班主任于家長(zhǎng)溝通八大禁忌

　　尊重學(xué)生家長(zhǎng)是班主任與家長(zhǎng)取得有下溝通的首要條件。下面小編為您帶來班主任于家長(zhǎng)溝通八大禁忌！

　　班主任于家長(zhǎng)溝通禁忌

　　一、忌貪。

　　貪吃、貪拿、貪玩，不僅有悖于師德規(guī)范，失掉教師的人格、尊嚴(yán)，更重要的是在學(xué)校、社會(huì)造成不良影響。忌貪，是家長(zhǎng)認(rèn)可班主任的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　二、忌勢(shì)利眼。

　　對(duì)家長(zhǎng)要一視同仁，如實(shí)地反映孩子的情況，忌阿諛奉承，忌冷語(yǔ)冰人。

　　三、忌不顧原則地遷就家長(zhǎng)。

　　對(duì)待少數(shù)要求不合情理的家長(zhǎng)，不必正面回答他，要如實(shí)的向他介紹班級(jí)工作情況。

　　四、忌讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生回去喊家長(zhǎng)到學(xué)校來。

　　有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，害怕家長(zhǎng)知道，所以干脆不上學(xué)，在外游玩，后果不堪設(shè)想。較好的辦法是電話通知家長(zhǎng)，或把喊家長(zhǎng)變?yōu)樵L家長(zhǎng)去。

　　五、忌在辦公室里當(dāng)著其他教師的面，把學(xué)生說得一無是處，讓家長(zhǎng)無地自容。

　　較好的辦法是平時(shí)留意調(diào)皮生的閃光點(diǎn)，一分為二地向家長(zhǎng)介紹情況。

　　六、忌開家長(zhǎng)會(huì)公布學(xué)生名次，指名道姓地批評(píng)學(xué)生。

　　較好的辦法是分層次召開家長(zhǎng)會(huì)，同一層次的學(xué)生家長(zhǎng)在一起，會(huì)減輕家長(zhǎng)的心理壓力。

　　七、忌在家長(zhǎng)面前流露出對(duì)科任教師的不滿。

　　當(dāng)家長(zhǎng)反映科任教師問題時(shí)，不要妄加評(píng)論。家長(zhǎng)反映的情況屬實(shí)，可以有策略地向科任教師轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)的意見。家長(zhǎng)反映的問題與事實(shí)不符，可以向家長(zhǎng)解釋。

　　八、忌在家長(zhǎng)面前對(duì)外校教師評(píng)頭論足。

　　班主任于家長(zhǎng)溝通技巧

　　1、要坦誠(chéng)相待，不要盛氣凌人

　　班主任和學(xué)生家長(zhǎng)，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，都是學(xué)生的教育者;目標(biāo)是一致的，都想培養(yǎng)好學(xué)生。所以說話態(tài)度要謙和，語(yǔ)言要禮貌。班主任對(duì)學(xué)生要懷有一片赤誠(chéng)之心。要為學(xué)生成長(zhǎng)而憂，為學(xué)生進(jìn)步而急，與家長(zhǎng)談話時(shí)坦誠(chéng)相見，推心置腹，給人可近、可親的感覺，這樣家長(zhǎng)才會(huì)敞開心扉，才能贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬和信賴，才能親其師，信其道。上門時(shí)不要盛氣凌人，好象自己是來傳這圣旨的欽差，家長(zhǎng)只是洗耳恭聽的臣民，自己說一不二，家長(zhǎng)必要的申訴一概不睬，好象這樣才保持嚴(yán)師的尊嚴(yán)。其實(shí)，適得其反，已給了家長(zhǎng)主觀武斷，心理素質(zhì)不佳的印象。

　　2、要實(shí)話實(shí)說，不要添油加醋

　　班主任找家長(zhǎng)談話，多半是學(xué)生出了問題。班主任要反思自己工作中的不足和失誤，切不可當(dāng)著家長(zhǎng)的面，數(shù)落學(xué)生的過失，更不能不調(diào)查實(shí)情，而添油加醋，將恨鐵不成鋼的怨氣轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，達(dá)到體罰的目的。要就事論事、實(shí)事求是地指出過失，向家長(zhǎng)提供合理的教育意見。

