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除法的意義作文（通用20篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的除法的意義作文，希望能夠幫助到大家。
除法的意義作文 篇1
一天，孫悟空坐在花果山的王位上，看到面前一棵高大挺拔的桃樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了桃子，不禁數(shù)了數(shù)，說(shuō)來(lái)也巧，這些桃子正好有200個(gè)。他想:我有28個(gè)猴子猴孫，每個(gè)小猴每天都要吃?xún)蓚�(gè)桃子，這一棵樹(shù)上的桃子一共夠吃幾天呢?孫悟空抓耳撓腮，想了半天都沒(méi)想出來(lái)。于是，他決定到山下去走走，看看有沒(méi)有哪個(gè)人能教給他解決這個(gè)問(wèn)題的方法。
孫悟空天生是個(gè)急性子，這樣一想，他便立即叫來(lái)筋斗云，來(lái)到了山下的一個(gè)村莊里。在村頭，他便看到了一個(gè)戴著眼鏡、額前留著一撮頭發(fā)的小男孩正在玩耍，他覺(jué)得這肯定是個(gè)有學(xué)問(wèn)的孩子，便立馬飛到他身邊，說(shuō)道:“小孩，我們來(lái)個(gè)約定好不好?”沒(méi)等這個(gè)男孩回答，孫悟空接著說(shuō):“你教我一道算術(shù)題，老孫我就達(dá)成你一個(gè)愿望，如何?” 小男孩一聽(tīng)有這等好事，立馬連聲答應(yīng)道:“行行行，孫大圣，只要是我會(huì)的，我一定毫不隱瞞地告訴你。” “嗯，好的，那你聽(tīng)好了�！睂O悟空撓撓耳朵，接著說(shuō)，“我一共有28個(gè)猴子猴孫，如果他們每人每天吃2個(gè)桃的'話(huà)，那200個(gè)桃子夠他們吃幾天?”
小男孩想了一會(huì)兒后，高聲回答道:“可以先用28乘以2得56，就是說(shuō)28只猴1天要吃56個(gè)桃，再用200除以56，算的時(shí)候呢可以先把56看成60，最后算出來(lái)商是3，余數(shù)是32，也就是說(shuō)200個(gè)桃夠他們吃3天，還多32個(gè)呢�！�
大圣聽(tīng)了，雖然不是太明白這“夠吃3天最后還多32個(gè)桃”小男孩是怎么算出來(lái)的，但他還是裝成明白的樣子點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō):“小孩，你很聰明!那多余的32個(gè)桃就都是我的了，哈哈!說(shuō)吧，你有什么愿望需要我?guī)湍銓?shí)現(xiàn)的?”小孩支支吾吾地說(shuō):“我，我想請(qǐng)你幫我完成數(shù)學(xué)作業(yè)�！�
嘿，這不是哪壺不開(kāi)提哪壺嗎?大圣一聽(tīng)，立刻跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
除法的意義作文 篇2
生活中處處都需要用到數(shù)學(xué)。這個(gè)學(xué)期，我在《口算天天練》中，學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，就是小數(shù)的乘法和除法，這個(gè)知識(shí)，可很有用��！它幫了我的媽媽大忙��！
幾天前，我和媽媽一起去買(mǎi)西瓜。西瓜是0.8元一斤，媽媽買(mǎi)了12斤的大西瓜，本應(yīng)該付9.6元。可是那個(gè)老大爺粗心大意，給我們算算，又給另一個(gè)阿姨算算，可能搞混了，我不知道他怎么算的，把我們的西瓜算成了10.4元錢(qián)。我就覺(jué)得好象多了一點(diǎn)。于是我利用了從《口算天天練》中，新學(xué)到的小數(shù)知識(shí)，在腦子里算過(guò)一便后，結(jié)果是9.6元，我馬上糾正了那老大爺?shù)?錯(cuò)誤，媽媽也在心中算了一遍，的確是9.6元。哈哈！我算對(duì)了，媽媽夸我聰明，這么小都會(huì)五年級(jí)的“小數(shù)乘除法”了。在回家的路上，媽媽還表?yè)P(yáng)我，不但給她省了0.8元，而且學(xué)過(guò)的知識(shí)能在生活中靈活運(yùn)用了。后來(lái)我又算算那次西瓜價(jià)錢(qián)，老大爺可能把12斤算成13斤了！
生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，要是沒(méi)學(xué)好這門(mén)數(shù)學(xué)，以后損失的不只是這0.8元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
除法的意義作文 篇3
生活中有許許多多的事，例如：難過(guò)的事、開(kāi)心的事、驚奇的事等等·····但這件事使我記憶猶新。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們都在教室的樓下大掃除，突然聽(tīng)見(jiàn)樓上有“砰”的一聲，嚇得全校的人差點(diǎn)魂都飛了。我和幾個(gè)膽子大的同學(xué)悄悄地到樓上去查看究竟。唉！原來(lái)虛驚一場(chǎng)，是一塊玻璃掉了下來(lái)，我和幾個(gè)同學(xué)進(jìn)了沙塵暴般的教室，原來(lái)是我們班的調(diào)皮大王－－王世福不小心打碎的。班長(zhǎng)過(guò)來(lái)看了看，就氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“王世福，你趕快買(mǎi)一塊新的'換上吧！”
可是，我們班的中隊(duì)長(zhǎng)走過(guò)來(lái)對(duì)班長(zhǎng)大聲地說(shuō)：“這塊玻璃這么貴，他賠不起呀，我建議：一方有難八方支援�！卑嚅L(zhǎng)又大聲地說(shuō)：“我們?nèi)グ褬窍碌摹罾卒h’叫來(lái)吧。”活雷鋒對(duì)我們鄭重地說(shuō)：“一塊玻璃１００元，除以４８就能買(mǎi)到一塊玻璃�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“我們?nèi)嘁黄鹳I(mǎi)！”就在這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們出什么事了？”班長(zhǎng)小聲嘀咕道：“我們班的玻璃被被王世福打碎了。”“王世福出來(lái)，你怎么把玻璃打碎了呢？”校長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶地說(shuō)。王世福趕緊說(shuō)：“是我玩的時(shí)候不小心給打碎了。”校長(zhǎng)剛要打王世福，我們的班長(zhǎng)就‘英勇’挺身而出，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我們班會(huì)趕快把玻璃給換好的。”校長(zhǎng)看看我們態(tài)度誠(chéng)懇，就不再追究了，王世福對(duì)大家感激地說(shuō)：“真是太感謝大家了！”
