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怎樣讓你的作文語(yǔ)言靚起來(lái)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的怎樣讓你的作文語(yǔ)言靚起來(lái)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
怎樣讓你的作文語(yǔ)言靚起來(lái)
平時(shí)作文中，我們常常自卑于自己的語(yǔ)言——平實(shí)有余而生動(dòng)形象不足；閱讀中，我們也往往羨慕別人的語(yǔ)言——那些作家的語(yǔ)言總是能讓我們觸摸到形象，感受到親情、溫情，品味到酸甜苦辣，體驗(yàn)到真善美、假惡丑……產(chǎn)生這些感覺(jué)的原因是什么呢？一個(gè)重要的原因，那就是我們的語(yǔ)言不夠美，不夠“靚”，讓你的作文語(yǔ)言“靚”起來(lái)。
要想讓作文語(yǔ)言“靚”起來(lái)，我們不妨從以下幾個(gè)方面運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧進(jìn)行嘗試。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法。修辭是指依據(jù)題旨情境，運(yùn)用各種語(yǔ)文材料，各種表現(xiàn)手法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)寫(xiě)作者所要表達(dá)的內(nèi)容的活動(dòng)。它的運(yùn)用不但使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，而且能調(diào)節(jié)音節(jié)，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美，增強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力，提高語(yǔ)言的表達(dá)效果。
例如：“春天的腳步近了”一句，意思是說(shuō)“春天快要到了”。但是作者使用了擬人的手法，把春天當(dāng)作美麗的小姑娘，邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，這樣一說(shuō)比“春天快要到了”更能表現(xiàn)出春天的可愛(ài)和多情。
再如：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”一句，作者運(yùn)用比喻的手法，寫(xiě)出了遠(yuǎn)處山峰的起伏連綿、高低不平而又具有動(dòng)態(tài)的特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。
又如：《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中的“親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車(chē)馳向工廠(chǎng)的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書(shū)包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開(kāi)始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋(píng)果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？”一句，作者運(yùn)用排比的手法，描寫(xiě)人們平凡而又幸福的日常生活，提醒人們必須認(rèn)識(shí)到并珍惜這些幸福，只有這樣，才能理解志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮的戰(zhàn)斗和生活。此處的排比句的使用，不但句式整齊，使文字具備了節(jié)奏的美感，同時(shí)又方便了感情的抒發(fā)，一舉多得。
當(dāng)然，修辭手法的運(yùn)用要以語(yǔ)言環(huán)境的需要為原則。寫(xiě)作中的修辭手法還很多，像對(duì)偶、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等等，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，一定能使作文的語(yǔ)言活起來(lái)。
準(zhǔn)確地運(yùn)用一連串的動(dòng)詞或形容詞，會(huì)使你的作文中的形象美起來(lái)、凸現(xiàn)出來(lái)，使文字具有音樂(lè)美。
魯迅先生在《從百草園到三味書(shū)屋》中描寫(xiě)雪地捕鳥(niǎo)是這樣寫(xiě)的：“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到篩子底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了，其中運(yùn)用了這樣一系列動(dòng)詞：掃開(kāi)、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩，細(xì)致地描寫(xiě)了雪地捕鳥(niǎo)時(shí)的各種不同的動(dòng)作，準(zhǔn)確生動(dòng)而有層次地描繪出了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，寫(xiě)出了兒童捕鳥(niǎo)時(shí)的驚喜和興奮。
