高三地理期中考試試卷的質(zhì)量分析

　　一、試卷特點(diǎn)：

　　本次考試的范圍是必修I的全部?jī)?nèi)容和必修II的前四章，是在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行的，主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，因此本試卷具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1、立足于本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查本試卷題量適中，沒(méi)有出現(xiàn)偏難、偏怪 、超綱題目的出現(xiàn)，注重了地理學(xué)科的主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的考查。例如本部分內(nèi)容中重點(diǎn)知識(shí)：地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、人口與城市，農(nóng)業(yè)與工業(yè)這些知識(shí)都在試卷中有很多的體現(xiàn)。

　　2、試卷考查知識(shí)靈活多變本次考試難度系數(shù)在0.75左右，難度較小，與一輪復(fù)習(xí)達(dá)到的要求比較結(jié)合。但是沒(méi)有哪個(gè)題目能夠在讀題后直接得出答案，而是需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的分析，并且靈活的運(yùn)用知識(shí)，不是依靠死記硬背來(lái)提高成績(jī)，這也與我省近幾年的高考發(fā)展方向是一致的。

　　3、體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)化了地理圖表應(yīng)用能力的考查本試卷共34個(gè)題目，試卷中有20副地理圖表，圖表多這也充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)化了圖表應(yīng)用能力的考查。例如選擇題7～8考查的是城市化對(duì)于水循環(huán)的影響，本題改變了通過(guò)景觀、圖表傳統(tǒng)的考查形式，而是運(yùn)用相關(guān)模式圖的形式來(lái)體現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)。

　　4、自然人文地理內(nèi)容分配比例適中。

　　二、學(xué)生答題中存在的主要問(wèn)題通過(guò)本次抽查試卷閱卷中，反映出來(lái)的問(wèn)題主要有：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)不熟練，不能熟練的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題在答題中學(xué)生不能全面考慮問(wèn)題的背景，導(dǎo)致丟分，例選擇題第3小題，很多學(xué)生已經(jīng)從背景材料中得出在亞熱帶地區(qū)由于天氣異常導(dǎo)致氣溫偏低，但對(duì)于農(nóng)業(yè)的影響很多學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)出現(xiàn)的是橘子樹大面積凍死，他們認(rèn)為“樹”怎么會(huì)凍死呢？而沒(méi)有考慮到它是亞熱帶的樹種，耐低溫的能力差，并沒(méi)有考慮水稻是否能夠越冬，而出現(xiàn)丟分。再就是選擇題7～8小題，只要學(xué)生認(rèn)真讀圖，題目答案很好得出，但是部分學(xué)生因不會(huì)讀圖而失分，這都是做為高三學(xué)生不應(yīng)出現(xiàn)的情況，也是我們今后復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

　　2、綜合分析問(wèn)題的能力差在處理選擇題9～10小題時(shí)，學(xué)生不能根據(jù)湖泊數(shù)量和面積同時(shí)的變化確定該湖泊位于我國(guó)西北地區(qū)，而導(dǎo)致失分；再就是在做第10小題題時(shí)，不能夠確定具體環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，這都反映了學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力差。

　　3、語(yǔ)言書寫不規(guī)范，條理不清楚在試卷中因?yàn)闀鴮懥什�、不�?guī)范，導(dǎo)致閱卷老師不能很好確定其內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)而減分。語(yǔ)言不條理，內(nèi)容不全面，同一題目中相同內(nèi)容答案重復(fù)等問(wèn)題均有出現(xiàn)。

　　三、教學(xué)反思和建議通過(guò)本次考試反映出來(lái)的問(wèn)題，這反映了一輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題：

　　1、基礎(chǔ)抓得不好，學(xué)生掌握不牢2、平時(shí)要求不嚴(yán)格，學(xué)生做題不規(guī)范3、重知識(shí)的教學(xué)而忽視能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能熟練的應(yīng)用和舉一反三4、對(duì)于地理圖表的教學(xué)不夠重視，使得學(xué)生在讀圖時(shí)不能夠有效地把握有效信息，進(jìn)行運(yùn)用教學(xué)建議：

　　1、注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)2、嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練3、重視圖表教學(xué)，提高學(xué)生能力4、重視方法和思路的教學(xué)，改變重知識(shí)輕能力的做法，全面提高學(xué)生的成績(jī)

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