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賽教評優(yōu)活動小結(jié)范文
根據(jù)xxx小學(xué)學(xué)區(qū)的安排，我們學(xué)區(qū)的三所小學(xué)從3月17日——3月28日開展了歷時兩周的”獻(xiàn)一聽十”活動，現(xiàn)已落下帷幕。為了使我xxx小學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)的三所學(xué)校的所有教師相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，并在執(zhí)行新課標(biāo)、實施快樂教學(xué)等方面取得長足發(fā)展，現(xiàn)將本次賽教活動簡要總結(jié)如下：
一、活動評價：
本次活動全體教師積極參與，一方面參賽教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，按計劃依序進(jìn)行，把活動當(dāng)作一次演練，一次提高；另一方面聽課教師主動安排時間認(rèn)真聽課，把活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)的機會。由于全體教師的積極參與，可以說本次活動劃上了一個圓滿的句號。
本次賽教活動，賽教上課參與率達(dá)100%，在這次賽教活動中，可以感受到全體教師參與賽教活動的主動性和責(zé)任心。每學(xué)期一次的教學(xué)比賽多年來一直堅持，可見賽教工作的必要性——它既有利于崗位練兵，鍛煉自己；又有利于同伴互助，共同提高，形成教研教學(xué)合力；還有利于為學(xué)校的教學(xué)研究提供真實的、最直接的課堂案例。這次賽教活動中，教師主動參與，每個人都能精心備課，認(rèn)真上課，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，效果良好。為全體教師提供了研討課例，可以說對我校課堂教學(xué)的研究功不可沒。
二、值得學(xué)習(xí)的方面
在這次賽教活動中，各位教師業(yè)務(wù)能力明顯提高，大到環(huán)節(jié)的設(shè)計，小到細(xì)節(jié)的處理，都體現(xiàn)了教師的教育機智；在這次賽教中，亮點頻出，每節(jié)課都有教師的創(chuàng)新之處，每節(jié)課都有美的享受：我們看到了精美的課件；獨具匠心的設(shè)計；圖文并茂、條理清楚的板書；灑脫自如的師生交流、互動氛圍融洽；恰到好處的高效點撥.
每位教師課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，難點突破巧妙、直觀；善于運用簡練語言，做到語言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清楚；教學(xué)設(shè)計突出前后知識的銜接，而且過渡自然，順學(xué)而導(dǎo)；善于為學(xué)生提供生活情景，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)設(shè)的生活情境中學(xué)習(xí)，提出問題，并設(shè)法解決問題；教學(xué)方法多樣。
各位教師能抓住語文學(xué)科的特點，把工具性和人文性的統(tǒng)一較好地體現(xiàn)在教學(xué)各個環(huán)節(jié)之中教師都能真實、生動地帶領(lǐng)學(xué)生在文本里“走了一個來回”，成功的演繹了師與生、生與生、生與文本對話和交流，實現(xiàn)了審美體驗和情感熏陶。各位教師都能抓住重點句段進(jìn)行閱讀方法、閱讀技能、閱讀理解訓(xùn)練。教師在教學(xué)設(shè)計方面能關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)、合作學(xué)習(xí)更注重實效。如弋老師在教學(xué)《一夜的工作》中抓住重點句段，著力引導(dǎo)學(xué)生理解“周總理的辛勞和簡樸”的同時，用引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟“作者對總理的崇敬與愛戴”。老師用她富有感染力的語言引領(lǐng)學(xué)生真正地體會到了總理的偉大
數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。能創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。如趙楠老師的一年級《認(rèn)識人民幣》，針對一年級學(xué)生直觀思維占優(yōu)勢的特點，教師和學(xué)生一起再現(xiàn)了所有人民幣面值的情景，讓學(xué)生通過觀察、討論歸納人民幣的不同面值，以及如何來認(rèn)識人民幣的價值，通過多媒體課件將抽象的問題簡單化，例如：1元里面有多少1角，引導(dǎo)學(xué)生想象理解，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
實踐交流探究化。賽教教師能通過創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過“自主參與，合作交流，實踐探究”等活動，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。解春娟老師的關(guān)于《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》一課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過在日歷上找老爺三天在一家收一次帳，5天在另一家收一次帳，老爺在那一天可以同時去收帳，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受，讓學(xué)生感受倍數(shù)，以及公倍數(shù)的含義，在公倍數(shù)中研究探討，并發(fā)現(xiàn)最小的公倍數(shù)，通過引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生輕松掌握本節(jié)課的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自然而然的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，并用規(guī)律去解決問題。
教學(xué)語言規(guī)范化。既重視通過教師的語言描述突出當(dāng)堂的教學(xué)重點，又注意學(xué)生的理解程度，同時有幾節(jié)課還兼顧數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)段目標(biāo)度的把握與各段的銜接。比如聶艷波老師的課語言簡短、表述準(zhǔn)確，提問簡潔，很適合低年級學(xué)生的思維特點。
三、今后課堂教學(xué)努力地方向。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高年輕教師的教學(xué)理論水平。
通過加強對部分年輕教師課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，督促年輕教師在明確本學(xué)段目標(biāo)、把好學(xué)段教學(xué)質(zhì)量關(guān)的前提下，了解相鄰學(xué)段目標(biāo)，以便在日常教學(xué)中做到三維目標(biāo)銜接適度。另外，通過教育理論知識的學(xué)習(xí)，為年輕教師的教學(xué)行為提供理論支撐。
通過在對全體教師中開展崗位練兵活動，不斷提高全體教師在新形勢下的教學(xué)基本功：即語言交流基本功、教具展示基本功、教學(xué)實施基本功、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功、教學(xué)評價基本功、資源開發(fā)基本功、教學(xué)研究基本功。
2、因時因地制宜，不斷更新教研活動內(nèi)容，力爭真正做到教研為教學(xué)服務(wù)。
關(guān)于課堂教學(xué)發(fā)展方向的改進(jìn)問題，想法設(shè)法在全體教師中形成一種探討氛圍，客觀分析我們學(xué)校的課堂研究方向，做到揚長避短，取長補短，使我們的課堂教學(xué)在發(fā)展中改進(jìn)，在改進(jìn)中前進(jìn)。
四、補救措施：
1.全體教師要不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)知識、理念，放開手腳、大膽探索、不斷鉆研，教學(xué)相長。
2.多在學(xué)生的鼓勵性語言上多下功夫。讓課堂活躍起來。
3、應(yīng)注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、不能讓課件左右老師和學(xué)生。
5、確立學(xué)生在課堂上的主體地位，以生為本，轉(zhuǎn)變教師傳道、授業(yè)、解惑的傳統(tǒng)角色，強化教師組織者、參與者、合作制、服務(wù)者的意識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的思維、技能、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)自覺意識、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、多在教法上下功夫，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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