、曾健輝,我經(jīng)常鼓勵他們,讓他們兩人一組、三人一組互相競爭,從簡單的題目入手,降低對他們的要求,培養(yǎng)他們學習的信心和興趣。而且還給他們分別配了小老師,實行“一幫一”的活動。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,不是一件痛苦的事情,從而自覺的把身心投放到學習中去。

  第五,重視評價工作。在平時的教學中,注意認真做好評價工作,針對不同層次的學生提出不同的要求,給出不同的評價。例如,每周的口算練習,兩個班均以每對一題計一分的形式,累計每周評比一次,在評比欄中展出評比成績;每次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)得全對又非常工整的同學得一次“優(yōu)+”,并在評比欄中貼“星星”獎勵;結(jié)合每一次單元知識檢測,有針對性地對學生進行評價,及時提出要改進的地方,同時表揚有進步的同學。上課時關注每一個學生的表現(xiàn),關注每一個學生的進步,鼓勵學生樹立自己的學習榜樣,找到自己的競爭對手,樹立學習的目標,自評與他評相結(jié)合。

  在以后的工作中,我還要從各方面更嚴格要求自己,虛心請教,結(jié)合自己的教學特點和學生的實際情況開展教學,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 3

  成都市石室聯(lián)中(西區(qū))自成立以來,根據(jù)教育局“聚精會神抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的整體工作思路,在教育局的大力支持下,通過全校教職員工的共同努力,學校的教育教學工作取得了較為良好的開局。學校根據(jù)教育局教學質(zhì)量工作意見精神和學校發(fā)展的基本定位和學校三年發(fā)展規(guī)劃的基本思路,學校以“培養(yǎng)學生的自主意識、提升學校的辦學水平”為育人目標和工作重點,學校的教學工作依然堅持以“質(zhì)量強校、科研興!弊鳛閷W校發(fā)展的行動指南和基本策略。學校提出“以改革課堂教學為載體、以提升教學質(zhì)量為目標”的教學工作思路,結(jié)出適合學校特點的“小步子快節(jié)奏勤反饋”的課堂教學和管理模式。

  一、嚴格執(zhí)行國家和地方課程,積極開展校本課程研究。

  為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的提升,展示窗口學校的良好教育教學理念,促進學生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,學校嚴格按照國家和成都市課程設置方案開齊開足各項課程:在各年級開設三節(jié)體育課。每周開展以年級為單位的一小時體育鍛煉課,保證學生的體育鍛煉時間;在七年級開設健康教育課程,畢業(yè)年級開齊開足音樂、美術和計算機課程,提升學生的綜合素質(zhì)和能力;結(jié)合學校特點在七年級開設英語、數(shù)學“過手”課兩節(jié),保證時間和形式,幫助學生對所學知識進行復習、鞏固做到“天天清”,提高學生學業(yè)成績。另外學校結(jié)合學生學習特點,利用課余時間開設英語、數(shù)學特色教學課,對學有所長的學生進行提高培訓,提高學生在該學科上的能力和創(chuàng)新思維訓練。

  二、依托本部、積極開展教學研究

  1、強化質(zhì)量意識推進課堂教學改革提高教學質(zhì)量。

  首先提高全體教師認識,讓教師認識到石室聯(lián)中(西區(qū))建設的意義和目的,學校目前面臨的機遇和挑戰(zhàn)以及學校教學質(zhì)量對于學校發(fā)展的重要意義,每位教師都應該為學校的發(fā)展付出努力。

  其次是改革課堂教學,提升教學質(zhì)量。一方面力求做到“三個轉(zhuǎn)變”(即:邊灌輸式教學為啟發(fā)式教學,變教師一人講授為師生互動的講練結(jié)合;變教師批改作業(yè)為學生自查訂正和教師重點批改相結(jié)合)“三讓”(即:讓學生的學習熱情在民主和諧的氛圍中得到激發(fā);讓學生有思維空間和展示才華的平臺;讓教學過程變成師生共同體驗成功的過程),求每位任課教師在每節(jié)課應有專門的時間安排學生進行練習,練習時間保證在15分鐘以上。并且練習后作當堂講評,要求學生當堂訂正,課后隨即交由教師進行批改訂正,并及時個別反饋情況,做到知識當天過手。另一方面:根據(jù)學校年級實際,還講在部分學科開設過手課,其目的都是使課堂教學落到實處,學生問題能得到有效的解決,實現(xiàn)“三清”任務的落實。最后是加強反思和提高,課堂教學新要求對于我們部分教師的教學提出了新的挑戰(zhàn),我們要反思原來的課堂教學,并與學校的要求相結(jié)合,落實到每節(jié)課的教學中去。同時每位教師要即使總結(jié)經(jīng)驗、加強研究、改進和調(diào)整自身的課堂教學工作。

