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洲沙中學(xué)班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流稿
一、引領(lǐng)學(xué)生保持激情
教師態(tài)度影響學(xué)生態(tài)度，教師干勁影響學(xué)生干勁。所以作為教師，尤其是一名文科班班主任，更要以積極樂(lè)觀的生活和工作情緒感染學(xué)生，做學(xué)生精神世界的引領(lǐng)者。生活中我是個(gè)簡(jiǎn)單的人，我信奉簡(jiǎn)單即幸福；工作中不能說(shuō)我有多崇高，但我真的很喜歡我現(xiàn)在的學(xué)生，無(wú)論是我們重點(diǎn)班還是普通班的學(xué)生，有老師說(shuō)一屆不如一屆，而我喜歡說(shuō)自己的學(xué)生總是最棒的，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，把喜歡當(dāng)成工作可能這就是一種幸福。我很享受現(xiàn)在這種緊張有序，與我的學(xué)生們、同事們、家長(zhǎng)們一起走過(guò)的高三歲月。在我的引領(lǐng)下，我的學(xué)生們也有了這樣的共識(shí)： “享受高三，享受高考，高三是快樂(lè)的�！标P(guān)心引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生，積極肯定學(xué)生，分享學(xué)生的進(jìn)步。我們不比是否努力，比比誰(shuí)更努力，誰(shuí)更有效。成績(jī)的進(jìn)步是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，失敗是成功之母，成功是成功之父。請(qǐng)看我們學(xué)生所寫(xiě)的：
高三，我視它為享受，我能快樂(lè)地接受每一天。盡管我不美，但我追求完美，盡管我不夠優(yōu)秀，但我會(huì)爭(zhēng)取優(yōu)秀！——季靜
高三，拼的是體力，拼的是耐力，拼的是心境，拼的是堅(jiān)持，“境由心生，事在人為”，心平氣和的堅(jiān)持下去，才是王道！——顧吉
高三，是一次遠(yuǎn)征，我認(rèn)為最重要的是成長(zhǎng)，無(wú)論結(jié)果如何，收獲如何，只要認(rèn)真地活過(guò)高三，這就是對(duì)我們精神最好的磨礪，這帶來(lái)的成長(zhǎng)，我認(rèn)為是比優(yōu)異的成績(jī)更讓人驕傲的。沒(méi)錯(cuò)，一次又一次的考試，會(huì)讓我感到焦慮、痛苦、緊張，但這一次又一次的痛苦過(guò)去以后，那過(guò)程中的沉淀和蛻變可以讓我們更堅(jiān)強(qiáng)。——徐晨晨
二、以目標(biāo)激發(fā)動(dòng)力：
我們的班級(jí)整體目標(biāo)是：（翁淑芳等學(xué)生提出）貫徹落實(shí)“三個(gè)堅(jiān)持”的重要思想，走四班特色的學(xué)習(xí)道路，消除兩極分化，最終實(shí)現(xiàn)共同達(dá)到本科的遠(yuǎn)大目標(biāo)！在具體工作中我本著統(tǒng)籌兼顧，點(diǎn)面結(jié)合的原則，即提高平均分與轉(zhuǎn)化臨界生相結(jié)合。既要抓好全體學(xué)生又要注意優(yōu)秀生的培養(yǎng)，全市前十名榜上有名。從個(gè)體而言，在高二的暑期我就讓學(xué)生用心寫(xiě)了一篇以市中三部曲為主題的日記，認(rèn)真思考兩年前你是懷揣著怎樣的夢(mèng)想走進(jìn)市中的，一年后你又以怎樣的姿態(tài)走出市中，十年后你將以怎樣的形象回到母校再聚首。正是這樣的目標(biāo)激勵(lì)著一個(gè)個(gè)學(xué)生勇敢地迎接高三的十次挑戰(zhàn)。
三、加強(qiáng)心理健康教育
高三德育工作之首是心理健康教育。高三學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，學(xué)校常以十次考試來(lái)增強(qiáng)學(xué)生緊迫感，殊不知這也帶來(lái)了負(fù)面影響，部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，考試焦慮綜合癥，由此帶來(lái)失眠、長(zhǎng)痘痘等一系列生理失調(diào)問(wèn)題。高三以來(lái)，我太緊張了，心態(tài)不是太好，弄得臉上都長(zhǎng)痘痘，還一直便秘，內(nèi)分泌完全失調(diào)，糾結(jié)死了，想放松確實(shí)沒(méi)有辦法。調(diào)整好心態(tài)，真的很重要。——徐志祎
為此充分利用好班會(huì)課這一主陣地，我常采用多種形式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，讓班會(huì)課成為學(xué)生成長(zhǎng)的加油站，以道理服人，打動(dòng)學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的智慧，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生先成人后成才。如我開(kāi)展了團(tuán)體心理輔導(dǎo)：如同心竿的心理輔導(dǎo)游戲，增強(qiáng)集體凝聚力和以我欣賞你為主題的傳紙游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生賞識(shí)他人，增強(qiáng)自信。有時(shí)我故意放手，讓學(xué)生自己主持班會(huì)，本學(xué)期有學(xué)生主持過(guò)西方現(xiàn)代音樂(lè)欣賞，我看動(dòng)漫文化，我談高中早戀等。我真的很喜歡班會(huì)課，每次班會(huì)課都有助于我增加學(xué)習(xí)積極性與調(diào)整學(xué)習(xí)步伐。就像班會(huì)課上說(shuō)的，蝸牛速度慢，但穩(wěn)中求進(jìn)，從現(xiàn)在起，我要做只穩(wěn)中求進(jìn)的小蝸牛！——顧吉
