3月月考教學(xué)的個(gè)人反思

　　月考已經(jīng)過去幾天了，馬上又面臨著期中考試，但在月考中存在的問題一直在我腦中縈繞著。于是我便對(duì)本班在考試中暴露出的問題進(jìn)行了分析，影響成績(jī)的正是我們班的后進(jìn)生。這使我認(rèn)識(shí)到提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是提高教學(xué)質(zhì)量的“重中之重”，當(dāng)然，我想這也是每個(gè)教師絞盡腦汁急需解決的問題。

　　我認(rèn)為要想提高后進(jìn)生的成績(jī)要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、增強(qiáng)學(xué)生的信心。

　　要提高后進(jìn)生的成績(jī)教師首先樹立起后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，對(duì)他們多關(guān)心、多愛護(hù)。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“愛是強(qiáng)大無比的教育者�！睈凼墙處熍c學(xué)生的'橋梁，愛能使孩子克服自卑，獲得勇氣與力量。所以，要從多方面愛護(hù)、照顧后進(jìn)生。在日常生活中，盡可能給后進(jìn)生更多地表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，盡可能地把后進(jìn)生能做好的事交給后進(jìn)生。只要后進(jìn)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給予充分的肯定和表揚(yáng)，最終要使后進(jìn)生從心理發(fā)生感嘆：我能行。重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，為提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)奠定不可缺少的心理基礎(chǔ)。

　　二、立足課堂，多提問題。

　　很多后進(jìn)學(xué)生的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，而課堂提問卻是老師摸清學(xué)生底子，獲取信息的主要渠道。他們究竟那些方面差，教師必須通過提問做到心中有數(shù)。每堂課一定要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的主要內(nèi)容，重點(diǎn)的習(xí)題。通過提問進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，克服他們遺忘性大的特點(diǎn)。課堂上也改變以往留幾分鐘寫作業(yè)的習(xí)慣，把時(shí)間用在對(duì)他們多提多問，針對(duì)他們的疑難問題“對(duì)癥下藥”。多次實(shí)踐證明，這是一種行之有效的方法，不但極大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，而且徹底消除了他們的膽怯心理，使得課堂效果明顯提高。

　　三、作業(yè)要有層次。

　　培養(yǎng)后進(jìn)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，后進(jìn)生一般作業(yè)都不認(rèn)真，為了幫助他們改掉這壞習(xí)慣，讓同桌負(fù)責(zé)監(jiān)督他們，作業(yè)必須獨(dú)立完成，做好后還必須認(rèn)真檢查，然后送到老師那兒面批，有錯(cuò)誤的及時(shí)分析原因，及時(shí)幫助學(xué)生訂正弄懂。認(rèn)真把好考試關(guān)，激發(fā)后進(jìn)生的成就感，要有意識(shí)的出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識(shí)到自己可以學(xué)好。對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這`樣還可以使后進(jìn)生經(jīng)過努力，得到高分的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感，改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象，從而培養(yǎng)了他們的自信心，自尊心，激勵(lì)他們，努力向上，從而達(dá)到轉(zhuǎn)差的目的。

　　總之，后進(jìn)生并非“朽木不可雕”，只要我們堅(jiān)持用發(fā)展變化的眼光看待后進(jìn)生，細(xì)心工作，今天辛勤地付出，就會(huì)換來明天的桃李芬芳。

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