小學(xué)六年級英語的教學(xué)工作總結(jié)范文
導(dǎo)語：本學(xué)年擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作，回顧一學(xué)年來的工作，學(xué)生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。
在一學(xué)年來實(shí)在付出很多竭力，六年級講義對教授的教、門生的學(xué)顯得比較吃力；而五年級時(shí)有部分同學(xué)已經(jīng)討厭英語進(jìn)修，使傳授偶然沒法進(jìn)行；門生低子薄，接納本領(lǐng)差。針對班級特點(diǎn)差別，采納差別辦法。但根本上都是根據(jù)英語傳授老例，讓門生多聽、多讀、多練，從操練中連續(xù)進(jìn)步本領(lǐng)。是以，在英語傳授中我領(lǐng)會(huì)以下：最終培養(yǎng)門生的"樂趣"。門生對付本身感樂趣的事物，天然會(huì)用更多的時(shí)候鉆研。是以，在傳授中要盡量利用英語，得當(dāng)利用母語；利用直觀教具、舉動(dòng)、心情和玩游戲等方法吸引門生，讓門生樂于進(jìn)修。并且，傳授中做到讓門生明白、會(huì)用，反復(fù)操練句型和單詞，為了進(jìn)步優(yōu)生程度，進(jìn)行活潑活潑的開放式的講堂傳授，使門生從高興的情況中學(xué)到知識，從而進(jìn)步門生對英語科的進(jìn)修樂趣，進(jìn)步了傳授結(jié)果。
1、當(dāng)真?zhèn)湔n、面向全部講課 。
在傳授中，當(dāng)真?zhèn)湔n，當(dāng)真涉獵各種教科參考書，聯(lián)合本身的傳授經(jīng)驗(yàn)與門生的進(jìn)修環(huán)境，當(dāng)真編寫好教案訂定好傳授籌劃，并連續(xù)地加以改進(jìn)修改，在教授門生知識的同時(shí)，關(guān)心傾慕門生，特別是差生，講堂密切注意他們，耐煩地帶領(lǐng)門生復(fù)習(xí)漏掉知識。使他們的進(jìn)修成績跟上班里的其他同學(xué)，救助他們建立學(xué)好各門知識的`決議信念。
2、在講堂傳授中。
重點(diǎn)在講堂上狠抓句型及單詞，我最終讓門生明白每課的句型布局，明白它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過的單詞利用新句型對話。對話中賜顧幫襯各層次的門生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)門生都有操練的機(jī)遇，加強(qiáng)門生進(jìn)修的決議信念，進(jìn)步對話反響本領(lǐng)。每課傳授完后，要求學(xué)生必須會(huì)背，會(huì)默寫單詞，會(huì)答復(fù)對話操練。
其次，抓啟齒讀英語，熬煉白話本領(lǐng)，熟悉課文。凡是巡查和抽測，使門生不知不覺鞏固所進(jìn)修的單詞；要求每天門生聽寫法則十個(gè)單詞，必須做到完全精確。既要進(jìn)修新知識，又要鞏固舊知識，獲得兩面賜顧幫襯，不能松弛。包管所學(xué)的單詞的精確記憶，為對話操練及謄寫打下根本，包管單詞的精確性，進(jìn)步聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為門生辨別易混、易錯(cuò)的處所，使門生心中稀有，進(jìn)步判別應(yīng)變本領(lǐng)。
3、在批改功課方面。
門生的功課老是按時(shí)及時(shí)地批改，并細(xì)致地做好講明，對廣泛性不對，在全班反復(fù)講解、分析。針對個(gè)別門生的功課還采納面批方法，一一地分析講解、救助門生辦理疑問習(xí)題，大大進(jìn)步了傳授質(zhì)量。
4、有籌劃、有層次帶領(lǐng)基層生。
傳授進(jìn)程中要注意培養(yǎng)、帶領(lǐng)基層生，讓他們能跟得上，打好根本，今后的進(jìn)修才華順利經(jīng)過議定。課后，凡是帶領(lǐng)接納本領(lǐng)差有門生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級建立英語帶領(lǐng)小組，給英語成績差的門生進(jìn)行帶領(lǐng)和救助。
總之，今后連續(xù)加強(qiáng)對講義鉆研，想多點(diǎn)方法，讓門生學(xué)得更輕快，篡奪更大進(jìn)步。
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