書法課真讓我快樂作文（通用20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的書法課真讓我快樂作文，歡迎大家分享。
書法課真讓我快樂作文 篇1
我最喜歡的書法課開始了，我正埋頭認(rèn)真寫字。
“葉圣翔，你去幫助一下旁邊的新同學(xué)吧！”這時老師的聲音在我耳邊響起。
“好的，老師！”我爽快的答應(yīng)了。
我既激動又緊張，這是我第一次給別人做示范，幫助別人。
我們班有一位新學(xué)生，今天他第一次上書法課，他就坐在我的旁邊。老師一時間太忙了，顧不上這位新同學(xué)，幫他寫了一個筆畫便匆匆忙忙的去指導(dǎo)其他學(xué)生了。
我走到他身邊，看了一下他的紙。只見，紙上的橫有的太粗，有的太細(xì)，有的太斜，還有的像波浪線。
我對他說：“別著急，一開始寫都是這樣的，我來幫你做個示范吧！”
我接過筆，整理好紙，只見我拿起筆，逆鋒，再一摁，行筆，回鋒，一個漂亮的橫便出現(xiàn)在了紙上。
他羨慕的看著我寫的橫：“你寫的太好了，我來照著你的樣子寫寫看！”
只見他小心翼翼的下筆，手抖得厲害，寫出來的橫粗細(xì)不均。
這時我又生一計(jì)，站到他右邊，握住他的手，手把手教他寫，讓他親自感受一下動作。再讓他自已寫，只見他提起筆，好一個逆鋒，接著又往下一摁，又一個起筆，調(diào)鋒，可是到中間行筆時手太抖了，還是有點(diǎn)歪了，不過有點(diǎn)進(jìn)步了。
“掌握了要點(diǎn)，再多練習(xí)就會寫好的！”我鼓勵他說。
“真是太謝謝你了，我一定好好練！”他感激的說！
我非常開心，因?yàn)槲規(guī)椭送瑢W(xué)，書法課真讓我快樂！
書法課真讓我快樂作文 篇2
約莫在小學(xué)二年級時，看著姐姐假日去上書法課，覺得寫書法是一件很酷的事，也拜託媽媽讓自己去上書法課，在與媽媽約定好不能半途而廢之后，終于在升上小三的暑假開始我的書法生涯。
一開始認(rèn)識完文房四寶之后，老師教我握筆的姿勢，讓我開始畫直線、橫線、圓圈，以掌握基本的運(yùn)筆手法，一開始連直線都畫得歪七扭八，連自己也不禁歎氣：怎么會在一開始就遇到難題？不過在練習(xí)幾十張毛邊紙之后，終于可以隨心運(yùn)筆，畫出滿意的線條。老師見我基礎(chǔ)運(yùn)筆已經(jīng)沒什么問題，接著開始教我習(xí)寫永字八法，側(cè)、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔，一個筆勢就足夠讓我練上兩、三堂課，但不同的運(yùn)筆方式也讓我逐漸感到書法的趣味，不同的力道、角度，就會做出不同的效果，也是書法之所以會被稱為藝術(shù)的原因吧！
大概上完一期吧，終于可以開始習(xí)帖了，記得老師讓我們先選楷書的字帖，而我選了顏真卿的“多寶塔碑”，一次學(xué)六個字，回家作業(yè)就是把這六個字重複寫上十遍，再帶著作業(yè)讓老師一一糾正有哪些筆畫寫得不好，該怎么改才漂亮，從這些過程中，也逐漸培養(yǎng)了我們品賞書法作品的眼光。
如今，雖已不再去才藝班上書法課，但假日偶爾興致一來，仍會潤好筆、備好墨，坐在書桌前細(xì)細(xì)習(xí)寫字帖，度過一段愜意的午后時光，同時也磨練自己靜下心的功夫，不只在書法上，在學(xué)校、在對人處事上，書法帶給我的，總是好的影響。
書法課真讓我快樂作文 篇3
今天早上上學(xué)時，媽媽讓我?guī)弦恢т摴P，我十分不解，拿鋼筆干什么。聽完媽媽的一番解釋后，我才知道今天我們要上一節(jié)公開書法課。
第三節(jié)課很快到了，一跑完操，謝老師就讓我們?nèi)D書館搬來了好多椅子，不一會兒就來了好多老師，教室后面都坐滿了，真是一堂熱鬧的公開課呀。上課鈴打響了，我趕緊回到座位上。謝老師走上講臺，面帶微笑跟我們進(jìn)行了一番交流，緩解了一下緊張的氣氛。同學(xué)們一下子活躍起來，我對這節(jié)課更加充滿期待。
