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下學(xué)期小學(xué)英語的工作小結(jié)
這一學(xué)期真是不平常，在這一學(xué)期中，我們克服了重重困難，時(shí)間短，任務(wù)緊，學(xué)生基礎(chǔ)不十分扎實(shí)，但我們英語組迎難而上，認(rèn)真對待，貫徹落實(shí)教研室的各項(xiàng)規(guī)定和要求，認(rèn)真落實(shí)蘇州市三項(xiàng)規(guī)定，配合學(xué)校進(jìn)行蘇州市現(xiàn)代化小學(xué)的創(chuàng)建。在緊張而又繁忙的一學(xué)期中，我們做了許多，也學(xué)到了很多，提高了很多。
一、能進(jìn)一步落實(shí)課改要求，提高新課程實(shí)施水平
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他教育教學(xué)理論，正確領(lǐng)會課標(biāo)精神，提升教師的教學(xué)理念。兩周一次的教研活動(dòng)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，《中小學(xué)外語教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等刊物是我們所鐘愛的，因?yàn)槟抢镉邢冗M(jìn)的理念，有詳實(shí)的案例，有專家的分析和呼吁，許多課堂內(nèi)外發(fā)生的困惑，都能在那里找到解決方法和好的教學(xué)策略。從學(xué)習(xí)中，我們組全體成員更領(lǐng)會了新課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的基本理念，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。我們時(shí)刻牢記這一理念，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的實(shí)踐中。
2、能深入開展校本教研。結(jié)合我們學(xué)校的“綠色人文追求”的辦學(xué)特色，我們組在英語教學(xué)中，也能注意結(jié)合學(xué)校特色展開教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我們不僅注重教會學(xué)生會讀，會運(yùn)用，我們還教會學(xué)生如何健康、積極地生活，如在六年級中進(jìn)行“季節(jié)”話題教學(xué)時(shí)，我們就讓學(xué)生描繪本校的綠意，學(xué)生的活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，我們追求一種和諧的氛圍，大多數(shù)學(xué)生興趣高，態(tài)度正。
二、能加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)有效教研
1、注意讓教師把握好教材。我們要求每位教師對教學(xué)要宏觀理解，微觀拓寬，注意整合教材，提前滲透。所以每位教師都能將三到六年級的教材通讀，并爛熟于心，明確每一學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確哪些內(nèi)容是前后關(guān)聯(lián)，循環(huán)出現(xiàn)而又有所提高的。這學(xué)期中，我們重點(diǎn)放在教師的備課、教學(xué)后記撰寫上，每一位教師在備每一節(jié)課時(shí)，都能認(rèn)真鉆研，從知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)入手，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。每一節(jié)課下來，教師都能及時(shí)反思，及時(shí)記錄，并尋求解決的方法。一學(xué)期下來，教師都養(yǎng)成了在研究狀態(tài)下工作的新的職業(yè)生活方式，由此帶來的是學(xué)生得到了很大的發(fā)展，課堂實(shí)效提高了。
2、注意讓教師科學(xué)教學(xué)。我們認(rèn)真進(jìn)行師德教育，要求教師公平地對待每位學(xué)生，努力成為學(xué)生喜歡的老師。平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，我們還著重指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。我們能夠根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。做的最多的還是特別關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛，要求上進(jìn)，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。
3、注意讓教師提高教學(xué)效率。我們著重加強(qiáng)對有效、高效課堂的研究，在精心備好課的基礎(chǔ)上向四十分鐘要效益，保證第一遍教學(xué)到位，在課堂里把學(xué)生教會教好。我們努力做到“有效提問”、“有效活動(dòng)”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學(xué)方法和模式，扭轉(zhuǎn)了課堂教學(xué)中的形式主義和表面化現(xiàn)象，全面提高課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
每一次教研活動(dòng)，我們做到有專題、有記錄、有實(shí)效。我們以案例為載體，以問題為核心，集體備課，反復(fù)打磨，反復(fù)試上，形成了實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐的基本模式。
三、注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
我們組每一位教師都積極參與教科研，結(jié)合市級的子課題《任務(wù)型教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究》，根據(jù)自身的實(shí)踐，邊教邊研究。我們通過學(xué)習(xí)一些論著，提高了自己的理論修養(yǎng)。我們不斷反思自己的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)把個(gè)人的體會和經(jīng)驗(yàn)變成文本材料——論文和案例，用于交流和推廣。
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