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怎樣寫(xiě)好狀物作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的怎樣寫(xiě)好狀物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
仔細(xì)觀察，了解物體的外部特征
觀察是作文的基礎(chǔ)，要想寫(xiě)好狀物作文。就必須留心觀察。對(duì)于動(dòng)物，我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等。還要特別注意觀察其靜態(tài)和運(yùn)動(dòng)時(shí)的神情和姿態(tài)，了解其生活習(xí)性。對(duì)于植物，我們不僅要對(duì)其根、莖、葉、花等部分進(jìn)行觀察，還要懂得植物生命的周期性。了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。對(duì)于靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構(gòu)造、用途等�？傊Ｓ^察是狀物的第一步，只有仔細(xì)觀察，作文時(shí)才能栩栩如生地再現(xiàn)物體的形象。
選取描寫(xiě)的具體內(nèi)容，有序?qū)懽?/strong>
狀物作文必須按照一定的順序?qū)�，這樣才能讓人讀了以后，覺(jué)得層次清楚，對(duì)所描寫(xiě)的內(nèi)容才能清楚地了解。由于描寫(xiě)的物體不同，因而寫(xiě)作順序也不一樣。一般來(lái)講，寫(xiě)動(dòng)物，往往按照先寫(xiě)其外表。后寫(xiě)其習(xí)性的順序?qū)懽�。�?xiě)其外形時(shí)，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。寫(xiě)植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序一步步觀察描寫(xiě)。寫(xiě)靜物，可以按照從整體到部分來(lái)描寫(xiě)。
當(dāng)然。狀物作文的描寫(xiě)順序是多種多樣的，可以按時(shí)間順序?qū)�，按生長(zhǎng)規(guī)律寫(xiě)，按由遠(yuǎn)及近或從外到內(nèi)等不同方位順序?qū)�。因此。我們�(cè)谧魑臅r(shí)要靈活運(yùn)用。
抓住物體的個(gè)性特征
好的狀物作文，應(yīng)力求所寫(xiě)物體形象逼真，讓人喜愛(ài)、如見(jiàn)其物之感。而要做到這一點(diǎn)，就要抓住物體的個(gè)性特征描繪。
“描虎不能像貓，畫(huà)葉不能像花”。由于物體的類(lèi)型不同，形態(tài)、習(xí)性各異，我們?cè)诿枘∥矬w時(shí)，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫(huà)，才能把物寫(xiě)真、寫(xiě)活。如松柏蒼勁挺拔，柳樹(shù)柔軟多姿，小鳥(niǎo)雀躍在枝頭歌唱。高粱笑紅了臉在微風(fēng)中招展……不同的物。各有特征。
融入感情，為文章的中心服務(wù)
一篇好的狀物作文，不應(yīng)只是為寫(xiě)物而寫(xiě)物，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)物的描述。表達(dá)其人格化的精神品質(zhì)。在狀物的同時(shí)，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達(dá)出作者積極的、向上的、健康的情懷，對(duì)作文就能起到“托物言志”、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用�！巴形镅灾尽薄ⅰ敖栉锸闱椤�，這是對(duì)狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達(dá)作者對(duì)物的外形之愛(ài)。而且能由表及里地表達(dá)出作者對(duì)物的實(shí)質(zhì)之愛(ài)，讓人讀后從中獲得感悟，受到教益。
什么是狀物作文