  目前學校教師精神面貌好,工作熱情高,責任意識強。通過半學期的督促和監(jiān)控,學校課堂教學有較大的改變,課堂效益逐漸提升。許多教師積極總結(jié)自身課堂教學,努力改進不適宜的教學理念和方式。

  2、依托本部,加強研究。

 。1)9月初10月中旬,結(jié)合本部“課堂教學大賽”,西區(qū)全體教師分批次到本部聽課和評課,學習交流經(jīng)驗,每人次聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié),開闊了眼界,也加強兩校學科之間的交流。西區(qū)學校分管教學的校長和主任參加本部的總結(jié)會,收獲和體會很深,對西區(qū)教學管理和研究工作有很大的幫助作用。

 。2)10月下旬,學校邀請本部個各學科教研組長到學校聽課,評課。同時,兩校教研組長就教研組建設、教師隊伍培養(yǎng)和教學研究等工作交換了意見。在會議結(jié)束時,兩校的教研組長和備課組長互相交換了聯(lián)系方式,兩校就學科建設、教學研究和資源共享達成了共識,加深了兩校之間更加深入地合作,目前兩校之間的教學研究已經(jīng)形成了較為固定的教學研究形式。

 。3)11月中旬,兩校首次進行了聯(lián)合考試,西區(qū)結(jié)合學校實際,加強同本部的聯(lián)系,在教學進度、教學和檢測內(nèi)容進行協(xié)調(diào)后,在西區(qū)部分年級實行半期聯(lián)考,一方面提升學生的榮譽感和歸屬感,同時對學校的教學和研究工作提供了有效的平臺。通過測試,七年級的部分學科逐漸縮小了與本部的差距,極大地鼓勵了西區(qū)學校師生的信心。

  三、減負提質(zhì)、內(nèi)強素質(zhì)

  在認真學習了本部的先進管理經(jīng)驗和課堂教學模式后,結(jié)合學校課堂教學改革研究,引導教師積極參與和投身學校的教育教學管理之中,為學校的教育教學質(zhì)量的提升而努力工作。

  1、積極開展校內(nèi)研究。開學伊始,學校在教育教學中呈現(xiàn)一種積極向上,你追我趕的良好局面,學校教學、研究工作有較大的提升。但我們?nèi)匀桓杏X個別教學課堂效益不高,存在隨意性、課堂容量小、教師講解多學生參與少、反饋不及時等情況。為了盡快了解每位教師課堂教學的實際情況,總結(jié)適合我校課堂教學的模式,引導教師加強教學研究,提升課堂效益,學校開展“課堂效益觀摩月”和“優(yōu)質(zhì)課展示周”活動,教師參與積極性高,認真準備、精心組織,學校安排教學文理科兩個聽課組,組織學科教師認真參與每次聽課,課后認真評議,并作出相應的評價,以便掌握教師課堂教學情況。截止目前為止已經(jīng)有60多位教師完成了觀摩課,聽課人次達700多人次,評課活動60多次,教師個人聽課最多以達50多節(jié),在學校營造了良好的研究氛圍,也極大促進了教師課堂教學質(zhì)量的提升。

  2、家;,共同促進學生發(fā)展。學校在10月開展家長開放日活動,一方面讓家長深入課堂,了解課堂和學生的進步,同時學校派專人組織家長座談,傾聽他們的意見和建議,改進學校工作,家長和學校共同促進學生發(fā)展。家長參與積極,也提出很好意見和建議,學校也結(jié)合學校實際,針對家長建議改進了學校管理工作。

  3、減負提質(zhì),促進可持續(xù)發(fā)展。在提升課堂效益的同時,學校特別關注可持續(xù)發(fā)展的問題,面對目前壓力大,學生基礎不太理想的情況,學校一方面關注課堂質(zhì)量,另一方面關注師生身心健康。結(jié)合區(qū)教育局關于“減負令”的要求,學校對上學、放學時間和作業(yè)布置等作出了明確的要求,進一步對學生課間操、眼保操和每天的體育鍛煉課作出明確要求,加大檢查和督促力度,保證學生鍛煉活動時間,促進學生身心健康發(fā)展。

