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小學(xué)春學(xué)期晨誦、午讀、暮省項(xiàng)目計(jì)劃書
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編幫大家整理的小學(xué)春學(xué)期晨誦、午讀、暮省項(xiàng)目計(jì)劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)春學(xué)期晨誦、午讀、暮省項(xiàng)目計(jì)劃書1
新的一年，新的學(xué)期，新的開始。在本學(xué)期，我們四年級(jí)組會(huì)一如既往，努力上好每一節(jié)晨誦課。讓晨誦成為師生與黎明共舞的最美節(jié)奏。同時(shí)制定計(jì)劃如下：
一．指導(dǎo)思想
讓晨誦觀念深入到每個(gè)老師和學(xué)生的心中，讓晨誦成為教育教學(xué)中不可分給的一部分。希望每個(gè)早晨，在朗朗的讀書聲中，學(xué)校、老師、孩子一起開啟一個(gè)個(gè)新的黎明。在晨誦過程中讓孩子與詩(shī)歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗(yàn)詩(shī)歌的豐富性。通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感，讓兒童在吟誦時(shí)可以感受、理解與傳遞人類美好的愿望與情愫。
二．方法與措施
1.每周二、四早上晨誦課。晨誦流程一般為開啟詩(shī)---復(fù)習(xí)詩(shī)——新詩(shī)。
2. 晨誦以誦為主，不能進(jìn)行過多分析，也不要過多進(jìn)行技巧指導(dǎo)，老師不能擋在詩(shī)歌與孩子之間，以免破壞詩(shī)歌本身與晨誦的氛圍。
3. 晨誦時(shí)，教師的語(yǔ)言要優(yōu)美，充分發(fā)揮范讀作用，在不知不覺中把學(xué)生帶入一個(gè)詩(shī)的海洋，美的意境，避免理性分析。
4.寓教于樂，采取多樣化的晨誦形式，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理采用用個(gè)人讀、齊讀、分角色讀、男女生賽讀、表演讀等誦讀形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣，讓每個(gè)學(xué)生亮出自己的聲音，感受誦讀的樂趣和成就感。
5.學(xué)生人手一個(gè)晨誦本，把每次晨誦內(nèi)容抄下來，配上插圖。晨誦的很多兒歌朗朗上口，可以改編或者可以續(xù)編，讓學(xué)生在讀的.充分的基礎(chǔ)上動(dòng)筆寫一寫，畫一畫，讓學(xué)生自己也成為一名小詩(shī)人。
6、.每月組織學(xué)生進(jìn)行一次誦讀比賽，評(píng)選出3-5名“誦讀之星”，學(xué)期末綜合評(píng)價(jià)，選出“我愛誦讀能手”。
晨誦看似很簡(jiǎn)單，但真正把它做好確實(shí)不是件容易的事情。希望通過晨誦，讓我們的學(xué)生能有一個(gè)博愛而敏感的心靈，能有詩(shī)的情緒，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。
關(guān)于午讀
一、午讀的指導(dǎo)思想
“晨誦、午讀、暮省”是朱永新新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式。其中“午讀”代表的是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。通過開展誦讀活動(dòng)，讓孩子既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。通過閱讀豐富學(xué)生的心靈，在經(jīng)典閱讀中陶醉成長(zhǎng)增加積累，豐富情感，讓閱讀成為孩子童年快樂生活的一部分。
二、午讀的目的
在師生共讀的過程中，想象文本描述的情境，體會(huì)作者的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受。
1、 選擇適合本年段學(xué)生閱讀的經(jīng)典書籍。
2、 營(yíng)造良好的讀書氛圍，給予科學(xué)的閱讀方法指導(dǎo)。
3、 激發(fā)閱讀興趣，讓午讀成為師生的一種生活方式，讓師生在閱讀中收獲快樂和成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)實(shí)施
1、固定讀書時(shí)間，每周三周五的午讀課為師生共讀時(shí)間，課余時(shí)間學(xué)生可自由安排。
2、午讀的書目為師生共讀和自由選讀兩種。
3、教師要積極上好導(dǎo)讀課推進(jìn)課和讀書匯報(bào)課。以促進(jìn)學(xué)生更好的讀書。