記敘文基本上就四類(lèi)：寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物。又叫做寫(xiě)人記事寫(xiě)景狀物。狀物類(lèi)作文是記敘文寫(xiě)作的基本功。也就是說(shuō)，生活中接觸到的物，你要會(huì)寫(xiě)，如果你死的東西都寫(xiě)不明白，最終活的東西，寫(xiě)人寫(xiě)事就更寫(xiě)不明白了。中學(xué)階段，寫(xiě)物是陪襯，不會(huì)讓你全篇都寫(xiě)物，這個(gè)物對(duì)于人物的表現(xiàn)是有作用的。
比如，你們家中墻上一般有照片、畫(huà)，窗臺(tái)上有花，這些都是陪襯。
狀物就是記敘和描寫(xiě)物體，物體包括靜物、植物和動(dòng)物，也就是有生命的和無(wú)生命的。其實(shí)，狀物作文是小學(xué)階段接觸最多的，寫(xiě)物的基本功打不好，后面的寫(xiě)人、寫(xiě)景、敘事都會(huì)受到很大的影響。所以我們還是從狀物作文練起。我們一共四節(jié)狀物作文課，第一節(jié)是狀物作文的寫(xiě)作方法，并練習(xí)狀物寫(xiě)作的片段，第二節(jié)靜物，第三節(jié)植物，第四節(jié)動(dòng)物。
多維觀察
要想多維，就要?jiǎng)�，要么物體動(dòng)，要么觀察者動(dòng)。
思考：多維都包括哪些維度？上、下、左、右、前、后，還有遠(yuǎn)、近、內(nèi)、外。（好多同學(xué)學(xué)過(guò)素描，畫(huà)靜物，不同角度的人畫(huà)出來(lái)的是不一樣的）。寫(xiě)的時(shí)候要有順序，不能混淆。
1.如何觀察：
�。�1）全面觀察：注意物體的形狀、顏色、大小、特點(diǎn)。多角度按順序?qū)懗鰜?lái)。但不是流水賬。
�。�2）細(xì)致觀察：觀察細(xì)節(jié)，不要求面面俱到，要把小的東西擴(kuò)大，比如小時(shí)候，帶著小朋友出去玩，可能他只感興趣那些細(xì)小的東西，到公園里就看草，可能把草想象成森林。
�。�3）瞬間觀察：一瞬間經(jīng)過(guò)的事物，給你印象最深的，比如一個(gè)人頭發(fā)特長(zhǎng)、穿一身白。一瞬間給你的印象肯定是最有特點(diǎn)的。這就抓住了事物的特點(diǎn)。
�。�4）比較觀察：就是和你以前認(rèn)識(shí)的事物進(jìn)行比較，找到差別。
一段描寫(xiě)中未必四種觀察都用全了，根據(jù)不同的事物使用不同的觀察方法。
如何寫(xiě)呢？
整體觀察
重點(diǎn)要細(xì)
特點(diǎn)要明
觀察要有順序，或從上到下、從里到外，或從整體到局部、以點(diǎn)到面�？葱螤�、顏色、特點(diǎn)。當(dāng)物體是由多部分組成時(shí)，不能面面俱到，把它寫(xiě)成流水帳。需要我們根據(jù)它的外形特點(diǎn)或作用用途，分清主次，把它獨(dú)特的地方寫(xiě)出來(lái)。
比如寫(xiě)臺(tái)燈，可以從上到下，先寫(xiě)燈罩再寫(xiě)燈座，也可以從下到上，先寫(xiě)燈座再寫(xiě)燈罩。一張烙餅，好像沒(méi)法從上到下或從下到上，你可以由外到里，掰開(kāi)里面有餡兒……
看看古代的大詩(shī)人是怎么寫(xiě)物的，是我們小學(xué)時(shí)候?qū)W的。
第一首是《畫(huà)》，遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。（由遠(yuǎn)到近，由整體到細(xì)節(jié)）
第二首《鵝》，鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。（從上到下）
練習(xí)：電風(fēng)扇
我家有個(gè)電風(fēng)扇，它通體黑色，高高瘦瘦，像一座黑色的鐵塔立在角落里。大大的底座支撐著長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，一根銀白色的鋼管，可以使它像魔術(shù)師一樣變高變矮。電風(fēng)扇雖然瘦，卻有一個(gè)大大的腦袋。“大腦袋”好像犯了錯(cuò)，被兩個(gè)網(wǎng)罩“關(guān)”了起來(lái)。但它仍不甘心束手就擒，只要一按開(kāi)關(guān)，它就瘋狂地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。再按停止開(kāi)關(guān)，它又氣喘吁吁地慢慢停下來(lái)，呆呆地望著鐵罩出神。