  四、加強制度建設,關注過程管理,突出管理實效

  學校在開學初,根據(jù)學校教育教學實際和改革的要求,積極研究和制定教育教學管理制度,先后制定了《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))崗位績效考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))教師教學業(yè)務管理和考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))教學質(zhì)量考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))考勤制度》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))學期綜合考核辦法》等一系列教育教學管理制度,并在宣講的基礎上得到全校教師的積極支持。為更好地使制度得到落實,促進學校教育教學管理水平的提升,促進學校的快速發(fā)展,學校加大了讀致謝制度的檢查和考評,做到“有布置、有反饋,有考核、有獎懲”。

  1、加強對課堂教學的調(diào)查研究,通過觀摩課,學生座談會、學生評教、家長會和開放活動以及隨時的巡視和“一日三查”等對課堂教學情況適時了解,并予以關注和指導。

  2、加強備課組內(nèi)的研究,通過提出相應的要求,教學服務人員和行政的到組巡查,逐漸建立起比較有效的成制度和系統(tǒng)的集體研究模式,通過統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一分析等形式,實現(xiàn)年級整體提高的研究模式,也取得了一定的效果。

  3、加強對課堂教學、檢測的及時反饋工作,做到對教師教學和學生學業(yè)情況適時了解,適時關注。并對存在的問題進行及時糾正和調(diào)整,實現(xiàn)管理的針對性和有效性。

  4、積極支持、關注品牌

  作為西區(qū),注重名校意識的強化和管理的優(yōu)化,關注并支持教師的發(fā)展和提升。本學期對部分教師參加全國、市區(qū)等各級教學研討和交流活動給予積極的支持和關注,到目前為止已有多名教師在各級交流活動中取得成績,促進了教師的專業(yè)發(fā)展和學校品牌的提升。

  五、落實教學質(zhì)量工作意見,提高教育教學質(zhì)量

  根據(jù)成青教[20xx]32號《成都市青羊區(qū)教育局關于進一步提高中學教學質(zhì)量工作意見》的精神,學校著力學校教師的教育教學水平的提升和學生綜合素質(zhì)、能力的發(fā)展,以課堂教學為載體,加強教學管理和研究,積極推進課堂教學的.改革,促進西區(qū)的快速發(fā)展。

  1、以教學為中心,建立定期教學研究制度。學校建立了行政班子的研究制度,下年級的干部的定期碰頭會,每月的年級分析會,每周的教研組長、備課組長例會和每周的教研組、備課組教學研究會,落實時間、內(nèi)容和主講人,使教學研究工作制度化和規(guī)范化。

  2、以畢業(yè)班為龍頭,加強教學質(zhì)量的管理。學校成立畢業(yè)班領導小組和課堂教學督導小組,加強對畢業(yè)班工作的領導和過程督導。落實責任和目標,建立相應的管理制度和激勵機制,采取符合學校實際的管理措施,加大畢業(yè)班教育管理力度,提高畢業(yè)班教學質(zhì)量能有較大的提高。

  六、下期工作思考:

  1、進一步強化質(zhì)量意識、名校意識,把教師工作積極性進一步引入到教學研究、課堂效益上面來。

  2、以教學研討會為載體,提高教師參與教學科研的積極性和主動性。

  3、進一步研究課堂教學效益的提升,把教師的奉獻精神和科學方法結(jié)合起來。

  4、進一步深化“小步子快節(jié)奏勤反饋”的管理模式,使教師和教學管理人員形成常規(guī)。

  5、加強畢業(yè)班工作的管理和研究,提高學校畢業(yè)班出口質(zhì)量,為畢業(yè)班學生升學服好務。注:學校目前正在研究和實施的課堂教學和管理的工作特點:

  根據(jù)目前學校課堂教學改革運行情況,在總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗的基礎上逐步形成適合我校課堂教學的特點,即:

  小步子快節(jié)奏勤反饋小步子:根據(jù)學校生源實際,通過研究和嘗試,學校在課堂教學中采取小步子的教學方法。其實質(zhì)就是,結(jié)合學生情況,在集體備課研究的基礎上,確定絕大部分學生接受的標高,在課堂教學中分步進行,問題分解細化,使學生容易接受和掌握。