再看《松鼠》一文中的一段文字：它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。布豐在介紹松鼠的時(shí)候，運(yùn)用了“清秀”、“閃閃有光”、“矯健”、“輕快”四個(gè)形容詞，分別描寫(xiě)“面容”、“眼睛”、“身體”、“四肢”，準(zhǔn)確地描寫(xiě)了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，躍然紙上。
疊詞的使用，不僅能使描繪說(shuō)明更加準(zhǔn)確，而且能使語(yǔ)言具有節(jié)奏感，從而讓語(yǔ)言富有音樂(lè)美。如朱自清的《春》中的“微微”、“漸漸”、“軟綿綿”、“輕悄悄”、“稀稀疏梳”，冰心的《小橘燈》中的“仄仄”、“輕輕”、“微微”、“慢慢”、“漸漸 ”等等，都是極好的例子。
注意句式的變化和多樣化。如《大豆搖鈴曲》中“車(chē)?yán)习鍍悍�(wěn)穩(wěn)地、悠悠地站在車(chē)上，由它顛，由它晃，鞭子在空中一顫顫，猛地又抖出一個(gè)漂亮的狐形”，按著長(zhǎng)句—短句—長(zhǎng)句的格式，表現(xiàn)出北大荒人民在大豐收時(shí)的喜悅，行文上有了節(jié)奏感。
在作文中還可以使用一系列的同義詞、近義詞或反義詞，使得語(yǔ)言富有變化；注意詞語(yǔ)感情色彩的變化，使得作文語(yǔ)言的感情明確。
以上只是在寫(xiě)作文過(guò)程中的一些語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。而真正提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，除了技巧外，根本的還得注意平時(shí)的觀(guān)察思考，學(xué)習(xí)積累，寫(xiě)作運(yùn)用。
怎樣讓你的作文語(yǔ)言靚起來(lái)
01【第一招】：準(zhǔn)確地使用有生命力的動(dòng)詞
何謂有生命力的動(dòng)詞？就是能抓住特征，融入情感，生動(dòng)、傳神的動(dòng)詞。
例如：
1、小草偷偷的從土里鉆(長(zhǎng)）出來(lái)。為什么用“鉆”，而不用“長(zhǎng)”，就是因?yàn)椤般@”抓住了小草具有頑強(qiáng)的生命力的特征，而且融入了作者對(duì)小草的贊美之情，而“長(zhǎng)”不行。
2、輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。 句中用“竄”而不用“飛”是因?yàn)椤案Z” 抓住了叫天子受到驚嚇后飛逃的速度快的特點(diǎn)，而“飛”是不能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的。
3、老師入情入理的講課也在我心上雕鏤（留）下深刻的印象�！暗耒U”一詞說(shuō)明了這一節(jié)課非常難忘，印象特別深刻。
4、地瓜地里，父親雙手握住镢把，掄起镢頭，把地瓜從泥土里勾拽出來(lái)。鼓脹的地瓜從泥地里打個(gè)滾兒翻上來(lái)，被父親的大手一把捉住，丟進(jìn)條筐。裝滿(mǎn)兩個(gè)筐，拿出扁擔(dān)插到筐系下，用筐繩胡亂一纏一繞，彎下腰挑起來(lái)就走。
——《扁擔(dān)的使命》（選自《人民日?qǐng)?bào)》）
5、我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
——朱自清《背影》
6、掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
以上4、5、6、這幾段文字中一連串的動(dòng)詞，把人物，事物，事情寫(xiě)活了。也巧妙地融入了作者的情感，這樣的文字才有生命力。
02【第二招】：恰當(dāng)使用修辭
修辭是文章的點(diǎn)金石。修辭的巧妙運(yùn)用,能突出事物的主體特征，化抽象為具體，化模糊為清晰，使所寫(xiě)之物如在眼前。首先我談比喻的運(yùn)用。
運(yùn)用比喻時(shí)應(yīng)注意：
�、俦扔饕‘�(dāng)合理，要根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行比喻，不能胡編亂湊；
②比喻要生動(dòng)、形象，抓住特點(diǎn)。平時(shí)要多讀書(shū)，增加自己的想象力，這樣才能使寫(xiě)出的比喻句形象。
1、森林恰似一片汪洋，無(wú)邊無(wú)際。——《阿里山紀(jì)行》
2、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。春天像小姑娘，花枝招展的笑著，走著�！洞骸�
3、母親像一杯暖暖的茶，在寒冷的冬日，她消去了我心中的寒冷。母親像一盞明亮的航標(biāo)燈，在茫茫的海上， 她為我照亮了方向。母親像一艘穩(wěn)健的大船，帶著我，直到安全的港灣。
從以上事例可以看出，運(yùn)用好比喻，常常能使所描寫(xiě)的景物生動(dòng)形象，化抽象為具體，給人以美感。
下面我們?cè)倏纯磾M人修辭手法的運(yùn)用。
你們還記得在《從百草園到三味書(shū)屋》中作者是怎樣寫(xiě)泥墻根一帶油蛉和蟋蟀的嗎？
