校園里的那個(gè)背影作文（通用5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的校園里的那個(gè)背影作文，希望能夠幫助到大家。
校園里的那個(gè)背影作文 篇1
大家應(yīng)該知道張阿姨吧！沒(méi)錯(cuò)，她就是我們安樂(lè)村小學(xué)門(mén)房的張阿姨。
深秋的早上，大地像披上了黃色的披風(fēng)，地上滿(mǎn)是落葉，的確是深秋了，我在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，今天輪到我搞區(qū)域衛(wèi)生。到了校園，向遠(yuǎn)望去，我看到了一個(gè)高挑的背影，她戴著帽子，拿著掃帚，掃著地上成堆的黃色的落葉，我走近一看，原來(lái)是門(mén)房的那位張阿姨。我對(duì)張阿姨說(shuō)：“張阿姨，你每天都要掃這些落葉啊”！張阿姨告訴我：“不掃操場(chǎng)上多難看呀”！我心想，這些落葉邊掃邊落，啥時(shí)候才能掃完呀！我毫不猶豫地對(duì)張阿姨說(shuō)：“張阿姨，我也正好搞區(qū)域衛(wèi)生，我們一起打掃吧！”我拿起掃帚開(kāi)始掃地上的落葉，不過(guò)一會(huì)兒我的手可困了，累得我氣喘吁吁，想想張阿姨可真不容易，每天都要幫大家掃操場(chǎng)。
這時(shí)，我看到有塊白色的泡泡糖在碧綠的草坪上顯得格外刺眼，雖然老師再三強(qiáng)調(diào)為了保護(hù)草坪，不能在校園里吃泡泡糖，更不能將泡泡糖吐在草坪上，可還是不知道哪位不自覺(jué)的同學(xué)將泡泡糖吐在了草坪上。我費(fèi)了九牛二虎之力，它依然牢牢地粘在草坪上面，我怎么弄都弄不掉。張阿姨看到了，可生氣了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這些孩子，怎么能把泡泡糖隨便亂吐呢？一點(diǎn)都不講公德�！蔽乙蚕耄骸斑@是我們共同擁有的美好的校園，怎么能隨便亂吐泡泡糖呢？”張阿姨用手摳泡泡糖，可是泡泡糖粘在了草上，紋絲不動(dòng)，如果強(qiáng)行揪，可能草坪就被破壞了，張阿姨只好把草一根一根地取下來(lái)，而沒(méi)有把草連根揪掉�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我真想對(duì)所有的同學(xué)們說(shuō)：“為了校園，為了尊重別人的勞動(dòng)成果，請(qǐng)不要再把泡泡糖吐到草地上。”費(fèi)了好大勁，泡泡糖終于被張阿姨那靈巧的雙手去除了。我突然間回過(guò)神來(lái)，才準(zhǔn)備道謝，張阿姨卻已經(jīng)悄悄地走遠(yuǎn)了，只留下那高挑的背影，在操場(chǎng)遠(yuǎn)處揮動(dòng)著掃帚。
只有學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人，你才會(huì)真正體會(huì)到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間”這句話(huà)的含義。
校園里的那個(gè)背影作文 篇2
匆匆的時(shí)光中總有慢下來(lái)的腳步，忙碌的校園里常有辛勞的背影，在這個(gè)熙熙攘攘的秋，無(wú)數(shù)人從我眼前如詩(shī)影般一閃而過(guò)，唯有日日陪伴我的老師，在這平凡的日子里熠熠生輝。