  快節(jié)奏:即在課堂教學中,在確定標高和分解問題的基礎上,加大課堂教學的密度,采取題單式、問題式的教學方式,充分調(diào)動學生,使學生“緊張”起來,快速跟進。要求基礎知識過手,做到“堂堂清”,同時對部分學科專門設立過手課,讓學生對所學的知識真正理解、掌握。

  勤反饋:即在課堂教學中對于學生知識的掌握情況形成快速反應機制,通過課堂問答、訓練等形式,加大反饋的頻率,使教師隨時掌握學生狀況,及時糾正,及時改進。

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 4

  這是我參加工作的第一個學期,我擔任起五年級的科學教學,每個班每周2節(jié)課的課程。由于經(jīng)歷缺乏,以及同時又擔任了一個班級的數(shù)學教學及該班的班主任,未能很好地提高自己作為專職的科學老師應有的教學水平,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

  科學教學以學生為主體,以學生的主動探究為核心。要真正做到以學生為主體,就意味著需要面向全體,而面向全體,不僅在探究行為本身,而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。

  一、在教學觀念方面

  我積極參加教科培組織的各種學習培訓,認真參加學習,并做好學習筆記,提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。主要學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能承受我、喜歡我。

  二、在教育教學方面

  小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,而作為專職的科學老師,我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進展教學活動的:

  1、課前準備:課前要備好課,一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到的科學概念,所以,我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外,科學課上常常需要實驗材料,而我校的儀器室根本沒有適用的材料,幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作,但是為了上好課,偶爾我就自己找材料或動手制作,能讓同學們利用較容易得到的材料來動手做實驗。比方第二單元,學到光,為光是沿直線傳播,我讓學生自己用手電筒模擬光線,自行設計小孔成像的實驗。

  2、了解學生的學習情況:我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異,盡量因材施教,有效地對個別學生進展引導。由于學生的科學知識較零散,缺乏系統(tǒng)性,以及主動思考的習慣沒養(yǎng)成,故引導學生自行設計實驗時,偶爾會出現(xiàn)學生無從下手的情況。

  3、研究教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,而且,我教的五年級兩個班,一個好靜一個好動,所以要采取不同的教學方法、教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

  4、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,調(diào)動學生的.學習積極性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,

  5、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

  三、在繼續(xù)學習方面

  我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,但由于各種原因,這樣的時機很少,而且自己能去參加的時機更少,所以這方面做得確實缺乏,今后希望能努力爭取到鞥多學習的時機,走出學習向優(yōu)秀的前輩老師學習!這一學期,我擔任了六年級科學課。在教學過程中,我與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人和教師共同參與教學研討活動,努力改良教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢。在詳細的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是容易的。

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 5

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼一個學期就要結(jié)束了,回顧一個學期的教學工作,緊張而且有序,我收獲了許多,現(xiàn)將一個學期的教學工作總結(jié)如下:

  一、教學常規(guī)常抓不懈。

  在教學常規(guī)上,我工作認真,積極撰寫每月4篇的博文及業(yè)務筆記,每學期15篇聽課筆記及政治學習,還撰寫了兩個年級的科學教案。由于我的辛勤工作、表現(xiàn)突出,20xx年6月,我被校園評為先進德育工作者。教育教學方面,今年我校推行“問題導學”教學模式,我認真學習領會其中的精髓,并運用于教學實踐中,努力提高課堂教學效率。我積極組織并參加教研組的教研活動,并且做好過程性的發(fā)言記錄,向同組的教師學習,取長補短,來提高自己的教育教學水平。

  二、“問題導學”教學模式的推行狀況。

  我認真學習“問題導學”教學的100問,汲取其中的精華,并認真做好筆記,反復研讀,運用此模式我認真?zhèn)淞宋迥昙壓土昙壙茖W個一節(jié)課和同組的教師一起磨課,同組的教師也每人精心背了一節(jié)課參加組內(nèi)的推課活動,并撰寫了教學設計和說課,大家在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,一起進步。我還參加了區(qū)教研室的三優(yōu)課的活動,經(jīng)過兩個月的精心準備,五次的評課、改課,經(jīng)過多次磨課,在同組教師、教研員、教導處及郭校長的共同幫忙和指導下,功夫不負有心人,我執(zhí)教的五年級科學課21《工具人類的幫手》得到了區(qū)教研室王老師的好評。今后,我將繼續(xù)學習問題導學教學模式,為我們的高效課堂努力。

