九年級工作階段小結(jié)總結(jié)
開學(xué)已有兩個(gè)月了，現(xiàn)就前一段的工作作小結(jié)。
做好四個(gè)方面的事：
一、統(tǒng)一思想，明確中考目標(biāo)。
學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，中考升學(xué)率的高低，直接關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)，對學(xué)校招生起著至關(guān)重要的作用，在我校尤為突出，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視。新校長上任后，審時(shí)度勢，在千頭萬緒中，始終把九年級工作擺在重要的議事日程，全校第二次會(huì)議就是開九年級教師會(huì)。鑒于我校的實(shí)際情況，結(jié)合社會(huì)的需求，針對本屆九年級，我校為確保質(zhì)量有所突破，制定了切實(shí)可行的中考目標(biāo)。全體教師武裝了思想，統(tǒng)一了行動(dòng)，早計(jì)劃，早安排。班主任也多次召開主題班會(huì)或利用讀談時(shí)間，讓每一位學(xué)生暢談自己的升學(xué)目標(biāo)，鼓舞學(xué)生士氣。有目標(biāo)，就有方向；有思想，就有行動(dòng)。兩個(gè)月來，九年級師生團(tuán)結(jié)一心，斗志昂揚(yáng)，無私奉獻(xiàn)，追求卓越，贏得了全校師生一致贊譽(yù)。
二、抓好授新，提高課堂效率。
千里之行，始于足下。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，因此，上好每一節(jié)課，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)是關(guān)鍵。校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法，采取多種措施促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、各備課組充分利用每周集體備課時(shí)間，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一測試；加強(qiáng)教法的研究，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)信息的反饋，落實(shí)每周教學(xué)內(nèi)容。
2、校領(lǐng)導(dǎo)多次隨堂聽課，查閱教師的備課、隨堂練習(xí)，聽后及時(shí)評課，為教師把脈。堅(jiān)決杜絕教師不帶教案上講臺，以此督導(dǎo)教師苦練內(nèi)功，強(qiáng)化效率意識。
3、請專家上門，與名校交流，實(shí)行“請進(jìn)來，走出去”戰(zhàn)略。短短的一個(gè)多月，請教研室專家來校三次，聽課8節(jié)；請xx中學(xué)名師來校，聽課15節(jié)；9月24日，全體初中教師到xx中學(xué)聽名師講課，參與教研組評課。老師們親身感受了專家名師風(fēng)采，體驗(yàn)了一堂好課給人帶來的愉悅，極大地激發(fā)了教師研教的熱情，為提高課堂效率，提升教學(xué)水平，指明了方向，找準(zhǔn)了門道。
三、摸清學(xué)情，做實(shí)治跛工作。
本屆畢業(yè)生是建校以來，人數(shù)最少，生源質(zhì)量最差的一屆，對照學(xué)校升學(xué)目標(biāo)，任務(wù)重，壓力大。第一次月考成績揭曉后，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真分析學(xué)生的考試成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總分嚴(yán)重偏低，各科成績極不平衡，尖子不尖，跛腳多。比如年級第一的xx同學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)只有98分，九（2)班的xx語文嚴(yán)重偏低，還有xx、xx等19名同學(xué)都有不同程度的跛腳，這些學(xué)生主要問題是少數(shù)學(xué)科暫時(shí)落后，一旦治好弱勢學(xué)科，總成績就會(huì)極大提升，為此校長果斷決策，下大力氣，落實(shí)治跛工作。一是要求任課教師記住這些學(xué)生的名字，在課堂上關(guān)注這些學(xué)生，不懂的知識隨堂解決；二是利用小朝讀晚輔導(dǎo)實(shí)行一對一幫差，找學(xué)生談心，了解學(xué)習(xí)上的不足，夯實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
在小朝讀輔導(dǎo)中做得最好的教師有xx，提前到班，沒有缺一節(jié)，沒有遲到一次，還有xxxx等老師按時(shí)到班，指導(dǎo)學(xué)生讀書；xx老師每個(gè)晚自習(xí)前在九（1）班擠占20分鐘全班輔導(dǎo)；在晚自習(xí)后輔導(dǎo)中xx等老師按時(shí)印制小試卷，xx等老師找學(xué)生個(gè)別談心，耐心輔導(dǎo)。
治跛工作盡管時(shí)間短，但學(xué)生的收益很大，在第二三次月考中，xx等同學(xué)進(jìn)步較大，名次上升明顯。