因?yàn)檫@是第一節(jié)書法課，所以謝老師讓我們從基本筆畫入手。謝老師還發(fā)了兩張練字紙，讓我們只在其中一張上寫名字，剩下的一張要上完今天的書法課再寫，看誰的反差最大。接著謝老師在黑板上寫了一個大大的“永”字，只是粉筆太細(xì)看不出這個字的力道。謝老師又拿了一只紅色粉筆，在白筆畫外沿又以毛筆字的形式描了一圈。一瞬間這個永字像有了一個質(zhì)的飛躍，筆筆都是那么有力，那么氣勢磅礴。
謝老師告訴我們，寫字就應(yīng)該這樣寫，要講究筆畫與筆畫的搭配，字與字的搭配，同時，行與行也要搭配。謝老師還說，寫字一定要有筆勢，這樣寫出的字才可以蒼勁有力。
接著我們又學(xué)習(xí)了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。我相信，只要有恒心，有耐力，我就一定可以把字練好。
書法課真讓我快樂作文 篇4
我上過的所有書法課都是在校外的輔導(dǎo)班里上的，但今天的這節(jié)書法課不一樣，它是在學(xué)校里上的。
星期三，美術(shù)老師就在班里選拔了20多人，說是要上一節(jié)書法課。選拔并非憑空想象，而是要用“字”說話。這種機(jī)會怎么可能少得了我？但我左思右想，硬是沒想出來要寫什么。馬上就要下課了，難道我能白白失去這次機(jī)會？我靈機(jī)一動，不如寫一段歌詞吧，反正看的是字體，又不是內(nèi)容。
我向李勇博借了一支1。0的水筆，一筆一劃地默寫起歌詞來。不過五分鐘，一張工工整整的字躍然紙上。抄歌詞比寫作業(yè)的時候的字可好看多了，我也如愿被選上了。
今天下午三點(diǎn)，書法課正式開始。任老師前面講的一些章法，我以前都接觸過，所以對我來說沒有什么吸引力，我真正期待的還是寫作品。
剩下15分鐘是我們的創(chuàng)作時間，我拿出提前選好的詞《小重山端午》。我先數(shù)了數(shù)紙上的字?jǐn)?shù)，拿出筆和我的印章，專心寫起來。
過了五分鐘，這首僅僅58字的詞寫完。由于太投入，仿佛比寫一篇作文還累。但看著那美觀的字，那鮮紅的印章，累點(diǎn)也值得！
美術(shù)老師將我們的作品一一展示，也點(diǎn)評了我的作品。聽到任老師的肯定，我內(nèi)心不禁釋然了。把作品上交的那一刻，我有著道不盡的成就感。
這節(jié)書法課別出心裁，我也在其中體會到了快樂。我真希望這樣的活動能多一些，讓我們能開拓視野，更了解博大精深的中華文化！
書法課真讓我快樂作文 篇5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”下課鈴響了，書法課終于告一段落，接下來又到了我最喜歡的環(huán)節(jié)——玩游戲，林老師說：“今天玩扔飛鏢�！卑�?飛鏢可是男孩子玩的游戲，我可不會玩，算了，我只好硬著頭皮聽老師講解。
林老師說：“握飛鏢跟握筆差不多，你們看，就是這樣�！崩蠋燀樖帜闷鹆艘恢эw鏢握在手上，我們也學(xué)著老師的樣子握著一支飛鏢，接著，老師又說：“扔飛鏢的時候一定要注意姿勢，左腳在前，右腳腳尖著地，重心在左腳。扔的時候只要前臂用力就行了，注意，飛鏢在飛的過程中會往下掉，所以在瞄準(zhǔn)的時候要瞄準(zhǔn)高一點(diǎn)的地方，現(xiàn)在開始比賽，每人3次機(jī)會，總分最高的勝利�！�
同學(xué)們躍躍欲試，爭先恐后地排隊(duì)，我被擠到了后面，正當(dāng)我不知所措的時候，老師說：“女士優(yōu)先!”我排到了最前面，我心想：還不如讓那些男生先扔呢!我又不怎么會。算了，試一試吧。
我拿了3支飛鏢，左腳朝前，右腳尖點(diǎn)地，瞄準(zhǔn)中心點(diǎn)的上方，扔!悲劇，力氣不夠大，飛鏢居然沒扔到飛鏢靶上，老師馬上說：“先試一次，女生力氣比較小，可以往前一步�！闭媸翘熘乙�!我往前走了一步，接下來的成績還不錯，總分140，其他同學(xué)都比我低，只有卞祖亮也是140分，老師說：“下節(jié)課我給兩個冠軍發(fā)獎品!”真高興!
這節(jié)課過得真快樂!