  三、“基于信息環(huán)境下的有效研究”的實驗課題,使課堂更加高效。

  我積極參與校園承擔的全國“十二五”重點課題“基于信息環(huán)境下的有效研究”的實驗課題,并撰寫階段性總結(jié),在這次課題實驗中,我為了到達更好的學習效果,我學習了超多的有關信息技術的相關知識,了解了信息技術在學科中應用的優(yōu)點,信息技術以它形象、直觀、視覺沖突大、圖文并茂等優(yōu)勢在教學中發(fā)揮著重要的作用,同時也大大激發(fā)了學生學習的興趣,是一種學生喜聞樂見的教學新方式。在教學中,我們常常需要收集課程資源,以便于更好的服務我們的教學,我會充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用,實現(xiàn)資源共享。我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料,多媒體課件有化難為易的作用,同時也會大大增加學生學習的積極性。我們已經(jīng)取得了階段性的成果,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,并合理的應用于自己的'教學,讓學生愛上學習,享受學習的樂趣,今后我將更加努力,使我們的課堂更加高效。在這次的“信息技術環(huán)境的有效學習研究”中的學習中,我體會到了信息技術給我們的課堂帶來了高效,使我們的課堂更加生動有活力,學生愛學教師樂教,期望在信息技術的引領下,我們的學生會更加愛學,我們的課堂會更加高效。今后,我將吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,繼續(xù)努力,讓自己向更高的目標邁進。

  四、小發(fā)明鍛煉了學生的創(chuàng)新精神。

  科學教學的總的目的是讓學生構(gòu)成必須的科學素養(yǎng),有必須的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。今年6月3—6年級的學生參加了由教育局教研室組織的“三小”作品的比賽活動,我們和學生們精心準備了一個月,在校園領導驗收和指導下,共有30余件作品參加了比賽,我在21件學生作品中精選了6件參與了這次比賽,作品中凝聚了學生的智慧和指導老師的辛苦,期望在比賽中能取得較好的成績。在教學中我注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),例如傾聽的習慣、寫字的習慣、檢查的習慣等,習慣決定命運,良好的習慣陪伴學生一生。

  總之,在過去的一學期里,我認真完成校園交給我的各項工作任務,遵守各項規(guī)章制度,在新學年我將更加努力,處處嚴格要求自己,爭取取得更好的成績,使自己日臻完善。

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 6

  時光如梭,匆匆忙忙一學期結(jié)束了;仡櫼粚W期來的教學工作可謂有條不紊,腳踏實地。在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

  本人擔任五年級的數(shù)學課程教學。一學期來我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  首先根據(jù)我所任教班級的實際情況。優(yōu)生少得可憐,差生卻俯視皆是。有人曾說:“如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能呢?又談什么基礎教育呢?”因此對占相對多數(shù)的差生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚愛。

  應該說任何學生都是會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面。對優(yōu)生的優(yōu)點顯而易見,對差生則易于發(fā)現(xiàn)缺點,而看不到優(yōu)點。這種不正常的現(xiàn)象有礙于學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)缺點,以發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點。其次,以平常的心態(tài)對待差生,對孩子厭惡、責罵只能適得其反。他們應享有其它學生同樣的平等和民主。也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。我作為一個教育者,在對待中差生應該具有自我調(diào)控的能力。

  關心和愛護每一個學生,做到以情動人,以理曉人。首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責等。信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們高興地接受他,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

  其次,認真制定教學法計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學。積極參加科組教研活動。經(jīng)常深入課堂聽其他教師的`課,從中吸取好的教學經(jīng)驗,取長補短。提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認真和形象去面對學生。按照小學數(shù)學大綱進行教學。讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本。結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層出善誘。多方面,多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。本人時刻從現(xiàn)實身心健康入手,根據(jù)學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生。而對優(yōu)生教育其戒驕戒躁,努力向上、再接再厲、再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實中的典范,讓學生德、智、體、美、勞等得到全方面的發(fā)展,樹立崇高遠大的理想。

  課前做到認真?zhèn)湔n,多種途徑去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量。本人除了注重研究教材,把握好基礎的重、難點外,還采用多種教學手段。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性。提高課堂的教學質(zhì)量,按時按量的完成教學任務。

