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學(xué)會做人學(xué)會求知作文（通用14篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的學(xué)會做人學(xué)會求知作文，歡迎大家分享。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 1
俗話說得好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，由此看來，一本好書對人的影響是多么巨大。所以，書是人類的良師益友，在這里，我要向大家推薦一本儒家學(xué)派的經(jīng)典作品——《論語》。
這本書的作者是春秋時期魯國偉大的教育家，思想家，孔子。
在這本書中，我學(xué)會了許多做人的道理。當(dāng)有客人從遠(yuǎn)方而來時，我會脫口而出“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”；當(dāng)我遇到困難想不懂裝懂時，“知之為知之，不知為不知”會提醒我做人一定要誠實；當(dāng)我想把難題“扔”給別人時“己所不欲勿施于人”會告訴我自己不想做的事，千萬不要施加給別人。你瞧，我的收獲不小吧！
《論語》不僅教給了我做人的道理，更讓我掌握了求知的方法。
當(dāng)我因為怕丟臉而不敢請教別人問題時，我的耳邊就會想起“敏而好學(xué)，不恥下問”的`聲音；我也明白了要在快樂中學(xué)習(xí)，因為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我學(xué)習(xí)和思考是相輔而成的，兩者缺一不可。
歌德曾說：“讀一本好書，就是在和一個高尚的人談話�！笔前 墩撜Z》教會了我做人，教會了我求知。這些寶貴的精神財富，將伴隨我成長，伴隨我走向更輝煌的明天！
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 2
求知是人的本能，因此，人要學(xué)會求知。
在社會上，那些所謂的“文盲”是不會文化么？不，他們是因為不會求知，不會去求取更多的知識，所以被人們稱之為“文盲”。一些人有文化，只知道享受，不去求知，他們就會永遠(yuǎn)停止不前，跟不上社會前進(jìn)的腳步。
有人會問：“如你所說，有哪些人為了求知而放棄享受呢？”我只會回答道：“你很愚蠢�！蹦阒滥切┩艘鄣倪\動員么？他們想你說的那樣只會享受么？不錯，他們當(dāng)然會享受，只不過在享受的同時也在他們的學(xué)業(yè)，難道這不叫做求知么？比如說鄧亞萍，她原來是乒乓球運動員，得到了輝煌的榮譽(yù)，可她退役后不依然學(xué)習(xí)么？
1997年后，鄧亞萍先后到清華大學(xué)、英國劍橋大學(xué)和諾丁漢大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并獲得英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位和中國當(dāng)代研究專業(yè)的碩士學(xué)位。難道她不會求知么？左拉曾經(jīng)說：“只有知識——才能構(gòu)成巨大的財富的源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。愚昧從來沒有給人們帶來幸福；幸福的根源在于知識；知識會使精神和物質(zhì)的.磽薄的原野變成肥沃的土地，每年它的產(chǎn)品將以十倍的增長率，給我們帶來財富�！彼f的并不無道理，我相信，人們只有學(xué)會求知，才會給人們帶來幸福與財富。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 3
求知是人的本能，所以人要學(xué)會求知。
在社會上，那些所謂的“文盲”是文盲嗎？不，他們之所以被稱為“文盲”，是因為他們不會求知，也不會尋求更多的知識。有些人有文化，只懂得享受，不求知識，總會止步不前，跟不上社會的進(jìn)步。