�。ǚ聦�(xiě)，給10分鐘）
�。ㄌ釂�(wèn)幾個(gè)同學(xué)，選出好的描寫(xiě)）
這個(gè)風(fēng)扇，通過(guò)大家的描寫(xiě)，價(jià)值50元，如何讓它變成500元。你到商店，看到這個(gè)風(fēng)扇，想買(mǎi)，老板說(shuō)50，你毫不猶豫的就買(mǎi)了，如果老板說(shuō)500，你肯定覺(jué)得不值，但老板說(shuō)了一段話，你就覺(jué)得500元太便宜了，那就是說(shuō)風(fēng)扇有了新功能，那要加上什么功能呢？
進(jìn)入狀物作文的第二條寫(xiě)作方法。
綜合感受
前面的描寫(xiě)都是眼睛看到的，人體感受器官可不止有眼睛，還有耳朵鼻子嘴，多種感受咱們都得用上，這就是所謂的五感寫(xiě)作法，五感包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)，還要加上想象。
那么，給電扇加上什么功能呢，可以加上嗅覺(jué)，電扇一開(kāi)，滿屋飄香，而且可以選香型。加聽(tīng)覺(jué)，電扇一開(kāi)，放音樂(lè)。具有加濕功能。加觸覺(jué)，一摸就開(kāi)。加想象，象空調(diào)一樣可調(diào)節(jié)溫度。
練：七年級(jí)第一課，朱自清的《春》，散文的代表。大家想想，春怎么寫(xiě)？直接寫(xiě)春天？必須要寫(xiě)的是春天的景物，他就把春天景物綜合的感受，寫(xiě)了出來(lái)。填寫(xiě)六感：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、想象
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（視覺(jué)）風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（觸覺(jué)）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（視覺(jué)）花里帶著甜味兒；（味覺(jué)）閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（想象）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（聽(tīng)覺(jué)），大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（視覺(jué)）
風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（嗅覺(jué)）鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（聽(tīng)覺(jué)）牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。（聽(tīng)覺(jué)）
練習(xí)：六感法寫(xiě)雪，用到3種以上感覺(jué)。
清晨推開(kāi)門(mén)，好一個(gè)銀裝素裹的世界（視覺(jué)）。腳踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，原來(lái)雪也會(huì)唱歌（聽(tīng)覺(jué)）。雪花還在輕輕飄灑，猶如一只只白色蝴蝶在翩翩起舞（視覺(jué)）。幾片雪花調(diào)皮地鉆進(jìn)我的衣領(lǐng)，涼涼的，讓我精神一振（觸覺(jué)）。還有幾片飄到唇邊，我伸出舌頭把它們放入口中感受冬的冰涼（味覺(jué)）。忽然想起一句諺語(yǔ)：冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。真是瑞雪兆豐年啊�。�(lián)想）
融入情感
一篇好的狀物作文，不應(yīng)只是為寫(xiě)物而寫(xiě)物，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)物的描述，表達(dá)其人格化的精神品質(zhì)。聯(lián)系生活，找到所寫(xiě)作東西的價(jià)值。即使寫(xiě)小貓小狗，也要寫(xiě)寵物對(duì)人是有情感的。
