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關(guān)于天機(jī)云錦任我裁作文分析
反思20xx年各地中考作文的現(xiàn)狀，筆者發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文選材常常缺乏新意，進(jìn)入了下面三個(gè)誤區(qū)：一是毫無新意的"陳舊貨".譬如2014年重慶題《有你在我身后》，不少同學(xué)都把"你"僅僅當(dāng)作父母、老師、朋友，千人一面，千面一意。由于材料缺乏新意，其得分可想而知了。二是司空見慣的"大路貨".材料陳舊，無法吸引讀者目光。寫同學(xué)，無非是一件小小的珍貴禮物，一次難以說清的美麗誤會(huì)，搬家與轉(zhuǎn)學(xué)引起的終身遺憾等；寫老師，無非是夜半窗前的燈光，課本襯托下蒼白的臉色，放學(xué)后循循善誘的促膝深談等。三是簡單模仿的"舶來貨".選材一味簡單模仿，陷入"抄襲"的誤區(qū)。造成這些考生選材思路狹窄的原因，除了平時(shí)忽視材料的積累和不善于選材外，還有一個(gè)重要原因就是常常局限于第一人稱中。圍繞自己的生活經(jīng)歷選材，容易給人真實(shí)感、親切感，當(dāng)然值得提倡。然而，若能跳出第一人稱的窠臼，突破"我"的局限，選材的天地就廣闊多了，就能做到"天機(jī)云錦任我裁"了。
那么，怎樣才能跳出選材陳舊之誤區(qū)，精心制作獨(dú)具特色的"私房菜",做到選材新穎鮮活呢？
其一，"百般挑剔",棄故納新�？紙鲎魑倪x材出新，貴在一個(gè)"嚴(yán)"字。魯迅說得好："選材要嚴(yán)，開掘要深。"茅盾提出選材要"像關(guān)卡的稅吏似的百般挑剔",認(rèn)真地比較、反復(fù)地斟酌、精心地挑選那些"生動(dòng)情趣、奇異真誠"的"人與事",然后，準(zhǔn)確地使用到自己的文章之中。譬如2014年四川內(nèi)江中考滿分佳作《愛的叮囑》的作者，在選材時(shí)就做到了百里挑一，有個(gè)性。這位考生選取的是老師在小學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上給"我"的特別留言，這個(gè)留言本身就是對(duì)"我"充滿擔(dān)憂，滿懷愛心的一種叮囑。足見作者選材的高超智慧，經(jīng)過"百般挑剔"后，所選素材既典型新穎，又采用倒敘的方式巧妙組合，像磁石一樣牢牢吸引住閱卷老師的心。
其二，"舊瓶裝新酒",推陳出新。對(duì)于陳年舊事，如果善于發(fā)現(xiàn)其新的內(nèi)涵，老事例也能出新光彩；如果從新的角度來點(diǎn)化、引申，用來表現(xiàn)新的主題，就能出奇制勝，讓人耳目一新。譬如過生日同學(xué)送禮物，是很陳舊的題材了。"舊瓶"怎樣裝"新酒"?2014年湖北省孝感市一考生在《藏在_里的精彩》中用"禮物"補(bǔ)題，然后采用了"推陳出新法",巧妙選取角度，寫家長如何處理孩子與異性同學(xué)交往的事情，陳舊的材料便寫出了新意。如果文章僅僅停留在同學(xué)的"禮物"上，就肯定算不得上乘之作，恐怕還有點(diǎn)俗；這位考生再推進(jìn)一層，結(jié)尾寫道"真沒想到，在我十五歲生日時(shí)會(huì)收到一個(gè)女孩的禮物；更沒想到，我還收到了媽媽的一份成長的禮物——理解",畫龍點(diǎn)睛，選材的新穎就充分顯示出來了。另外，對(duì)于一些被人們冷落的史料，一旦點(diǎn)化得當(dāng)，抒情充沛，發(fā)議巧妙，也可推陳出新、化腐朽為神奇了。
其三，"帶露折花",引入活水。寫中考作文時(shí)，要"緊跟時(shí)代、聯(lián)系社會(huì)",去發(fā)現(xiàn)"更新更高更好"的當(dāng)代美例，讓它在中考作文的表達(dá)上，彰顯出當(dāng)今的時(shí)代風(fēng)采。譬如，2014年四川綿陽中考滿分作文《就這樣被美征服》中這樣使用了張麗莉的素材："前不久，黑龍江佳木斯市出現(xiàn)了一位‘最美女教師’——張麗莉老師。張老師之所以最美，原因就是她做出了她職責(zé)范圍的分外之舉。2012年5月8日晚，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛烈沖向正要過馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍然躺在病床上。誰都知道，教書育人是教師的職責(zé)，沒有法律規(guī)定教師必須舍身去救學(xué)生。張老師的偉大之舉，純粹是分外之舉。就是這美麗的分外之舉，挽救了學(xué)生，譜寫了一曲最美的教師之歌。"作者時(shí)代意識(shí)強(qiáng)烈，給自己的作文引入了時(shí)代的活水，自然而然地領(lǐng)取了滿分通行證。
其四，發(fā)散思維，另辟蹊徑。平時(shí)強(qiáng)化發(fā)散性思維訓(xùn)練，是考場作文選材創(chuàng)新的關(guān)鍵。所謂發(fā)散性思維，是指以某一事物為觸發(fā)點(diǎn)，多角度、全方位引出問題，展開思路，提煉創(chuàng)意的一種思維方式。一是同一題目多角度選材。譬如寫一個(gè)人，可從這個(gè)人的性格、脾氣、品德、才能、愛好、在家庭和社會(huì)中的作用等方面進(jìn)行選材，然后做一番鑒別的工作，從新的角度分析這些材料，使之具有時(shí)代氣息，緊跟時(shí)代潮流，體現(xiàn)時(shí)代精神，反映現(xiàn)實(shí)問題。體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)深刻了，材料就提升了檔次，也就有了典型性。二是同一中心多種選材。譬如2014年四川宜賓一考生在《美就在身邊》中的一段論述："沈星同志不顧個(gè)人安危，為搶救一名落水少年，不幸壯烈犧牲，年僅31歲。
沈星心中有愛，心懷大善，在生死考驗(yàn)關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)。他身上釋放出的那種人性的善良，卻正在裂變出巨大的能量，修正甚至重塑著我們對(duì)世道人心的觀感�！蠲琅處煛瘡堺惱蛎鎸�(duì)車輪下的生死考驗(yàn)，她毅然決定犧牲自己保全他人，這樣舍己救人的壯舉，顯然超越了一般人的行為境界。杭州‘最美司機(jī)’吳斌生命垂危之際，心中牽掛的卻是乘客的安危。"這段話連用三則鮮活典型材料為論據(jù)，從正面論述了"美就在身邊",對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)個(gè)人的重要性，使文章更具說服力、感染力、表現(xiàn)力。
三是同一材料反面切入。譬如，面對(duì)2014年安徽題《說說我自己》，絕大多數(shù)考生都寫真真切切的"我",但有位考生卻別出心裁，以童話形式用第一人稱講述了6只蒼蠅進(jìn)行選美表演，最后都死于蠅拍之下的故事，旨在告訴人們：邪惡的東西，即使看上去很美，終究還是敵人，必須毫不留情地將其除掉。作者避開了正面、贊美這樣的常規(guī)思維，巧選反面、諷刺這樣的角度，使之成為其他考生鮮有涉及的材料，新人耳目。
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