高三班主任最重要的工作是與學(xué)生談話。從9月到現(xiàn)在我我每個(gè)學(xué)生至少談過(guò)2次話，或是早讀課前，或是大課間，或是午休前或是活動(dòng)課，或是晚自習(xí)值班�？梢允窃谧呃龋部梢栽谵k公室，也可以在教室，還可以是路上偶然相遇（公交車(chē)）�？梢允敲嬲�，也可以是筆談，可以**，可以是交流甚至爭(zhēng)論。每次談話我都注意一點(diǎn)就是心理學(xué)上講的共情，始終站在學(xué)生的立場(chǎng)上，所有一般我跟學(xué)生都很談得來(lái)，有時(shí)一個(gè)小孩就滔滔不絕講個(gè)半小時(shí)，甚至一小時(shí)多，最終我就不得不緊急剎車(chē)了。這種亦師亦友的交往方式能夠更快幫助學(xué)生成長(zhǎng)，成熟。
四、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理：
堅(jiān)持好一日常規(guī)管理：早上確保6：40到校之前到班，中午確保12：00靜堂之前到班， 12:30倒班確保午休質(zhì)量。晚自習(xí)偶爾到班查崗。
堅(jiān)持好小組常規(guī)競(jìng)賽：我們有7個(gè)特別的小組。如“高三遠(yuǎn)征軍”“曼聯(lián)”“ SpecialA”“62學(xué)社”等。一月一總結(jié)，一月一獎(jiǎng)勵(lì)。小組競(jìng)賽得分第一名的每人一本筆記本，蓋有我們高三（4）的班章。
所以自高二下學(xué)期以來(lái)，我們班的常規(guī)管理每月都在年級(jí)名列第一。鐵的紀(jì)律為學(xué)學(xué)習(xí)提供了良好的保證。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，很喜歡我班現(xiàn)在的學(xué)習(xí)氛圍，晚自習(xí)雖說(shuō)提前到5：45，但大家貌似也都不約而同的在5:30就做起了作業(yè)，就算把作業(yè)做完了，也總感覺(jué)還有更多的事情等著我們?nèi)プ觯ネ瓿�，到了高三，心態(tài)也變了，上個(gè)學(xué)期總想起來(lái)才做的錯(cuò)題現(xiàn)在每一天都記在心里，下課時(shí)間也充分利用了。
五、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)：
以新學(xué)期、新高三為契機(jī)，積極建設(shè)班級(jí)文化，營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
各班標(biāo)語(yǔ)：如：貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持等
班級(jí)布置：學(xué)生高考目標(biāo)及階段目標(biāo)細(xì)化張貼。加強(qiáng)對(duì)985、211等高校的宣傳。
及時(shí)表彰班級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生，提倡爭(zhēng)做“新”三好學(xué)生，借助榜樣的力量，發(fā)揮積極的從眾心理效應(yīng)。
班級(jí)布置不斷更新，班級(jí)標(biāo)語(yǔ)常更新。如我班每天讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)一條勵(lì)志的話，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，發(fā)揮積極的激勵(lì)作用。
六、加強(qiáng)多渠道溝通：
多與任課老師溝通，作為班主任要在學(xué)生面前積極肯定任課老師的種種優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生帶著感恩之心好好學(xué)習(xí)回報(bào)老師。溫莉花：11、1老楊同志真讓我感動(dòng)，看在老楊的份上，我也要堅(jiān)持下去。翁淑芳：10、31老楊是最仁慈的老師，認(rèn)識(shí)他三生有幸！學(xué)好數(shù)學(xué)，回報(bào)老楊！
多與家長(zhǎng)溝通，家校形成教育合力。特別是有些焦慮的家長(zhǎng)也需要我們班主任的心理安撫。我與家長(zhǎng)之間的交流更多堅(jiān)持報(bào)喜不抱憂的原則，以孩子的進(jìn)步安慰家長(zhǎng)，以贏得家長(zhǎng)更多的支持。洪老師下午好！我是翁淑芳的媽媽。女兒在你的教導(dǎo)下變得乖巧懂事了，開(kāi)始憧憬未來(lái)。我發(fā)自?xún)?nèi)心地感到欣慰。成績(jī)雖然重要，但更重要的是她能在你班級(jí)里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！謝謝。
多與優(yōu)秀學(xué)子溝通：印發(fā)上屆北大學(xué)生呂安琪等優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹。班會(huì)課上介紹北大清華學(xué)子的高三經(jīng)歷。
七、加強(qiáng)藝體活動(dòng)：
積極參與十月學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)；積極參與校文化藝術(shù)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在早晨、大課間、晚自習(xí)經(jīng)常性跑步。跑步可以排解郁悶時(shí)，跑步可以讓你精神煥發(fā)，跑步可以讓你知道所擁有的力量。今天早晨早早地來(lái)到學(xué)校，跑了兩圈，好累，不過(guò)神清氣爽，感覺(jué)比別人多做了什么，有點(diǎn)小成就感！
最后，我想說(shuō)的是，高三，我們一起盡人事，待天命。
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