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中學(xué)教師教學(xué)論壇的講話稿范文
各位老師：
今晚我們舉行一次教學(xué)論壇，主題是“高考新形勢下如何構(gòu)建自主高效的課堂”。
最近，我們了解到高考的一些信息，從2016年開始廣東的高考卷可能有一些學(xué)科的命題權(quán)會被收回，面對這樣的新情況，我們必須及早開展了解、研究。幾周前，教務(wù)處已布置了各教研組、各備課組以及教齡三年以內(nèi)的青年教師，收集各方面的資料，開展了廣東卷與全國卷的比較研究，并結(jié)合我們現(xiàn)在學(xué)校所開展的構(gòu)建自主高效課堂的課題研究，各教研組和備課組也組織了研討和學(xué)習(xí)活動。大家都撰寫出書面材料。教務(wù)處從其中挑選出一部分有代表性的材料，落實(shí)各學(xué)科的老師代表進(jìn)行修改整合，并代表學(xué)科組在這里發(fā)言。
今晚，我們的活動內(nèi)容，先由教務(wù)處遠(yuǎn)奕主任對自主高效課堂作理論闡述，然后由學(xué)科代表發(fā)言，再由我結(jié)合10月份到臺灣觀課談對自主高效課堂的一些粗淺的認(rèn)識，最后，陳校長講話。
學(xué)科組發(fā)言代表：
語文組：
數(shù)學(xué)組：
英語組：
歷史組：
物理組：
我想，教師的教學(xué)理念，會影響教學(xué)目標(biāo)的確定，教師認(rèn)同教為核心的教學(xué)理念，自然就會以知識的掌握為目標(biāo)，在教法上，常常什么都講，什么都講到位，越講越細(xì)，于是，學(xué)生思考的空間越來越小，這顯然對學(xué)生的發(fā)展越不利。
而在以學(xué)為核心的理念下，教師就會以發(fā)展學(xué)生的能力為目標(biāo)，就會運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方式，先學(xué)后教，多學(xué)少教，能學(xué)不教，以練代學(xué)，以練促學(xué)。課堂上，教師著重講要點(diǎn)、講難點(diǎn)重點(diǎn)，其主要任務(wù)是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己去學(xué)會。顯然，這樣的課，學(xué)生受益更多，課堂的效益當(dāng)然更高。
當(dāng)然，任何地區(qū)的教育都有利弊，任何教學(xué)方法都有其長短，所以，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)保持理智，從實(shí)際出發(fā)，避免迷信。
論壇在籌備過程中，我們的教研組長、備課組長付出了很多努力——研究全國卷、比較分析，歸納提煉，形成文字，組織研討，為發(fā)言的代表提供材料；我們的發(fā)言代表圍繞論壇的主題修改、充實(shí)材料，形成發(fā)言稿，制作課件，付出了很多的勞動。在這里，我代表教務(wù)處對付出辛勤勞動的老師表示感謝。
大家都知道，像我們這類有深厚的文化積淀的學(xué)校，提升學(xué)校的教學(xué)品味更顯迫切，所以把準(zhǔn)教學(xué)規(guī)律，深化教學(xué)研究，必須成為我們教學(xué)發(fā)展的重要渠道。希望通過這樣的活動，能進(jìn)一步濃化各教研組、備課組的教學(xué)研究氛圍，能促進(jìn)我們教師教學(xué)研究的自覺，使我們的學(xué)校能涌現(xiàn)出更多研究型的教師。
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