實用的教研活動總結4篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的教研活動總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研活動總結 篇1

　　一、他山之石，可以攻玉

　　我們經過很長時間總結出來的經驗，自己覺得很獨特，很有價值，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結出來了。

　　面對新課改，我們將會面對許多問題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但在同行那里可能早就不是什么問題了。

　　新課改所需的課程資源不是一兩個人可以收集完成的，新的教學方式也不可能是一兩個人可以探求完全的�！八�山之石，可以攻玉”————加強與老師們之間的合作交流，取人之長，補己之短，在集體智慧的海洋中汲取營養(yǎng)，是自我完善的正確途徑�；�于這種認識，我們政史地組積極外出學習。

　　全組參加了在溫州中學舉行的現(xiàn)場講座————《走進教學的真實世界————課堂觀察技術與方法》，參加了特級教師、骨干教師大講臺活動。但就我們歷史小組參加的活動就有：

　　20xx年x月x日在溫州市第十九中學舉行的高一歷史教學疑難問題探討活動。

　　20xx年x月x日在溫州市第十四中學舉行的高三歷史教學疑難問題探討活動。

　　20xx年x月x日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動，聽取樂甌海中學項洪文老師主講的《回到現(xiàn)場追尋本義——談歷史課堂教學的有效性》講座。

　　20xx年x月x日在瑞安市第六中學舉行的溫州市中學歷史教委會20xx年年會暨第二屆高中歷史學科教研組建設論壇。

　　20xx年x月x日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓會暨第四屆歷史新課程教學改革論壇。

　　二、以人為鏡，修煉內功

　　教研組內部聽評課是一種最廉價、最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的方法和手段。具體功能有：

　　1、教學診斷功能

　　有針對性地去聽課、評課，對教師鉆研教材、處理教材、了解學生、選擇教法、教學程序的設計諸方面做一透視，可以迅速找出問題，提高教學。

　　2、溝通協(xié)調功能

　　聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的`重要措施。

　　3、激勵發(fā)展功能

　　通常就教師教學能力的發(fā)展來說，可能有兩條路可走（從相對意義來說）。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學發(fā)展道路；一條是螺旋式上升，采取的是對外開放，對內改造的策略，是教學能力發(fā)展的道路。聽評課對開闊教師的視野，激勵上進，發(fā)展教學能力，有著極其重要的作用，能引導教師走教學能力螺旋式上升。

　　4、擴大視野功能

　　在聽評課中可以學習同伴所掌握的大量的教學理論、經驗和先進的教改信息，在執(zhí)教中去運用，也可把自己的經驗總結與同伴交流，共同進步。

　　基于上述認識，全組人員積極開課、聽課和評課，從中強化素質，提高教學水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學中了。

　　三、自我反省，窺見不足

　　我們在教研活動中，還是沒有轉變觀念，過多的關注了教師的教、教師的怎樣教；缺忽視了學生的學，怎樣學，下個學期教研活動應轉向這個方面。

教研活動總結 篇2

　　一學期的教研工作又將結束，本教研組本著規(guī)范教育教學管理，以 “促進學生主動發(fā)展”，以提高教師的專業(yè)素質為目的，使教研組成為開展教學工作的主陣地。這學期，我組主要做了以下幾個方面：

　　一、促教師內涵。

　　“沒有高素質的教師，就沒有高品質的教育”。把學習、豐富、提高作為學科組、教師快速發(fā)展，提高教學質量的第一推動力。

　　教研組確立了研究型教師的目標，為此，加強了各科教師基本素質的提高，每學期堅持寫教學反思；每學期每人寫教學案例和論文；在教研活動中學習教育專著，教師們談體會，共同探討有爭議的話題，每位教師做好自己的學習記錄等。從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。我教研組開展了引領教師學名家思想、學名師經驗、學課改理念等廣泛的閱讀學習活動。因此促進了教師教育教學理論并撰寫了論文，教學案例及優(yōu)秀教案。

　　二、抓課堂教學，提高教學質量，認真做好教師的課堂教學四思：

　　即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個人反思與集體反思要有效結合。在個人反思中，教師針對自身的教學問題進行反思研究，在教學實踐中開展從問題到課題的研究;在集體反思中，定時間、定地點、定案例、定中心發(fā)言人，每周二上午第一節(jié)課為集體備課活動時間，教研組全體教師圍繞大家關注的熱點問題進行專題研討。在備課組活動中，每位教師把需探討的問題提出來，大家互相深化研討，找出解決問題的好方法。并在英語教師中率先進行了微型課的交流研討，目的在于使組內的年輕教師能夠與經驗豐富的教師學習交流，使他們能夠快速成長起來，取得了很好的效果，達到了預期的效果；同時開展了簡筆畫教程的學習，提高了每個人的個人基本功；針對新來教師的過關課進行了集體備課和聽課，在不斷研討的'過程中使得教師的過關課取得了不錯的成績，加強對教師的教學反思的書寫，促進了教師教學方式的轉變。通過反思性教學活動的開展，教師進一步理解了課程與教材、課標與教材、教材與學生等的關系，對提高教學效率有了更深刻的認識，提高了課堂教學質量。

