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學(xué)者的意義的閱讀答案
黃德鴻：“學(xué)者”的意義
“成為一名學(xué)者”，是黃德鴻一生矢志不渝的追求。在廣雅中學(xué)就讀高中時，黃德鴻受國文老師梁同寅的影響頗深。一個人的生命有限，榮華富貴及身而止，但學(xué)術(shù)之成就，可以垂吸久遠(yuǎn)，嘉惠后人——梁同寅這樣強(qiáng)調(diào)做學(xué)問的好處。此番聲情并茂的講解深深感動了黃德鴻，他內(nèi)心開始憧憬學(xué)術(shù)之光。
大學(xué)時代，黃德鴻在求學(xué)志愿表上填上了“學(xué)者”二字，入讀中山大學(xué)法學(xué)院社會學(xué)系�！耙詾樯鐣䦟W(xué)就是一門改造社會的科學(xué)，于是就報(bào)了社會學(xué)�！碑厴I(yè)后，他考上了當(dāng)時的“重慶國民政府行政院社會部”，從事社會保險(xiǎn)和社會福利的研究。
之后，他又從社會學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，黃德鴻的說法是：“在當(dāng)時一窮二白的條件下，對經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究比社會保險(xiǎn)更有意義�！辫b于當(dāng)時國家正處于抗戰(zhàn)的社會環(huán)境，面對著社會保障在中國真正實(shí)行非常困難的殘酷現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為所學(xué)的理論都是舶來品，還存在一個中國化的問題，理論層面上的研究并沒有太多用武之地。黃德鴻師從的卓炯老師，既是著名的社會學(xué)家，又是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，“在他的影響下，我對經(jīng)濟(jì)學(xué)比較了解，所以學(xué)校很自然安排我進(jìn)行工業(yè)經(jīng)濟(jì)的教研工作”。
1948年，黃德鴻還曾獲得去聯(lián)合國工作的機(jī)會：“我投考聯(lián)合國社會福利機(jī)構(gòu)，一百多名應(yīng)試者中我的排名是第六，年末我就接到聯(lián)合國正式的任命通知。”可是，“當(dāng)時經(jīng)濟(jì)凋敝、民不聊生，我們還要建設(shè)國家，我希望我學(xué)到的東西能夠用在這上面”。于是，黃德鴻放棄了高工資和優(yōu)越的研究條件留在了中國。
新中國成立后，黃德鴻先后執(zhí)教于中山大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)學(xué)院、湖北大學(xué)、暨南大學(xué)，撰寫了許多學(xué)術(shù)論文，這些文章后來結(jié)成論文集出版，書名為《社會事業(yè)與社會行政》。
站在改革開放的前沿陣地，面對變幻莫測的經(jīng)濟(jì)風(fēng)云，黃德鴻積極探索廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。他目光如炬，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。論文一篇篇分量十足，對我國和廣東省的經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生了重大影響。
早在20世紀(jì)60年代初期，黃德鴻就開始研究工業(yè)投資效果問題，提出了影響社會主義工業(yè)基本建設(shè)投資經(jīng)濟(jì)效果的四大因素。80年代初期，他又具體地提出了提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大基本途徑，在充分肯定了廣東改革開放以來工業(yè)成就的同時，明確提出了廣東工業(yè)發(fā)展“大而不強(qiáng)”的整體判斷，從技術(shù)、資源、體制、文化和發(fā)展模式上提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強(qiáng)的戰(zhàn)略構(gòu)想和對策措施。
黃德鴻十分重視對國有企業(yè)體制改革及企業(yè)活力的研究，他在《論增強(qiáng)企業(yè)的活力》一文中提出了五項(xiàng)戰(zhàn)略措施，同時注重對珠江三角洲現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題和南中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題的研究。
1985年，黃德鴻擔(dān)任《中國企業(yè)管理百科全書》編委兼分編《計(jì)劃管理與經(jīng)營決策》主委及條目撰寫人，這是我國首部企業(yè)管理百科全書。1988年，他參加《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理》高校文科教材的編寫，該書1991年獲“光明杯”社科著作榮譽(yù)獎。
黃德鴻潛心研究華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域，他認(rèn)為這是一個特殊的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，既不同于歐盟那樣的區(qū)域聯(lián)盟，又不同于一國之內(nèi)各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合，以往的區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)一體化理論不能解釋這個區(qū)域現(xiàn)存的經(jīng)濟(jì)整合，必須從新的角度進(jìn)行研究。他建議把這個特殊的區(qū)域稱為“沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)長龍”，他在接受媒體采訪時認(rèn)為，這個提法，不但有利于區(qū)域各成員擴(kuò)大市場、增進(jìn)貿(mào)易，也有利于加強(qiáng)區(qū)內(nèi)分工，提高資源的利用效率。同時，對推行聯(lián)合開發(fā)計(jì)劃，實(shí)行聯(lián)合研究發(fā)展，促進(jìn)科技交流也有幫助。
