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話題作文的應(yīng)對(duì)技巧
你是不是還在埋怨可以使用的材料太少，文章總是寫(xiě)不出新意呢？如果材料的匱乏真的成為你的致命傷，那么，我們不妨從另一個(gè)方面來(lái)改變一下這種困境，利用改變文體形式來(lái)創(chuàng)新，煥然一新的問(wèn)題形式常�？梢匀趸牧系闹匾�，甚至幫助我們改變整個(gè)材料缺乏的困境，如果構(gòu)思巧妙，還很有可能變成優(yōu)秀作文，怎樣實(shí)現(xiàn)文體創(chuàng)新呢？我們將集中在這篇文章中談一談。
目前考場(chǎng)作文以話題作文為主，對(duì)文體的限制放寬，在這樣的情況下，獨(dú)到的文體創(chuàng)新，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。好的作品更需要漂亮的包裝。我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會(huì)帶給閱卷老師新與美的視野與享受。話題作文文體不限就真的可以隨心所欲地選擇自己想要寫(xiě)的文體了嗎？當(dāng)然不是，我們要參考幾條標(biāo)準(zhǔn)
1、要看話題宜乎用什么文體。
2、要看自己擅長(zhǎng)寫(xiě)什么文體，有的學(xué)生長(zhǎng)于形象思維，就該選記敘、抒情的文體，有的學(xué)生長(zhǎng)于理性思考，就該選用議論的文體。
3、要考慮自己用哪種文體寫(xiě)所擁有的材料最充足。如果缺乏材料的話，即使自己擅長(zhǎng)的文體，也只能放棄。
4、考慮用哪一種文體寫(xiě)，最能寫(xiě)出深度和新意。
下面我們要開(kāi)始舊酒換新壺的工作了。
技巧一，小小說(shuō)。
新壺小小說(shuō)是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁，以描寫(xiě)、敘事為主，可以在文章中加入虛構(gòu)的成分，有利于構(gòu)思。
新壺優(yōu)勢(shì)：小小說(shuō)以簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言、出人意料的結(jié)局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內(nèi)容的可讀性等等優(yōu)勢(shì)，讓人一見(jiàn)便生好感。
適用范圍：擅長(zhǎng)記敘描寫(xiě)、聯(lián)想想象能力豐富的同學(xué)可以大膽的采用小小說(shuō)這種文學(xué)體裁進(jìn)行作文。
應(yīng)用實(shí)例：2003年福建省福州市一考生的滿分作文《生活需要鮮花》也是一篇小小說(shuō)。文章虛構(gòu)了一個(gè)洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過(guò)�？僧�(dāng)它出現(xiàn)在遭受沉重打擊的媽媽面前的時(shí)候，就變成了一種力量、一份愛(ài)心。當(dāng)這束無(wú)名者贈(zèng)送的玫瑰花引導(dǎo)媽媽走出困境的時(shí)候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人——無(wú)名者原來(lái)就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但卻寫(xiě)得懸念迭起、波瀾起伏。
技巧二，日記
新壺圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來(lái)表達(dá)一個(gè)主題。
新壺優(yōu)勢(shì)：初中學(xué)生非常熟悉，形勢(shì)比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接；表達(dá)也比較自由，敘述、描寫(xiě)、議論可以隨意穿插，便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫(xiě)法上還避免了單純的記敘形式。
適用范圍：無(wú)論寫(xiě)作水平高下，幾乎每個(gè)學(xué)生都可以運(yùn)用日記體進(jìn)行話題作文的寫(xiě)作。
應(yīng)用實(shí)例：2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運(yùn)用日記體作文形式，巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起�！拔摇钡娜齽t日記，按人物命運(yùn)自然展開(kāi)，記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛(ài)生命、敢于追求的精神，同時(shí)形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。
技巧三，劇本
新壺戲劇也是常見(jiàn)的一種文學(xué)體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突。考場(chǎng)作文一般適宜采用獨(dú)幕話劇形式，人物活動(dòng)的時(shí)間和空間要求相對(duì)集中，場(chǎng)景變化少，人物塑造不多，只要求語(yǔ)言特色把握得好。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的事件巧妙的組織到一起。
新壺優(yōu)勢(shì)：這種形式主要以對(duì)話形式展開(kāi)，描寫(xiě)和敘述很少，甚至可以不要。文章結(jié)構(gòu)較自由，便于借劇中人物之口來(lái)表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