　　3、要坦然大方。不要懦弱求人

　　我們的家長(zhǎng)視自己的孩子為掌上明珠，就是老師也不得輕易去碰。再加上經(jīng)濟(jì)生活的提高，不把老師看得很重。給班主任工作難上加難。即便如此，與表現(xiàn)差有不良行為的學(xué)生家長(zhǎng)交談，要坦然大方，開誠(chéng)布公地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，不要說話吞吞吐吐，含糊其辭，生怕不給家長(zhǎng)面子，好象班主任對(duì)學(xué)生無可奈何，有求于家長(zhǎng)，只有請(qǐng)家長(zhǎng)幫幫忙才能管住他似的。這樣家長(zhǎng)會(huì)覺得班主任性格懦弱，缺少經(jīng)驗(yàn)，不可信賴，內(nèi)心里瞧不起你。

　　4、要有自知之明，不要炫耀自己。

　　班主任要有自知之明，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，才能給人謙虛、誠(chéng)實(shí)的形象，即使工作中有不足之處，家長(zhǎng)也能體諒。不要炫耀自己，什么你的孩子連校長(zhǎng)都不怕，就怕我這個(gè)班主任啊，什么他想什么壞主意，我一看就知道啊等等。家長(zhǎng)就會(huì)想你如此神通廣大，何必找家長(zhǎng);你未卜先知，何必調(diào)查研究。這樣班主任的形象會(huì)大打折扣，過頭話同樣會(huì)損壞班主任的形象。

　　5、要褒獎(jiǎng)教師，不要推卸責(zé)任

　　班主任與家長(zhǎng)溝通，同時(shí)肩負(fù)著溝通家長(zhǎng)和全體科任教師關(guān)系的任務(wù)，要力求褒獎(jiǎng)科任老師的工作精神和教學(xué)水平。對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、知名度高的老師要著意宣傳他們的教學(xué)成果，對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足的新教師，著重介紹他們的工作熱情和上進(jìn)心，使家長(zhǎng)充滿信心和希望，不要說某門功課不好就是科任教師的責(zé)任，發(fā)生某件不愉快的事，又是某老師的錯(cuò)等等，轉(zhuǎn)嫁責(zé)任會(huì)使家長(zhǎng)認(rèn)為教師之間不團(tuán)結(jié)，師資力量差，甚至想把想孩子轉(zhuǎn)走。

　　6、要胸有成竹，不要隨意發(fā)揮

　　班主任家訪前，對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格、品行、愛好、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)都有胸有成竹，這樣既能表現(xiàn)出你對(duì)他孩子的關(guān)心和了解，又可以掌握講話的主動(dòng)權(quán)，和家長(zhǎng)產(chǎn)生語(yǔ)言共鳴，使他產(chǎn)生仰慕之心。不要胸中無數(shù)，隨意發(fā)揮，一會(huì)兒說學(xué)生某方面好，一會(huì)兒又說不夠好，模棱兩可，使家長(zhǎng)捉摸不透。幾次家訪也不接軌，出爾反爾，自相矛盾。使家長(zhǎng)覺得班主任太懶，無主見，工作責(zé)任心差。

　　7、要一分為二，不要以點(diǎn)概面

　　金無足赤，人無完人。再好的學(xué)生也有不足之處，再差的學(xué)生也有閃光點(diǎn)。對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)要一分為二，不要以點(diǎn)概面。把自己喜歡的學(xué)生說成一朵花，沒有一點(diǎn)瑕疵，會(huì)使家長(zhǎng)過分寵愛孩子，放松必要的管教;把某方面較差的學(xué)生說得渾身毛病，毫無可愛之處，會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)孩子喪失信心，放任自流或?qū)е鹿靼艚逃�，增加孩子的逆反心理和敵視情緒。顯然這樣的溝通語(yǔ)言是失敗的。

　　8、要留有余地，不要把話說死

　　孩子們正在成長(zhǎng)，可塑性很強(qiáng)，對(duì)他們的評(píng)價(jià)要留有余地，不能把話說死。不要輕易說你的孩子將來考上好大學(xué)絕對(duì)沒有問題，也不要輕易斷言某個(gè)學(xué)生肯定不會(huì)升入高一級(jí)學(xué)校，更不能說你的孩子已無法教育。要用發(fā)展的眼光看問題，學(xué)會(huì)講只要，你的孩子就會(huì)，要用熱情感人的語(yǔ)言，促使家長(zhǎng)滿懷信心地進(jìn)一步配合班主任教育好孩子。

　　總的來說，班主任在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，要多報(bào)喜，巧報(bào)憂，保持學(xué)校和家庭在教育問題上的一致性和協(xié)調(diào)性，這樣就能很好地解決一些難題，達(dá)到事半功倍的效果。

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