這就是我們的班集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的班集體，我永遠(yuǎn)忘不了我的班集體。
除法的意義作文 篇4
茫茫人海，蕓蕓眾生，所經(jīng)歷的事各有不同。品嘗了酸甜苦辣，也知道了什么是真善美、假惡丑，就像做人生的一道加減乘除混合運(yùn)算�！}記
加
老師又讓我們寫(xiě)作文了，唉，語(yǔ)文老師最大的特點(diǎn)就是愛(ài)“損壞”人家的腦細(xì)胞，雖說(shuō)“人不學(xué)，要生銹”，但我們這些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)筆的同學(xué)可就犯了難。怎么辦，湊吧！于是這個(gè)作文書(shū)上抄一點(diǎn)，那個(gè)資料書(shū)上“摘錄”兩段，真可謂是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”……一篇“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的佳作終于告一個(gè)段落。老師批語(yǔ)是：“不倒翁倒茶——沒(méi)水平也�！弊屑�(xì)一讀，讓我啼笑皆非。于是厚積薄發(fā)，，慧眼觀(guān)察，勤學(xué)苦練，終于不是不倒翁了。
減
現(xiàn)在的中學(xué)生，最大的煩惱莫過(guò)于升學(xué)考試的'壓力了。家長(zhǎng)的苦口婆心，老師的諄諄教導(dǎo)，親戚朋友的期望……以至于正處于成長(zhǎng)期的我對(duì)什么事情都有叛逆心理，偏偏不聽(tīng)別人的逆耳忠言。只要稍不順心，就會(huì)大發(fā)雷霆。沉下心來(lái)時(shí)，當(dāng)我看到父母勞碌的身影，老師筆耕不輟的雙手，親戚朋友關(guān)愛(ài)的眼神，才知道自己的一時(shí)沖動(dòng)會(huì)傷了多少人的心。于是我比以往少了一份無(wú)知，少了一份抱怨，也少了一份苦澀。心漸釋然，生活便充實(shí)豐富起來(lái)。
乘
“春天在哪里呀，春天在哪里……”一首兒歌引發(fā)了我對(duì)幸�？鞓�(lè)生活的回憶和不懈追求。有與朋友一起討論問(wèn)題、暢談理想的愉悅；有和父母之間理解的幸福；有和兄弟姐妹之間的情感和相聚的快樂(lè)……“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”……不正是文人墨客們抒發(fā)自己內(nèi)心愉悅的具體流露嗎？他們把自己的快樂(lè)和幸福溢于言表，與后世子孫們一同享受幸福。
除
隨著生活和學(xué)習(xí)中的困難與挫折與日俱增，我漸漸地失去了信心，一種想放棄的勁頭慢慢在我心中潛滋暗長(zhǎng)，我不知道該何去何從，但我卻不希望被失敗和困難擊倒�！吧趹n(yōu)患，死于安樂(lè)”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，始知，人生道路就是荊棘滿(mǎn)布，崎嶇不平，只有砍掉荊棘，踏平山路，才能獲得成功，挫折和失敗只是短暫的。遠(yuǎn)方，有一方廣闊的藍(lán)天讓我們?nèi)グ肯瑁幸煌羟逵牡娜戎覀內(nèi)テ穱L，還有一種信念讓我們熱血沸騰，滿(mǎn)懷激情。
除法的意義作文 篇5
人生在世，總是要追求一些東西，追求甚么是人的自由，但是如果用盡心計(jì)，不擇手段，那未免對(duì)不起自己的人生。
所謂人各有志，也要在不違法，手段正當(dāng)不損害別人，符合道德倫理的條件下，追求人生的。
人生的加法，使人生更富有、更豐富多彩。人在社會(huì)上不是孤立存在的`，所謂“人人為我、我為人人�！睆倪@一意義上講，人生增加自己的內(nèi)涵并不全都意味著自私自利，而是對(duì)社會(huì)大有好處。加法人生是一種積極的人生。
人生需要用減法
人生是對(duì)立統(tǒng)一體。哲人說(shuō)人生如車(chē)，其載重量有限，超負(fù)荷運(yùn)行促使人生走向其反面。人的有限，而無(wú)限。如此看來(lái)，學(xué)會(huì)辯證看待人生，看待得失是十分必要的，有時(shí)，我們也應(yīng)用減法，減去人生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，否則，負(fù)擔(dān)太重，人生不堪重負(fù)，結(jié)果往往事與愿違。
柳宗元在《柳河?xùn)|集》中寫(xiě)了一篇文章《蟲(chóng)負(fù)蟲(chóng)版?zhèn)鳌钒l(fā)人深思。蟲(chóng)負(fù)蟲(chóng)版是一種很會(huì)背東西的小蟲(chóng)子，爬行時(shí)遇到東西，它總要撿起來(lái)，抬起頭來(lái)使勁地背上它，背的東西越來(lái)越重，即使疲勞到了極點(diǎn)，還是不停地往背上加?xùn)|西。蟲(chóng)負(fù)蟲(chóng)版的脊背非常粗糙，東西堆積在上面散落不了。這樣，蟲(chóng)負(fù)蟲(chóng)版終于壓得倒在地上爬不起來(lái)了。
有人很同情它，便替它去掉背上的東西。但是它只要能夠爬行，仍要背上許多東西，直到仆倒在地，蟲(chóng)負(fù)蟲(chóng)版往高處爬，用盡了最大力氣也不停止，一直摔死在地上為止。
柳宗元借用蟲(chóng)負(fù)蟲(chóng)版告訴我們，人生即要有所取又要有所棄的道理。人生應(yīng)有所為，有所不為。著名科普作家高士其原名叫高仕金其，后改成了高士其，有些不解其意，他解釋說(shuō)：“去掉“人”旁不做官，去掉”金“旁不要錢(qián)�！�
華盛頓是美國(guó)的開(kāi)國(guó)之父，他在第二屆總統(tǒng)任期期滿(mǎn)時(shí)，全國(guó)“勸進(jìn)”之聲四起，但他以無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)持卸任，完成了人生的一次具有重要意義的減法，至今美國(guó)人民仍每每自豪于華盛頓為美國(guó)建立的制度。
除法的意義作文 篇6
人生的與否，與個(gè)人有關(guān)，更與機(jī)遇有關(guān)。哲人說(shuō)，人生的道路盡管很漫長(zhǎng)，但要緊處就那么幾步。對(duì)于人生而言，固然重要，但能否抓住機(jī)遇也是十分關(guān)鍵的。從這一意義上講，在關(guān)鍵時(shí)刻把握住人生就實(shí)現(xiàn)了人生的乘法。
比爾—蓋茨在人生關(guān)鍵時(shí)刻選擇了微軟，這一選擇為他日后的`輝煌奠定了基礎(chǔ)，假如他當(dāng)初不選擇這一行，他完全可能變成一個(gè)普通的人。魯迅當(dāng)初是學(xué)醫(yī)的，假如他不改行從事文學(xué)創(chuàng)作，他完全可能成為一名普通醫(yī)生，也就沒(méi)有作為文學(xué)巨匠的魯迅了。
人在關(guān)鍵時(shí)刻，需要勇氣、認(rèn)真和耐心，道路選準(zhǔn)了，還需要持之以恒，在任何困難下、在任何打擊下，都能堅(jiān)持自己的初衷，那么，人生的亮色就會(huì)隨之而來(lái)。