有人會問：“就像你說的，誰為了知識放棄享受？”我只能回答：“你真傻。”你認(rèn)識退役運動員嗎？他們只是喜歡你說的話嗎？是的，他們當(dāng)然會樂在其中，但也是在他們學(xué)習(xí)的同時樂在其中。這不叫求知嗎？比如曾經(jīng)是乒乓球運動員的'鄧亞萍，獲得了輝煌的榮譽(yù)，但她退役后不是還在學(xué)習(xí)嗎？1997年后，鄧亞萍先后赴清華大學(xué)、劍橋大學(xué)、諾丁漢大學(xué)深造，獲得英語學(xué)士學(xué)位和中國當(dāng)代研究碩士學(xué)位。她就不能求知嗎？
左拉曾說：“只有知識——才能構(gòu)成巨大財富的源泉，這不僅使土地豐收，也使文化繁榮。無知從來不會給人帶來快樂；快樂的根源是知識；知識會把精神物質(zhì)單薄的元爺變成沃土，它的產(chǎn)品會以每年十倍的速度給我們帶來財富。”他說的不是沒有道理。我相信，人只有學(xué)會求知，才能給人帶來快樂和財富。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 4
人生最重要的是確立一個偉大的目標(biāo)和實現(xiàn)它的決心。當(dāng)我們達(dá)到偉大的`目標(biāo)時，最重要的是學(xué)習(xí)和求知。如果我們失敗了，我們應(yīng)該知道我們不應(yīng)該失去信心，堅持不懈，最終達(dá)到目標(biāo)。這是錢學(xué)森說的一句話，可能是終身受用。
活到老學(xué)到老。
我們一生，都在求知的道路上。當(dāng)我們被一個謎語迷惑時，我們總是問為什么？
當(dāng)我們的考試不理想時，我們會用不同的方法一遍又一遍地理解和寫作，不求解答地求知。
求知是自然的嗎？
每個人都有求知欲，這是天性之一。有了它，人類永遠(yuǎn)不會滿足于自己前進(jìn)的努力和發(fā)展。每個人都有求知欲。因為它，生活才會豐富多彩。
有一棵樹，人們說它很美，很美？美在哪里？是弱花，美在黃葉，不是，美在枝頭的錯落有致，不是，美在它處理的好，不是，美在藍(lán)天的映襯下。
這是知識，這是求知欲，正因為如此，世界上唯一的答案才變得豐富多彩，不是嗎？
求知會讓你獲得更多的震撼。求知會讓你收獲更多美好的收獲。求知會成為我們求知的目標(biāo)。求知會讓我們更好的理解和體驗生活。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 5
蘇格拉底說過：“世界上只有一樣?xùn)|西是珍寶，那就是知識；世界上只有一樣?xùn)|西是罪惡，那就是無知�！边@是對知識的一種評價。也有人說：“口袋里有錢不如腦袋里有知識�！边@是對知識的認(rèn)可，同時也說明知識的重要性。所以我要求知，要成為一個有作為的人。
自呱呱墜地的那一瞬間，求知的瞳孔便放飛彩虹的希望，去尋求一些未知的東西。在成長的歲月里，我度過童年，開始走上求學(xué)路。在漫長的求學(xué)路上，我遇到過許許多多的挫折和坎坷，曾想過放棄，可當(dāng)我想過孟子說的“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其皮膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心惡性，增益其所不能”時，我的身體里又充滿了無限動力，讓我奮發(fā)前行。
隨著時間的.流逝、知識的增長，我對知識和學(xué)習(xí)有了另一番見解。有人說：“生活是知識的源泉，知識是生命的明燈，”沒有知識的頭腦，如同沒有蠟燭的燈籠”，“知識就是力量�！蔽艺J(rèn)為知識是精神養(yǎng)料，它可以豐富人們的思想；知識是一種涵養(yǎng)，它可以提高人們的品質(zhì)；知識是前進(jìn)的動力，是開啟未知世界的鑰匙。所以我們要用有限的時間去吸取更多的養(yǎng)料，來豐富我們的精神世界。如果一個人沒有精神食糧，他會成為什么呢？是一棵植物，還是……我不會去想，所以我要堅持求學(xué)的道路，不管受多少的苦、多少的傷也無所謂，或許就如羅曼·羅蘭所說的那樣，累累的創(chuàng)傷，就是生命給你最好的東西，因為在每個人創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進(jìn)的一步。生活體現(xiàn)了知識的重要性，而知識又是在生活中產(chǎn)生的，知識和生活是分不開的，所以我們要成為一個有知識的人，用知識來豐富我們的世界。