四、強(qiáng)化管理，凸現(xiàn)過程效益。
好的過程不一定有好的結(jié)果，但不好的過程絕對沒有一個(gè)好的結(jié)果。
1、強(qiáng)化對課輔資料和測試的'管理。期初，各備課組精心選好輔導(dǎo)資料，年級認(rèn)真審閱測試卷。畢業(yè)班的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，學(xué)校反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，理科的周周練，文科的單元測試卷都要求教師大量搜集資料，對照黃岡市的中考要求，精選，精練，做后精講精評。
2、強(qiáng)化對老師的管理。兩個(gè)月來，行政領(lǐng)導(dǎo)班主任只休息三天（月假在內(nèi)），每天破曉而出，5點(diǎn)30天還未亮就到班，晚上10后才回家。校長來校后第一趟路是從九年級教室經(jīng)過，他以實(shí)際行動(dòng)感染著全體老師。在他的帶領(lǐng)下，許多老師放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，更不用說有時(shí)間走親訪友，對此沒有一個(gè)教師有半句怨言。學(xué)生對此也深有感觸，xx同學(xué)說：“有這樣象父母一般的老師在我們身邊，我們還有什么理由不用心學(xué)習(xí)呢”。
3、強(qiáng)化學(xué)生管理，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任加大巡查力度，在學(xué)生中以弘揚(yáng)正氣，正面引導(dǎo)為主，努力形成一種健康向上的班風(fēng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境。實(shí)行班主任教師跟班制，全體教師總動(dòng)員，針對不同等次的學(xué)生分別提出不同的要求，不放棄一名學(xué)生，注重因材施教，努力形成一種積極向上、拼搏求實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。兩個(gè)月來，九（1）班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性很強(qiáng)，個(gè)個(gè)拼勁十足，在三次考試中獨(dú)占鰲頭。九（2）班班主任上任后從整頓班風(fēng)入手，及時(shí)制止不良風(fēng)氣的滋生蔓延，極力扭轉(zhuǎn)學(xué)生行為懶散學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的被動(dòng)局面，天天有小結(jié)，天天有警示語，學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上的變化可以說是一天一個(gè)樣，在短時(shí)內(nèi)就形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，如今學(xué)生信心百倍，全身心地投入到了學(xué)習(xí)之中。九（3）班班主任做工作細(xì)致入微，從解剖學(xué)生思想靈魂入手，以“九年磨一劍，中考我咋辦”教導(dǎo)學(xué)生警醒自己，不要虛度光陰，不要浪費(fèi)錢財(cái)。他早晨第一個(gè)到班，晚上與學(xué)生同睡，持之以恒�，F(xiàn)在的學(xué)生情緒穩(wěn)定，課堂紀(jì)律較好，學(xué)生也有了上進(jìn)之心。
兩個(gè)方面不足：
一、盡管我們在不斷努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與外校相比仍然有很大的差距，要想完成中考任務(wù)，依然十分困難。原因是多方面的，生源質(zhì)量不高，教師的教學(xué)水平不高，學(xué)校相關(guān)的教學(xué)硬件不足，教師任務(wù)繁重效率低下等等。希望學(xué)校能竭盡所能，考慮周全。
二、家校聯(lián)系不夠。由于學(xué)生的家長多外出打工，加上家長的素質(zhì)參差不齊，我校相當(dāng)一部分學(xué)生的家長并不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不真正的了解子女的學(xué)習(xí)情況，一旦中考失誤，就把所有的責(zé)任推給學(xué)校。在以后的家校聯(lián)系上，學(xué)校和班級都要采取相關(guān)的措施，召開家長會(huì)或采用電話聯(lián)系和個(gè)別溝通的方式，及時(shí)傳遞交流學(xué)生在校在家的學(xué)習(xí)情況。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，有校董事會(huì)作堅(jiān)強(qiáng)后盾，有校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有校長的英明決策，有全校老師的大力支持，我相信只要我們九年級師生同舟共濟(jì)、克難奮進(jìn)，明年的中考將會(huì)更加輝煌！
xx年10月15日
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