人生需要用除法
曾經(jīng)有一位告訴我：“人生滿(mǎn)意程度等于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)值除以目標(biāo)期望值�！币簿褪钦f(shuō)，對(duì)于一個(gè)既定事實(shí)，人生滿(mǎn)意程度取決于目標(biāo)期望值的大小。
那么我們平時(shí)所說(shuō)的知足者常樂(lè)也包含這種意思。如果超出了自己的自身能力和條件，非得要達(dá)到某一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，那是十分有害的，這樣容易造成人生的目標(biāo)期望值和實(shí)現(xiàn)值反差太大，使人產(chǎn)生感，自卑感、失落感，步入自尋煩惱、和自己叫勁的怪圈。
我的一個(gè)學(xué)生，非常有繪畫(huà)天分，而且很聰明，他考入了重點(diǎn)，但此后一直悶悶不樂(lè)，原來(lái)他希望能進(jìn)美術(shù)學(xué)院，為此而陷入了極度的痛苦之中。
看來(lái)，人生的除法法則確實(shí)在發(fā)揮作用，人生的期望值太高，很容易對(duì)人產(chǎn)生傷害。與樹(shù)立人生遠(yuǎn)大目標(biāo)而言，還需要階段目標(biāo)，以及可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這樣能使人經(jīng)常感受到人生的，這就是人生除法對(duì)我們的啟示。
除法的意義作文 篇7
“91，92……99，100……”窗外，一個(gè)稚嫩悅耳的童音用歡快的調(diào)子數(shù)著數(shù)。什么事��？我好奇地向窗外看了看。喔，是兩個(gè)八九歲的小女孩在跳繩。繩子飛舞著，女孩的動(dòng)作和諧而又十分熟練，跳得真棒！
“我八、九歲時(shí)與她們真不能比！”我暗暗地想，記憶的閘門(mén)一下子打開(kāi)了……
幼年，我體弱多病，不愛(ài)動(dòng)，而且沉默寡言，上小學(xué)二三年級(jí)時(shí)，還不會(huì)跳繩�？雌渌⒆犹K不但熟練而且還能翻花樣，我真羨慕。一次，我鼓足勇氣，向一個(gè)領(lǐng)頭的女孩要求參加她們的跳繩行列，但是她白了我兩眼，尖刻地說(shuō)：“哼，什么都不會(huì)的笨蛋，誰(shuí)跟你玩！”我一下子呆了，淚水頓時(shí)淌了下來(lái)。
那個(gè)白眼和那句尖刻的話(huà)深深刺痛了我�！拔也皇潜康�！我的成績(jī)比你們誰(shuí)都好！我一定要學(xué)會(huì)跳繩，跳得比你們都好！我不是笨蛋，不是！”我在心里憤怒地喊起來(lái)。
可是，當(dāng)我把我的誓言付諸行動(dòng)時(shí)，我才知道，這并不是一件容易的事！
從沒(méi)碰過(guò)繩子，拿起繩子竟不知如何擺布！手腳不協(xié)調(diào)，不是手快了，就是腳慢了。而且從小缺少鍛煉，跳了幾下就腿酸胳膊痛，我一屁股坐在地上，把繩子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，淚水又不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。
“你是什么都不會(huì)的笨蛋！你是什么都不會(huì)的`笨蛋！笨蛋！”那聲音又一次在我耳邊響起，那么剌耳。
“不，我不是！”我一下蹦了起來(lái)，飛快地跑去拾起繩子。我改變了“戰(zhàn)略”，不再急于求成。先把繩子舞到腳前，停一下，再蹦過(guò)去，這樣一下又一下，漸漸地有些連貫了。后來(lái)，我能較快地跳過(guò)一只腳了，不知多少次后，忽然我兩只腳都跳過(guò)去了，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，看了又看，那繩子的確乖乖躲在我兩只腳的后面！是兩只腳，不是一只！“跳過(guò)去了！”我高興地又叫又跳，把繩子扔上了天空。我抬頭望天，天蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，還飄著絲絲縷縷的白云。
當(dāng)然，以后我越跳越好。當(dāng)我嫻熟地舞著繩子，在那些女孩們面前跳繩時(shí)，她們驚訝地張大了嘴，簡(jiǎn)直要把我吞下去！
窗外，女孩還在歡快地跳著。我不由得想，人生充滿(mǎn)成功和失敗，平坦與崎嶇，而處理人生的種種事件，就像做一道加減乘除的運(yùn)算。我八九歲時(shí)學(xué)會(huì)了一道除法，把困難和失望除去，得到了成功的喜悅。它告訴我，遇到困難，別退步，要勇敢面對(duì)它，永不放棄！
除法的意義作文 篇8
乘法，乘法就是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。我發(fā)現(xiàn)乘法非常實(shí)用，也非常簡(jiǎn)便。因?yàn)槿绻羌臃�，那還要一個(gè)一個(gè)數(shù)的加，萬(wàn)一是算到100個(gè)100，那得多久才能算完呀!而用了乘法，那就只需要直接100乘100等于10000就可以了。
就像有一次，我和爺爺奶奶一起去超市買(mǎi)生活必需品，我們買(mǎi)了4瓶特惠生抽，每瓶14元，這時(shí)候爺爺突然問(wèn)我;“子涵，你知道這些生抽一共多少錢(qián)嗎？”我思考了一下說(shuō)：“一共56元�！薄澳前涯愕乃惴ㄖv給我聽(tīng)一下�！薄拔沂抢昧宋覀兘痰某朔�,四四十六，一四得四，再加一得出來(lái)的。”由此可見(jiàn)，乘法在我們的生活中運(yùn)用的.很廣泛。
還有一次，爺爺又讓我做了一道有一點(diǎn)難的題目，就是問(wèn)我一加二加三加……這樣一直加到100是多少?于是我就從1一直加，可過(guò)了好一會(huì)兒，我還沒(méi)有算完。爺爺走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“其實(shí)不需要這么麻煩，只需要先1加100等于101,2加99等于101，看看1加到100一共有多少個(gè)101，然后再一乘，就能知道得數(shù)了�！蔽衣�(tīng)了爺爺?shù)倪@一番話(huà)，我馬上開(kāi)始了計(jì)算，一共有50個(gè)101,50乘101等于5050。所以1一直加到100等于5050。
除法的運(yùn)用在我們的日常生活中也一樣非常廣泛。
購(gòu)物中，爺爺為我買(mǎi)了一箱牛奶56元共8瓶，爺爺問(wèn)我一瓶牛奶多少錢(qián)？我隨即回答說(shuō)：這還要算嗎？七八五十六，七元啊。
在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中變成已知的．也就是乘法是知道兩個(gè)因數(shù)求積，而除法與此相反，是知道積和其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)，所以除法是乘法的逆運(yùn)算。
綜上所述，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。加法也好，減法也好，乘法也好，除法也好，在我們生活中的運(yùn)用還是很廣泛的。