漫漫求學(xué)路，需要有信心，需要耐心，要扎扎實實、腳踏實地的去拼搏，去奮斗。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 6
有個年輕人想向蘇格拉底學(xué)知識。蘇格拉底就把他帶到一條小河邊，年輕人覺得很奇怪。然而更奇怪的事情在后頭，蘇格拉底“撲通”一下就跳到河里去了。這個年輕人就想：難道大師要教我游泳？這時，蘇格拉底向年輕人招了招手，示意他下來。年輕人也稀里糊涂地跳下了水。
剛一下水，蘇格拉底就把他的頭摁到了水里，年輕人本能地掙扎出了水面，蘇格拉底又一次把他的頭摁到了水里，這次用的力氣更大，年輕人拼命地掙扎，剛一露出水面，又被蘇格拉底再一次死死地摁到了水里。這一次，年輕人顧不了那么多了，死命地掙扎出了水面后，就嘩啦嘩啦往岸邊游，上岸后，他打著哆嗦對大師說：“大，大，大師，你要干什么？”
蘇格拉底理也不理這位年輕人，就上了岸。當(dāng)他轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去的時候，年輕人感覺仿佛有些事情還沒有明白，于是他就追上去對蘇格拉底說：“大師，恕我愚昧，剛才您對我的那個動作，我還沒悟過來，能否指點一二？”蘇格拉底看那年輕人還挺虛心的，于是對年輕人說了一句很有哲理的話，他說：“年輕人，如果你真的要向我學(xué)知識，你務(wù)必有強(qiáng)烈的'求知欲望，就像你有強(qiáng)烈的求生欲望一樣�！�
這雖然是幾千年的一個小故事，但它同樣能夠給這天的我們以啟迪。在社會競爭如此激烈的環(huán)境里，我們每個人都要不斷地給自己“充電”，學(xué)習(xí)各種技能以適應(yīng)日新月異的時代發(fā)展。這時，擁有一個不斷進(jìn)取的心態(tài)，會讓努力的付出，獲得事半功倍的效果。
請記住，生命的好處在于不斷地汲取新的智慧和思想，它是和生存一樣本能的需求。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 7
做人要有求知欲，若沒有求知欲，就不會有知識，而知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，只有掌握了超多的知識，才能有所作為，才能有成功的人生。
如今有不少年輕人就是缺少求知欲，不肯動腦，不愛學(xué)習(xí)，每一天就明白玩游戲，打五十K，把學(xué)習(xí)視為遭罪，一進(jìn)入教室就坐不住，一端起書本就腦袋疼，一讓拿筆就像抓住了刺猬猬，那一臉的難受勁，真令人可憐。
知識也是無窮無盡，無休無止的，越學(xué)習(xí)越感到自己的知識貧乏，越學(xué)習(xí)越有求知欲，這是良性循環(huán)，也如滾雪球，越學(xué)習(xí)掌握的知識越多。相反，越?jīng)]有求知欲，知識越少，越不愛學(xué)習(xí)，那就是惡性循環(huán)了。
有的年輕人對難懂的知識一竅不通，對易學(xué)的知識一屑不顧，就算老師講的天花爛醉，有的學(xué)生就像是聽天書一樣，一句都聽不進(jìn)去，你講你的，我玩我的，知識對他來說那是一文不值，身在教室心在外，一心只想玩痛快。
人有求知欲，才能如饑似渴的學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，而缺少求知欲，就會不明事理，遇事一籌莫展，寸步難行。有了求知欲的主要收獲主要表此刻兩個方面：一是無論做什么事情都能夠多問幾個為什么，能做出正確的.分析和決定，采取恰當(dāng)?shù)男袆�，取得圓滿的結(jié)果。二是對任何事情都能有預(yù)見性，能有長遠(yuǎn)的思考，不會因任何一時的不利狀況而影響自己的情緒。