在狀物的同時(shí)，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達(dá)出作者積極的、向上的、健康的情懷，對(duì)作文就能起到“托物言志”、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。“托物言志”、“借物抒情”，這是對(duì)狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達(dá)作者對(duì)物的外形之愛(ài)。而且能由表及里地表達(dá)出作者對(duì)物的實(shí)質(zhì)之愛(ài)，讓人讀后從中獲得感悟，受到教益。
好多事物本身就具有人的品格。比如松樹(shù)，大雪壓青松，輕松挺且直（陳毅）。冬天也在雪地挺立，具有人的堅(jiān)強(qiáng)意志。楊樹(shù)，筆直，做人應(yīng)該正直。要寫(xiě)意人生。為什么你的作文沒(méi)水平，就是因?yàn)橹粚?xiě)物，沒(méi)有融入情感，也沒(méi)體現(xiàn)物的人格魅力。
舉個(gè)例子：鄭振鐸的《貓》（七年級(jí)上），作者家里養(yǎng)過(guò)幾次貓，其中有一只，作者是這么寫(xiě)的，說(shuō)鄰居家養(yǎng)了一只鳥(niǎo)，有一天鳥(niǎo)死了一只，鳥(niǎo)腿被咬沒(méi)了，恰好這只貓回來(lái)了，嘴上還有一根鳥(niǎo)毛，這證據(jù)確鑿，全家人就打這只貓，這貓就跑了，這時(shí)候另外一個(gè)鄰居過(guò)來(lái)說(shuō)，他看見(jiàn)一只黑貓?jiān)诔阅侵圾B(niǎo)，你家這只貓和黑貓打架，不想讓它吃，蹭上了鳥(niǎo)毛。這就是冤枉了這只貓，于是作者去找貓，結(jié)果沒(méi)找到。作者是這么寫(xiě)的：我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！這就告訴人們，沒(méi)有調(diào)查清楚事實(shí)，不能妄下結(jié)論。這情感就提升了。
文學(xué)作品，都在指導(dǎo)人生。你從小到大讀過(guò)的文學(xué)作品，都在指導(dǎo)你的人生。要善良、要珍惜友情、要有毅力、要直面困境等等。有人說(shuō)，那一個(gè)破電扇有啥意義？你要把情感帶進(jìn)去，比如這個(gè)電扇是自己攢下零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，它陪伴你好多年，在酷暑的夏季為你的學(xué)習(xí)帶來(lái)清涼，陪伴你從小到大成長(zhǎng)，是你學(xué)習(xí)的見(jiàn)證，等等。
練習(xí)：
漫步在梅林中，暖暖的春風(fēng)輕輕拂面，淡淡的清香，陣陣撲來(lái)，令人心曠神怡。望著梅花，我想得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。。
參考1：梅花在風(fēng)雪嚴(yán)寒蘊(yùn)育著美，用鮮花和清香迎來(lái)明媚的春天，等到百花爭(zhēng)艷的時(shí)候，它卻又悄悄地脫下錦袍，長(zhǎng)起綠葉，為將來(lái)報(bào)春做準(zhǔn)備。多么高尚的梅啊!
參考2：愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，梅花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。他說(shuō)最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。（五年級(jí)下冊(cè)《梅花魂》）
表達(dá)技巧
記敘文的五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情。
初中常用八大修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
生活中，說(shuō)話寫(xiě)作離不開(kāi)這五種表達(dá)方式。比如：今天是xxxx年xx月xx日，我們一起通過(guò)網(wǎng)上直播間來(lái)學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文課。（記敘）同學(xué)們?cè)缭绲刈陔娔X屏幕前，各個(gè)睜大了雙眼，豎起耳朵，認(rèn)真聆聽(tīng)著老師的講解。（描寫(xiě)）今天共有xx名學(xué)生來(lái)上課。（說(shuō)明）是什么力量讓他們坐到了一起？是為了取得好成績(jī)。（議論，表達(dá)觀點(diǎn)）同學(xué)們學(xué)得多么認(rèn)真啊，我愛(ài)這些孩子們！（抒情）