傍晚昏黃的燈光斜射在校園的走廊上，我準(zhǔn)備回班取書(shū)包，看看手表，現(xiàn)在已經(jīng)8:15了，同學(xué)們都已經(jīng)放學(xué)，只有我的腳步聲回蕩在空空的樓道里，我加快了腳步尋找著我的班級(jí)中亮起的那一抹燈光。吱呀，我輕輕的推開(kāi)了教室門(mén)，忽然看到站在講臺(tái)上的那個(gè)人，“羅老師，您怎么還不下班��？”我愣了愣聲而后問(wèn)到。羅老師聽(tīng)見(jiàn)我的呼喚，手中的動(dòng)作頓了頓，抬起似乎有些沉重的手臂，撫平額前的碎發(fā)笑了笑到：“我今天還有事沒(méi)做完呢！瞧，同學(xué)們的體溫表也要整理好，同學(xué)們不操心的事，我都要操起這份心啊！”說(shuō)完她搖了搖頭轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)手中的工作。太陽(yáng)已經(jīng)要落山了，最后一縷陽(yáng)光透過(guò)窗打在了羅老師的身上，我沒(méi)有進(jìn)教室，呆站在門(mén)口靜靜的看著這一幕。羅老師是敬業(yè)的，是為我們?nèi)找共賱诘模藭r(shí)此刻羅老師嬌小而堅(jiān)定的身影，就是校園里最美的風(fēng)景
9月下旬，臨近全校廣播操比賽，每個(gè)班級(jí)都加了把勁利用晚自習(xí)時(shí)間練操，我們班當(dāng)然也不例外。羅老師站在一旁看著我們練操，但總有幾個(gè)人的心思不在練習(xí)上，不停的東張西望聊著天，羅老師看到了就徑直走過(guò)去提醒他們，但還是有人不聽(tīng)勸，甚至聊得更歡快了些。也許是被那火熱的聊天氛圍感染了，又或是實(shí)在抑制不住講話(huà)的沖動(dòng)，同學(xué)們竟紛紛說(shuō)起話(huà)來(lái)，隊(duì)伍里越來(lái)越嘈雜，講話(huà)聲甚至蓋過(guò)了音樂(lè)聲，羅老師在隊(duì)伍里不停的走動(dòng)維持著紀(jì)律，聲音越來(lái)越大，越來(lái)越大，“夠了！”羅老師吼了一嗓子，同學(xué)們瞬間鴉雀無(wú)聲。羅老師環(huán)顧四周，大家一個(gè)個(gè)都羞愧地低下了頭。羅老師拿起揚(yáng)聲器接著說(shuō)：“我們要打起精神比賽，而你們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)懶洋洋的像什么樣子，我太失望了！”，羅老師頭也不回的走了。同學(xué)們望著她遠(yuǎn)去的背影，意識(shí)到我們太過(guò)分了，于是大家都鼓起勁練起了操，等到快天黑時(shí)我們準(zhǔn)備回班找羅老師，才發(fā)現(xiàn)她不知何時(shí)起已經(jīng)在我們身后站著微笑的看著我們，見(jiàn)我們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，她鼓了鼓掌說(shuō)：“這才像樣嘛，回班吧同學(xué)們”。同學(xué)們排好了隊(duì)回了教室，從那以后同學(xué)們很少再惹老師生氣，因?yàn)槲覀兌即蛐睦锊辉敢庠倏匆?jiàn)羅老師那樣憤怒的背影。
如果問(wèn)我校園里最美的是什么？我一定會(huì)回答是羅老師和她的背影，因?yàn)槟峭χ钡谋秤俺休d了太多辛勞太多回憶。
校園里的那個(gè)背影作文 篇3
這個(gè)背影，有時(shí)是在棋盤(pán)后，有時(shí)在跑道邊，有時(shí)在算紙上……令我極難忘卻，又打心眼里的懷念。懷念那不足半年的時(shí)光，懷念那個(gè)被陽(yáng)光照的明亮，一直被一抹似奸笑而又親切的笑占據(jù)的臉龐。
下棋一直是我們的一種消遣，經(jīng)常是下課便飛奔出教室，不過(guò)半分鐘便坐定在棋桌旁，博弈起來(lái)，我們兩人不分高下，通常要下上整個(gè)課間，有時(shí)還下不完。不過(guò)每次結(jié)束時(shí)他都
露出一種他獨(dú)特的一個(gè)笑容：眼睛上瞇，臉頰挑起，嘴角上揚(yáng)，構(gòu)建出一個(gè)獨(dú)特的笑。像一個(gè)標(biāo)簽似的。下完棋，他就留下這樣的笑，又急急的跑回教室，我就跟上去，幾乎在上課鈴響徹全班的時(shí)候，我們就回來(lái)了。這樣的狀態(tài)不下百次。現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)就是忘情的對(duì)弈，是一種固有的，從古至今的一種快樂(lè)。如今就是一種對(duì)他的`懷念。