人要有求知欲，方方面面的知識都要學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。功夫不負(fù)有心人，只有愛學(xué)習(xí)，肯學(xué)習(xí)，知識的小溪就會潺潺流入自己的腦海里，匯成強(qiáng)大的力量，提升自己的人生品位。
人生有終點，求知無止境。不求人生走多遠(yuǎn)，不圖財產(chǎn)肥流油，只求知識富五車，但愿學(xué)海任自由。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 8
在我的人生中，一直有一個問題讓我困惑，那就是什么樣的人才能讓我們有所進(jìn)步。我覺得，在我的人生中，也有兩個問題讓我困惑，一個問題，我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)好知識，為祖國貢獻(xiàn)出一份力量呢?一個問題我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)的更好呢?這兩個問題一直困擾著我，使我不能解決一個問題，這兩個問題一直困擾著我。
有一次，我在課余的時候，總是在學(xué)習(xí)一些課外知識，有一次，我在寫作業(yè)的時候，突然，一道難度較高的數(shù)學(xué)題難住了我，我絞盡腦汁想，也想不出辦法來。后來，在老師講完了之后，讓我們寫完了這篇作業(yè)，我看了看這題，想了想，想了想，想了想，覺得自己應(yīng)該想想，于是，我就開始思考了起來，在老師講完了這題的時候，讓我把這題的答案寫在了作業(yè)本上，就在這個時候，老師發(fā)現(xiàn)了這一道難題，讓我們把這一題的答案寫在自己的作業(yè)本上，老師說：“這道題是不是不對?”我就說：“對”老師就給我們講了這一道題，我就把這道答案寫在了這一本本子上，把這題的答案寫在了那一張本子上，老師就把這個題的答案寫在了這張本子上，就這樣，我就把這一道難題做對了。
還有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，我先把這一道題的答案寫在自己的本子上，然后我就去問老師，我想了一下，覺得答案應(yīng)該是對的，于是，我就去問同學(xué)，我說：“這一題的答案是不對的.，”老師就說：“這一道題是不對的”然后，老師就把這一題的答案給我們，我就把這一道題的答案寫在自己的本子上，然后再去問老師，老師把這一道題的答案寫在了自己的本子上，就這樣，我的這一道難題就解決了。
這就是我的這一個問題，是不是很好呢?
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 9
蘇格拉底說：“世界上只有一樣?xùn)|西是寶藏，那就是知識；世界上只有一樣?xùn)|西是邪惡的，那就是無知�！边@是對知識的評價。還有人說：“兜里有錢比腦子里有知識強(qiáng)�！边@是對知識的認(rèn)可，也說明了知識的重要性。所以，我想知道，做一個有成績的人。
從出生的那一刻起，求知的小學(xué)生就會放飛彩虹般的希望去尋找一些未知的東西。在我成長的歲月里，我度過了童年，開始學(xué)習(xí)。在漫長的學(xué)習(xí)道路上，我遇到了很多挫折和挫折，我想過放棄。但當(dāng)我想到孟子說的“天會減輕對斯人的責(zé)任，我會受他們的心態(tài)之苦，筋骨疲勞，皮膚餓死，身體缺糧，為所欲為，所以忍不住要狠毒，得不償失”時，我的`身上就充滿了無限的動力，讓我努力。