……油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。這樣寫(xiě)，就寫(xiě)出少年魯迅對(duì)這兩種小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。如果不用修辭，只寫(xiě)它們?cè)诮�，那是不是太平淡了�?/p>
運(yùn)用比喻——生動(dòng)、鮮明；運(yùn)用擬人——形象、逼真；修辭還有：夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)等，這里就不一一細(xì)說(shuō)了。
03【第三招】：巧妙引用詩(shī)詞,增添文章的文學(xué)色彩
使文章更有品味。如：學(xué)生作文中的句子，修改前：我向往幽閑,我喜歡純凈,我心儀靜謐,我追求祥和。
修改后：我向往“采菊東籬下”的那種幽閑,我喜歡“清水出芙蓉” 的那種純凈,我心儀“人跡板橋霜”的那種靜謐,我追求“低頭弄蓮子” 的那種祥和。這樣一改，是不是更有文學(xué)味了？
引用詩(shī)句時(shí)一定要合理聯(lián)想，觸景生情。例如：
1、看到春風(fēng)中搖曳的柳枝你會(huì)想到什么詩(shī)句？是不是會(huì)想到《詠柳》中的詩(shī)句“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。
2、寫(xiě)到母愛(ài)，你會(huì)想到什么詩(shī)句？是不是會(huì)想到“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”。
3、看到一望無(wú)際的荷塘，你會(huì)想到什么詩(shī)句？是不是想到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。這就是觸景生情，合理聯(lián)想。
下面看看我們班小C期中考試，55分作文《收獲感動(dòng)》的開(kāi)頭。
夜，頗深。天空之明凈，心靈之澄澈。我感動(dòng)于“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的親情；感動(dòng)于“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的豁達(dá)；感動(dòng)于“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的愛(ài)國(guó)，可最撥動(dòng)我心弦的，是母愛(ài)。
這樣的開(kāi)頭，美不美？她這篇文章得高分，和她合理引用詩(shī)句有沒(méi)有關(guān)系？回答是肯定的。所以，我們學(xué)生平時(shí)不緊要背詩(shī)，還要會(huì)用詩(shī)，用好詩(shī)，為你的文章添彩。
著名作家孫犁說(shuō)：把語(yǔ)言放在紙上， 放在你的心上， 用紙的砧，心的錘，來(lái)錘煉它們。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的作文中，多多錘煉自己的語(yǔ)言！
怎樣讓你的作文語(yǔ)言靚起來(lái)
語(yǔ)言是作文的靈魂，好的語(yǔ)言可以讓作文更加生動(dòng)、有趣。那么，如何讓你的作文語(yǔ)言靚起來(lái)呢？
首先，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。準(zhǔn)確性是作文語(yǔ)言的基本要求，要盡可能地使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)意思。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的形象性和感染力，讓讀者能夠感受到你的情感和思想。
其次，要注重語(yǔ)言的多樣性和豐富性。不要一味地使用簡(jiǎn)單的詞匯和句式，要嘗試使用不同的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式�？梢允褂眯揶o手法，如比喻、擬人、夸張等，讓語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣。
此外，要注意語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感可以讓作文更加優(yōu)美、動(dòng)人�？梢允褂醚喉�、對(duì)仗等修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
最后，要注意語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。在寫(xiě)作過(guò)程中，要根據(jù)文章的內(nèi)容和目的選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的得體性和禮貌性，讓讀者感受到你的尊重和禮貌。
總之，要讓你的作文語(yǔ)言靚起來(lái)，需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性、多樣性和豐富性、節(jié)奏感和韻律感以及實(shí)際應(yīng)用。只有這樣，才能寫(xiě)出更加優(yōu)美、動(dòng)人的作文。
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