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四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-06-15 16:16:26 澤彪 學(xué)期計劃 我要投稿

四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃范文(精選10篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際,大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計劃吧,在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蹦敲磧(yōu)秀的復(fù)習(xí)計劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃范文,希望對大家有所幫助。

四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃范文(精選10篇)

  四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 1

  期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時,進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。通過復(fù)習(xí)活動,找出學(xué)生存在的問題,運用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  一、復(fù)習(xí)目標

  1.通過整理復(fù)習(xí),進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  2.經(jīng)歷知識回顧和整理過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

  3.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  數(shù)與代數(shù):簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、認識正負數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、同分母分數(shù)加減法。

  空間與圖形:多邊形的面積、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

  統(tǒng)計與概率:折線統(tǒng)計圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小。

  三、復(fù)習(xí)重、難點

  1.因數(shù)與倍數(shù),分數(shù)的意義和性質(zhì),同分母分數(shù)加減法。

  2.求多邊形的面積。

  3.使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識、概念、公式、法則系統(tǒng)化,并能通過梳理加以深化理解。

  4.培養(yǎng)學(xué)生能夠合理選擇方法解決問題,能夠準確的計算。

  四、學(xué)情分析

  四年級數(shù)學(xué)抽象性概念增多,學(xué)生的思維又是從形象思維向抽象思維過渡。因此,學(xué)生對于概念極易混淆。我任教兩個班,四一班和四二班,其中擔(dān)任四二班的班主任。四一班65人,四二班64人,根據(jù)平時單元檢測和期中、期末檢測的結(jié)果統(tǒng)計來看,四一班考A的人數(shù)40左右,四二班考A的人數(shù)在45左右,考D的四一班有6個,四二班有2個。

  1.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面,由于擔(dān)任四二班班主任,和學(xué)生接觸的時間較多一些,所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度良好。相比之下比四一班學(xué)生要好些。

  2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,四二班學(xué)生習(xí)慣主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),遇到不明白問題的及時發(fā)問;四一班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于被動的情況稍多。

  3.知識掌握方面,多邊形的面積計算和分數(shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)用掌握的較薄弱,概念容易混淆;另外計算的準確度還有待提高。

  五、方法與措施

  1.對全冊內(nèi)容進行梳理,要正確地把握與體會教材的編寫意圖,弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對每個領(lǐng)域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解,并把其結(jié)構(gòu)理清楚;認真鉆研教材,通過集體教研,備好復(fù)習(xí)課,努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

  2.調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象,摒棄復(fù)習(xí)時一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式,將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識做到多媒體課件當(dāng)中,另外增加一些生活化的實際問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時課堂的容量也會大大提高。

  3.因材施教,提優(yōu)和補差同時進行。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的'習(xí)題,既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣,又樹立的學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,只需要將基礎(chǔ)的知識、必備的能力進行要求,做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強訓(xùn)練,打好基礎(chǔ)以后再進行提高訓(xùn)練。

  4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這兩個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進行總結(jié),主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,講練結(jié)合,歸納總結(jié),及時訂正及時落實;而計算錯誤是學(xué)生久已存在的問題,可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算、解方程”計算練習(xí),同時要求學(xué)生做一步就檢查一步,尤其是做混合運算時,這樣能逐漸提高學(xué)生計算的正確率。

  5.鼓勵學(xué)生在課下自覺主動復(fù)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,提高復(fù)習(xí)效率,做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

  6.一切以學(xué)生為中心,及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項復(fù)習(xí)完以后,找?guī)讉學(xué)生進行了解,及時與學(xué)生進行溝通、交流,了解學(xué)生的處境,及時糾錯,督促學(xué)生掌握知識的同時提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

  六、復(fù)習(xí)時間安排

  以7月3號期末檢測計算,本周結(jié)束新課學(xué)習(xí),去掉端午節(jié)假期,考前還有不到3周的時間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個階段,第一階段是專項分領(lǐng)域復(fù)習(xí),第二階段是綜合測試練習(xí)。時間安排如下:

  6月12日:因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加減法第一塊專項復(fù)習(xí)。

  6月13日:第一塊專項習(xí)題練習(xí)。

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  6月17日:簡易方程、認識正負數(shù)第二塊專項復(fù)習(xí)。

