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快樂(lè)自主的橙色晨誦作文
“晨誦、午讀、暮省”這是我們班七色閱讀中最重要的內(nèi)容。這個(gè)學(xué)期學(xué)生已經(jīng)升入五年級(jí)，所以我決定將晨誦早讀的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生們自主管理，快樂(lè)閱讀。經(jīng)過(guò)我和幾個(gè)晨誦小老師的精心準(zhǔn)備，確定了晨誦的學(xué)習(xí)流程。
一、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
早讀鈴打響的時(shí)候，因?yàn)橛胁糠滞瑢W(xué)要值日或收交作業(yè)，所以我們晨誦小老師就先進(jìn)行10個(gè)詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)完畢后同學(xué)對(duì)改。
二、 朗讀語(yǔ)文課文
語(yǔ)文朗讀小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀一篇今天將要學(xué)習(xí)的課文，可以采用多種形式，可以齊讀、點(diǎn)名讀、領(lǐng)讀等，為當(dāng)天的語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
三、 誦讀《國(guó)學(xué)》讀本
《國(guó)學(xué)》讀本是我們學(xué)校第一次使用，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所以我仔細(xì)研讀了這本教材。這套教材安排豐富多彩，低年級(jí)的為《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典蒙學(xué)讀完，中高年級(jí)為《大學(xué)》《中庸》。每?jī)?cè)書(shū)安排了16課，每一課的第一部分為重點(diǎn)誦讀的古文，后面安排了“神奇漢字”“詩(shī)歌賞讀”“日積月累”“說(shuō)一說(shuō)”等板塊。我們五年級(jí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的是第七冊(cè)，本冊(cè)主體課文選自“經(jīng)部”的《大學(xué)》和《中庸》�！洞髮W(xué)》以“修身”為根本，《中庸》以“中和”為目標(biāo)，兩者均包含了大量有關(guān)為學(xué)和為人處事的格言。同學(xué)們?cè)谡b讀經(jīng)典原文的同時(shí)，如果能重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文所蘊(yùn)含的處事智慧和人生哲理，并能夠在實(shí)際生活中，運(yùn)用經(jīng)典所蘊(yùn)含的正確道理來(lái)知道自己的行動(dòng)這將是學(xué)習(xí)這本書(shū)的最高目標(biāo)。
了解了這些內(nèi)容以后，我和國(guó)學(xué)誦讀小老師商量以課本的板塊來(lái)設(shè)置我們誦讀流程，并且制定了誦讀口令。
1、 誦讀古文 字正腔圓
2、 理解譯文 學(xué)以致用
3、 神奇漢字 領(lǐng)會(huì)奧秘
4、 日積月累 輪流展示
5、 詩(shī)歌賞讀 讀有收獲
6、 交流討論 各抒己見(jiàn)
國(guó)學(xué)誦讀小老師說(shuō)前面的內(nèi)容，下面同學(xué)說(shuō)后面的方法。
例如：小老師說(shuō)“誦讀古文”，同學(xué)們接“字正腔圓”，然后小老師說(shuō)“第1課本末終始，請(qǐng)大家齊讀三遍”（該項(xiàng)內(nèi)容小老師根據(jù)進(jìn)度靈活掌握，可以安排領(lǐng)讀、范讀、指名讀、對(duì)讀、齊讀等）然后依次進(jìn)行下面板塊的學(xué)習(xí)，當(dāng)天進(jìn)行到第幾項(xiàng)，第二天重復(fù)第一板塊誦讀古文，下面接著前面一天的板塊依次往下進(jìn)行，每周基本進(jìn)行一課，一周五天下來(lái)，學(xué)生們能夠很順利的完成一段主體課文的背誦、一段譯文的理解、一個(gè)漢字的賞析、一首好詩(shī)的誦讀、一個(gè)故事的積累、一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的討論。其間，老師最重要的就是對(duì)于譯文意思理解的引領(lǐng)。
我相信，學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)自主的晨誦里，一定能走進(jìn)這條經(jīng)典文化的長(zhǎng)河里，一定能走進(jìn)文學(xué)、歷史、哲學(xué)，進(jìn)入祖國(guó)傳統(tǒng)文化的圣殿；一定能從中細(xì)細(xì)品味社會(huì)和人生，獲得成長(zhǎng)的自信和快樂(lè)，獲得人生的智慧和力量！
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