除法的意義作文 篇9
從前有一只小雞，她非常喜歡使用乘法，因?yàn)樗X(jué)得，世界上所有的數(shù)學(xué)問(wèn)題，乘法都可以一一解決，上二年級(jí)時(shí)，她為自己能提早學(xué)會(huì)乘法而感到驕傲，而除法，小雞并不去好好學(xué)習(xí)，而是向同學(xué)們展示自己所會(huì)的乘法，她認(rèn)為，學(xué)除法其實(shí)很難，所以每次當(dāng)選數(shù)學(xué)課代表時(shí)，都不是小雞當(dāng)選，而是小鹿當(dāng)選。狗老師也發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，一次下課時(shí)，狗老師把小雞叫到辦公室，認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“你是不是不想學(xué)除法？”小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，并對(duì)狗老師說(shuō)：“我覺(jué)得學(xué)除法很難，老師�！惫防蠋煋u搖頭，說(shuō)“其實(shí)，只要你會(huì)被乘法口訣表，學(xué)除法就變成了一件非常非常簡(jiǎn)單的.一件事，可小雞卻不相信，她問(wèn)狗老師：這是真的嗎？狗老師點(diǎn)點(diǎn)頭，并讓小雞回到班里好好學(xué)習(xí)乘法，小雞回到班里，她對(duì)自己的朋友說(shuō)：我以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)和吳文俊一樣的大數(shù)學(xué)家。同學(xué)們都哈哈大笑，他們瞧不起小雞，小雞被激怒了，她立刻拿起書(shū)，她想讓同學(xué)們知道，她一定能超過(guò)那些驕傲的同學(xué)們的。
小雞現(xiàn)在在復(fù)習(xí)除法，你瞧她，她是多么的認(rèn)真，她一定要遵守諾言，讓同學(xué)們看看，小雞以后一定是最最棒、像吳文俊一樣偉大的、令人們敬佩的大數(shù)學(xué)家！
除法的意義作文 篇10
2月15日 星期二天氣：陰
今天上午，家里來(lái)了一位叔叔，還帶著兩個(gè)小弟弟。他們是雙胞胎，大的叫聰聰，小的叫明明，都可愛(ài)極了。
媽媽看見(jiàn)我很喜歡他們，就讓我招待這兩個(gè)小客人。我很高興。急忙拿水果給他們吃。我把香蕉、蘋(píng)果、小桔子、桂圓等水果都拿了出來(lái)。聰聰一下子就抱住了桂圓的盤(pán)子，明明在一旁嘟囔著：“我也要吃桂圓！”我一聽(tīng)，就趕忙給他們每人抓了一把，沒(méi)想到聰聰卻說(shuō)：“姐姐，我的太少了。弟弟的多�！闭f(shuō)完就伸手要抓明明手里的桂圓。明明急得快要哭了，我趕忙哄他。心想看來(lái)要分的一樣多才行，怎么分呢？我忽然想起了除法，哈哈，有辦法了，就讓除法朋友來(lái)幫忙吧！
我把給他們的桂圓都拿了回來(lái)，告訴他們重新分，每人都一樣多。我數(shù)了數(shù)盤(pán)子里一共有25個(gè)桂圓，我和弟弟一共3個(gè)人。要把25平均分成3份，那就用25/3=？
我想了想乘法口訣三八二十四，可是現(xiàn)在是25個(gè)，多了一個(gè)，我急忙拿出來(lái)了一個(gè)扔進(jìn)了桔子盤(pán)里。哈哈，這下剩24個(gè)就好分了。24/3=8。我們每人可以分8個(gè)。
我把桂圓再次分給了小弟弟，他們高興地吃了起來(lái)，我覺(jué)得不過(guò)癮，還給他們分了糖吃呢。用除法把糖也平均分給了他們。
今天除法真是幫了我大忙，真是我的`好朋友，我喜歡除法。
自評(píng)：今天給弟弟們分水果的時(shí)候，我特別高興就把它寫(xiě)成了日記，我寫(xiě)了二十多分鐘才把這件事說(shuō)清楚。歡迎博友們光臨指導(dǎo)。
感謝新梅老師的指導(dǎo)，我明白了�！鞍�25分成3份”和“把25平均分成3份”的意思是不一樣的，前一句話(huà)可以隨便分，但第二句話(huà)就必須平均分。以后我要記住“平均分”！文中紅字是添加的，劃線(xiàn)的句子是需要?jiǎng)h除的。謝謝數(shù)學(xué)老師，您真是幫了我大忙。
除法的意義作文 篇11
二年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)于西湖小學(xué)。在那里，我認(rèn)識(shí)了和藹的阮老師。
有一天，阮老師在課堂上指著屏幕中的蘋(píng)果：“我有5個(gè)蘋(píng)果，分給5個(gè)人，每個(gè)人可以得到幾個(gè)蘋(píng)果？”
大家拿出草稿本，用各種各樣的方式開(kāi)始計(jì)算。有的在畫(huà)圖、有的在列算式……但是我呢？我愣在那邊，不知所措，瞄了眼同桌，他在畫(huà)圖。我趁他不注意的時(shí)候?qū)⑺麑?xiě)的算式抄了下來(lái)，阮老師走了過(guò)來(lái)，看著我的算式，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。只有我知道，我在作弊。
“好，大家都算出來(lái)了，誰(shuí)能告訴阮老師，這道題怎么做？”阮老師問(wèn)道，“嗯，你說(shuō)�！�
坐在前排的女生站了起來(lái)：“五個(gè)蘋(píng)果和五個(gè)人連線(xiàn)，五條線(xiàn)每人一條，所以每個(gè)人一個(gè)�！比罾蠋熉�(tīng)了，奮力鼓掌，大家也投來(lái)了佩服的目光。
“好，我現(xiàn)在出五道題目�！比罾蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)了五道題目，我嚇了一跳。而我的同桌已經(jīng)懂了，“刷刷”落筆，不一會(huì)兒就寫(xiě)好了。我只好埋下頭，再一次把他的答案抄了下來(lái)，蒙混過(guò)關(guān)。
之后，老師教我們列數(shù)字，可是我聽(tīng)得一塌糊涂，當(dāng)老師再次下題時(shí)，我只好裝模作樣再抄了一次。下課后，大家都跑去玩了，可是我卻悶悶不樂(lè)地坐在位置上。這樣抄下去，考試的時(shí)候該怎么辦呀……
第二天，我的作業(yè)本上，老師打的幾乎都是叉叉。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)列豎式解決除法�！�
老師指著屏幕，一步一步，聲音說(shuō)得很響，時(shí)不時(shí)會(huì)回過(guò)頭盯著我看，仿佛在對(duì)我說(shuō)：認(rèn)真點(diǎn)！在她的努力下，我漸漸地聽(tīng)懂了。
“好，接下來(lái)，我們來(lái)做這道題目�！比罾蠋煂�(xiě)了一道簡(jiǎn)單的，仿佛是故意留給我的。我小心地寫(xiě)下豎式，開(kāi)始了一步步的.計(jì)算。再瞄了眼同桌的答案，發(fā)現(xiàn)兩人不一樣。我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)我將100/2寫(xiě)錯(cuò)了，怪不得！阮老師走到我面前，看著我改了的答案，滿(mǎn)意地打了勾。
