如何用思維導(dǎo)圖通過(guò)目錄來(lái)做讀書(shū)筆記
用思維導(dǎo)圖來(lái)做讀書(shū)筆記有很多優(yōu)點(diǎn)，首先是速度快，不需要花很長(zhǎng)的時(shí)間，傳統(tǒng)的做方法沒(méi)兩個(gè)小時(shí)是下不來(lái)，而用思維導(dǎo)圖，一半的時(shí)間就足夠了；其次是有整體性，對(duì)照一張思維導(dǎo)圖就可以回憶起整本書(shū)里的內(nèi)容，傳統(tǒng)的需要從頭到尾的看一遍才能回想起來(lái)；第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是發(fā)散性，有利于把這本書(shū)的一些觀點(diǎn)和自己已知的知識(shí)進(jìn)行連接，直接在分支上加就可以，傳統(tǒng)的就不太方便了。
既然用思維導(dǎo)圖做讀書(shū)筆記有這么多優(yōu)點(diǎn)，那到底該怎么做？最終的結(jié)果是希望大家可以用自己的語(yǔ)言來(lái)用思維導(dǎo)圖把書(shū)的內(nèi)容概括出來(lái)，但剛開(kāi)始很少有人能做到，所以，今天就帶大家進(jìn)行一個(gè)入門(mén)的，通過(guò)目錄來(lái)用思維導(dǎo)圖做做讀書(shū)筆記，只需要三個(gè)步驟。
先來(lái)看下示例，這是一本書(shū)的目錄截圖，大部分書(shū)的目錄都和這個(gè)差不多。
第一步：按章分
首先中心主題就寫(xiě)上這本書(shū)的名字，圍繞中心主題展開(kāi)第一級(jí)分支，只需要對(duì)照目錄把每一章節(jié)寫(xiě)下來(lái)就行，有幾章節(jié)就畫(huà)幾個(gè)分支。
需要注意的是分支上的關(guān)鍵字，不要把整個(gè)一句話都寫(xiě)上去，要進(jìn)行一下概括，盡量控制在4到6個(gè)字。今天的這個(gè)例子每一章節(jié)的標(biāo)題還是比較短的，比較方便，如果很長(zhǎng)就需要進(jìn)行概括。
第二步：按節(jié)分
第一級(jí)分支是按章來(lái)畫(huà)的，接下來(lái)對(duì)第一個(gè)一級(jí)的分支都需要展開(kāi)，就是把目錄中的這個(gè)第一節(jié)第二節(jié)加上去，形成二級(jí)分支。
一般目錄每一章節(jié)底下會(huì)有好多小節(jié)，如果沒(méi)有，詳情里也會(huì)有一些粗的標(biāo)題，把這個(gè)加上來(lái)也可以。
同樣需要注意關(guān)鍵字，還是需要提取。像例子中的.第一節(jié)的名字這么長(zhǎng)，就是講了一個(gè)發(fā)展歷程，那直接概括成“發(fā)展”即可。
第三步：按詳情
第三個(gè)步就不能從目錄上來(lái)畫(huà)了，需要大家閱讀完每一節(jié)，知道說(shuō)的一個(gè)主要內(nèi)容后進(jìn)行一下概括說(shuō)明。例子中第一章第一節(jié)主要說(shuō)的是感染病的一個(gè)發(fā)展情況，說(shuō)了歷史，現(xiàn)狀和未來(lái)，第三級(jí)分支就把這三個(gè)畫(huà)上來(lái)，接下來(lái)每個(gè)分支繼續(xù)展開(kāi)，把一些關(guān)鍵的東西加上來(lái)。比如歷史后面可以把關(guān)鍵的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)記錄上來(lái)。
第三步也是最難的，需要有一定的概括能力，盡量不要去抄原話，而要在讀完后用自己的話描述出來(lái)，用最少的字，多練習(xí)一下后面就容易了。
經(jīng)過(guò)這三個(gè)步驟后，一張用思維導(dǎo)圖做的讀書(shū)筆記就完成了，這只是一個(gè)初級(jí)入門(mén)的方法，真正的應(yīng)該是不按目錄來(lái)，全部都是通過(guò)第三步自己概括出來(lái)的，建議大家慢慢來(lái)，先學(xué)會(huì)通過(guò)目錄來(lái)做一個(gè)讀書(shū)筆記的方法。作者：螞蟻
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