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在校骨干教師座談會上的發(fā)言范文
大家好。
受學校委托，我將在今天這個地方作一個發(fā)言，雖然是座談，發(fā)言的主題很隨意，但我還是為我下面的發(fā)言定了一個主題是《拓寬骨干教師的專業(yè)視野，重塑骨干教師的專業(yè)精神》。
說到骨干教師，我想先說說我的一個觀察和思考。
我平時上網(wǎng)，除了看教育類網(wǎng)站，我還喜歡瀏覽市教委、區(qū)教委、市教研網(wǎng)、市教師研修網(wǎng)，還喜歡偷窺市內(nèi)外一些名校的網(wǎng)站。走到一個學校，我喜歡去看看這個學校的櫥窗，還要收集一下這個學校的宣傳畫冊。我認為，了解一個學校，網(wǎng)站、櫥窗、宣傳畫冊是比較的好的幾種方式。在這幾種方式里，都離不開對這個學校名師、骨干的介紹。我們經(jīng)�？吹降那樾问牵故久麕煹恼掌�，穿得周武鄭王的，下面配一段文字說明。
這個東西，估計我們身在其中，你不一定很在意，但有人在意，你不在乎，但有人在乎。
我女兒上初二，我平時也愛拿出教師的腔調(diào)“教育”一下她。有一次，她對我說：你說起你這么不得了，啷個校門口那里沒有你的照片呢？
我知道，她說的是我們學校把每年教師節(jié)表彰的教師的照片都張貼在校門口。沒有我的照片，在我看來，這是一件很正常的事兒�，F(xiàn)在沒有，我以前有過嘛�，F(xiàn)在沒有，將來說不定還有噻。但女兒有她的評判標準。我無言以對，只好對她說：老子我正在努力啊！
說到這里，我想說的是，如果我們學校也要在網(wǎng)站上、在櫥窗里、在宣傳畫冊是推介一下在座的骨干、名師們，大家想一想，在照片下面，究竟會是一些什么文字？說你的職稱，中一、中高？說你是骨干教師？這些當然必不可少，但我們想一想，有沒有一種別人沒有，你有的？有沒有別人有，你數(shù)量比人家多的？有沒有人家數(shù)量多，你比人家精的？也就是說，你有沒有比人家特別的一些東西呢？你可不可以比人家多一兩行文字呢？
所以，說到這里，我們思考一下：我們作為骨干教師究竟該怎樣做？所以，這就回到我想表達的主題：重塑骨干教師的專業(yè)精神！
大家都“骨干”了，說明大家在專業(yè)方面或多或少還是有些建樹的。大家在申報時的業(yè)績就足以證明。但是，我們看到的是，一些老師在成為骨干后、成為名師之后，專業(yè)成長的速度并沒有在成為骨干、名師之前的速度快、勢頭猛，原因何在？專業(yè)研究“深”不下去了，原因何在？
我想這里有個很重要的就是專業(yè)視野。
一個教師的成長有兩條腿，一條腿就是專業(yè)素養(yǎng)，另一條腿就該是專業(yè)視野，我想，慧的老師是這兩條腿一起走路的。而且，兩者相輔相承、相得益彰。有寬闊的專業(yè)視野才會有精深的專業(yè)素養(yǎng)。
何為專業(yè)視野？舉幾個例：
語文老師，教課文、教教材、教學生之外，我們還可以怎么做？（是否想過文史哲）
數(shù)學老師，解題，研究教材，研究學生，我們還可以怎么做？（是否想過在教學中人文精神的滲透）
李總理提出“互聯(lián)網(wǎng)+”，我們是否想過，互聯(lián)網(wǎng)+？之后的情形？我們是否想過未來的教師、未來學生、未來教室是什么模樣？
三年前，我加入重慶市名師工作的學習（現(xiàn)在謝萍老師也加入了），在學習的過程中，我克服了很多困難，吃了很多苦，受了很多累，熬了很多夜，失了很多眠，掉了很多根頭發(fā)，參觀了一些學校，讀了一些書，結(jié)識了一些人，編發(fā)了數(shù)十個簡報，撰寫了數(shù)十篇文章，整理了上千頁材料，個人教育博客點擊量突破八萬點！我記得在最初的個人成長規(guī)劃中我曾經(jīng)這樣寫過：“人生的意義不在于你到達的位置，而在于你選擇的方向”，三年的名師工作室學習生涯剛剛開始，作為一名普通教師，雖然，我無法預料我三年后可能的教師生活，但我相信，我選擇細心讀書，我選擇精心教書，我選擇潛心研究，我選擇靜心寫作，這或許就是我真正應該行走的方向，既然選擇了遠方，我便只顧風雨兼程。事實三年后，除了年齡增長了幾歲，面目的滄桑感增添了幾分，還是當數(shù)學老師，還是班主任，還是重復著這些年的工作。雖然我還是我，但我就是我，細細一想，她確實也給我?guī)砹撕芏�。最重要的就是在這三年里我用專業(yè)的眼光認真地審視了自己從事的這份職業(yè)，認真地做了一次教學思考，認真地為教育而生活過，我無怨無悔。我這樣說，不是在我心底深處藏著什么不便言說的“野心”和“抱負”——作為一名一線教師，我都40好幾了，除了盡力管好自己的班級教好自己的書還能有什么“野心”和“抱負”？說到底，在人生路上，我們每個人都想過自己想過的生活。我無意隱藏自己簡單的內(nèi)心。這些想法只是我對工作、生活的一些粗樸想法。
這兩年，因為特殊原因，我一直沒能參加學校的政治學習，校內(nèi)外很多事情我都不清楚，感覺自己像一個盲人。但我仍然看到，市、區(qū)對教師的培訓力度很大的。區(qū)里也有了名師工作室（魏東主任就是區(qū)首批六位名師工作主持人之一），專業(yè)成長的通道有：區(qū)骨干、區(qū)名師、市骨干、市名師工作室、市未來教育培訓對象，甚至市名師……所以，從這個意義上說，成為骨干不是終點，只是一個起點，套用一句話說，叫專業(yè)成長，我們“永遠在路上”。
作為骨干教師，我想我們以后爭取能做好以下幾件事：
一是積淀自己的教學智慧。（教育是樸素的，但總有讓我們怦然心動的。要有喜歡和學生在一起，像張校長說的，愛好這“這一杯”）
二是樹立自己的教學主張。（教學流派）
三是傳播自己的教學思想。（用聲音傳播、用文字傳播）
四是銘記自己的教育責任。（模范、示范、帶頭、引領(lǐng)、輻射）
歸結(jié)起來，我講了六句話：拓寬我們的專業(yè)視野，重塑我們的專業(yè)精神，積淀我們的教學智慧，樹立我們的教學主張，傳播我們的教學思想，銘記我們的教育責任。
讓我們的學校因為我們、因為我們這個群體而：
發(fā)展有動力！
生長有活力！
個性有魅力！
讓95中這個大家庭因為我們而更加美好！
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