4、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)午讀本，隨時(shí)記好讀書筆記和讀后感。
5、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，通過評(píng)選書香家庭，促進(jìn)親子共讀。
6、四語(yǔ)組的八位語(yǔ)文教師要經(jīng)常就午讀問題進(jìn)行探討，以便更好地搞好親子共讀和師生共讀。
四、午讀時(shí)應(yīng)注意
1、選擇的故事要有意思�？梢允歉腥说模部梢允怯腥の兜�，但都應(yīng)有一個(gè)主題，能啟迪人，引起人思考或者能給孩子留下一些記憶。
2、讀故事時(shí)，應(yīng)讓孩子們都坐好，手里不能有東西，這樣容易集中注意力，也不會(huì)影響別人。
3、讀故事的老師，語(yǔ)調(diào)不可過快，盡可能做到抑揚(yáng)頓挫，最好還能附加一些肢體語(yǔ)言。動(dòng)作和表情，要適當(dāng)?shù)乜鋸垺?/p>
4、故事內(nèi)容，應(yīng)先熟悉一遍，在讀的過程中，要把一些過于書面化的語(yǔ)言簡(jiǎn)化一些。如果不簡(jiǎn)化，則要把新詞出示出來，這樣便于孩子理解和記憶。
5、午讀的方式應(yīng)多樣化，要通過集體齊讀、指名引讀、小組賽讀、表演讀、默讀、教師范讀等多種形式讓孩子們享有充裕的讀書時(shí)間，充分地領(lǐng)略讀書的快樂，獲得精神的滋養(yǎng)。
我們要讓孩子成為自覺獨(dú)立熱誠(chéng)的終身閱讀者，讓閱讀為他們營(yíng)造一生的幸福。
五、午讀書目
必讀書目：《特別的女生薩哈拉》《海底兩萬里》
《夏洛的網(wǎng)》《愛麗絲漫游奇境記》
小學(xué)春學(xué)期晨誦、午讀、暮省項(xiàng)目計(jì)劃書2
20xx年春學(xué)期，是我校深入推進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”的第二學(xué)期，為了扎實(shí)推進(jìn)新教育兒童課程，確保真做新教育、做真新教育，在總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定本期晨誦、午讀、暮省工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新的學(xué)期，要在師生的共同努力下，通過每周的晨誦常態(tài)課、晨誦展示課、晨誦課大賽等讓師生體會(huì)到晨誦課的無窮魅力，喜愛晨誦；通過師生的共讀、自讀、讀書匯報(bào)課、讀書筆記展示等讓讀書成為習(xí)慣；通過暮省活動(dòng)，培養(yǎng)孩子常思考、會(huì)寫作的習(xí)慣和能力；真正讓新教育兒童生活方式深入到師生的內(nèi)心世界，把新教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、讓晨誦、午讀、暮省成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓老師、孩子在每天的晨誦、午讀中收獲、成長(zhǎng)，愛上誦讀，愛上經(jīng)典。
2、有計(jì)劃地開展晨誦、午讀活動(dòng)，使學(xué)生真正在每天的經(jīng)典閱讀中陶醉、成長(zhǎng)，真正增加積累，豐富情感。
3、營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)強(qiáng)烈的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法，感受廣泛閱讀的幸福。
4、遨游書海，與大師對(duì)話，為精神潤(rùn)澤；呼吸書香，與經(jīng)典為友，為理想奠基；攀登書山，與真理為伴，為人生增彩。
5、通過寫暮省日記等整理知識(shí)，記錄成長(zhǎng)。
三、具體安排
�、宄空b安排
1、每周二、四的早晨課前20分鐘為晨誦課；周三早上為晨誦展示課。
2、晨誦課上，語(yǔ)文教師必須要有晨誦教案，課前要通過小黑板將晨誦內(nèi)容抄寫好，也可將內(nèi)容打印分發(fā)給學(xué)生；每周三的晨誦展示課則要盡可能借助多媒體課件，全體語(yǔ)文老師要悉數(shù)參與研討學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生要有晨誦記錄本，各班級(jí)的記錄本式樣要統(tǒng)一、美觀，記錄要整潔，老師要定期檢查；一、二年級(jí)的記錄本可采用粘貼的方式，晨誦內(nèi)容可由老師打印分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生再將內(nèi)容粘貼在記錄本上。
4、學(xué)校將按計(jì)劃開展晨誦記錄本展示評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選晨誦課優(yōu)秀班級(jí)。
5、學(xué)校將通過晨誦課大賽，評(píng)選晨誦課優(yōu)秀老師，引導(dǎo)晨誦課的教學(xué)。