第三天，我翻開(kāi)作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)這一次，叉叉少了好多。比較前面的作業(yè)，有了很大的進(jìn)步。如果不是阮老師絞盡腦汁幫助我，也許我這頁(yè)我作業(yè)本也是和前一頁(yè)差不多。
除法的意義作文 篇12
《除法的驗(yàn)算》教后反思這一節(jié)課，我開(kāi)始用生活當(dāng)中最常見(jiàn)的情境引入，降低了學(xué)生認(rèn)知的難度，讓學(xué)生在模擬解決問(wèn)題中感受驗(yàn)算的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)除法驗(yàn)算的興趣：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)除法驗(yàn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的重要意義，來(lái)導(dǎo)入新課。
教學(xué)例題4時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)幫老師購(gòu)買(mǎi)筆記本的情境,引導(dǎo)學(xué)生列出1005=20(本),他算得對(duì)嗎?你可以用什么方法說(shuō)明他的計(jì)算是正確的?接著讓學(xué)生通過(guò)小組交流活動(dòng)概括出沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算的方法。教學(xué)時(shí)要求學(xué)生把例4這道題的豎式列出來(lái)，按照除法的法則一步一步地計(jì)算，在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)題中要求驗(yàn)算的除法算式做了統(tǒng)一的要求:在除法豎式的右邊寫(xiě)出相應(yīng)的乘法豎式.對(duì)于題中沒(méi)要求的除法算式的驗(yàn)算,則想用什么方法就用什么方法.教到有余數(shù)的除法，100元可以買(mǎi)幾本大的筆記本?1007 = 142，像這樣有余數(shù)的除法該如何驗(yàn)算呢？給足學(xué)生探索思考的時(shí)間，放手讓學(xué)生獨(dú)立完成沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算。然后讓學(xué)生通過(guò)探索、交流、匯報(bào)、質(zhì)疑，明白有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。學(xué)生在交流的過(guò)程中由于學(xué)生看問(wèn)題的角度不同,出現(xiàn)了多種驗(yàn)算有余除法的方法，如1、147+2=100 2、100-2=147，3、100-2=98 147=98 98=98學(xué)生在你一言我一語(yǔ)的交流過(guò)程中明確驗(yàn)算有余數(shù)的`除法要用：商和除數(shù)相乘還要加上余數(shù)才等于被除數(shù)。這一結(jié)論的得出是學(xué)生自主探究的結(jié)果。在教學(xué)新課以后還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的驗(yàn)算加以概括，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
教師指出：今后做除法題時(shí)，凡是題目要求驗(yàn)算的，要寫(xiě)出驗(yàn)算的豎式；沒(méi)有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。
練習(xí)的設(shè)計(jì)，注意與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。練習(xí)時(shí)通過(guò)多層分散練習(xí)加深對(duì)除法驗(yàn)算方法的理解，并能靈活運(yùn)用除法驗(yàn)算的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)除法的作用，在練習(xí)中感受運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的驗(yàn)算和沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算，通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步比較得出有余數(shù)除法與沒(méi)有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，讓學(xué)生全面的掌握和運(yùn)用除法的驗(yàn)算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。
整節(jié)課，教師能夠聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)內(nèi)容處理的經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，處理教材層次清楚，解決問(wèn)題策略多樣性，通過(guò)各宗方法解決問(wèn)題，學(xué)生的思維得到了培養(yǎng)，教師提供了足夠的空間來(lái)展示學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生完全處于自主地學(xué)習(xí)過(guò)程中。
本節(jié)課也存在一定的問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)的怎樣直接體現(xiàn)教師教的如何，所以教師在課堂上應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握的怎樣，能力得到了怎樣的鍛煉，思想方法是否有所提升。這節(jié)課我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程很多，但關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果卻很少，學(xué)生對(duì)知識(shí)從感性理解到理性掌握，再到抽象的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)還不夠。學(xué)生在做練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，格式不正確的現(xiàn)象，如果聯(lián)系中加入一些判斷題型，就會(huì)引起學(xué)生注意，避免出現(xiàn)這種問(wèn)題。另外，教師在教學(xué)中還要注意增加評(píng)價(jià)意識(shí)，尤其是學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。沒(méi)有評(píng)價(jià)就沒(méi)有交流，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些問(wèn)題。