  6月18日:第二塊專項習(xí)題練習(xí)。

  6月21日:多邊形的面積、對稱平移與旋轉(zhuǎn)第三塊專項復(fù)習(xí)。

  6月22日:第三塊專項習(xí)題練習(xí)。

  6月23日:折線統(tǒng)計圖、可能性第四塊專項復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  6月24日:綜合練習(xí)一模擬測試。

  6月25日:綜合練習(xí)一試卷講評。

  6月26/27日周末回家做綜合練習(xí)二模擬測試。

  6月28日:綜合練習(xí)二試卷講評。

  6月29日:綜合練習(xí)三模擬測試。

  6月30日:綜合練習(xí)三試卷講評。

  7月1日:綜合練習(xí)四模擬測試。

  7月2日:綜合練習(xí)四試卷講評。

  四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 2

  一、復(fù)習(xí)形式

  分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  二、復(fù)習(xí)時間

  21周------23周

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、大數(shù)的認識:讀寫法、比較大小、改寫和省略

  2、角的度量:直線、射線和線段,量角,畫角,角的分類

  3、三位數(shù)乘兩位數(shù):口算、估算和筆算,積的變化規(guī)律,解決問題

  本冊教材7個單元

  4、平行四邊形和梯形:平行與垂直(平行線和垂線)、畫高

  5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法:口算、估算、筆算(試商),商的變化規(guī)律

  6、統(tǒng)計:縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖、橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

  復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、計算(多位數(shù)乘法和除法)、圖形(包括角的度量和四邊形)、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進行知識的梳理。

  四、復(fù)習(xí)目標

  1、通過復(fù)習(xí)和整理,使知識形成網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有所提高,理解更加深刻,技能更加熟練。

 。1)通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。

  (2)通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識。

 。3)通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的特征,認識角、在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,進一步發(fā)展空間觀念。

  (4)通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫兩種條形統(tǒng)計圖。

  2、通過整理和復(fù)習(xí),進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中體會數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)學(xué)生審題的能力和良好的思維習(xí)慣和解題習(xí)慣。

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力,獲得成功感,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.快樂。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,鼓勵學(xué)生積極參與回憶,整理和思考。

  2、復(fù)習(xí)課以先讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)整理,再在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,最后做有針對性的交流和講解。

  3、上課與課外練習(xí)相結(jié)合,注重練習(xí)的有效性,每天都給學(xué)生抄幾個典型的習(xí)題,及時檢查。

  4、采取因材施教,讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。針對后進生先抓基礎(chǔ)知識,對優(yōu)秀生注意培養(yǎng)他們的審題能力,良好的解題習(xí)慣,進一步提高他們的思維品質(zhì),以發(fā)展題思維訓(xùn)練為主。

  5、鼓勵學(xué)生相互幫助,共同進步。

  六、具體安排

  21周單元復(fù)習(xí)

  22周綜合復(fù)習(xí)

  23周期末考試

  四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)課程標準進行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識,梳理數(shù)學(xué)知識,從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),復(fù)習(xí)理解學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、重點和難點。努力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)的主要知識點

  (1)簡單方程

 。2)多邊形面積

 。3)因子和倍數(shù)

 。4)理解正數(shù)和負數(shù)

  (5)分數(shù)的意義和性質(zhì)

 。6)對稱性、平移和旋轉(zhuǎn)

 。7)分母相同的分數(shù)加減

 。8)折線統(tǒng)計圖和尋找簡單事件的可能性。

  三、評審目標:

  1、通過整理和復(fù)習(xí),進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  2、體驗復(fù)習(xí)整理知識的過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,全面提高總結(jié)整理知識和解決問題的能力。

  3、在整理復(fù)習(xí)知識的過程中,養(yǎng)成復(fù)習(xí)反思的習(xí)慣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

  四年級一班有74名學(xué)生,思維活躍,班級氛圍好,學(xué)習(xí)熱情高。但是這個年齡段的學(xué)生比較粗心,容易在計算上出錯,對用方程解題的理解不足。所以復(fù)習(xí)時要著重培養(yǎng)計算能力和用方程解題的理解,復(fù)習(xí)鞏固課本上的基礎(chǔ)知識。但是有些成績優(yōu)秀的學(xué)生對知識掌握的比較好,所以復(fù)習(xí)的時候就要讓他們更難進行高難度的訓(xùn)練。