常常在體育課上，他就成了一個(gè)拼命飛奔的人，雙腿急奔，但也跑的從容不迫。
這時(shí)候他也給予了我一個(gè)背影，是一種堅(jiān)毅，沉穩(wěn)的背影�，F(xiàn)在想來(lái)，就是他的一種獨(dú)特的性格造就。
我們碰撞的最激烈的，也是討論最勤的就是算紙上的一切了，我們也因此而交好。剛剛開(kāi)始時(shí)就是單純的切磋，只是為了“不讓你給看扁了”的一個(gè)簡(jiǎn)單的想法，后來(lái)就變成了一種仰慕了，實(shí)在是因?yàn)樗佑|的有些高深，才只是顯現(xiàn)出了他的頑皮，“狡猾”和堅(jiān)毅。在班中我也成為了他的一名“死黨”，算紙上的激情和碰撞不減，卻沒(méi)了剛開(kāi)始時(shí)的激烈。只是“你看，一起解這題。”“得，又來(lái)”我們就對(duì)這兩張紙，在精神上碰撞，交織，互補(bǔ)。在那時(shí)，是我數(shù)學(xué)寫(xiě)得最好的時(shí)候�，F(xiàn)在想來(lái)，也是我們這半年友誼的結(jié)晶了。
這個(gè)他，你應(yīng)該也猜到了，他就是胡庭愷。一個(gè)有些胖，常掛著自己獨(dú)有笑容的人，就是他，令我對(duì)這校園生活留下了烙印和懷念。
校園里的那個(gè)背影作文 篇4
夏天的烏市烈日炎炎，空氣中彌漫著令人喘不上氣的砂土味，仿佛一點(diǎn)星火就能引起爆炸似的。大清早，宿舍門(mén)前大樹(shù)上的蟬就此起彼伏地高聲叫喚著，也不覺(jué)得累，它們正在告訴人們又一個(gè)火熱的日子開(kāi)始了。
然而在農(nóng)大的校園里，卻古樹(shù)參天，綠樹(shù)成蔭，枝葉茂盛，俊秀挺拔，從以色列引進(jìn)的噴灌技術(shù)以畫(huà)圈的方式，不停的灑水滋潤(rùn)著三葉草和前人種下的梧桐樹(shù)、楊樹(shù)、榆樹(shù)等，真不愧是農(nóng)林院校，這里形成了涼爽的小氣候，是烏市人的避暑勝地。
馬上就要期末考試了，一大早我就來(lái)到校園里晨讀，草地正在進(jìn)行噴灌，露珠晶瑩，迎面撲來(lái)泥土的清香。早鍛煉的人們從眼前匆匆掠過(guò)，背英語(yǔ)和日語(yǔ)的聲音不時(shí)從旁邊傳來(lái)，幾個(gè)兩鬢斑白的`老人慢慢地彎下腰，把地上的飲料瓶、冰棍撿起來(lái)放到手中的垃圾袋中……
慢慢地，人們發(fā)現(xiàn)每天都可以碰到熟悉的身影，看到老人年紀(jì)大了，還得靠揀廢品來(lái)生活，人們都主動(dòng)把喝完水的瓶子遞到老人手中，老人微笑地說(shuō)聲謝謝以回報(bào)，然后默默地走開(kāi)去尋找下一個(gè)“獵物”。
不遠(yuǎn)處跑出來(lái)一個(gè)衣著鮮亮的小姑娘，“爺爺，爺爺”小姑娘叫著朝老人這邊跑過(guò)來(lái)。人們開(kāi)始議論紛紛了，有人說(shuō)老人的孩子真不孝順，不讓老人在家安享晚年，還有人說(shuō)，小孩子一身名牌，就差老人家這點(diǎn)吃的……仔細(xì)端詳老人，身上穿著其實(shí)是很干凈整潔的，但似乎都是上世紀(jì)70、80年代的衣服，現(xiàn)在要到市面上買(mǎi)還真是不容易。
轉(zhuǎn)眼間盛夏已過(guò)，慢慢開(kāi)始有樹(shù)葉落下，老人除了揀廢品還會(huì)和清潔工一起把落葉打掃干凈。打掃完之后，老人拿出修剪工具開(kāi)始修剪枯枝和細(xì)條，修剪完后還給樹(shù)木注射營(yíng)養(yǎng)液、撒藥。人們同情的目光中漸漸出現(xiàn)了好奇的因子，我就坐在老人修剪的樹(shù)旁，看著老人的手法是那么嫻熟，技術(shù)是那么的專(zhuān)業(yè)。我出神地看著，他走過(guò)來(lái)指著那棵樹(shù)，似乎在給我講解著什么，雖然老人已經(jīng)說(shuō)不清楚話(huà)了，我還是連連點(diǎn)頭，不想讓他失望。