書法課真讓我快樂作文 篇6
今晚我上了一堂特別的書法課，是余蔭堂的陸老師在抖音平臺的直播課。受他的邀請，我早早地來到直播間等待上課。
這節(jié)書法課是在工作室拍的，只見長桌上擺滿了各式各樣的印泥和印章，陸老師的裝備可齊全了，看得我好羨慕。印泥盒十分漂亮，有紅的、綠的、黃的、青的盒中的印泥也是各有不同，紅、橙、金等，印章根據(jù)紙質(zhì)的顏色來搭配，在書法作品中印章和印泥是非常重要的。
陸老師先介紹了他常用的印泥和新刻的印章，三枚小小的印章上分別刻著雨水、春分和清明，原來老師刻的是節(jié)氣章。印章上是篆書的寫法，形象美觀的文字，蓋出來的章特別精致。
清明天清地明憶故人是這節(jié)課的主題。桌上已備好紙、筆、墨，陸老師教我們寫清明二字，分別用了楷書、隸書、篆書、行書和草書。其中講的最詳細(xì)的就是隸書和篆書。隸書的橫是蠶頭燕尾，起筆要圓，收筆要回，下筆要用中鋒，才能力透紙背。豎、撇、捺也是一樣的寫法。隸書是從篆書變化而來的，寫起來差不多。篆書比隸書更簡單，比如清的三點(diǎn)水就像三條河流。古代的文字有很多不認(rèn)識，需要字帖臨摹。老師還特地推薦了初學(xué)者使用兼毫毛筆，還有兩款字帖：《王福庵隸書千字文入門》和《鄧散木臨史晨碑》。
最后書法課以《憶故人》的古琴聲收尾，憶古思今，希望古人的這種文化能夠在我們這一代流傳下去。
書法課真讓我快樂作文 篇7
小時候，爸爸經(jīng)常帶我去公園玩，我們總會看見有人拿著用海綿做的很大的筆，蘸上水在地上寫字。只要我看到有人那拿種筆寫字，就馬上跑過去看。有一回，我看老爺爺寫字，老爺爺?shù)淖謱懙煤芎每�，我正看著，老爺爺把我叫到面前，讓我也試試，我覺得特別好玩。從此，我就喜歡上了書法。
上學(xué)了，我們學(xué)校有軟筆書法課外班，我很高興，就報(bào)名參加了。軟筆書法跟硬筆書法比有許多不同。首先能夠知道：軟筆書法用的是毛筆，筆尖是軟的，平時用的鉛筆尖是硬的。還能知道：軟筆書法需要墨汁，鉛筆可以直接寫。拿筆的姿勢也不一樣，軟筆書法是用四個手指握筆，手不能放在桌子上，而鉛筆是用三個手指握筆。所以，軟筆書法比較難寫。
現(xiàn)在是姜老師給我們上軟筆書法課，他的字寫得可漂亮啦！每次上軟筆書法課的時候，我先把氈子鋪在桌上，再去灌水，然后把筆泡在水里，接著去老師那兒拿紙，做好寫字的準(zhǔn)備。
姜老師先教我們寫基本筆畫，一種筆畫就有好幾種寫法呢！比如橫就有短橫、中橫、長橫；豎有垂露豎和懸針豎。每個筆畫我們都要練一節(jié)課，然后再讓我們寫?yīng)汅w字�，F(xiàn)在我開始寫上下結(jié)構(gòu)的字了。老師每次都把要寫的字，寫在紙上，我們照著老師的寫過字的紙來寫，老師也在教室里走來走去，看我們寫字，還糾正我們寫字的姿勢。
現(xiàn)在，我的字越寫越漂亮了，每次做作業(yè)、考試的時候，我寫的字都特別工整。我的同桌都夸我寫字好看。我越來越喜歡書法了。
書法課真讓我快樂作文 篇8
教室里十分安靜，只聽見毛筆劃過宣紙的聲音。沙沙沙，沙沙沙。我們正在和外籍老師一起上書法課，學(xué)寫毛筆字。
上毛筆字課的張老師是一名見多識廣、要求嚴(yán)格的老師，上課十分認(rèn)真。
“我們中華民族有五千多年的歷史，而這漢字也是比較古老的�！睆埨蠋熣f，“漢字不是一下就演變成現(xiàn)在的楷書，它的演變比較慢。從商朝的甲骨文到戰(zhàn)國時的金文再到秦朝的篆書……”張老師講得滔滔不絕。
講完漢字的演變過程，張老師開始示范寫字了。只見張老師嫻熟地提起毛筆，在宣紙上瀟瀟灑灑寫了個“永”字，點(diǎn)如墜石，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，低昂有志，筆畫如夏云。張老師手中的毛筆像一件法寶，書寫著中華民族五千年的歷史。老師寫得龍飛鳳舞，如脫韁駿馬，又如蛟龍飛天，字形變化多端，真是賞心悅目！“開始寫作品了！”張老師說。同學(xué)們不約而同地低下頭來，展開紙，寫了起來。我寫的是28個字的蘇軾詩之———《六月二十四日望湖樓醉書》的行書作品。我胸有成竹地寫了起來。沒想到，意外發(fā)生了，在我寫到“望湖樓下水如天”的如字時，毛筆頭和毛筆桿斷開了，筆頭正好“醉倒”在如字的一橫上，雖然有“頭”出來了，但經(jīng)我一改，完美無缺，有驚無險(xiǎn)。
外籍老師也在試寫毛筆字，他們雖然不是中國人，但寫出的毛筆字卻很不錯。
這讓我感受到了“藝術(shù)無國界，書畫傳真情”的真諦。
這節(jié)書法課，讓我難以忘懷。
書法課真讓我快樂作文 篇9