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能夠自覺、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習(xí)慣,表現(xiàn)為喜歡搞小動作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。

  2、解決問題。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程法解決實際問題,計算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法,10%的學(xué)生不知道如何下手,所以要加強對這些學(xué)生的指導(dǎo)。

  3、行動。這學(xué)期,我學(xué)習(xí)了對稱、平移和旋轉(zhuǎn),以及繪制折線統(tǒng)計。學(xué)生可以掌握基本的繪畫方法,但容易出錯,需要加強指導(dǎo)。

  五、激活復(fù)習(xí)形式,提高復(fù)習(xí)興趣

  基于實踐的知識復(fù)習(xí)單調(diào)乏味,學(xué)生往往覺得枯燥。復(fù)習(xí)中需要創(chuàng)造多種形式,運用多種電化教學(xué)手段,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓復(fù)習(xí)課不枯燥。

  比如:課前自我檢討(老師可以設(shè)計一些表格、問題提綱等。供學(xué)生課前填寫),并在課堂上分組交流自己總結(jié)的成績,哪一個比其他的好?

  也可以完全讓學(xué)生自己整理知識框架再進行交流。

  此外,還可以采用一些競賽,可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的競賽。另一個重要的方法是評估。復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生互相做作業(yè),老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時,學(xué)生們交流自省,收獲正確,摒棄錯誤,加深對知識的理解。關(guān)鍵地方,老師們會集中再次點評,做到畫龍點睛,總結(jié)提高。

  六、鼓勵主梳理,注重龍頭推動。

  復(fù)習(xí)課是一個梳理知識、總結(jié)方法、形成技巧、增強理解的.過程。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生查漏補缺,同時可以使自己的知識技能更加系統(tǒng)化,形成一定的認知結(jié)構(gòu)。那么不管怎么復(fù)習(xí),都要經(jīng)歷一個梳理舊知識的過程。關(guān)鍵是如何梳理(A分類復(fù)習(xí):根據(jù)不同的知識領(lǐng)域或不同的知識點進行復(fù)習(xí);

  b、按難易程度復(fù)習(xí):基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、延伸練習(xí);

  c、根據(jù)知識呈現(xiàn)形式進行復(fù)習(xí):填空、選擇、計算、解題)誰來整理(完全讓學(xué)生自主組織復(fù)習(xí),老師帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起組織復(fù)習(xí))如何引導(dǎo)學(xué)生整理形成技能?這些都是我們應(yīng)該思考的問題。同時,梳理的目的不僅僅是簡單地對舊知識進行回顧和梳理,還要在梳理的.過程中找出學(xué)生的疑惑,從而通過合作或討論來解決問題。在這個過程中,教師要起到很好的引導(dǎo)作用,及時排序,并進行總結(jié)和提高。引導(dǎo)學(xué)生進一步整合自己的知識,讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。

  七、復(fù)習(xí)教學(xué)策略和方法。

  1、檢查泄漏并填補空缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要針對小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準的要求,彌補學(xué)生對知識掌握的差距。通過復(fù)習(xí),每個學(xué)生都能達到標準的基本要求。復(fù)習(xí)時要認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找出哪些知識學(xué)生掌握得好,哪些知識還存在問題,哪些知識可能會遺忘。為了有針對性地組織復(fù)習(xí),讓所有學(xué)生都能在期末復(fù)習(xí)中有所收獲,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、鞏固和深化知識。一道復(fù)習(xí)題不僅要復(fù)習(xí)一個知識點,還要以每一道習(xí)題為切入點,深入研究每道題涉及哪些知識點,全面梳理這道題涉及的所有知識點,這些知識之間能形成什么樣的聯(lián)系,能滲透什么樣的數(shù)學(xué)思維方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生在整理知識的同時獲得更多的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生可以在獨立解決方案的基礎(chǔ)上交流思想,制定解決問題的策略。

  3、促進知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)知識點的重點、學(xué)習(xí)的難點、學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標準對所學(xué)知識進行梳理、分類、整合,找出其來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,整體把握知識結(jié)構(gòu)。

