把課“改”活為題目的作文

　　每一位教師都可以通過自己的努力積累，精心耕耘，形成獨特

　　的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂趣味盎然，從而達到教學(xué)得心應(yīng)手，教師如沐春風(fēng)的效果。當(dāng)今時代，師生共學(xué)，教學(xué)相長，變講堂為學(xué)堂，把讀書思考的時間還給學(xué)生。讓學(xué)生在讀中思考，在朗讀中培養(yǎng)語感，在發(fā)言中鍛煉口才，在自由討論中放飛思想。教師只需適時點撥，激疑導(dǎo)趣，幫助學(xué)生打開一扇扇思考的窗戶，讓語文課真正成為學(xué)生的樂園。

　　關(guān)心呵護，情感認同，形成融洽的師生關(guān)系做一個好的語文教

　　師，首先必須擁有一顆愛學(xué)生的心，必須走進學(xué)生的心里去。這種愛要近乎天然的本能，要富有人情味，要有仁慈寬容的博大胸懷，要潤物細無聲卻也無聲勝有聲。要想讓學(xué)生親其師爾后信其道就必須先得到學(xué)生的情感認同，我們的語文教學(xué)才能收到事半功倍的效果。

　　要得到學(xué)生的情感認同，形成融洽的師生關(guān)系，就要平等而真誠地對待學(xué)生。師生之間應(yīng)該是一種互為師生、互為朋友的關(guān)系。教育教學(xué)的一切出發(fā)點都是為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。因此，我們善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，要切切實實的關(guān)愛每一個學(xué)生，平等的對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，才是得到學(xué)生情感認同的關(guān)鍵。作為語文教師，既是學(xué)生的老師，更是學(xué)生可以傾訴和交談的朋友。我們可以用隨筆、日記建立與學(xué)生溝通聯(lián)系的橋梁，在學(xué)生的心靈深處培植民主的觀念，形成良好的師生關(guān)系和語文學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　注入活水，讓課堂活起來，讓生活融入語文課堂 問渠哪得清如許，惟有源頭活水來，語文教學(xué)的活水在生活之中。處處留心皆語文，蒲松齡不正是與眾人聊天中觸發(fā)積累寫成不朽之作《聊齋》的嗎？語文教師是人師，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生樹立交往即是學(xué)習(xí)的觀念，自覺將自己與別人的交往過程轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)語文的過程。語文的信息往往以物質(zhì)作為載體，有限的文字材料與無限的生活載體聯(lián)系起來，這才是語文的特性，語文的優(yōu)勢。語文教師是指導(dǎo)學(xué)生全方位學(xué)習(xí)語文的教師，不僅僅是語文教材教學(xué)的老師，語文與生活、語文與教材與現(xiàn)實緊密的結(jié)合起來，語文教學(xué)才有了活的課堂和課堂的活水。我在執(zhí)教《春》一文時，讓學(xué)生利用課余時間觀察春天萬物的表現(xiàn)及周圍人的不同表現(xiàn)，了解當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c，拍攝照片，搜集古今名句，再把這些材料帶進課堂進行交流。學(xué)完課文后，讓學(xué)生以《家鄉(xiāng)的春》為題進行寫作練習(xí)。這樣，把教材與生活聯(lián)系起來，把課內(nèi)與課外聯(lián)系起來，使學(xué)生既加深了對課文的理解，又認識了本地春的特點，還寫出了真實感受的優(yōu)美作文，收到了事半功倍的效果。

　　把多彩的語文活動納入語文教學(xué)活動是施展才能的舞臺，謀求發(fā)展的陣地，脫穎而出的契機�；顒拥拇碳づc誘惑，會使學(xué)生的主體意識逐漸增強，教師要充分認識活動對學(xué)生的吸引力和學(xué)生所蘊藏的活動潛力，讓課內(nèi)課外、聽說讀寫、點點面面都促使學(xué)生活動起來。要經(jīng)常學(xué)生喜愛的活動：如成語接龍、演講賽、佳作欣賞、學(xué)當(dāng)記者、學(xué)作主持人、名人偉人介紹、小品表演等等。實踐證明，活了有動力，動了有活力，活動挖潛力。教師在活動中指導(dǎo)，學(xué)生在活動中練習(xí)，師生互動、學(xué)生互動、全方位激活課堂，使語文教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機。另外教師要注重情商的作用，把自己放在與學(xué)生平等的位置上，同他們結(jié)成親密的朋友和學(xué)伴關(guān)系，去促使學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、主動的發(fā)現(xiàn)和超長的臨場發(fā)揮。同時也會激發(fā)你、帶動你、促使你的教學(xué)漸入佳境。教學(xué)的鮮活之氣，課堂的精彩瞬間，語文的長久魅力，來自于師生的雙向帶動，共同創(chuàng)造。

【把課“改”活為題目的作文】相關(guān)文章：

以有趣的數(shù)學(xué)課為題的作文12-08

為……而活？作文10-18

以一堂有趣的課為題的作文12-06

課改實驗小結(jié)張課改之翅11-24

課改總結(jié)08-02

為誰而活的作文11-25

改卡為徽作文11-21

握手為題目的作文11-18

和好為題目的作文12-19

敬仰為題目的作文12-19