二年級(jí)上冊(cè)《倍的意義》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；

　　知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)倍的意義，掌握：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法；

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

　　重 難 點(diǎn)：

　　重 點(diǎn) ：理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，實(shí)際上就是看：一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù) 。

　　難 點(diǎn) ：在理解倍的意義基礎(chǔ)上，掌握求一數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法。

　　教具準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)練習(xí)本（生）、課件（師）

　　活動(dòng)過程：

　　一、 切入舉偶，談話導(dǎo)入

　　特別喜歡上了咱們小學(xué)二年級(jí)1班的小朋友們。因?yàn)槟銈兟斆�、活潑又有禮貌。我想請(qǐng)大家看一部動(dòng)畫片，可同學(xué)們要做到：1、積極舉手答問；2、聽從老師的教導(dǎo)，大家能做到嗎？（能）看著同學(xué)們這么可愛，真是高興，現(xiàn)在就帶大家去看看這部動(dòng)畫片，大家想看嗎？好，請(qǐng)跟我來。

　　出示課件，問：

　　今天我們要去看一部什么動(dòng)畫片呢？

　　奇花島探迷

　　多媒體：跟畫面說：在遙遠(yuǎn)的大海上有一個(gè)美麗的小島，島上有一位老爺爺，過著神仙一樣的日子，他在島上養(yǎng)了好多的花。所以許多的人和小動(dòng)物都喜歡到島上去玩，那不！今天誰也去了？（小豬）

　　咦？小豬怎么不走了？

　　二、 對(duì)話平臺(tái)

　　溫故知新

　　原來老爺爺在給他做介紹呢：我今年種了牡丹花和蘭花（隨機(jī)操作課件：牡丹花為1個(gè)2，）誰能來說說蘭花是（4）個(gè)（2）。

　　生回答。

　　師：表現(xiàn)得好，（多媒體）送你們一枝蝴蝶花，看！漂亮嗎？再來一枝。

　　你看到了什么？數(shù)數(shù)果實(shí)有幾個(gè)，花朵有幾朵？

　　生回答。（隨機(jī)操作課件：果實(shí)數(shù)為（1）個(gè)（3），蝴蝶花數(shù)為（2）個(gè)（3）。

　　誰會(huì)再來說一說這句話？

　　生回答。

　�。ǘ嗝襟w）師：春天到了，大地一片生機(jī)，萬物復(fù)蘇，老爺爺想把奇花島打扮得更加美麗，他想在南邊的坡上種上一些花�？矗瑺敔敯芽佣纪诤昧�。

　　師：大家看看爺爺挖的兩排坑數(shù)有什么關(guān)系呢？

　　生：第一排有1個(gè)3，第二排就有2個(gè)3。

　　師：對(duì)，我們把第一排個(gè)數(shù)看作1份，第二排就有這樣的2份，所以：第二排的坑數(shù)是第一排坑數(shù)的2倍。

　　誰再來說說第二排的坑數(shù)是第一排坑數(shù)的幾倍？

　　師：你知道為什么說第二排的坑數(shù)是第一排坑數(shù)的二倍嗎？

　　生反饋。

　　師：看看大家的勞動(dòng)成果吧�。ǘ嗝襟w）操作課件以示獎(jiǎng)勵(lì)和贊賞。

　　師說：如果老爺爺在第2排再挖3個(gè)坑，現(xiàn)在的你們還能發(fā)現(xiàn)什么倍的關(guān)系嗎？

　　生思考，反饋：第二排坑數(shù)是第一排坑數(shù)的三倍。

　　師：你說得真棒！可你知道為什么說第二排坑數(shù)是第一排坑數(shù)的三倍嗎？

　　生反饋：因?yàn)榈谝慌趴訑?shù)是1個(gè)3，第二排坑數(shù)是3個(gè)3，所以是第一排的3倍。

　　生反饋：把第一排坑數(shù)看做1份，第二排有這樣的3份，所以是第一排的3倍。

　　師：想知道第二排的個(gè)數(shù)是第一排個(gè)數(shù)的幾倍，就先想想第二排的個(gè)數(shù)里有幾個(gè)第一排的個(gè)數(shù)。

　　師：孩子們你們表現(xiàn)真的精彩！我提議，大家為自己鼓鼓掌加把油好不好？

　　玩中學(xué)