適用范圍：擅長(zhǎng)對(duì)話描寫(xiě)、口頭語(yǔ)言表達(dá)能力好、思路活躍的同學(xué)使用這種文體寫(xiě)作比較適宜，便于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
應(yīng)用實(shí)例：2001廣東省廣州市中考某考生寫(xiě)了一篇題目為《發(fā)生在家里的糾紛》三幕劇，獲得了滿分。文章中道具、場(chǎng)景的交代，人物語(yǔ)言（包括人物的獨(dú)白和旁白）的刻畫(huà)都很生動(dòng)傳神，反映了現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)老人的關(guān)愛(ài)照顧不夠，表達(dá)了作者關(guān)愛(ài)老人的心聲。
技巧四，寓言
新壺寓言是一種比較常見(jiàn)的敘事性很強(qiáng)的文學(xué)體裁，篇幅短小，內(nèi)容往往是虛構(gòu)的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。
新壺優(yōu)勢(shì)：不需要非常優(yōu)美的語(yǔ)言，取材很廣泛，可以用來(lái)做主人公的對(duì)象非常多。
適用范圍：如果我們作文時(shí)要表現(xiàn)的較深刻、帶有勸誡性主題，可以采用寓言這種體裁。
應(yīng)用實(shí)例：2003年深圳市某考生的滿分作文《留下》運(yùn)用寓言這一文學(xué)體裁，用欲揚(yáng)先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。然而，河流左邊的人們雖然貧窮卻留下了樹(shù)木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們因砍伐樹(shù)木而致富，可他們卻毀掉了家園。讓讀者從富人的教訓(xùn)中深刻鮮明地感受到了保護(hù)森林、留下綠色的重要。
技巧五，童話故事
新壺童話故事是兒童文學(xué)常見(jiàn)的一種體裁，內(nèi)容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫(xiě)法，主人公大都是動(dòng)物、植物或其他事物，充滿著童趣。
新壺優(yōu)勢(shì)：以想象的內(nèi)容來(lái)折射現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的虛構(gòu)性，選材范圍很廣，時(shí)空調(diào)度自由，馳騁想象的空間很大，便于表達(dá)作者自己的愿望或觀點(diǎn)。采用這種形式寫(xiě)作，可以避免一般記敘文的簡(jiǎn)單記敘和一般議論文的枯燥說(shuō)理，給人耳目一新之感。
適用范圍：擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象能力強(qiáng)的同學(xué)大膽采用這種文體進(jìn)行寫(xiě)作，能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
應(yīng)用實(shí)例：如 2002 年江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現(xiàn)形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫(xiě)作角度，寫(xiě)出“我”——一條海豚回歸大海時(shí)的幸福感受。采用童話寓言形式，帶給人獨(dú)特的感受。
技巧六，科幻故事
新壺科幻故事是把科學(xué)幻想和童話故事、科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合的一種文學(xué)體裁，是以科學(xué)為依據(jù)，用幻想來(lái)描述科學(xué)事實(shí)的童話故事。科幻童話既有很強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性，又有很強(qiáng)的幻想性、虛構(gòu)性。這種文學(xué)體裁要借助形象思維寫(xiě)出引人入勝的故事情節(jié)、人物、環(huán)境氣氛，來(lái)展示科學(xué)的未來(lái)面貌。
新壺優(yōu)勢(shì)：能夠天馬行空，自由發(fā)揮想象力，具有很強(qiáng)的虛構(gòu)性，能引人入勝。
適用范圍：那些具有一定的科學(xué)知識(shí)而且想象能力豐富的同學(xué)，采用科幻童話這種體裁進(jìn)行作文的寫(xiě)作，能夠在文章中盡情展現(xiàn)自己的才華。
應(yīng)用實(shí)例：2003年山東省中考某考生的滿分作文《書(shū)國(guó)的罷.工》也是采用科幻童話形式寫(xiě)的。這篇文章用馬虎博士和書(shū)國(guó)國(guó)王的對(duì)話來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，訴說(shuō)了生活中人們不愛(ài)護(hù)書(shū)本、不注重學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，突出了“擁有時(shí)不懂得珍惜，失去時(shí)才感到痛苦”這一主題，鮮明地道出了書(shū)本在人類生活中的重要性。
技巧七，神話
新壺神話原意指反映古代人民對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的原始理解，并通過(guò)超自然的形象和幻想形式來(lái)表現(xiàn)的故事和傳說(shuō)。這里所說(shuō)的神話是指我們當(dāng)代人模擬古代神話、借助傳說(shuō)中的神仙人物來(lái)反映現(xiàn)實(shí)或諷刺現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品。