6、語(yǔ)文老師要在抓好晨誦課的同時(shí)，繼續(xù)抓好中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，堅(jiān)持語(yǔ)文課前三分鐘進(jìn)行誦讀，并加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，讀出韻味、讀出情感、讀出興趣。
㈡午讀安排
1、每周二、四的中午為午讀課，午讀課上，語(yǔ)文老師必須深入班級(jí)輔導(dǎo)，學(xué)生在此時(shí)間必須看課外書籍（一、二年級(jí)可自由安排）。
2、語(yǔ)文老師要著力創(chuàng)造共讀條件，精心選擇共讀書目，努力實(shí)現(xiàn)師生共讀。暫時(shí)不能共讀的班級(jí)，要引導(dǎo)學(xué)生從圖書室借閱書籍，也可代為學(xué)生借閱書籍，實(shí)現(xiàn)自讀。
3、語(yǔ)文教師要在每周四、五自行安排一節(jié)讀書匯報(bào)課，報(bào)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人登記備案，以后每周的固定時(shí)間都必須上讀好匯報(bào)課，課前要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，并指導(dǎo)學(xué)生做好匯報(bào)準(zhǔn)備。學(xué)校將按計(jì)劃開展“讀書匯報(bào)課”大賽，引導(dǎo)各班開好課程。
4、3——6年級(jí)學(xué)生要有統(tǒng)一的讀書摘抄或筆記本，進(jìn)行精彩段落、詞語(yǔ)摘抄、寫讀后感或讀書收獲等，并進(jìn)行美化，養(yǎng)成邊閱讀邊積累的好習(xí)慣。語(yǔ)文老師要定期檢查，并在班級(jí)開展評(píng)比表彰活動(dòng)。
5、各班每月可進(jìn)行一次讀書小報(bào)展示活動(dòng)。學(xué)校將適時(shí)開展讀書筆記展示評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期末將進(jìn)行讀書采蜜集存檔、評(píng)比和展覽，評(píng)選書香班級(jí)。
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1、3——6年級(jí)學(xué)生必須要有暮省日記，每周至少3篇，高年級(jí)可適當(dāng)增加，日記本式樣必須統(tǒng)一。
2、語(yǔ)文老師要指導(dǎo)學(xué)生寫好暮省日記，對(duì)學(xué)生暮省日記進(jìn)行批閱，并定期對(duì)日記進(jìn)行檢查評(píng)比。
3、學(xué)生還可以編制手抄報(bào)、繪畫等形式暮省，教師要及時(shí)指導(dǎo)。
4、學(xué)期結(jié)束，語(yǔ)文老師必須上交本班的暮省日記本。
5、學(xué)校將適時(shí)開展暮省日記評(píng)比展示活動(dòng)。
四、工作實(shí)施
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負(fù)責(zé)人：朱 姝
成 員：何 濤、汪宏莉、池國(guó)鳳、宋婷婷、何瓊光、劉 娟、朱 云、周明翠、楊學(xué)勤、汪苗苗
㈡負(fù)責(zé)人的工作：
1、及時(shí)同參與實(shí)驗(yàn)的教師就相關(guān)的資料、問題和工作開展情況等進(jìn)行溝通與交流，負(fù)責(zé)全校的晨誦、午讀、暮省工作的計(jì)劃制定、組織實(shí)施和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2、積極在自己班級(jí)內(nèi)進(jìn)行晨誦課、讀書匯報(bào)課的觀摩活動(dòng)，給各實(shí)驗(yàn)班老師起到示范帶頭作用。
3、及時(shí)將各班的優(yōu)秀晨誦故事、讀書筆記、暮省日記、活動(dòng)圖片等搜集整理，裝訂存檔。
4、在“相約星期三”活動(dòng)中，組織開展有關(guān)晨誦課的交流活動(dòng)。在周四、周五各級(jí)組織開展讀書匯報(bào)課的交流研討活動(dòng)。
5、有計(jì)劃的組織實(shí)驗(yàn)老師本學(xué)期內(nèi)至少做一節(jié)晨誦及讀書匯報(bào)公開課，做課老師及時(shí)上交學(xué)校規(guī)定的公開課相關(guān)材料。
6、及時(shí)督促各實(shí)驗(yàn)老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料活動(dòng)。
�、绺鲗�(shí)驗(yàn)老師的工作：
1、根據(jù)晨誦要求在班級(jí)中開展晨誦活動(dòng)，晨誦時(shí)，教師要與學(xué)生一起朗誦、一起感受，讓教師、學(xué)生、詩(shī)歌三者交織在一起。教師在晨誦時(shí)不能把自己當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的傳授者，而要和學(xué)生、詩(shī)歌融為一體。