隨著時間的推移和知識的增長，我對知識和學(xué)習(xí)有了另一種看法。有人說：“生命是知識的源泉，知識是生命的燈塔。”沒有知識的頭腦就像沒有蠟燭的燈籠�！薄爸R就是力量�！拔艺J(rèn)為知識是精神食糧，可以豐富人的思想；知識是一種涵養(yǎng)，可以提高人的素質(zhì)；知識是進(jìn)步的動力，是打開未知世界的鑰匙。所以要利用有限的時間吸收更多的養(yǎng)分，豐富自己的精神世界。如果一個人沒有精神食糧，他會變成什么樣？是植物，還是。我不會去想，所以我要堅持學(xué)習(xí)的道路，不管我受了多少痛苦，多少傷害。也許，正如羅曼羅蘭所說，許多創(chuàng)傷是生活給你的最好的東西，因為每個人的創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進(jìn)了一步。生活體現(xiàn)了知識的重要性，知識產(chǎn)生于生活，知識和生活密不可分。因此，我們應(yīng)該成為有知識的人，用知識豐富我們的世界。
漫長的求學(xué)之路，需要自信，需要耐心，需要腳踏實地，需要腳踏實地的奮斗。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 10
幸福，種類多多，無處不在。噢，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路……求知，是一種幸福。
知識如沙石下的泉水，掘得越深越清澈。自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在現(xiàn)代化的信息時代，知識如同生命的甘泉，暢飲甘泉，我們的視野將更開闊，頭腦將更發(fā)達(dá)。求知，能使我們讀懂生命的真諦，從而更珍惜這稍縱即逝的一生。
兒童時代，浪漫天真，腦子里滿是幼稚和新奇，書本上的知識使我們感到新鮮。于是吵著鬧著讓爸媽買小人兒書。第一次，我們那么入迷地投入知識的懷抱，那些有趣的畫面使我們的小心里樂開了花，幸福的感覺不言而喻，從那時起，對書本有了興趣。
少年時代，我們深知學(xué)習(xí)的重要，知識的偉大。它是開啟智慧之門的鑰匙，是邁向成功的階梯。于是，我們開始刻苦鉆研，一件件成就讓人欣喜，一次次失敗令人擔(dān)憂，常常入迷地忘了時間，而忘記時間的是幸福的。不管是忙得忘了時間，還是玩得忘了時間。
求知，使我們感到充實，讓我們體味生活的樂趣；求知，讓我們得到數(shù)不盡的精神財富。朋友，坐上求知的航船遨游世界，你會陶醉于這奇妙的知識的'海洋，你會發(fā)現(xiàn)幸福無時無刻不包圍著你。
讓我們蕩起求知的雙漿探索吧！聽，新世紀(jì)的鐘聲已敲響，讓奮斗的足跡化合成創(chuàng)造的交響樂，讓辛勤的汗水描繪出時代的錦繡，競爭與繁榮召喚新的飛躍，機(jī)遇與挑戰(zhàn)激發(fā)新的要求。
求知吧！你會發(fā)現(xiàn)它是一種幸福。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 11
知識是智慧的結(jié)晶，是引導(dǎo)人生到達(dá)光明與真理境界的燈燭。然而，知識不是地皮上的積水，手掬可得，而是深蘺于厚土和堅石之下的清泉。學(xué)習(xí)，才是求知的鑰匙。
大千世界，千姿百態(tài)，無奇不有。無數(shù)的問號期待著我們?nèi)Q成感嘆號。然而，人的生命是有限的。如何趁有限的生命去學(xué)無限的知識，就牽涉到學(xué)習(xí)的方法問題。
立志，求知的起點。學(xué)習(xí)時，如果我們根據(jù)自己的實際情況，選定目標(biāo)，那就可在尊重客觀規(guī)律的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，避免走回頭路。反之，沒有目標(biāo)，看到什么想學(xué)什么，那到頭來只會是“竹籃子打水一場空”。只能成為一個“藝”多而無一精者。
實干，成功的途徑。有了目標(biāo)，這只是學(xué)習(xí)的`第一步就象寫議論文，只有論點還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一樣，更重要的是實于，不斷地努力，持之以恒，為你的論點尋求足夠的論據(jù)。但是，必須意識到，論據(jù)不會信手揀來；目標(biāo)必須經(jīng)過長時期的奮斗。尋求途中有荊棘，有險灘。本來，在學(xué)習(xí)的道路上，就沒有什么平坦的大道可走。必須記�。骸安幌峦粞蠛�，難得夜明珠。”只有汗水，才能澆開智慧花。