星期六早上，媽媽把我送到神州藝術(shù)學(xué)校學(xué)寫字。我剛一進(jìn)去，老師就給我一個新本子和一只鋼筆。老師還給了我一張字帖，讓我照著上面的字一筆一劃的練習(xí)。第一個字是練長橫，我以前來另一個老師那兒練過，不過這里跟那里不一樣，所以我必須慢慢的熟悉過來。第一節(jié)課下課了，我們在教室里跟老師談話，第二節(jié)課很快就開始了，老師給我們講了一個故事，名字叫：隱形哥，故事是這樣的：從前，有一個人非常非常貪財(cái)，想使用各種手段，不靠自己努力就的得到錢，他就賣了大量的書，或者借別人的書看，有一天晚上 ，他突然翻到一頁，那上面寫著：螳螂偷蛋時，用一片葉子遮住了自己。這個人想，如果我有這個蛋，那該有多好呀。
第二天早上，這個人就爬到高山上，看見了一只螳螂，就把他的葉子拿走了，這時正好是秋天，大風(fēng)一吹，把這個人手中的葉子給吹跑了，他把地下這些葉子都給背會家了。他的夫人正好在做飯，他就一個一個的問他的夫人，他的夫人被他問得不耐煩了，當(dāng)他舉起這一個的時候，夫人說：“看不見了。”這個人一蹦三尺高，趕緊跑到接人去，拿出葉子，遮住自己，偷了一個珠寶，看見沒有人看他，他想，這片葉子還是真隱形啊！就開始正大光明的偷錢，正好這時被這個老板看見了，老板說：“鄉(xiāng)親們，抓賊呀。”以后，他再也不偷錢了，靠自己的勞動去掙錢。聽完這個故事，我感到很奇怪，我想：不能不勞而獲，就算獲得了，用的時候心里也不踏實(shí)。
書法課真讓我快樂作文 篇10
我的課余生活很豐富，我喜歡看書、畫畫、騎自行車，我還喜歡書法。
我是怎樣喜歡上書法的呢？這里還有一個故事。有一天我讀興趣班放學(xué)一個人回到家里，看到爺爺寫字臺上放著筆、墨、紙、硯，我好奇地拿起毛筆寫了起來，雖然寫得不好，卻覺得挺有趣的。后來，爺爺回來了，他看了我寫的字，笑著對我說：“不錯，還有那么一點(diǎn)意思�！蔽腋嬖V了爺爺想學(xué)書法的想法，爺爺爽快地答應(yīng)了我。就在那個暑假里，我參加了文化館的書法班。
來到教室，老師先教我怎樣拿筆，接著給我寫了一個大寫的“一”字，讓我照著寫。不知為什么，開始我手握毛筆，心里還有點(diǎn)緊張，寫出來的“一”字彎彎曲曲，活像個蚯蚓，寫毛筆字太難了。我問老師：“寫不像怎么辦？”老師說：“拿筆要直，要逆鋒起筆，回鋒收筆。”并說“寫多了就會寫好的�！蔽曳磸�(fù)練習(xí)，一口氣寫了十多篇才找到一點(diǎn)感覺。然后老師又我寫豎，這次就要好一點(diǎn)了。每次放學(xué)后，我都堅(jiān)持練習(xí)。老師經(jīng)�？湮疫M(jìn)步得快，三個月后，老師把我寫的第一幅作品掛到了教室墻上，我心里美滋滋的�？吹阶约旱倪M(jìn)步，我寫字的興趣就更大了。三年后，我在全市少兒書畫大賽中，榮獲三等獎。我還參加過春節(jié)華聯(lián)廣場等地的送春聯(lián)活動，爺爺奶奶叔叔阿姨還有小朋友們都向我投來羨慕的目光。
學(xué)習(xí)書法的實(shí)踐使我對“世上無難事，只要肯登攀”這句名言有了更深一步的理解，我體會到，只有付出艱辛，才能獲得成功。
書法課真讓我快樂作文 篇11
“丁零零”清脆的上課鈴回響在校園里，同學(xué)們立刻回到了座位，今天怎么這么積極呢？哦，原來是602班這學(xué)期的第一節(jié)書法課要開始了。
不一會兒，只見小李老師健步走上講臺，開始今天的教學(xué)�！巴瑢W(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)‘之’字，寫這個字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時做著手勢，同學(xué)們聽得也仔細(xì)認(rèn)真，不一會兒，“之”字的筆路、筆畫、結(jié)構(gòu)等等，大家都了解得一清二楚。
“現(xiàn)在，我把‘之’字寫一遍�！敝灰娎罾蠋熖崞鸸P，沾上水，然后在黑板的米字格上寫上“之”。他的字筆畫有粗有細(xì)，力透紙背，簡直和書上一模一樣，同學(xué)們見了，也贊嘆不絕！“接下來，同學(xué)們自己練習(xí)一下�！崩罾蠋熢捯粑绰�，大家便動起了筆。
站在講臺上掃視一周，同學(xué)們的字大小不一：有的筆畫太粗，可以說是個“大胖子”，有的筆畫太細(xì)，把字寫成了“皮包骨”，還有的同學(xué)竟然寫了“殘疾字”。哎，身為助教的我，不得不前去指導(dǎo)指導(dǎo)。
來到第二組的王同學(xué)身邊，天吶，她竟然把“之”的最后一捺寫翹起來了，捺畫變成了提畫，而且前粗后細(xì)，我趕緊把這個錯誤給她指了出來，又示范了一遍，等王同學(xué)重新再寫時，果然好看多了。
