語言教學(xué)觀摩活動小結(jié) 范本

　　幼兒期的語言學(xué)習(xí)與發(fā)展，是人的一生中語言發(fā)展與運用的關(guān)鍵時期。幼兒只有具備了一定的語言素質(zhì)，才能表達思想，吸收知識，才談得上今后的全面發(fā)展。根據(jù)目前本園的語言教學(xué)現(xiàn)況，結(jié)合本學(xué)期教研課題，我們開展了為期兩周的語言教學(xué)觀摩活動，讓更多的教師了解幼兒園語言教育的重要性。

　　在語言教學(xué)觀摩活動開始前，教研部主任郭老師組織教師們學(xué)習(xí)了《幼兒園語言教學(xué)活動評價標準》，給大家從客觀性、全面性、參照性三方面詳盡講解了評價原則，旨在提高教師們的評課水平。

　　兩周的語言教學(xué)觀摩活動結(jié)束了，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，在語言活動的選材上，教師們能夠擺脫教材的束縛，選擇適合本班幼兒年齡特點的活動內(nèi)容，包括兒歌、故事、看圖講述等等；在教學(xué)手段上，教師們采用了圖片、手偶、PPT等多種形式，提高幼兒對活動內(nèi)容的興趣；在活動實施過程中，教師們在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的流暢性、提問的層次性、幼兒的參與性等方面進行了活動前預(yù)期和關(guān)注；在活動結(jié)束后，教師們根據(jù)活動效果及活動后評議寫出了一篇篇活動反思。

　　語言教學(xué)觀摩活動結(jié)束后，我們對每一節(jié)觀摩課都進行了課后研討，幫助教師分析語言教學(xué)的現(xiàn)狀，解決實際問題。從語言教學(xué)活動中教師語言的特點和運用、、語言教學(xué)活動中的有效提問、教師的回應(yīng)、豐富語言活動設(shè)計過程等四個方面，幫助教師們學(xué)習(xí)和梳理。

　　通過研討，教師們分享了語言活動的一些理論和組織方式方法，對語言教學(xué)活動的組織、設(shè)計有了一個新的認識。

　　語言教學(xué)觀摩活動的開展，使我們積累了教學(xué)經(jīng)驗、感受了教師語言魅力對幼兒的影響、理解了新《綱要》精神、體會了活動反思的重要性。通過反思，總結(jié)，歸納，有效地培養(yǎng)了教師平淡求真的研究心態(tài)和以實效為準的求是作風(fēng)，有效地培養(yǎng)了教師的問題意識和研究意識，使教師反思、實踐能力都得到了有效的提高。

　　20xx.11.

　　十二月 13, 20xx

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