　　師：3個(gè)題目都沒有難倒大家，爺爺十分高興，他要邀請(qǐng)大家到他的后花園去玩玩。

　　師：?jiǎn)�！爺爺后花園門口就有兩種漂亮的花。嘿，這邊墻上還有兩行字呢。我們一起來讀一讀。（喇叭花2朵，白玉蘭12朵）

　　師：過去我們都用O來表示物體，今天我們用一個(gè)O代表一朵花，比如：

　　喇叭花：OO

　　玉蘭花：OO OO OO OO OO OO

　　請(qǐng)大家拿出練習(xí)本來畫一畫吧！看誰畫得又快又好。

　　學(xué)生繪畫，老師巡視。

　　生反饋繪畫過程和想法。

　　師：如果現(xiàn)在請(qǐng)你來圈一圈，你認(rèn)為應(yīng)該幾個(gè)圈一圈？

　　生：2個(gè)2個(gè)圈

　　師：好，動(dòng)手圈一圈吧

　　把你發(fā)現(xiàn)的說給大家聽聽吧！

　　生：喇叭花是1個(gè)2，玉蘭花有6個(gè)2，玉蘭花是喇叭花的2 倍。

　　你能試著寫出算式嗎？

　　生反饋

　　生：122=6

　　生：126=2

　　生：26=12

　　生：122=6（倍）

　　師：現(xiàn)在有4種算式，大家想想哪種才是正確的？

　　生：第2種是錯(cuò)誤的，他把沒有告訴的數(shù)字拿來用，列算式一定要用已經(jīng)知道的數(shù)字才可以。

　　生：第一種是對(duì)的。求誰是誰的幾倍用除法。

　　生：第3種是錯(cuò)誤的。求12是2的幾倍就是12里面有（）個(gè)2，這種題目要用除法。

　　師：倍不是單位名稱，不能帶作單位。師小結(jié)并板書：像這樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問題用除法。

　　齊讀

　　師：今天同學(xué)們的收獲真不少，大家在奇花島上獲得了一個(gè)關(guān)于求誰是誰的幾倍的秘密方法。學(xué)了這么久，大家想不想玩一個(gè)刺激的�，F(xiàn)在老師要來給大家變一個(gè)魔術(shù)，好嗎？

　　學(xué)中做

　�。ú僮鞫嗝襟w：）擺花

　　老師在第一排擺上2朵花，在第2排擺上2個(gè)2朵，請(qǐng)大家說第2排花的朵數(shù)是第一排的幾倍并且說出算式。

　　老師在第1排增加到4朵，在第二排擺上12朵，學(xué)生說倍數(shù)以及算式。

　　第一排擺上3朵，如果我想讓第二排的朵數(shù)是第一排的2倍，我該怎么擺？

　　大家看看這兩排花下面還有3行字，大家齊讀題目：

　　把第一排的花朵數(shù)看成（）份，把第2排的花朵數(shù)有這樣的（）份，所以，第2排是第1排的（）倍。

　　把你想到的說給周圍的同學(xué)聽聽。

　　反饋。齊讀。

　　玩中樂

　　師：美景欣賞夠了，我們來做個(gè)拍倍數(shù)的游戲好嗎？

　　生拍我跟：生拍2下，我拍6下，說：老師拍的次數(shù)是你的3倍。62=3

　　我拍生跟：生說倍數(shù)，說算式。

　　生生互動(dòng)。

　　做中得（多媒體幻燈）

　　1、書中練習(xí)P46-47

　　2、按ESC退出奇花島課件，切換到幻燈課件。

　　3、填空：

　　4、課件出示主題圖：再過兩個(gè)多月就要到元旦節(jié)了，咱們校長(zhǎng)和老師為了讓同學(xué)們能夠過得有意義和快樂，決定在那天進(jìn)行一場(chǎng)文藝演出，瞧！這就是同學(xué)們?cè)诓逝殴?jié)目的現(xiàn)場(chǎng)。

　　咱們一起把上面的句子讀一讀吧。你能解決這個(gè)問題嗎？

　　寫算式，說想法。

　　小結(jié)：我們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)會(huì)了什么？

　　三、 活動(dòng)延伸，知識(shí)應(yīng)用與拓展

　　量一量班上的黑板的長(zhǎng)度和寬度，再估一估長(zhǎng)度大約是寬度的幾倍。

　　這里有一封信，是我們剛才離開奇花島的時(shí)候老爺爺悄悄給我的，他告訴我考驗(yàn)完小朋友的時(shí)候，一定要記著把這封信讀給大家聽聽。大家想聽聽老爺爺都給我們寫什么了嗎？

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