在暨南大學(xué)，黃德鴻建立了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)。他說：“沒有這個點(diǎn)，廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就會少很多精兵強(qiáng)將�！睆氖赂呓坦ぷ�70 余年，他培養(yǎng)了一屆又一屆產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的高級專門人才。即使年事已高，他也仍然堅(jiān)持在教研第一線，經(jīng)常帶著研究生們擠公共汽車，頂著烈日暴雨跑工廠。
學(xué)術(shù)生涯七十余載，且漫且長，黃德鴻不僅取得了令人矚目的學(xué)術(shù)成就，而且形成了自己獨(dú)特的培養(yǎng)人才的系統(tǒng)思想與方法。他主張要先學(xué)做人，后學(xué)做學(xué)問。黃德鴻經(jīng)常告誡學(xué)生，為人處世要謙虛，治學(xué)更要謙虛，驕傲自滿在學(xué)問這部字典中是永遠(yuǎn)查不到的。他以身作則，甘當(dāng)人梯。他常說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子�！币獦淞⑶喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)的思想。
歷經(jīng)一個世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，一生傾注學(xué)術(shù)研究的黃德鴻教授，為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。他像一本厚重的百科全書，讀之使人明智：又如清澈見底的泉水，觀之可以鑒照世人。
�。ㄟx自《光明日報(bào)》2015年6月4日，有刪改）
�。�1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A．大學(xué)時代，黃德鴻就讀于中山大學(xué)法學(xué)院社會學(xué)系，之所以選擇社會學(xué)，是因?yàn)樗J(rèn)為社會學(xué)就是一門改造社會的科學(xué)，這個專業(yè)符合他的志向。
B．由于黃德鴻的論文分量十足，顯示了對中國企業(yè)管理、工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的廣博學(xué)識和高深見解，所以他被邀請參與編寫了《中國企業(yè)管理百科全書》等書。
C．黃德鴻之所以從社會學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，主要是因?yàn)樗J(rèn)為自己所學(xué)的理論都是舶來品，不合乎當(dāng)時中國的國情，理論層面上的研究沒有任何意義。
D．在廣雅中學(xué)就讀高中時，黃德鴻在自己的國文老師梁同寅的引領(lǐng)下，開啟了自己的學(xué)術(shù)之路；“成為一名學(xué)者”，自此成為他一生矢志不渝的追求。
E．文章以黃德鴻立志做一名學(xué)者開篇，按時間順序概述了他一生的事跡。新中國成立之前的，側(cè)重于寫其人生選擇，之后的側(cè)重于寫其經(jīng)濟(jì)方面的貢獻(xiàn)。
�。�2）文中的兩處引用（畫線句）在內(nèi)容上分別有什么作用？這兩處引用在表達(dá)上有什么好處？（6分）
�。�3）改革開放以來，黃德鴻取得了哪些“對我國和廣東省的經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生了重大影響”的研究成果？請簡要回答。（6分）
�。�4）作者說，黃德鴻“像一本厚重的百科全書，讀之使人明智”，你從黃德鴻的學(xué)術(shù)生涯中得到了哪些啟示？請結(jié)合材料具體分析。（8分）
參考答案
12．（1）選E得3分，選A得2分，選B得1分。選C、D不得分。（B．只是推測，于文無據(jù)，給1分。C．從“他認(rèn)為所學(xué)的理論都是舶來品，還存在一個中國化的問題，理論層面上的研究并沒有太多用武之地”看，說“沒有任何意義”錯，只是在當(dāng)時沒有太多用武之地而已。D．原文中只是說黃德鴻被老師的言語感動，對學(xué)術(shù)產(chǎn)生了向往，說“引領(lǐng)”和“開啟了他的學(xué)術(shù)之路”不當(dāng)。）
�。�2）作用：第一處引用交代了黃德鴻報(bào)考社會學(xué)的原因，（1分）體現(xiàn)了他求學(xué)“改造社會”的社會理想與責(zé)任感。（1分）第二處引用交代了放棄到聯(lián)合國工作的機(jī)會的原因（1分），為了建設(shè)國家而選擇放棄，表現(xiàn)了他的愛國熱忱。（1分）好處：引用傳主自己的語言，夫子自道，使文章更鮮活，更真實(shí)，更有說服力。（1分）運(yùn)用語言描寫，使文章表達(dá)方式靈活多變，內(nèi)容豐富。（1分）
（3）①提出了提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大基本途徑；②提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強(qiáng)的戰(zhàn)略構(gòu)想和對策措施；③提出了增加企業(yè)活力的五項(xiàng)戰(zhàn)略措施；④提出了把華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域稱為“沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)長龍”的建議。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）
�。�4）①要有矢志不渝的追求�！俺蔀橐幻麑W(xué)者”，是黃德鴻一生的追求，他將自己的畢生精力傾注在學(xué)術(shù)研究之中。②要有報(bào)國的志向。黃德鴻立志改造社會，報(bào)效國家，甚至不惜放棄到聯(lián)合國工作的機(jī)會。③要理論聯(lián)系實(shí)際。黃德鴻認(rèn)識到舶來的理論有局限性，存在一個中國化的問題。④要有創(chuàng)新精神。黃德鴻研究華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域，認(rèn)識到必須從新的角度研究，創(chuàng)造性地提出了“沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)長龍”這一概念。⑤做學(xué)問要先學(xué)做人。黃德鴻為人處世謙虛，治學(xué)更謙虛。他甘當(dāng)人梯，主張要青出于藍(lán)。（每點(diǎn)2分，答出四點(diǎn)即可）
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