就這樣，我和小李老師將所有的同學(xué)指導(dǎo)完，大家的字也基本像樣了。教師里靜悄悄地，同學(xué)們都在專心致志地練字，要說整個四樓哪個班最安靜，那肯定要數(shù)602了。不信？那你過來看看吧！
經(jīng)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的字又更上一層樓了。希望我們在新的學(xué)期里，爭取將毛筆字練得越來越好，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！
書法課真讓我快樂作文 篇12
上個星期，我們迎來了新學(xué)期的第二堂書法課。
如果說第一節(jié)課是一堂理論課，那么這節(jié)課就是實(shí)踐課了，這門課是由王老師教學(xué)，我們從第一課合體字的結(jié)構(gòu)開始學(xué)習(xí)，她先寫了一個觀字，也就是觀，點(diǎn)、豎、撇點(diǎn)。，不一會兒，一個鏗鏘有力的觀字就呈現(xiàn)在我們眼前。哇，我們情不自禁地贊嘆不已，然后教室里響起了雷鳴般的掌聲，王老師也露出了開心的笑容，沒想到有這么多的學(xué)生粉絲呢！我們也十分驚訝，王老師不但語文課教的那么好，還是一位書法家咧！接著王老師有寫了一個施字，讓我們在紙上練習(xí)，再在書法本上寫。白板上的兩個字，黃底黑字，蒼勁有力，十分醒目、十分好看。
也許是王老師的教學(xué)熱情激起了我們的學(xué)習(xí)熱情，也許是我們不想辜負(fù)王老師的一片苦心，不知怎么的，同學(xué)們這次的毛筆字似乎都寫得非常不錯，得到了王老師的好評，大多是甲哦。
看到同學(xué)們的熱情，我也被感染了，更加努力地練習(xí)，可是寫出來的字不是歪歪扭扭就是結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，等到王老師來檢查的時候，提醒我的執(zhí)筆方式不對，經(jīng)過幾次調(diào)整，寫出來的字也從矮挫胖變成高富帥了，再經(jīng)過幾次練習(xí)，字越來越漂亮了。我按照王老師教我們的執(zhí)筆方式，屏氣凝神，鼓起勇氣在書法本上寫下了觀、童、施、圓四個字，我的一代杰作終于完成了。但不知怎么把其中一個字給弄花了，顯得頁面不整潔，只得到了一個甲-，但我還是很開心，經(jīng)過這堂課，終于掌握一些書法的基本技巧了。
這真是一堂有趣而又難忘的書法課，讓我明白，相信自己就是相信成功，只要付出努力，還是會有收獲的。
期待著下一次書法課的到來！
書法課真讓我快樂作文 篇13
幾個星期前，我上一節(jié)書法課，抬毛筆時把墨汁畫到了衣服上，胸口染上了拇指大的一團(tuán)黑，我嚇了一大跳，這可是剛剛穿上的新衣服啊！
我急忙沖進(jìn)衛(wèi)生間，把香皂和洗手液倒了一些在衣服上，不停地搓呀揉呀?jīng)_呀，濃濃的墨汁似乎變得淡了一些，但面積卻擴(kuò)大了一倍。沒辦法，我只好悻悻地回到座位上。
媽媽來接我時，我努力地把墨跡擋起來，不想讓媽媽看見。坐車回家時，我忐忑不安地想：如果媽媽發(fā)現(xiàn)這塊墨跡時，會不會大發(fā)雷霆呢？不行，必須在媽媽發(fā)現(xiàn)之前把它洗干凈。
回到家，我馬上閃進(jìn)衛(wèi)生間，把所有能想到的洗滌用品都依次抹在了衣服上，我不停地洗呀，可頑固的墨汁不但沒有要下去的意思，還染黑了一大片干凈的地方，被染黑的地方像一個鬼臉，嘻嘻地在嘲笑我，我急得要哭出來了。
這時，媽媽走了進(jìn)來，看到染黑的衣服，愣了一下，我以為接下來將會是一頓劈頭蓋臉的大雹子，但她沒有罵我，她想了一下說：“用大米飯粒試一下。”
雖然，我也聽說過這個竅門，但是哪有用大米飯粒洗衣服的，而且墨水和飯粒是風(fēng)馬牛不相及的兩樣?xùn)|西，墨水怎么會聽從米飯的話呢？
我半信半疑地拿來了一團(tuán)大米飯，在衣服上搓了兩下。沒想到，墨跡真的掉了點(diǎn)，再看大米飯粒已經(jīng)變成灰黑色了。我繼續(xù)搓，鬼臉變成了哭臉，好像在央求我不要把它洗掉。我才不心軟呢，我使勁地搓，大米飯粒變得更黏更黑了，鬼臉也慢慢變淡了，終于消失了。
我舉起衣服迎著光亮仔細(xì)看，只剩下很淡很淡的一塊印痕了，這塊印痕就像是一塊獎牌，展示著我的勞動成果。但是，我還是暗暗下決心，以后不得這樣的“獎牌”，因?yàn)橄茨昂蠡宋野雮�多小時的時間，而且我的手都搓麻了，這可不是什么好滋味。
書法課真讓我快樂作文 篇14
那是在星期二下午的釘釘直播書法課上，我悟出了一個道理。