　　三、抓教研活動，使其顯成效首先，我組制定了教研活動制度，做到活動有計劃，有內容。

　　在教研組中出現(xiàn)問題需共同探討研究時。通過教研活動促進教學理念向教學行為的轉化，促進教師的專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動的實效性。備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時要 選擇切實有效的教學方法，促進教學方式的轉變。綜合組涉及的科目多，在教研活動中教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調互動、取長補短、共同成長，這也是有效開展教研活動的體現(xiàn)。全組教師共同商定教研組計劃，計劃詳盡，有可操作性，在組內形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流。在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強的凝聚力，團結奮進的集體�；仡欉@學期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，今后將更加努力，使工作做得更好。

教研活動總結 篇3

　　今天，我們小班教研組的全體人員圍繞活動主題“怎樣選擇適合小班幼兒的科學活動”展開了熱烈的交流與討論。下面我就為我們活動中提出的幾個優(yōu)秀的論點進行梳理：

　　一、為幼兒提供好的科學學習環(huán)境，營造愉快的學習氛圍，為科學活動創(chuàng)造良好的準備。

　　二、科學活動的操作材料選擇生活化、多樣化。

　　三、科學教學活動內容設計情景化、游戲化、探究話。

　　四、利用身邊的`事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，挖掘幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)中生成的科學教育內容，因勢利導、適時教育，讓幼兒體驗科學就在我們身邊，為我們生活提供許多幫助，是人類的好朋友。

　　總之，我們本著“以幼兒為本”的教育理念，讓幼兒成為學習的主體，而教師則更多的成為一個觀察者、游戲者，同時接受幼兒拋過來的問題，答案也在提示、引導等措施中幫助幼兒在操作探索活動中發(fā)現(xiàn)、獲得，讓幼兒成為活動的主體。

教研活動總結 篇4

　　6月27日，霍州市教科局教研室主任帶五個教辦共計一百多名校長和老師來我校參觀學習生本教育。上午聽我校教師講生本課，聽校長講座，教師交流，隨后觀看我�！敖浀湔b讀”、參觀檔案室。講課、聽課、評課進行的有聲有色。下面我將本天的活動總結如下：

　　一、常態(tài)化——實

　　讓真實走進課堂，立足于常規(guī)課教學的研究，把新課改的理念落實到學生平實的學習活動中，體現(xiàn)課堂教學的常態(tài)化。實是課堂教學成功的手段與方法，學生實實在在地學，老師是學生忠實的傾聽者，隨時點撥和引導學生學習，課堂取得了實實在在的效果。如焦娟娟老師的《假如》一課，在活中求實。教師通過理解詞意，為詞造句，語段訓練等手段讓學生真正理解了詞語的意義，而且拓展了學生的思維。

　　二、個性化——活

　　優(yōu)秀的教師是具有自己的教學風格的，這幾節(jié)課，各具風格。柏燕芳老師的課讓人強烈地感受到“美”，畫面美、語言美，教師的文本解讀美、學生的感情朗讀更美。賈亞鳳老師的肢體語言非常豐富，不僅僅是通過口頭表達，也用手勢、眼神等加深學生印象，激發(fā)了學生的興趣。孟艷麗老師的課注重體現(xiàn)先學后教的理念。這一切緣于教師對文本的把握、對學生的'循循善誘。

　　三、學生主體化——趣

　　這幾節(jié)課，老師都能以學生為主體，千方百計調動他們的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。通過激發(fā)和引領形成一種磁場，這是優(yōu)秀老師成功的共同經驗。 通過這次活動，我認為老師們還有幾方面需要改進：

　　一是教師還需要花時間反思自己的工作。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學

　　會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。

　　二是老師講課要有激情。課堂呼喚激情，這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。我們必須做到：功在平時，重在投入。

　　三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學生能學到什么？對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。

　　這次活動的優(yōu)點要繼續(xù)保持，不足之處我們共同探討，共同研究，讓我們不斷縮短與名師的距離。同時，希望這樣的活動多搞幾次，共同提高教師的業(yè)務水平。

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