  4、從過去學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不僅僅是將知識系統(tǒng)化,而是對所學(xué)知識有新的認識和提高,包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由,從而達到溫故而知新的目的。

  5、注重加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。復(fù)習(xí)課既要突出知識的綜合性,又要通過各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生參與解決實際問題,多做動手,加強平行和交叉的練習(xí)。

  6、靈活運用練習(xí)提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時要重點突出,不要平均發(fā)力,做到全面系統(tǒng),重點突出。教材中提供的練習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實際情況來使用,既能擾亂秩序,又能適當(dāng)調(diào)整、分解、改變或補充。

  7、尊重學(xué)生差異,注意查漏補缺。無論是學(xué)生復(fù)習(xí)、整理知識還是應(yīng)用知識解決問題,都要注意加強針對性指導(dǎo),尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個別幫助。利用這個機會,幫助學(xué)困生及時查補空白,鞏固知識,使各級學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期教學(xué),結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊教材8個單元:

  1、大數(shù)的認識

  2、公頃和平方千米

  3、角的度量

  4、三位數(shù)乘兩位數(shù)

  5、平行四邊形和梯形

  6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

  7、條形統(tǒng)計圖

  8、數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化

  復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角這五大塊來進行知識的梳理。

  三、復(fù)習(xí)重難點:

  1、乘、除法的計算準確性的提高和應(yīng)用

  2、對角的度量和平行垂直的認識

  3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。

  2、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  3、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的.學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

  4、加強補差,將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

  5、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的`培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

  6、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 5

  時間一晃就過去了,沒想到一個學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計劃、有針對性、有系統(tǒng)地進行梳理一學(xué)期來,與孩子們所學(xué)習(xí)知識的點點滴滴,因此,制定如下復(fù)習(xí)計劃:

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

  2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操?傊,我們加強復(fù)習(xí)的計劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);

  2、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;

  3、直線、射線和線段,角,以及平行和相交;

  4、統(tǒng)計,簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計圖;

  5、解決問題的.策略;

  三、復(fù)習(xí)目的和要求:

  1、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數(shù),并能按要求改寫和求近似數(shù)

  2、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進行計算

  3、掌握含有括號的四則混合運算,能正確的進行計算

  4、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律,能用字母表示,能運用簡便方法計算

  5、正確的判斷三種線,能按要求畫角和量角,并判斷各種角

  6、畫平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)

  7、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

  8、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,并能分析結(jié)果

  9、能采用表格的形式整理條件解決問題

  四、復(fù)習(xí)知識點復(fù)習(xí)要點

  (一)認識更大的數(shù)

  1、認識更大的數(shù)

  2、生活中的負數(shù)

  (1)認識數(shù)的計數(shù)單位,掌握各單位之間的關(guān)系;

  (2)會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù);

  3、會比較億以內(nèi)數(shù)的大;

  4、能用萬、億為單位表示大數(shù);

  5、能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù);

  6、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  (二)乘法和除法

  1、會正確計算兩、三位數(shù)乘法,能運用乘法運算解決一些實際問題;

  2、會正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù),能運用除法運算解決一些實際問題;

  3、能利用乘法運算律進行簡便運算;

  4、能利用商不變規(guī)律進行簡便運算;

  5、掌握路程、速度和時間之間的關(guān)系;

  6、會進行整數(shù)四則混合運算。

  (三)線與角

  1、線與角

  2、圖形的變換

  (1)會用字母正確地讀出線段、射線與直線;

  (2)能區(qū)分線段、射線與直線;

  3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系;

  4、能用三角尺畫平行線和垂線;

  5、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;

  6、會用量角器測量指定角的度數(shù);

  7、會畫指定度數(shù)的角;

  8、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

  (四)方向與位置

  1、方向與位置

  2、統(tǒng)計

  (1)會在方格紙上用“數(shù)對”確定位置;

  (2)能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

  (五)綜合練習(xí)提高學(xué)生綜合運用知識的能力

  四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 6

 。ㄒ唬⿲W(xué)生情況:

