高中半命題作文：《越走近，越敬佩》
走近一個(gè)人，你總會(huì)有許多感想與收獲。
初中階段，我最敬佩的便是我初三的語(yǔ)文老師。但起初，我對(duì)他的印象并不好。
我總有上課看小說(shuō)的習(xí)慣。初三開(kāi)學(xué)第一天上語(yǔ)文課，課上到一半，我突然感到背后有人狠狠地拍了一下，是我的語(yǔ)文老師。他痛罵了我一頓，還沒(méi)收了我的書(shū)。我十分生氣，不就是本小說(shuō)嘛，有什么大不了的。
大概是恨屋及烏吧，我開(kāi)始討厭上語(yǔ)文課，不聽(tīng)講已成為常態(tài)。一時(shí)的懈怠總是要償還的，果不其然，一次文言文默寫(xiě)，我錯(cuò)得不忍目睹。我被老師叫到辦公室，去背那篇文章。
可背了一下午也不會(huì)。他靠著椅背招手叫我過(guò)去。他跟我講，先要理解每個(gè)字的意思，再去背文章，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。我有些不屑他的所謂方法，他似乎也察覺(jué)到了，但他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我背了幾句。確實(shí)字義一通，記起來(lái)就簡(jiǎn)單多了，而且“靜影沉璧”的璧我總是寫(xiě)錯(cuò)，經(jīng)他一指導(dǎo)，我真的就不錯(cuò)了。我偷偷地瞥了眼他，竟然覺(jué)得他有些帥氣，渾厚的聲音也有些撩人了。
再一次走近他，是一次作文課后。一直以來(lái)，我的作文是出了名的差差差。這一次，是關(guān)于親情的作文課，我對(duì)父愛(ài)還是蠻有感覺(jué)的。
于是我去問(wèn)他——我這樣的“學(xué)渣”還有救嗎？還能寫(xiě)好作文嗎？他說(shuō)作文不同于其他，只要有真情實(shí)感，再加些許技巧，都能寫(xiě)好。我受到這樣的鼓勵(lì)，迫不及待地把我寫(xiě)好的作文給他看。他立刻拿起筆，在我的作文紙上勾畫(huà)起來(lái)。他看得很仔細(xì)，時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑。稿紙上多出了很多種線，有的還畫(huà)了些特別的'符號(hào)。許久，他才看完。他說(shuō)我的這篇作文寫(xiě)得不錯(cuò)，但廢話有點(diǎn)多，語(yǔ)言不夠精煉。他叫我刪去一些廢話，該接的硬接，并解釋不同的線條和符號(hào)的不同用意。我按他的方法改了一晚上的作文！那是我第一次那么認(rèn)真寫(xiě)作文。
過(guò)了一個(gè)星期，我沒(méi)想到我的作文被當(dāng)成了范文。我欣喜若狂，想不到我這么一個(gè)作文“渣渣”經(jīng)過(guò)他的指導(dǎo)也能寫(xiě)出范文。此時(shí)，我由衷地對(duì)他感到敬佩。
走近一個(gè)人，你總會(huì)有許多感想與收獲。是的！沒(méi)錯(cuò)！越走近我的語(yǔ)文老師，我越由衷地對(duì)他敬佩。
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