思索，獲知的關(guān)鍵。培根說得好：“只見汪洋時就以為沒有陸地的人，不過是拙劣的探索者�！碑�(dāng)我們有了論點，也羅列了一大堆論據(jù)，還不能算寫好了一篇完美的議論文，還必須從中得出正確的結(jié)論，使之上升為理性的認(rèn)識。必須思索，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以一當(dāng)十。
立志，求知的起點；實干，成功的途徑；思索，獲知的關(guān)鍵。立志、實干和思索是學(xué)習(xí)過程中的三個重要環(huán)節(jié)，缺一不可。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 12
進(jìn)入了初中，一切都變了。家長們不斷訴說著初中的恐怖之處：成堆的作業(yè)，緊張的學(xué)習(xí)壓力，一次次的排名……我楞是被嚇得想再讀一遍小學(xué)。更是講了一門最難學(xué)的生物，據(jù)說要背的昏天黑地。
記得那是星期三，上第一節(jié)生物課。我當(dāng)時就想：這生物這么難學(xué)，又是背又是做題目的，真暈��！我趴在桌子上等待老師來上課。
歐陽老師走入了教室，和同學(xué)們說完了入學(xué)寄語后。歐陽老師說：“在上課之前，我們將有一個‘生物知識樹’，大家可以來展示生物知識�！甭牭竭@兒我來勁了，我平常非常喜歡讀科普書籍。在這之后我常常上臺展示，就這樣我對生物的抵觸感漸漸沒了，甚至喜歡了這門學(xué)科，也不覺的乏味了。
在生物課上大家充滿了活力，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，有的問問題，有的答問題，更有同學(xué)質(zhì)疑老師提出了新問題……課堂氣氛相當(dāng)活躍。在學(xué)習(xí)“細(xì)菌”和“真菌”中，歐陽老師讓我們?nèi)ヌ依顖@采集真菌和細(xì)菌。我們組拿著棉簽在桃李園中搜尋著，這時一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了桃樹上樹干上一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的東西，我們用手輕輕地碰了碰，軟軟的，粘乎乎的`，可愛極了。
“我們在這坨東西上采集菌落吧！”組長提議道。
“好，也問問歐陽老師這坨黃粑巴是什么？”
于是我們一個人小心翼翼地舉著那根棉簽，一個人用紙包裹著那坨桃樹分泌物回到了教室。
教室里，歐陽老師告訴我們，這是桃油，它是桃樹用來殺菌的。大家對這桃油很感興趣，有同學(xué)還特意上網(wǎng)查了資料。過了一星期，我們拿回了培養(yǎng)皿，觀察著里面的東西，但里面什么也沒有，只有一些稀疏的細(xì)菌菌落，并沒有真菌菌落，果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來，久久不會忘記。
在生本課堂中，我們正在探索中求知，在發(fā)現(xiàn)中求知。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 13
“求知若渴，然后得知；思考如癡，方能達(dá)悟�！边@是一句來自莊子的名言，道出了追求知識的艱辛與收獲的滿足。在人類歷史長河中，無數(shù)智者與學(xué)者奮發(fā)向上，開辟了屬于人類的智慧殿堂。然而，對于探索未知、追求真理的渴望無法舍棄。
求知的旅程注定是艱辛的，如同漫漫長夜中尋找一縷微弱的光明。每個追求者都會遭遇到各種挑戰(zhàn)和困難，遭受各種痛苦和癡迷�？墒牵词故呛渑c黑暗也阻擋不了他們的決心與勇氣。他們在知識的海洋中穿梭，即便是只撈到一滴滴的智慧之水，也足矣令他們心滿意足。