上課時間到了，鏡頭中的劉老師取出準(zhǔn)備好的書法用紙、筆，一筆一畫地寫下很、行、得、徑、徊、往、彼、微、徐幾個含有雙人旁的字，讓大家觀察，同時詳細(xì)地給我們講這個字的筆畫、起筆、頓筆、收筆等要點(diǎn)，每個細(xì)節(jié)都講得非常細(xì)致。講完后，老師在書法紙上又規(guī)范地寫出了幾個漢字，讓我們按照上面講的方法試著寫一寫。
剛開始，我想：不就寫幾個字嗎，早就會寫了，不必那么費(fèi)勁兒吧。這樣想著，我就隨隨便便地在書法本上寫下了這幾個字�？墒�，大意的我卻怎么也寫不出老師寫字的效果，那些寫出的字仿佛故意在搗亂，不是向左歪就是朝右傾，不是橫不平就是豎不直我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，唉，是我的筆不好使嗎？怎么就沒有劉老師筆下那種挺拔如峰的韻味呢？可著急也沒有用呀，總得想想辦法吧！對啦，老師說讓我們認(rèn)真按要求去寫，唉呀，剛剛是我對寫字太輕視了，沒有認(rèn)認(rèn)真真地去書寫呀。我要認(rèn)真對待它們，重新按老師要求再書寫一次，我肯定可以寫好的！
于是，我仔細(xì)地回想起書法老師的講解，并在書法本上認(rèn)真地按老師的講解，仔細(xì)規(guī)范地寫出每個字的每一筆畫。雖然剛開始寫得還是不太好，但是我沒有放棄，仍然不斷地練習(xí)著，終于，功夫不負(fù)有心人，我看著流淌在紙上越來越美觀的字體，別提心里有多高興了。最后，我成功寫完了一頁書法作品，提交到家校本上，還得到了老師優(yōu)秀的評價，心里樂開了花！
這節(jié)書法課的經(jīng)歷，我深深地明白一個道理：世界上其實(shí)并沒有不可克服的困難，所謂的困難只不過是自己給自己設(shè)置的障礙罷了，只要你足夠努力，就一定可以打敗前進(jìn)路上的攔路虎，從而超越自己！
書法課真讓我快樂作文 篇15
今天上午我照常去上書法課了。
劉老師讓我們在舊報(bào)紙上用墨練習(xí)畫直線。他說：“什么時候把線畫的粗細(xì)均勻、手不會抖時，就好了。畫直線是行書、行楷和草書的根，直線畫不好，就不會在這些字體寫好橫畫。在行筆過程中，要呼吸流暢，用筆的三分之一處畫，不要用筆根做支撐。更要注意支筆姿勢，開始吧�！蔽覀兡闷鸸P，開始仔細(xì)認(rèn)真地畫直線。心想不就是畫直線嗎？有老師說得那么難嗎！可當(dāng)我真正畫的時候，我才覺得一點(diǎn)也不好畫，人要站直，手腕和胳膊要懸空，我好不容易畫好一條，一看，哎！歪歪扭扭，一點(diǎn)也不直，倒像是小蟲子在爬，而且粗細(xì)也不均勻。老師看了我的`之后說，直線兩邊要圓的。要做到這些就要起筆要藏峰，行筆用中峰，落筆要收筆，不是出峰的。老師又告訴我們說，我們現(xiàn)在所用的支筆姿勢是高掛筆，而老師教我們的是跛登法。接著老師又給我們做了示范，讓我們繼續(xù)練習(xí)。
就在我們練習(xí)的同時，老師又給我們講了一個有趣的故事（老師經(jīng)常給我們講一些好聽的故事），大概是這樣的：從前有一個人，上山去學(xué)功夫，可師父總是讓他去劈圓木、夾蒼蠅、拍大樹、清掃大殿上的蜘蛛網(wǎng)。每一樣都要做一年，已經(jīng)過去了四年，當(dāng)他再次要求師父教他學(xué)功夫時，師父卻告訴他，你不用再學(xué)了，你已經(jīng)學(xué)會了，可以下山去了。原來他師父每天在讓他練的這些就是練習(xí)功夫的基本功。
我突然意識到老師給我們講這個故事是要讓我們知道，學(xué)習(xí)什么，都要先從基本功學(xué)習(xí)，只有練好基本功才能學(xué)好真功夫。畫直線其實(shí)就是在練寫字的基本功，如果我們基本功都打不扎實(shí)的話，后面的字就很難寫好了，所以我們要認(rèn)認(rèn)真真地打好基本功——認(rèn)真畫好直線。
書法課真讓我快樂作文 篇16
劉老師說：文如其人，字亦如其人。我覺得這句話極有道理，為了讓我的字和我的人相配，這學(xué)期下定決心報(bào)了一個書法練習(xí)班。
星期六我早早的起了床，生怕第一天上課會遲到。在爸爸媽媽的陪同下，我來到了書法班。
書法室里空無一人，我在心里竊喜以為自己是第一個到的，卻在楊老師的辦公室看到了比我還早的張峻熙。隨著上課時間的臨近，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的來到了教室�？磥泶蠹叶己軣釔蹖W(xué)習(xí)，我在心里暗暗給自己鼓勁：一定要好好練字！