除法的意義作文 篇13
今天我去護(hù)校，學(xué)會(huì)了玩“擠黑五”。
回到家里，我興高采烈地向媽媽訴說(shuō)“擠黑五“這個(gè)撲克牌游戲：“5是老大，三張一樣的是炸彈，四張一樣的是轟，我有好幾個(gè)炸彈，炸得他們一塌糊涂，哈哈哈……”
媽媽問(wèn)我：“你們幾個(gè)人玩？摸幾副牌？”“六個(gè)人，兩副�！蔽一卮��！澳悄闼闼�，你們每個(gè)人摸了幾張？”小兒科，這么簡(jiǎn)單地問(wèn)題能難倒我嗎？我仔細(xì)地算了算，一副牌54張，兩副就是108張，我們6個(gè)人玩，那么平均每個(gè)人就是：108/6=18（張）。我大聲回答說(shuō)：“18張�！薄皩�(duì)了�！眿寢対M(mǎn)面笑容地回答，又問(wèn)我：“那一副牌三個(gè)人打，平均每人幾張呢？”我心里默默地算到：一副牌54張，三個(gè)人打，那就是54/3=18（張）�！耙彩�18張�！蔽艺f(shuō)。媽媽說(shuō)：“對(duì)，那你看看，兩副牌六個(gè)人玩，是18張，一副牌三個(gè)人玩，也是18張，仔細(xì)看看，除數(shù)和被除數(shù)分別有什么關(guān)系？”“哦，我知道了，除數(shù)和被除數(shù)分別都是倍數(shù)的關(guān)系，這運(yùn)用的是”除法的性質(zhì)“，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以（或乘以）一個(gè)數(shù)（0除外），那么商不變。2是1的2倍，6是3的2倍，所以它們都是18張�！薄皩�(duì)了，這就對(duì)了，所以剛才那個(gè)問(wèn)題，運(yùn)用除法的'性質(zhì)，不用算，就知道也是18張了�！眿寢対M(mǎn)意地看著我。
看來(lái)，數(shù)學(xué)知識(shí)真是無(wú)處不在。今天我不僅學(xué)會(huì)了玩擠黑五，還加深了對(duì)“除法性質(zhì)”的理解。
除法的意義作文 篇14
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樯霞?jí)的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)檢查，老師叫我們做大掃除。
一時(shí)間，全班行動(dòng)起來(lái)，掃地的掃地，拖地的拖地，而察窗戶(hù)這一塊是由一名叫田雨的人來(lái)負(fù)責(zé)的，正在大家做的正起勁時(shí)，只聽(tīng)一聲響聲，好像是玻璃爛掉的聲音，一下子全班圍了過(guò)來(lái)，坐在窗戶(hù)邊的同學(xué)不愿意了，這玻璃是學(xué)校剛換來(lái)的，大家本想著這下可以過(guò)好一個(gè)冬天了，誰(shuí)知又遇到了這種事，中隊(duì)長(zhǎng)走過(guò)來(lái)了說(shuō)：“誰(shuí)弄得，要照價(jià)賠償�！焙吞镉晖娴暮玫�'一個(gè)人說(shuō)：“田雨又不是故意的，而且她也是想為班級(jí)做貢獻(xiàn)呀！”我忍不住了說(shuō)：“要不我們?cè)谙驅(qū)W校申請(qǐng)一塊玻璃，看能不能再要一塊。”中隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“不行，這樣要影響班級(jí)榮譽(yù)呀！”不知誰(shuí)叫了一聲：“田雨家這么窮，平時(shí)連一根棒棒糖都不賣(mài)�！笔茄剑√镉昙腋改冈谕獾卮蚬�，從小住在奶奶家，而奶奶一個(gè)月的退休工資不高，田雨和奶奶生活上一直很簡(jiǎn)樸�。∫幌伦游覀儼嗟陌嚅L(zhǎng)，龍雨說(shuō)：“我們班有五十二人，四十除以五十二也沒(méi)剩多少呀！只要每人出幾毛錢(qián)四十元不就有了嗎？”一時(shí)間一起鼓起掌來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天新窗子安上了，課堂又恢復(fù)了平靜。
我想班長(zhǎng)-不愧是數(shù)學(xué)高手，他用乘法來(lái)增加班級(jí)榮譽(yù)，用除法來(lái)給同學(xué)分憂(yōu)，這真是一名好班長(zhǎng)�。�
除法的意義作文 篇15
星期天，顧老師讓我們做數(shù)學(xué)手抄報(bào)，主題是除法。我畫(huà)了一艘鼓起風(fēng)帆的大船，在海洋里乘風(fēng)破浪的航行。我就是開(kāi)船的小朋友，大海就是知識(shí)的海洋，我要在知識(shí)的海洋里學(xué)習(xí)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，不怕風(fēng)浪有多洶涌。
第一部分：我眼中的除法
除法就是把東西平均分成幾份，每份是多少。除號(hào)的兩個(gè)點(diǎn)代表東西，橫線(xiàn)表示把東西平均分開(kāi)。你看，誰(shuí)都不想分離，那兩個(gè)點(diǎn)有些傷心呢。
第二部分：分蘋(píng)果，這是一道有余數(shù)的數(shù)學(xué)題。
49個(gè)蘋(píng)果平均分給9個(gè)小朋友，每人分（5）個(gè)，還剩（4）個(gè)。
第三部分：鋸木頭，是一道有除法又有乘法的'數(shù)學(xué)題。
一根木頭長(zhǎng)24米，要鋸成4米長(zhǎng)的木棍，能鋸（6）根。每鋸一次要用3分鐘，全部鋸?fù)暌茫?5）分鐘。
這是我第一次做數(shù)學(xué)手抄報(bào)，感覺(jué)很興奮。
除法的意義作文 篇16
開(kāi)學(xué)初，我們認(rèn)識(shí)了乘法，還學(xué)會(huì)了用乘法口訣求積。最近我們又學(xué)習(xí)了除法，知道了除法就是平均分。比如20個(gè)小朋友去春游，平均分成4組，每組有5人。算式是20÷4=5（人），其中20是被除數(shù)，4是除數(shù)，5是商。讀作20除以4等于5。
在學(xué)習(xí)乘法的時(shí)候，我已經(jīng)知道乘法就是用來(lái)求總數(shù)，其實(shí)除法和乘法是相反的'計(jì)算，在乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)除法就比較簡(jiǎn)單了。它們?cè)谏钪械膽?yīng)用也非常廣泛，你瞧：星期天，媽媽買(mǎi)了12個(gè)橘子，我們家有4個(gè)人每個(gè)人可以平均分幾個(gè)橘子呢？我可以用除法來(lái)平均分，12÷4=3，每人可以分3個(gè)桔子。也可以每個(gè)人3個(gè)，可以分給4個(gè)人，12÷3=4；吃飯的時(shí)候，媽媽說(shuō)，“今天我一共做了6個(gè)菜，花了50元錢(qián)呢！寶貝，你知道每個(gè)菜多少錢(qián)嗎？”我心里盤(pán)算了一下，50÷6=？我不會(huì)算，怎么辦呢？爸爸說(shuō)：“你可以想口訣��！哪句和6有關(guān)的口訣最接近50？”我一拍腦門(mén)，“想到了——六八四十八，那么就是說(shuō)每個(gè)菜要8元多一些！對(duì)嗎？”爸爸媽媽笑著說(shuō)：“對(duì)啦！生活中很多時(shí)候可以用除法，但是有時(shí)并不能正好除盡，你可以求出商大概是多少�！�
除法的意義作文 篇17
您好！余先生。
細(xì)細(xì)想來(lái)，我已有兩三年沒(méi)回去看望您了，余先生，不知您是否還記得我那么囂張的模樣。
余先生，您還保持著原先那個(gè)酷酷的發(fā)型，依舊梳得一絲不茍嗎？余先生，您的口袋里還習(xí)慣性地放著一包煙，好在陽(yáng)光正好的午后慵懶地抽上一根嗎？余先生，您的抽屜里還整齊擺放著一沓沓的文件夾和一排0.5mm的盒裝紅色水筆嗎？余先生，您辦公桌的對(duì)面還是那個(gè)兇兇的年校輕長(zhǎng)嗎？余先生，您辦公室靠門(mén)邊那架陳舊的功能不全的鋼琴還在嗎？
余先生，您真的是我長(zhǎng)這么大以來(lái)第一個(gè)很感激的長(zhǎng)輩。作為一個(gè)老師，您真的很棒，給過(guò)我很多正確的指導(dǎo)，在我單純得像白紙的年紀(jì)里教會(huì)我明白是非善惡，教我學(xué)會(huì)收斂壞脾氣。余先生，您不要老，不要讓皺紋爬上您的眼角額頭。也希望不要再有一個(gè)如我一般頑劣的學(xué)生，天天吵你午睡，天天闖禍讓你愁得雙手直揉太陽(yáng)穴。
余先生，那片水泥地上，我們四五個(gè)女孩玩石子刮出的痕跡早已被塵土掩蓋了吧。那塊黑板上，您揮舞著大大三角尺畫(huà)出的黑板報(bào)早已擦了又擦添了新作了吧。那塊小草地上，又有三三兩兩的新面孔扎堆在一塊兒談天論地了吧。
余先生，聽(tīng)說(shuō)，您在往后所教的'每批學(xué)生中都會(huì)提起我，夸我雖調(diào)皮但聰明，贊我雖頑劣但心眼不壞�？墒侨缃竦奈覅s承擔(dān)不起您口中的那些好，如今的我與您當(dāng)初所希望看見(jiàn)的那個(gè)我差別太大，以至于我羞于面對(duì)您。我甚至想，我談不上出類(lèi)拔萃何德何能得您如此青睞。余先生，我很想穿越到那個(gè)年少無(wú)知的年代，好好聽(tīng)您的話(huà)，少給您惹些麻煩。但歲月總是這么過(guò)來(lái)了，回去的幾率為零。
余先生，我知道您用過(guò)的粉筆灰積攢起來(lái)足有一個(gè)講臺(tái)厚，你用過(guò)的紅筆芯數(shù)都數(shù)不清。余先生，您把一生都奉獻(xiàn)給了一米多高的講臺(tái)，奉獻(xiàn)給了我們這些不懂感恩的學(xué)生，而您未有半句怨言，對(duì)我們呵護(hù)有加。
余先生，少抽些煙吧，您每日吸入的灰塵夠多的了，別再讓其他的來(lái)傷害你的肺了。余先生，您還好嗎，還是一如既往地溫和對(duì)待那些“皮猴子”嗎？余先生，您歲數(shù)大了，該好好心疼一下自己了，您的擔(dān)子，早該交由下一代去背負(fù)了。
余先生，還記得您最開(kāi)始教我們的那個(gè)很簡(jiǎn)單的加減乘除計(jì)算啊嗎？
加，是您的微笑教會(huì)了我后來(lái)的樂(lè)觀(guān)從容。
減，是您的寬厚消除了我身上的怪癖和壞脾氣。
乘，是您的陪伴增添了我年少的喜悅和歡聲笑語(yǔ)。
除，是您的包容斂去了我突顯的孤傲和不合群。
最簡(jiǎn)單的計(jì)算，卻是揮之不去且難以忘懷的過(guò)往。
除法的意義作文 篇18
一天晚上,爸爸和我在一起閑談。 爸爸：“你知道四則運(yùn)算符號(hào)嗎？”我想這誰(shuí)不知道呀，便隨口說(shuō)道：“當(dāng)然是'＋－×÷'唄�！卑职植粍�(dòng)聲色，接著又問(wèn)：“那你知道'＋－×÷'的來(lái)歷嗎？”我聽(tīng)了心里一樂(lè)，正好昨天我在一本書(shū)讀到“＋－×÷”的來(lái)歷，沒(méi)想到今天就派上用場(chǎng)了。
我爽快地回答：“是德國(guó)數(shù)學(xué)家魏德美，根據(jù)大寫(xiě)字母“T”演變出了'＋－×÷'。因?yàn)?#39;＋'號(hào)表示增多的意思，所以在'T'的上邊加了一個(gè)小豎；同樣'－'號(hào)表示減少的意思，所以就去掉'T'下邊的`一豎；后來(lái)有位數(shù)學(xué)家認(rèn)為'×'號(hào)是'＋'號(hào)的特殊形式，所以，將'＋'號(hào)轉(zhuǎn)了45度角表示相乘，同樣'÷'號(hào)表示分割，所以在'－'號(hào)下面和上面各加了一點(diǎn)兒。”“沒(méi)想到你小腦袋盛了這么多知識(shí)，那你知不知道'＋－×÷'除了在數(shù)學(xué)方面有用處，還能用在其它方面嗎？” 這個(gè)我可從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，只好搖了搖頭。
爸爸說(shuō)：“它們?cè)谀愕某砷L(zhǎng)中有許多用處�！蔽腋婀至�，這“＋－×÷”和我成長(zhǎng)能扯得上關(guān)系嗎？爸爸看著我疑惑不解的樣子，笑著說(shuō)：“對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)不要用'＋'號(hào)，對(duì)待自己的缺點(diǎn)不要用'－'號(hào)。”我又著急地問(wèn)“那'×'號(hào)和'÷'號(hào)呢？”爸爸說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助要用×號(hào)，滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，對(duì)待自己的不如意就用÷號(hào)，三下五除二，煩惱就跑的一干二凈了�！� 我聽(tīng)了之后，明白了爸爸是在教我做人的道理，我要用“＋－×÷”來(lái)對(duì)待自己的成長(zhǎng)。
除法的意義作文 篇19
當(dāng)了這么多年學(xué)生，四則運(yùn)算的題目已做過(guò)不知多少道。
一個(gè)個(gè)數(shù)字用加號(hào)、減號(hào)、乘號(hào)、除號(hào)相連，便可得出許多不同的結(jié)果。日日做著這千變?nèi)f化的題目，一天我忽然領(lǐng)悟到人的一生便如四則運(yùn)算的題目，其中充滿(mǎn)了“加減乘除”。這“加”和“乘”分別代表小小的成功和極大的成功，而“減”和“除”則分別代表小挫折和很大的挫折。而人度過(guò)其一生便如在做一道長(zhǎng)長(zhǎng)的四則運(yùn)算題，要想得到一個(gè)完美的結(jié)果，這就需要我們能清醒地認(rèn)識(shí)到生活不可能全由“加”和“乘”來(lái)連結(jié)，也不可能始終只有“減”和“除”，我們要正確的對(duì)待這“加減乘除”，見(jiàn)“加”和“乘”不可樂(lè)極而傲，逢“減”和“除”不可悲極而餒。