追求知識并非簡單的接受外界信息，更是要反思、深思。哲學(xué)家笛卡爾曾說：“我思故我在�！彼伎际侵R的.根基，通過自我思考，我們才能更深刻地理解事物并逐漸領(lǐng)悟其中的奧妙。思考是一種力量，它能引導(dǎo)我們走進(jìn)未知領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)前人未曾觸及的新知識。
雖然求知之路將人帶入了龐大而險峻的知識世界，但這絲毫不減捧花人兒的熱情。我們或許會突然領(lǐng)悟到一個重要的理論，或許會突破某個不可解之謎。在這個過程中，我們體會到的是一種深深的滿足感和內(nèi)心的喜悅。正是這份喜悅，推動著我們不斷地追尋更多的知識。
積淀知識是求知旅程中必不可少的一環(huán)。通過不斷學(xué)習(xí)、積累，我們可以將碎片化的知識整合成一幅豐富多彩的畫卷。這種積淀可能需要花費大量的時間和精力，但正是這樣，我們才能從浮光掠影中脫離出來，站在宏觀的視野上審視世界的本質(zhì)。
最終，我們會發(fā)現(xiàn)，在求知的道路上，我們漸漸與智慧接近。世界的真理或許永遠(yuǎn)無法完全揭示，但隨著我們不斷地追逐與探索，我們已經(jīng)離它越來越近了。
“求而不得，難以割舍。”在我們不斷追求知識的過程中，我們可能會發(fā)現(xiàn)自己越來越貪婪，越來越渴望更多的智慧。當(dāng)我們獲得一份知識后，我們便會渴望獲得更多，這種渴望可能再也無法滿足。然而，正是這種求知的渴望，讓我們走上了追求真理的不歸路。
學(xué)會做人學(xué)會求知作文 14
"知識就是力量"，這句經(jīng)典的名言深深地觸動著我。它不僅僅是一個形容詞，更是一種信念。在這個充斥著信息和知識的時代，我們無法忽視求知的重要性。
不同于其他生物，人類具有了思考和學(xué)習(xí)的能力。通過不斷追求知識，我們能夠更好地理解世界和自己。正如弗蘭西斯·培根所說："讀書使人充實，討論使人機(jī)敏，寫作使人精確。"唯有通過獲取新的知識，我們才能不斷提升自己，并在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
盡管知識廣博，但不知道的東西永遠(yuǎn)比已知的多。正因為如此，我們需要不斷追尋知識的源泉。"世界如一座圖書館，每一位學(xué)者都只是其中一名讀者"這句名言非常貼切地描述了我們面對的現(xiàn)實。只有保持好奇心并持之以恒地學(xué)習(xí)，我們才能真正接近事物的本質(zhì)。
與此同時，求知也能夠帶來機(jī)遇和改變。無論是在職場還是生活中，擁有豐富的知識儲備都能給我們帶來優(yōu)勢。艾薩克·牛頓通過對物理學(xué)的深入研究，改變了我們對自然界的認(rèn)知，而馬克·扎克伯格通過自己對編程的熱愛，創(chuàng)造了Facebook這樣的社交網(wǎng)絡(luò)巨頭。他們的成功告訴我們，只有在不斷追求知識的過程中，我們才能釋放出潛力，并創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
除了個人的成長和機(jī)遇，求知也是推動社會進(jìn)步的力量。人類的文明因為一代又一代的智者而得以延續(xù)和發(fā)展。正如尼爾斯·玻爾所說："有知識的國家是強(qiáng)大的，沒有知識的國家是軟弱的"。只有通過傳承和創(chuàng)新，我們才能夠解決世界面臨的`問題，并推動社會向著更美好的方向前進(jìn)。
總而言之，求知是一種無盡的旅程，它能夠為我們帶來力量、機(jī)遇和進(jìn)步。從古至今，眾多智者都告訴我們知識的重要性。而在當(dāng)今復(fù)雜的世界中，求知對每個人都尤為重要。不管是從事什么職業(yè)、過什么樣的生活，我們都應(yīng)該懷著對知識的渴望和追求，在不斷學(xué)習(xí)的過程中與世界保持聯(lián)系，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
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