上課時間到了，我們坐好后，楊老師開始認(rèn)真教課。只見楊老師端端正正在黑板上寫了一個漂亮的“行”字。這個“行”字如行云流水，提按分明，真是好看極了！我一邊贊嘆一邊琢磨：什么時候我也能寫出一副好字��！心動不如行動，我提筆開始第一步練習(xí)臨摹。楊老師提點(diǎn)我們：“練字是個持之以恒的事，你們要長期堅(jiān)持重復(fù)去做這件事，這樣才能寫一手漂亮的字。”我按照楊老師的要求一絲不茍地寫，生怕寫壞了每個字。第一節(jié)課快結(jié)束時，我才寫完40個字，寫完后手心都已經(jīng)出汗了。
第二節(jié)課是毛筆書法課，楊老師教我們握毛筆的方法和書寫毛筆的要求。我第一次拿著毛筆，已經(jīng)迫不及待地想試一試了，我懸肘懸腕，將毛筆和紙垂直。我照著字帖一筆一畫地臨摹。在紙上我成功臨摹了第一個毛筆字，真是激動極了！
時間很快就過去了，書法課結(jié)束了。老師叮囑我們回家一定要勤加練習(xí)，在不久的將來，你們也能寫一手好字。
本來以為枯燥無味的書法課，卻意外的讓我體會到了學(xué)書法的樂趣。我相信通過自己的努力，持之以恒地練習(xí)下去一定能寫一手好字。
書法課真讓我快樂作文 篇17
你知道我國第一副春聯(lián)出自誰的手筆嗎？讓我來告訴你吧！它出自后蜀皇帝孟昶之手，寫的是“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”。
今天，我一走進(jìn)教室，面前的場景令我大吃一驚。咦？這節(jié)課明明是作文課，為什么桌上擺著文房四寶，同學(xué)們要在宣紙上寫字？不問不知道，一問嚇一跳，原來，這節(jié)是書法體驗(yàn)課。體驗(yàn)完了書法，我們再寫作文。
不一會兒，書法老師走了過來，他教我們怎么寫毛筆字。只見他輕輕地用筆浸滿了墨水，在紅色的紙上留下了一個蒼勁有力的字“歡”。他的手好似一條銀蛇，在紙上掠過，很快，就留下了橫批：歡度春節(jié)。
他再次沾了些墨，屏氣凝神，站穩(wěn)腳跟。這時，老師手里的筆突然加快了速度，瞬間他仿佛一位剛?cè)岵?jì)的打太極的老者，動靜結(jié)合又從容不迫……不一會兒，老師已行云流水般地寫完了上聯(lián)與下聯(lián)。同學(xué)們驚訝得嘴巴張得老大，仿佛能塞下一個雞蛋。
輪到我們親自上陣了，我讓筆喝足了墨汁，在紙上留下了一個大大的字“歡”，雖然不如老師寫得有氣勢，但我個人覺得還不錯。很快我寫完了上聯(lián)，正當(dāng)我自我滿意之時。咦？這里怎么多了一個格？我百思不得其解，于是向老師請教。
老師一看，就樂了。“你少寫了個‘里’字！”真的嗎？我半信半疑地念了一遍，果不其然，少了一個字，我趕緊另拿了一張紅紙，見其它同學(xué)正在紙上揮灑自如，我也加快了書寫的速度。但一寫快，我的字就有些看不清了，真像大人們口中的“鬼畫符”，龍飛鳳舞，我便嘗試放慢了速度，終于，順利完成了對聯(lián)。這節(jié)書法體驗(yàn)課還真是有意思！
經(jīng)過這次書法體驗(yàn)課，我不僅了解到我國的古代文化遺產(chǎn)：寫對聯(lián)，也明白了一個人做事要沉穩(wěn)，冷靜，就像練毛筆字一樣，氣定神閑，方成大事。
書法課真讓我快樂作文 篇18
“呀！要遲到了！”在和媽媽玩影子的我，被媽媽的驚呼聲嚇了一大跳。我飛快的把書法書塞進(jìn)補(bǔ)習(xí)包，擰起包就往外跑，媽媽急急匆匆推出電瓶車，一路飛一般的來到青少年活動中心。
沖進(jìn)書法教室，打開補(bǔ)習(xí)包，拿出筆、墨、硯臺，卻沒找到宣紙�！霸懔耍泿Ъ埩�。”我心里暗暗叫苦。我十分羞愧的叫了聲老師，可老師竟然沒聽見。我的聲音更小了，“老師，我忘記帶紙了。”老師依然沒有聽見，我的腦子嗡嗡作響，放棄了問老師接紙的“蠢”想法。
我看了看座位右邊的同學(xué)，她帶了很多紙�？上В募埡臀矣玫募�，格子、大小、顏色都不一樣。她的紙比我大了幾倍，格子卻小的不得了，顏色一面黃，黃的像一塊嶄新的金條，一面白，白的像晴朗的藍(lán)天白云中最干凈的那朵棉花糖。
我打消了向右邊同學(xué)借紙的念頭后，又把目光投向了左邊的同學(xué)，這位同學(xué)的紙，顏色、大小、形狀，連型號都完全和我的一樣。我像遇到救星一樣，兩眼放光的對她開口了：“你好，我忘記帶紙了，請問你能不能借我?guī)讖埣�？”沒想到這個人居然是個小氣鬼。她看了看手里的一大堆紙，再用眼睛上下打量著我，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，抬起頭，用眼角不屑看了看我說：“不借�！闭f完，她打開袋子，把擺在桌子上的宣紙藏了進(jìn)去，藏好紙她還不忘記回頭沖我做個鬼臉。我的眼角瞟見她的袋子里居然裝了好幾包紙，哼！真是個小氣鬼。向老師求救無用，向同學(xué)借紙失敗。我只好尷尬地在那里坐了一節(jié)課……