  四年級兩個班一共84名學(xué)生,總體情況還好,大多數(shù)學(xué)生的思維都比較活躍,學(xué)習(xí)也比較勤奮,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰,不動腦,基礎(chǔ)較差。但是普遍存在計算不仔細,做題不認真檢查的缺點。

  (二)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及課時安排:

  1、整數(shù)四則混合運算、小數(shù)的加法和減法(2課時)

  2、乘除法的關(guān)系和運算律(1課時)

  3、小數(shù)的意義和性質(zhì)(1課時)

  4、三角形的認識、位置與方向(2課時)

  5、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角(1課時)

  (三)復(fù)習(xí)目標:

  通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,進一步掌握所學(xué)知識,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。

  發(fā)布于和諧親子社區(qū)

 。ㄋ模⿵(fù)習(xí)措施:

  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

  2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的`基礎(chǔ)上有所提高。

  4、改進對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  5、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 7

  一、班級實際情況分析

  本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識掌握的也比較扎實,但學(xué)生整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長進一步做好思想引導(dǎo)工作。

  二、復(fù)習(xí)的目標、內(nèi)容及課時安排

  1、數(shù)與計算方面:(第一、四、八、十一單元) (2課時)

 。1)結(jié)合生活中的實際運用復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計算,通過估算進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

 。2) 使學(xué)生理解分數(shù)所表示的意義,感受比較分數(shù)大小的過程,能進行簡單的分數(shù)加減法。

 。3)使學(xué)生能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較大小的過程;會進行一位小數(shù)加減運算,能解決一些相對簡單的問題;理解小數(shù)的.意義,能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

  2、空間與圖形方面:(第三、五、七單元) (2課時)

 。1)感知常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象, 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

 。2)能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖,能根據(jù)簡單的視圖要求拼搭物體。

 。3)理解面積的含義,認識面積單位,進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法;能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積;能根據(jù)生活中的實際問題,合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。

  3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題: (第十單元 統(tǒng)計) (1課時)

 。1)再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程,使學(xué)生能看懂簡單的統(tǒng)計圖表,對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

 。2)感受動手實驗是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法,學(xué)習(xí)分析簡單的.數(shù)據(jù)信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。

  4、復(fù)習(xí)千米和噸相關(guān)知識 (第六單元 千米和噸) (1課時)

  進一步讓學(xué)生在實際生活中感知千米和噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,能進行簡單單位換算,進一步提高學(xué)生運用相關(guān)知識解決實際問題的能力。

  5、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)知識(第二單元 年月日) (2課時)

  (1)會用東、南、西、北描述物體的相對位置,會看簡單的路線圖。

 。2)認識年月日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

  6、復(fù)習(xí)面積相關(guān)知識(第九單元 長方形和正方形的面積) (1課時)

  使學(xué)生能正確認識面積的含義,體會并認識面積單位,會進行簡單的面積換算;會用公式計算長方形、正方形的面積。

  7、綜合練習(xí) (2課時)

  三、復(fù)習(xí)重難點安排

  針對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,考慮到大部分學(xué)生對計算方面的相關(guān)知識掌握比較扎實,而對年月日以及長方形和正方形的面積這些知識在應(yīng)用時還不夠靈活等問題,我在復(fù)習(xí)中主要確定了如下重難點:

 。1)復(fù)習(xí)重點:年月日、統(tǒng)計與平均數(shù)、長方形和正方形的面積

 。2)復(fù)習(xí)難點:年月日、長方形和正方形的面積

  四、具體復(fù)習(xí)措施

  1、計算方面:堅持天天口算,復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生自己說出計算方法以及在計算時應(yīng)該注意的問題,著重強調(diào)學(xué)生在計算方面存在的問題,如粗心、忘記寫得數(shù)、看錯題、漏掉題目要求等,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、復(fù)習(xí)方法:提前一天讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)任務(wù),回家整理本單元知識點,課堂上采用學(xué)生交流整理單元知識點的方法,總結(jié)本單元的相關(guān)知識,然后在對應(yīng)練習(xí)中進一步鞏固知識點。復(fù)習(xí)時以解決實際問題為導(dǎo)入點,采用小組合作整理、個人復(fù)習(xí)闖關(guān)等多種形式展開,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