2、每個(gè)學(xué)生要有專門的晨誦記錄本、午讀摘抄本和暮省日記本，將每次晨誦的詩(shī)精彩的詞句、語(yǔ)段、自己的所思所想收集、整理在這個(gè)本子上。教師要定期翻看并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)、摘抄筆記、暮省日記通過文字或照片發(fā)布在實(shí)驗(yàn)專帖中。
3、積極參與同年級(jí)實(shí)驗(yàn)老師以及其他年級(jí)老師的晨誦、讀書匯報(bào)公開課,并主動(dòng)參與交流討論。
4、在年級(jí)或全校至少上一節(jié)晨誦公開課和一節(jié)讀書匯報(bào)展示課，可自主報(bào)名，也可由負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排。
5、晨誦課當(dāng)天如有特殊的`事情，可以結(jié)合實(shí)際選擇晨誦的詩(shī)歌，如：班上有孩子過生日時(shí)，可精心選擇生日詩(shī)，并把它作為一份珍貴的禮物送給孩子。
6、一個(gè)學(xué)期，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師至少上交兩份精彩的晨誦案例。
7、將晨誦、讀書、暮省優(yōu)秀的資料存檔，參與全校評(píng)比和展覽。積極參與評(píng)選書香班級(jí)、讀書小博士等評(píng)選。收集整理一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)一學(xué)期晨誦、午讀課程及暮省的實(shí)驗(yàn)情況。
五、主要措施
1、制定晨誦課程、午讀、暮省工作制度，保證項(xiàng)目正常開展。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)，讓實(shí)驗(yàn)教師理解新教育兒童課程的意義，明確課程開發(fā)的途徑，會(huì)自制課程所需要的課件，自主搜集課程資源。
3、加強(qiáng)投入，把晨誦、午讀課等列為正常的教學(xué)課時(shí)，參與績(jī)效工資的分配。
4、及時(shí)督促各實(shí)驗(yàn)老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料。
5、學(xué)期結(jié)束對(duì)工作扎實(shí)有效、成績(jī)突出的班級(jí)和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先參與評(píng)優(yōu)評(píng)先。
附：主要工作行事歷
二月份：
1、制訂項(xiàng)目開展計(jì)劃書，確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和措施。
2、精心選出新學(xué)期的晨誦詩(shī)和推薦適合兒童當(dāng)下閱讀的書籍。
3、各實(shí)驗(yàn)老師按計(jì)劃開展晨誦、午讀、暮省活動(dòng)。
4、聯(lián)系開展校際間的晨誦課程、午讀、暮省工作交流與研討活動(dòng)。
三月份：
1、在1——2年級(jí)開展晨誦公開觀摩活動(dòng)。
2、在3——4年級(jí)開展讀書匯報(bào)課觀摩活動(dòng)。
3、舉行第一次小型研討會(huì)，研討晨誦課和午讀中師生的困惑。
四月份：
1、在3——4年級(jí)開展晨誦公開觀摩活動(dòng)。
2、在5——6年級(jí)開展讀書匯報(bào)課觀摩活動(dòng)。
2、開展晨誦課、午讀、暮省工作總結(jié)研討活動(dòng)
3、舉行第二屆晨誦詩(shī)歌誦讀競(jìng)賽和“美文閱讀”我收獲比賽活動(dòng)。
五月份：
1、在5——6年級(jí)開展晨誦公開課觀摩活動(dòng)。
2、開展晨誦課件制作和午讀推薦課大賽。
3、繼續(xù)開展日常的晨誦、午讀、暮省活動(dòng)。
4、舉行小型研討會(huì)，研討如何寫好晨誦的案例和學(xué)生閱讀的積累。
六月份
1、晨誦課與暮省日記、讀書筆記展示活動(dòng)。
2、舉行晨誦、午讀、暮省開放周活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)及兄弟學(xué)校來校指導(dǎo)工作。
3、讀書采蜜集存檔、評(píng)比和展覽。
4、評(píng)選午書香班級(jí)、讀書小博士，并進(jìn)行公示。
5、收集整理一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)一學(xué)期新教育兒童課程的實(shí)驗(yàn)情況。
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