  最后制定好復習計劃并能認真?zhèn)浜脧土曊n。培養(yǎng)尖子生,幫助差生。由于我們的學生個性差異較大。一部分學生的接受能力較差,學習自覺性不高,差生面較大,時間也比較倉促。致使無暇照及個別差生,導致學生的學習成績懸差較大。

  在今后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務水平,注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導,加強對差生的輔導工作。相信一切都會迎刃而解,有耕耘總會有收獲。我以人為本,因材施教、注重基礎、和諧發(fā)展為指南。做一個優(yōu)秀的教育工作者。

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 7

  時間在平凡、忙碌中匆匆而過,回顧一學年的科組工作,算不得有什么經(jīng)驗,有的只是在這份工作中能多思、多想,團結(jié)同事,共同努力,爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。

  一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

  我們科組的老師特點是“中青”二結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然男同志較多,但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。

  二、不斷學習、更新理念

  首先,以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中,教師都認真聽講、詳細記錄,先后參加了縣里舉辦的生本合作小組學習課堂教學模式的培訓,從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上本科組全組教師認真學習了《理化生課程標準》,并進行生本教育的專題討論。在學習和活動中,我們逐步對生本合作學習課堂教學理念有了更明確的認識。

  其次.在教研中轉(zhuǎn)變教學理念。能不能把生本教育落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵,怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施,例如全組教師的集體備課,相互聽課,對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生,許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論,學生對生本合作學習越來越顯示出了濃厚的興趣。再次、相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學工作的基礎上,在校領導的精心組織下,我們走出了校門。向許多兄弟學校交流和學習,本校教師更是經(jīng)常切磋。每次活動,都會擬好幾個討論的專題,就我們的疑問以及當前遇到的困難展開交流和探討。并對每次活動均做了詳細的記載。這些活動使我們開闊了視野,增加了閱歷,提高了能力。

  最后、以公開課為鍥機,不斷升華教學理念。為了教學工作不斷上臺階,我們十分重視公開課,因為我們相信公開課的開設較好地檢驗教師的教學理念和教學能力,逐步提高科組的戰(zhàn)斗力。通過集體備課對公開課設計了幾套相對合理的方案,并組織了試教,之后組織教師評課討論。同時借助這樣的機會我們多次邀請教研員進行指導。

  三、問題和反思

  教師相對較少,相互交流的'機會相對就少,不得于教師的提高警惕.同進配套的教具匱乏,教師在教學過程中教具制作,實驗配套上的工作量較大.與新教材內(nèi)容相配套的教學參考書和試題相對短缺.另外,做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題.評價機制也比較模糊,一定程度上影響了教學的研究和開展。

  四、今后的措施

  搜集反饋意見,積極開展聽評課活動.不斷深化教學改革.繼續(xù)開拓學生的視野,多開展一些課外活動,提高學生的創(chuàng)新意識,加強知識的應用能力.利用網(wǎng)絡資源收集教學素材,把教研組的建設推上一個新的臺階。

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 8

  科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生供給公平的學習科學的機會和有效的指導。

  本學期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設簡便愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、做好課前準備。

  深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設良好的.教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  二、關心學生參與的意識。

  竭力發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的確定。

  三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。

  在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自我日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

  四、堅持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。

  讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致構(gòu)成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  “金無足赤,人無完人!痹诮虒W中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有活力;對后進生的態(tài)度比較急躁,缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。

  在今后的科學課教學中,發(fā)揚成績,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 9

  本學期我擔任高三13、14班的政治教育教學工作。經(jīng)過一個學期努力工作,順利完成了高三上學期的教育教學教科研工作任務,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教育方面:

  本學期的教育工作中堅持努力學習自身的業(yè)務與政治,更新教育觀念。緊跟課改步伐,推陳出新,從教學實際出發(fā),把工作做細。在本學期不但加強自身的業(yè)務學習,而且重視對學生的教育養(yǎng)成。重視對學困生及優(yōu)秀生的教育,抓住月考及期中考試的機會,找全班學生進行單獨談話。既關心他們的學習情況又關注成長,使他們增強對學習的'興趣,提高學習成績。

  二、教學方面

  1、結(jié)合新課改,認真研讀考綱,抓課本和課程標準,深研教材,重備教法學法、教學手段及學生活動,精心設計問題情景,當堂鞏固練習。練習題側(cè)重訓練學生運用知識分析問題、解決問題的能力,結(jié)合材料組織語言的能力。

  2、針對一輪復習的特點,按照學校的要求認真?zhèn)浜谜n時教案。備課中突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,