下課了，看到了來接我的媽媽，我撲進(jìn)媽媽懷里，委屈的掉下了眼淚。
書法課真讓我快樂作文 篇19
“傳說，有一個人叫做……”一陣故事聲從二樓傳來，咦，這是怎么一回事呢？原來，我們正在上一節(jié)有趣的書法公開課呢！
一走到二樓，我們就聞到了從遠(yuǎn)處飄來的獨(dú)特的氣息，這大概就是藝術(shù)的氣息吧！一來到書法教室，我們就看到了后面有許多聽課老師，聽課，老師前面的桌子上擺著一盤墨水和兩支毛筆。我頓時恍然大悟，原來那奇怪的香味就是墨香呀。
開始上課了，張老師先給我們帶來一個小故事，名字叫做《隸書的來歷》，這個故事講的是：在秦朝時期，有一個人因?yàn)榉噶隋e，被秦始皇關(guān)進(jìn)了大牢，后來又覺得太無聊了，就發(fā)明了一種隸書。張老師講得娓娓動聽，我聽得入了迷，恍如身臨其境。故事講完了，我們又了解了隸書“ 一”的筆畫要蠶頭燕尾。我們又在一張白紙上練了幾個字，比一比誰寫得又大又多。我雖然只寫了六個字，但還是有很多可圈可點(diǎn)的地方，我為之感到自豪。
說完這些，我覺得令我印象最深刻的就是在竹簡上寫字了�？吹侥菨嵃椎闹窈啠也蝗绦南率至�，因?yàn)閺埨蠋煻疾簧岬脤�，而且我的字又不怎么樣，怎么可能會寫好字呢？但是，看到同學(xué)們都已經(jīng)埋頭開始寫了，我也就慢慢的開始寫了。我剛寫了一個字，那個字就化開了，變成了一團(tuán)黑色的墨水，看到同學(xué)們也都愁眉苦臉的，想必他們也有這個情況吧。突然張老師說：“ 大家要把筆上的沒刮干凈一些，不然墨會化開的�！痹瓉砣绱耍瑢W(xué)們緊皺的眉頭也舒展開來了，我也聽了茅塞頓開。啊，我終于寫好了，貼到黑板上去�？粗瑢W(xué)們和我一起完成的作品，心里感到喜滋滋的。
不一會兒，一節(jié)課就結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我收獲了不少知識，使我受益匪淺。
書法課真讓我快樂作文 篇20
今天，我去上書法課，宋老師又給我們上了一堂非常有意義的書法課�？煜抡n的時候，老師把我們都叫到了一起，發(fā)給我們一本他自己剛剛編印完成的書——“國學(xué)精粹.顏體百字過關(guān)”。這又是一本老師花費(fèi)大量心血親自編寫的好書，里面有百字范字講解，有點(diǎn)畫變化的不同寫法，還有老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的闡述和小朋友們學(xué)書過程中的感悟和想法。
老師還跟我們打了個很形象的比喻。他說想要學(xué)好書法，就應(yīng)該先“上路”，在路途中先要做好思想準(zhǔn)備，作好付出努力的準(zhǔn)備。才能做第二步——“入門”，想要入門要做到兩步，其中一步就是提起筆練好基本點(diǎn)畫的書寫，只有練好基本點(diǎn)畫才能搭一個好的結(jié)構(gòu)，并在字中加以應(yīng)用。兩步都進(jìn)大門了，接下來就應(yīng)該“登堂”了。所謂的“登堂”，就是可以正式地開始學(xué)習(xí)書法了，由簡單的字體到復(fù)雜的字體，從楷書到行、隸、篆等，反復(fù)練習(xí)、臨摹，當(dāng)學(xué)會了自己看貼，自己感悟，并書寫水平不斷提高時，便可以“入室”了�！叭胧摇本褪亲哌M(jìn)房間中，我們在房間中就應(yīng)該更提高要求要寫出自己所寫字體的個性，或還可以獨(dú)創(chuàng)一體。若真達(dá)到這樣的水平，那就是“大師”了。
我覺得老師的話真是太形象了。最后老師向我們提出了四個要求。第一，最重要的是態(tài)度，態(tài)度要求端正，要有耐心地認(rèn)真地練習(xí)；第二，每天都要練習(xí)，一天不練等于三天白練，學(xué)會堅(jiān)持不懈和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；第三，臨貼要仔細(xì)，學(xué)習(xí)書法要練筆法，不得馬虎，臨貼有三點(diǎn)：要學(xué)會看，仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)還要多動腦筋；第四，就是寫得少但要寫得好，不看字貼亂寫就是錯誤的重復(fù)，是沒有效果的，馬虎書寫百個，不如認(rèn)真寫一個。我相信只要根據(jù)老師提的四個要求，練好書法的夢想，一定會成為現(xiàn)實(shí)。
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