上課鈴響了，今天是我最頭疼的測(cè)量課。我匆匆去領(lǐng)了工具，手忙腳亂的開(kāi)始擺弄測(cè)量?jī)x。這時(shí)他看到了，過(guò)來(lái)幫我擺好儀器，調(diào)好準(zhǔn)度，還教了我一種我們上課時(shí)老師都沒(méi)有講到的極其簡(jiǎn)單的方法。我似乎明白了趕緊說(shuō)：“謝謝。”，老人微微點(diǎn)頭，慈愛(ài)地拍拍我后背。
“涂教授，您來(lái)了�！北澈髠鱽�(lái)了測(cè)量課老師的聲音。我驚訝，涂強(qiáng)教授是王將軍入疆建立的第一所學(xué)�！艘晦r(nóng)學(xué)院的校長(zhǎng)、新疆農(nóng)業(yè)奠基人的涂治校長(zhǎng)的孫子，也是本校的第三任校長(zhǎng)，他怎么會(huì)撿廢品。老人親切的看著我，對(duì)我說(shuō)“叫我老師好，教授是職稱(chēng)，校長(zhǎng)室職務(wù)，老師是為傳道，授業(yè)，解惑的�！�
涂強(qiáng)老師給我們講了那個(gè)年代的故事，講了涂治校長(zhǎng)給他講的故事，講了王將軍的故事，講了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，講了那個(gè)缺醫(yī)少藥的新疆，講了那個(gè)喝老化水的新疆，講了那個(gè)孩子上不起學(xué)的新疆，講了那個(gè)面臨沙漠吞噬的新疆……告訴我們學(xué)習(xí)的目的是為了新疆的明天，為了祖國(guó)的美好。
測(cè)量課的老師自言自語(yǔ)到，“老校長(zhǎng)還是一如既往的出來(lái)遛遛啊，他每年都資助10個(gè)貧困生到農(nóng)大求學(xué)，真是可貴啊�！蓖先诉h(yuǎn)去的背影，手里提著裝滿(mǎn)廢品的袋子�！白詮�(qiáng)不惜，厚德載物；明學(xué)篤志，厲學(xué)敬業(yè)；思想自由，兼并包容；淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)�！贝藭r(shí)我才知道農(nóng)大校訓(xùn)的真正含義。
校園里的那個(gè)背影作文 篇5
在校園里，無(wú)論是日出還是日落都有一個(gè)這校的背影。
他，個(gè)不高，有六旬左右，肩扛鐵鍬，手拿幾個(gè)袋子，他總是迎著太陽(yáng)，伴著朝霞，用矯健的步伐，邁入這個(gè)充滿(mǎn)活力的校園，開(kāi)始了他一天的工作。
日落，他又背著幾袋鼓鼓的袋子，朝著夕陽(yáng)走去。校園里哪里臟，哪里就有他的身影；哪里有紙，他就在那里撿起。我就這樣在接近二年半365多天里望著他的背影，風(fēng)雨無(wú)阻。無(wú)論風(fēng)婆婆怎樣吹著校園前的國(guó)旗，還是雨神怎樣打擊校園里的松樹(shù)，他總是持之以恒的守在垃圾池旁，在那里撿，撿，撿。無(wú)論冬季里的嚴(yán)寒夏季里的炎熱，他總是這樣勤勞，持之以恒永保校園的清潔。
他雖然沒(méi)有貝多芬的悲苦，沒(méi)有患有耳疾，但是貝多芬擁有音樂(lè)，擁有永遠(yuǎn)銘記他的世人，永遠(yuǎn)成為心中的榜樣。但是他——因勞動(dòng)而快樂(lè)。他雖然沒(méi)有霍金那樣全身殘疾，也或許沒(méi)有霍金的堅(jiān)強(qiáng)，他卻具有持之以恒的耐力。
如果他是一顆星，我不敢確定他是最大的，但我確定他是最亮的；如果他是一顆樹(shù)，我不敢確定他是最壯的，但我確信他是最茂盛的；在世界上我不敢肯定他是最偉大的，但是我確信他是最勤勞的。
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