練習(xí)：（運(yùn)用比喻和排比，完成以下描寫(xiě)）
遠(yuǎn)處的山峰在云霧的籠罩下，變換著各種姿態(tài)：有時(shí)像，有時(shí)像，有時(shí)像，有時(shí)像……在這初春清晨的薄靄輕霧中，若隱若現(xiàn)，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，猶如身臨人間仙境一般。
分類(lèi)攻關(guān)
1.動(dòng)物類(lèi)
（1）要寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)，情態(tài)、外貌、動(dòng)作。
可以寫(xiě)家養(yǎng)寵物：
狗：全身雪白，只有尾巴是黑色的。
貓：我家的貓很有靈性，每天都準(zhǔn)時(shí)在門(mén)口等我回家。
鸚鵡：我家的鸚鵡有一身黃綠相間的羽毛，好看極了。
可以寫(xiě)自然動(dòng)物：
松鼠：全身披著灰色的毛，兩只眼睛閃亮著，十分惹人喜愛(ài)。
猴子：猴島上的猴子可真多啊，大大小小的猴子在山上跳來(lái)跳去。
小豬：吃飽的小豬都會(huì)給自己找樂(lè)子，它們會(huì)鉆到同伴的肚子下面，好像疊羅漢。
�。�2）要寫(xiě)出動(dòng)物的情感
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想用自己的生命拯救自己的小幼兒�？墒且�?yàn)樘o張，所以它渾身發(fā)抖，直冒冷汗，發(fā)出沙呼的叫聲，它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備一場(chǎng)巨大的搏斗。
老貓的眼角處，凝著一滴淚珠，在陽(yáng)光下閃出點(diǎn)點(diǎn)光斑。母親走了過(guò)去，她似是要給這只老貓一點(diǎn)最后的安慰。誰(shuí)料這只老貓一看到母親向它走了過(guò)來(lái)，立刻強(qiáng)掙扎著站了起來(lái)，用出最后一點(diǎn)力氣，一步一步地向屋頂爬了上去，走得那樣的沉重。
最好的文章：觸及心靈
比如有作者寫(xiě)藏羚羊，（把相機(jī)當(dāng)成槍口了，小羚羊渾身顫抖，轉(zhuǎn)身就跑，說(shuō)明小羚羊多次面對(duì)槍口，死里逃生），作者大罵人類(lèi)的無(wú)情，呼吁保護(hù)動(dòng)物。
2.植物類(lèi)
根據(jù)植物所蘊(yùn)含的寓意來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)外形特征、生長(zhǎng)環(huán)境，不要方方面面全方位介紹。
松柏——蒼勁耐寒，象征堅(jiān)貞不渝。
竹——虛心有節(jié)，象征謙虛禮讓?zhuān)瑲夤?jié)高尚。
梅——迎春怒放，象征不畏嚴(yán)寒，純潔堅(jiān)貞。
蘭——居靜而芳，象征高風(fēng)脫俗、友愛(ài)情深。
菊——敖霜而立，清廉高潔，象征離塵居隱、臨危不屈。
白楊——高大挺直，象征正直、正義；楊樹(shù)總是那么直、那么堅(jiān)強(qiáng),象征了不軟弱、不動(dòng)搖的頑強(qiáng)拼搏精神。
3.果蔬飲食
要讓讀者看出來(lái)寫(xiě)的是什么，要寫(xiě)到讓讀者垂涎欲滴。
我坐在桌前，碗里的牛肉丸，依然冒著熱氣。全然不顧已經(jīng)下肚的那碗牛肉丸，拿起勺子一舀，放進(jìn)嘴巴，一咬下去，還有筋在上面，似是一對(duì)不愿分離的情侶，卻被我無(wú)情地拆散了。在牛肉丸面前，“吃飽”這個(gè)概念便不復(fù)存在了，只有一個(gè)接著一個(gè)的牛肉丸。
4.工藝建筑
�。�1）交代觀察點(diǎn)：（比如：星期天我爬上小山，向前看向左看向右看等等，這個(gè)小山就是觀察點(diǎn)。來(lái)到大海邊，看日出。可以直白的說(shuō)，我站在某地，看什么；也可以婉轉(zhuǎn)地說(shuō)，走在校園的小路上，看到什么。）
（2）確定中心事物。見(jiàn)到的可能是一群事物，要選擇一個(gè)中心，其他的用方位詞帶過(guò)。
（3）突出特點(diǎn)。外形、材質(zhì)、歷史典故等。
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