新壺優(yōu)勢(shì)：可以借用已知的神話，借用神話中的人物，有固定的人物形象和發(fā)生故事的背景，有模式可以借鑒。
適應(yīng)范圍：閱讀量大、文學(xué)功底深厚且善于想象、但缺乏實(shí)際生活體驗(yàn)的同學(xué)，采用神話這種文體進(jìn)行話題作文的寫(xiě)作，可以發(fā)揮自己想象力強(qiáng)的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)實(shí)際生活素材的不足。
應(yīng)用實(shí)例：2003年湖南省益陽(yáng)市中考某考生就運(yùn)用神話這種文體寫(xiě)了一篇題目為《西游后傳》的考場(chǎng)作文，被閱卷老師判為滿分。該考生的文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶曉的《西游記》故事巧妙糅合——唐玄宗危難之時(shí)，得到道長(zhǎng)指點(diǎn)，本來(lái)是天賜良機(jī)；加之有唐僧師徒相助，更是成功在望。然而，他得到經(jīng)書(shū)后，不懂得珍惜，對(duì)經(jīng)書(shū)里面的內(nèi)容視而不見(jiàn)，沒(méi)有抓住良機(jī)，以致走向了衰亡。
技巧八，書(shū)信
新壺書(shū)信是一種日常生活中常用的實(shí)用文體，書(shū)信體作文除了要符合書(shū)信格式外，正文部分謀篇布局相對(duì)靈活，表達(dá)方式可以采用敘事、描寫(xiě)、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內(nèi)容方面可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)多件事，甚至可以討論問(wèn)題。
新壺優(yōu)勢(shì)：書(shū)信體作文一般用來(lái)與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。書(shū)信體作文內(nèi)容不拘、結(jié)構(gòu)自由、表達(dá)靈活，不需要復(fù)雜的過(guò)渡承接，
適用范圍：所有材料比較缺乏的同學(xué)。
技巧九，說(shuō)明書(shū)
新壺說(shuō)明書(shū)是一種比較常見(jiàn)的應(yīng)用文，多用來(lái)說(shuō)明、描述某種事物或方法的方方面面。
新壺優(yōu)勢(shì)：敘述語(yǔ)言具有客觀性，適合于表達(dá)客觀事實(shí)；文章條理性強(qiáng)，使主題內(nèi)容的表達(dá)更為鮮明，讓讀者一目了然。
適用范圍：知識(shí)面廣、邏輯思維能力強(qiáng)的同學(xué)采用這種文體寫(xiě)作，容易在文章中展示出自己的才氣。
應(yīng)用實(shí)例：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫(xiě)一篇文章，有位考生就采用說(shuō)明書(shū)這種文體，寫(xiě)了一篇題為《交往說(shuō)明書(shū)》的考場(chǎng)作文，獲得了滿分。小作者在說(shuō)明書(shū)的外衣下機(jī)智巧妙地談?wù)摻煌牡览�，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統(tǒng)帥觀點(diǎn)，用“功能”分解三個(gè)分論點(diǎn)：交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步；交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，從而感到快樂(lè)；交往還能使你學(xué)會(huì)許多知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足。從三個(gè)方面具體的闡述了“交往是一個(gè)人生存與發(fā)展的必備本領(lǐng)”。最后作者用“用法”和“注意事項(xiàng)”收束全文，突出中心，告誡世人，強(qiáng)化主旨。
技巧十，小標(biāo)題串聯(lián)
新壺如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。
新壺優(yōu)勢(shì)：各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。
適用范圍：文章架構(gòu)能力較強(qiáng)的同學(xué)，可以利用這種方式讓文章顯得靈活。
應(yīng)用實(shí)例：2003 年河南滿分作文《打造藍(lán)天》就用了三個(gè)十分搶眼的小標(biāo)題：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫(xiě)照，深入文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更是“我”心理變化的形象表述，通過(guò)小標(biāo)題，文章的情節(jié)一氣貫通。
除了我們以上介紹的方法，我們可以把實(shí)驗(yàn)報(bào)告、故事新編、啟事、演講詞、辯論稿、會(huì)議紀(jì)要、廣告、報(bào)摘、新聞采訪錄、招標(biāo)書(shū)、診斷書(shū)（病例報(bào)告）等各種文體，都運(yùn)用到了話題作文的寫(xiě)作中，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)多熟悉幾種文體，盡可能多掌握些文體，以便考試時(shí)從容地選擇最適合自己寫(xiě)作心理和寫(xiě)作特長(zhǎng)的文體，更有創(chuàng)意地來(lái)表情達(dá)意。
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