  認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思。

  3、認真搞好課堂教學。凸顯學生的主體地位,注重教學方法、學生活動、教學效果,真正面向全體,著眼于學生整體素質(zhì)的提高,使學生從壓抑狀態(tài)中釋放出來,課堂教學過程變成了學生動腦、動口、動手的學習過程,變成了學生追求、探索、創(chuàng)新的過程,做到真正的新課改下的教學。

  4、認真批改作業(yè),做好課后輔導工作。在分層教學的前提下,布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題整理出來并進行分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  三、教科研方面

  1、積極參加互研組的集體備課,效果顯著。每周一的集體備課時間,先集中學習有關理論,傳達一些學校及教研組的有關精神,收集教師在教學過程中遇到的問題。后由組內(nèi)的老師輪流主講,集體討論并解決在教材處理、教學過程及教學反思中的種種疑惑。

  2、針對高三復習備考工作,按照學校年級組要求,完成2013年高考試卷十套題,增強自己對高考的理解和分析。

  3、積極參加學校組織的各類學習培訓活動。完成教師職業(yè)道德

  技能及心理健康培訓和張建新校長的做一名學習型教師的培訓。認真完成業(yè)務學習和政治學習筆記。

  4、積極參加教育科研課題的研究工作,本學期參與校級課題并進行了相關的學習。

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 10

  一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、課程標準走進教師的心,進入課堂

  《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習,對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

  二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

  本學期本人是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,注重學習結(jié)果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

  努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

  常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的.研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方

  面體現(xiàn),強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 11

  一、課程標準走進教師的心,進入課堂

  我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

  本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了第六屆同組共研一課活動,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

  常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的'認識》,石晨杰通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)!边@個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

  本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求,周始老師綜合激勵換星,(2個優(yōu)A換1枚章)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標,這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為,使他們?nèi)諒鸵蝗,周復一周,不斷地吸取?jīng)驗,經(jīng)常進行彌補,月末進行爭星活動,學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅,或向他人學習,每一個月是一個新起點,學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短,(9、10、11、12、1)五星級作業(yè)評定,極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

  四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:

  1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

  2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。

  3、校查——A隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。

  堅持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。

  全體數(shù)學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題,強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題,在11月12日進行了期中質(zhì)量檢測,全校學生全都參加,及格率為97%,優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

  與此同時,我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動,課外興趣活動有組織、有計劃,時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實,各興趣活動期中組織匯報表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高實踐、應用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發(fā)展特長。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  學科教學帶頭人工作總結(jié) 12

  轉(zhuǎn)眼間,一個學期即將結(jié)束;仡櫼粚W期的科學教學工作,有得有失。一學期來,我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應當說圓滿完成了教學任務,F(xiàn)將工作評價

  一、常規(guī)教學方面

  1、認真?zhèn)湔n

  按照學校要求,每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到先周備課,并且努力做到備課貼合學生實際,這就讓自我做到了上課胸有成竹,大大提高了教學效率。

  2、進取聽課、參與教研、善于反思

  不管什么層次的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào),脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。

  二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進

  學期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學生知識掌握情景,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情景,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情景,調(diào)整教學。對于個班里的學困生,我一向堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學生談夢想、談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情,努力讓班內(nèi)的每一名學生都不掉隊。

  三、重視動手和動腦的訓練

  “在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科,它不一樣于數(shù)學、語文,科學課教學要求動手教學和情節(jié)、資料教學相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以,在教學中我特別重視這兩點的訓練,并于學校的課題相結(jié)合,訓練學生的表達能力。

  整個學期,我注重教學生由想到做。給學生營造一種歡樂的學習氛圍,讓每個同學都有“做”的欲望,經(jīng)過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的提高,邏輯思維能力也增強了。

  四、教學成績

  本學期,不管是何種形式的檢測,孩子們都取得了夢想的成績,得到了學校領導和教師一致認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務,積極撰寫教育教學論文,取得了可喜的成績。

  五、存在不足與今后打算:

  1、自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高,不斷更新。世界瞬息變化,二教學方法也需要不斷更新,我將抽出更多的時間來學習提升自我。

  2、學生的自主自覺學習習慣的.養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,優(yōu)差生的差距還很大。

  3、進取運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。

  當然,過去的已經(jīng)過去,有人說過“評價過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我將吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自我,讓自我向更高的目標邁進,爭取新的學期取得更好的成績。

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