曾聽(tīng)朋友說(shuō)，他親戚的一個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)極好，老師、家長(zhǎng)都很喜歡他，對(duì)他期望很高。后來(lái)他參加了高考，自我感覺(jué)不好，整日憂(yōu)心忡忡。后來(lái)別人陸續(xù)接到錄取通知書(shū)，而他沒(méi)有，他絕望了，便以自殺給自己一生畫(huà)了個(gè)句號(hào)，而第二天他的錄取通知書(shū)便寄來(lái)了�？杀�，本來(lái)這學(xué)生享受著“加”和“乘”，他也本可以繼續(xù)他那種“運(yùn)算”，可他卻被他自己所打倒，給這道題加上了一個(gè)失敗的得數(shù)。我們難道不應(yīng)該從這慘痛的教訓(xùn)中領(lǐng)悟到一些東西嗎？沒(méi)有堅(jiān)定的信念，沒(méi)有對(duì)自己的信心，你就不可能做好生活這道題。
大家一定都知道著名的音樂(lè)家貝多芬。他可以說(shuō)是命運(yùn)多舛的。他經(jīng)歷了多次在愛(ài)情上的失敗和折磨，接著他又受到一個(gè)無(wú)比沉重的打擊：他的聽(tīng)力逐漸喪失。這對(duì)他無(wú)異于一個(gè)大大的“除”，這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，意味著他將與自己所熱愛(ài)的事業(yè)絕緣。可人們看到貝多芬沒(méi)有倒下，他在他那沉默的世界里，用他熾熱的心創(chuàng)造出了振奮人心的樂(lè)曲，他奇跡般地將“除”轉(zhuǎn)化為令人贊嘆的“乘”！貝多芬靠的是什么？是毅力。只有具有頑強(qiáng)的毅力和對(duì)生活的熱愛(ài)才可以處理好生活中的“加減乘除”。 要成為生活中成功的演算者，最重要的是要有對(duì)真理執(zhí)著的追求精神。眾所周知，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，可哪知當(dāng)初他做實(shí)驗(yàn)時(shí)，他每天在日記本上記載的實(shí)驗(yàn)情況，都是用“NO”代表失敗的，就這樣他記下了上千個(gè)“NO”，也就是有上千個(gè)“減”，有多少人能忍受得了這上千個(gè)“減”呢？終于有一天，他的實(shí)驗(yàn)達(dá)到了從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化，一個(gè)線(xiàn)圈掉進(jìn)磁場(chǎng)，他發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了電，多么漂亮的“乘”��！如果法拉第像那位因高考失敗而自殺的.學(xué)生一樣易于灰心氣餒，那他還不知應(yīng)死多少回呢。誠(chéng)如是，他也就永遠(yuǎn)不可能得到真理的青睞。法拉第便是用執(zhí)著的追求換來(lái)了生活中的美果。
有一些人相信老天掌握人的命運(yùn)，怨自己命苦，恨老天不長(zhǎng)眼，可我不相信。生活本來(lái)不可能一帆風(fēng)順，馬克思曾說(shuō)過(guò)，科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有崎嶇的小路，只有不畏艱險(xiǎn)的人才能到達(dá)光輝的頂峰。而我想說(shuō)生活中也沒(méi)有平坦的大道，只有既自信，又有頑強(qiáng)的意志，又有對(duì)真理的執(zhí)著追求的人才能到達(dá)光輝的頂峰，人的命運(yùn)只掌握在自己手中！ 朋友，用你的熱情去對(duì)待生活，正確地對(duì)待生活中的“加減乘除”，你就會(huì)在演算生活這道題時(shí)有出色的表演，得到成功的答案！
除法的意義作文 篇20
有一天，我和媽媽去超市買(mǎi)生活用品。來(lái)到超市二樓，只見(jiàn)媽媽眼睛一亮，一下子拿了五盒紙問(wèn)道：“每盒紙六元，五盒多少元？”我立刻說(shuō)道：“三十元��！因?yàn)槲辶�。”媽媽�?jiàn)難不倒我，于是走到冰柜前，拿了六瓶飲料說(shuō)：“每瓶七元，我買(mǎi)六瓶，你算一下，我要付多少元？這次我一定要考倒你！”我故意摸了一下后腦勺，說(shuō)：“四十二元�！眿寢尶湮艺f(shuō)：“不賴(lài)嘛！我答應(yīng)你給你買(mǎi)兩樣?xùn)|西，但這兩樣?xùn)|西價(jià)格加起來(lái)不能超過(guò)五十元。”還有一個(gè)條件，你要回答我下面兩個(gè)問(wèn)題，五十元夢(mèng)想箱才能打開(kāi)。
“故意”?一詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了我的調(diào)皮與可愛(ài)。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“下一道題是什么？”
“下一題是這樣的，三個(gè)方框加三個(gè)方框等于四個(gè)方框，請(qǐng)你用0-9這10個(gè)數(shù)字填入每一個(gè)方框里，使等式成立�！眿寢屨f(shuō)道。
我想了想，調(diào)皮地對(duì)媽媽說(shuō)：“這么難��！”
“這么難啊”，這樣富有生活氣息的話(huà)，非常符合人物的.身份。
媽媽說(shuō)：“會(huì)嗎？你再想想吧！”
實(shí)際上我腦子里已經(jīng)有了答案。高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“上面那三個(gè)方框分別填上3、2、4，下面的方框填上7、6、5。這樣的話(huà)，個(gè)位上的4加5等于9；十位的2加6等于8；百位的3加7等于10，向千位進(jìn)1，在百位寫(xiě)0，千位寫(xiě)1，答案是1089�！�
媽媽聽(tīng)了目瞪口呆地說(shuō)：“ok！最后一道是，198減什么數(shù)，答案也是等于這個(gè)數(shù)？”
我邊走邊心算，198減？198減？剛好路過(guò)牛奶促銷(xiāo)柜臺(tái)，促銷(xiāo)姐姐喊道：“牛奶現(xiàn)時(shí)大促銷(xiāo)了，現(xiàn)在買(mǎi)一瓶198元，第二瓶半價(jià)99元。”
我腦子立刻浮現(xiàn)99的數(shù)字，急著對(duì)媽媽說(shuō)：“198減99等于99�！�
媽媽高興地拍了拍我的肩膀說(shuō)：“不錯(cuò)，現(xiàn)在你來(lái)挑兩樣你喜歡的東西吧！”
我說(shuō)：“我不買(mǎi)東西了，我直接要50元現(xiàn)金�！�
這樣的話(huà)，也只有這個(gè)年齡的孩子才能說(shuō)出，令人嘆服。?
媽媽看了我一下，從錢(qián)包里拿出一張50元的錢(qián)給我說(shuō)：“我服你了，但這錢(qián)要保存好�！�
“知道了�！蔽腋吲d的說(shuō)。
“加減乘除”謝謝你們讓我贏得了50元現(xiàn)金。
小朋友“加減乘除”在生活中真的非常有用哦！
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