  3、個別輔導(dǎo):針對班級個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,在復(fù)習(xí)時為其指定一名數(shù)學(xué)結(jié)對小伙伴,隨時檢查他們的復(fù)習(xí)情況和掌握情況,另外對這部分學(xué)生,在復(fù)習(xí)時我會多關(guān)注、多提問,讓他們在放下思想包袱的同時爭取有所提高。

  四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 8

  復(fù)習(xí)目標:

  1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎(chǔ)知識,進一步鞏固所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計觀念和應(yīng)用意識,提高解決問題的能力。

  3、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程,體驗歸納整理,靈活運用的小學(xué)方法。

  復(fù)習(xí)重難點:

  重點:四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的性質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計、植樹問題

  難點:運算定律與簡便計算、植樹問題

  復(fù)習(xí)過程:

  1、復(fù)習(xí)四則運算及運算定律和簡便計算

 、偻ㄟ^練習(xí),使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序,并能正確計算帶小括號。

 、趶(fù)習(xí)運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的.意識和能力,發(fā)展思維的靈活性。

  2、復(fù)習(xí)小數(shù)的知識

  讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(小數(shù)數(shù)位順序表, 小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動),能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。

  3、復(fù)習(xí)空間與圖形

 、偈箤W(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的.位置。對任意角度具體方向能夠準確描述。能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

  ②鞏固掌握三角形的特性,三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

  4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計

  讓學(xué)生鞏固認識單式折線統(tǒng)計圖,會看折線統(tǒng)計圖,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的.問題,從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

  通過對數(shù)據(jù)的簡單分析,使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。

  5、復(fù)習(xí)植樹問題

  鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法,掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。

  四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 9

  從本周周五開始,初二數(shù)學(xué)全面進入復(fù)習(xí)階段,為了更有效地進行復(fù)習(xí),現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下:

  一、復(fù)習(xí)目標:

  落實知識點,提高學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中做到突出重點,把知識串成線,結(jié)成一張張小網(wǎng),努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,努力做到扎實有效,避免做無用功。

  二、復(fù)習(xí)時間:

  12月30日----1月9日為復(fù)習(xí)時間,共約7課時,時間比較緊。

  具體安排:30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

  4日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

  5日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱

  6日復(fù)習(xí)第十三章實數(shù)

  9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、

  在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的`同時,每兩天處理一套教研室卷子,做到及時反饋,及時消化處理,注重通過典型練習(xí)題進行復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識的掌握步步深入;加強對綜合性習(xí)題的講解,開闊學(xué)生的解題思路。

  總之,在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中,我力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。

  四年級下冊的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 10

  一、復(fù)習(xí)要點

  1、通過復(fù)習(xí),進一步認識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,探究圖形平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的特征和性質(zhì),能利用圖形的運動解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

  2、通過復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率,掌握數(shù)位順序表,能正確地讀、寫多位數(shù)。

  3、進一步掌握用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù),能正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

  4、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,掌握積的變化規(guī)律,能正確進行計算。

  5、通過復(fù)習(xí),進一步掌握兩種常見的數(shù)量關(guān)系,能靈活運用這兩種常見的數(shù)量關(guān)系解決問題;掌握用計算器進行計算的方法。

  6、通過復(fù)習(xí),進一步掌握各種運算律的特點,能夠熟練運用這些運算律進行簡便計算。

  7、通過復(fù)習(xí),進一步鞏固畫圖整理信息的方法,能借助所畫的示意圖分析實際問題的數(shù)量關(guān)系,確定解決問題的思路。

  8、進一步掌握用數(shù)對確定位置的方法,能用數(shù)對的知識解決日常生活中的具體問題。

  9、通過復(fù)習(xí),鞏固三角形、平行四邊形和梯形的特征,掌握三角形的分類知識。

  二、復(fù)習(xí)措施

  1、加強學(xué)生的口算能力的培養(yǎng),注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是做題后認真驗算,以此提高計算的正確率。

  2、加強應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,要求學(xué)生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法,以扎實的'靈活的解題能力來應(yīng)對千變?nèi)f化的測試題目,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

  3、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,注意課內(nèi)補差,做練習(xí)時,特別重視差生的輔導(dǎo),及時解答差生提出的問題,為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會,為學(xué)困生補習(xí)所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進的步伐,以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

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