沉默的孩子觀后感（通用6篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的沉默的孩子觀后感（通用6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
沉默的孩子觀后感1
世界上很多聾啞孩子的父母，都不會(huì)走進(jìn)這些沉默孩子的內(nèi)心世界，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，孩子是糟糕的；卻不知，只要有一點(diǎn)兒愛的陽光，哪怕是沙粒那般微小，也會(huì)讓他們打開心扉。
在云霧籠罩的樹林中，枯樹環(huán)繞的小路上，一輛自行車行駛著，車子上是一位系著紅圍巾的女士，這抹鮮艷的紅，依舊沒能改變這片樹林的沉寂。她是誰？
自行車停在了一座偌大的別墅前，她走進(jìn)去，看見了一個(gè)女孩孤獨(dú)的背影，女孩正在一動(dòng)不動(dòng)地看電視，無論發(fā)生什么事，都好像與她沒有關(guān)系。女孩的母親走到旁邊，想要拿走遙控器，女孩卻一直緊緊抓著不放手，女孩的母親無奈地說：“她就是那么難纏，好了，我要走了。麗碧，再見！”
原來，她叫麗碧。喬安娜看著她那孤單的背影，明明那么近，卻覺得她好遙遠(yuǎn)。她不僅想要教會(huì)她手語、唇語，更想與她做朋友。
她拿出一個(gè)可愛的烏龜玩偶，麗碧馬上被吸引住了，當(dāng)她拿到玩偶時(shí)，臉上不再是呆呆的，而是露出一副開心的表情。這時(shí)麗碧就像這只小烏龜一樣可愛。
喬安娜開始教麗碧手語，她們?cè)诠珗@的大樹下，在陽光的照耀下練習(xí)手語；在湖邊投喂天鵝；在長(zhǎng)椅上，她們快樂地吃著糖果。當(dāng)她們回到家，喬安娜激動(dòng)地告訴麗碧的母親，“她會(huì)用手語表達(dá)橙汁了”。這是發(fā)生在去會(huì)園之前的事。沒想到，麗碧的母親卻怒斥喬安娜，她不應(yīng)該教麗碧手語，她需要的是唇語！喬安娜極力辯解，卻沒有一點(diǎn)兒用。
第二天，麗碧的奶奶來了，她們要去醫(yī)院，喬安娜想要向奶奶求助，讓她去勸勸麗碧的媽媽，可是，就連她也對(duì)麗碧冷嘲熱諷——天！這群人都這么無情嗎？
夜晚，喬安娜與麗碧都在黑暗中度過，明天又會(huì)怎么樣呢？
天，又亮了。喬安娜在小路上騎著自行車，電話響了，哦！不！這是一個(gè)糟糕的消息。麗碧被送去了學(xué)校。喬安娜來到那個(gè)沒有一點(diǎn)兒愛的家看了一眼，仿佛看見了麗碧離開時(shí)的悲傷。她又趕到學(xué)校，站在鐵門外，她看見了呆呆地靠著墻的麗碧，那些歡聲笑語，喜怒哀樂都不屬于她。茫茫人海中，麗碧向喬安娜表示“我愛你！”喬安娜熱淚盈框，也用手語表：“我也愛你！”從今以后，那個(gè)天使般可愛又活潑的麗碧，再也不見了。
千萬個(gè)孩子，千萬個(gè)大人，假如每個(gè)大人都能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，都能用愛的陽光去讓孩子內(nèi)心的之花快樂盛開，內(nèi)心之水自由流動(dòng)，那世上就不會(huì)有悲傷的孩子出現(xiàn)。
假如每個(gè)大人都能看見孩子的疲憊，讓他們?nèi)プ杂砂l(fā)揮，那些抱怨，負(fù)擔(dān)沉重的孩子也不會(huì)有；假如沒有愛面子，虛榮的大人，我們也不會(huì)在最純真的年華喪失童年的樂趣。大人們，停下來，看看你們的孩子吧！
沉默的孩子觀后感2
在一個(gè)普通人的眼里，聾啞人永遠(yuǎn)都是沒有地位的，認(rèn)為他們只是世界上的陰影，根本不可能融入正常人的生活。但是，其實(shí)不是的，他們的心靈是五彩繽紛的，純潔無暇的。
在一個(gè)大霧天氣，到處都是灰蒙蒙的，只能看得見一丁點(diǎn)綠色，騎著自行車的紅衣女子行馳在凹凸不平的小路上，這時(shí)候，在這灰暗的世界只有衣服的顏色最艷麗，就像在一間漆黑的屋子里，突然照進(jìn)了一縷陽光。
影片《沉默的孩子》開始了。
早晨，一家人正坐在餐桌前有說有笑地吃飯。一家人都是穿著黑色白色的衣服。而此時(shí)，一個(gè)小女孩正在一個(gè)孤獨(dú)的角落里看電視，她只是呆呆地坐在那里，不說話，也不吵鬧。
當(dāng)老師喬安娜出現(xiàn)時(shí)，大家都因?yàn)槊τ诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)而走了。喬安娜來到麗碧身邊，看到她面無表情，這倒也并不奇怪，因?yàn)樗牪灰�！No！No！No！不是這樣的，別忘了她還有視力，麗碧的臉上顯示出她一點(diǎn)都不快樂，喬安娜老師的臉上浮現(xiàn)出一絲憐憫，母親急匆匆地與老師說了幾句話就走了。老師坐到麗碧身邊，麗碧渾然不知，老師每天想盡辦法讓麗碧與她交流。
終于有一天，老師看到第一個(gè)手語詞“橙汁”。老師開心地笑起來，麗碧也有了一絲笑容。
就這樣，老師日復(fù)一日來到麗碧家，教麗碧手語，可是在母親看來，這一切都是無用的，她想讓麗碧學(xué)會(huì)唇語，看起來像正常孩子一樣，喬安娜老師正在一點(diǎn)一滴努力進(jìn)入麗碧的內(nèi)心的'彩色世界。
早晨。所有人都在吃早餐。麗碧忘著這些人。只能看到大家的嘴唇在動(dòng)，并聽不到那美妙的聲音，這就好像拉了一道屏障，使他們分開了，只能看見對(duì)方的樣貌，聽不到對(duì)方的聲音。
麗碧從沒有去過公園，喬安娜老師十分吃驚，于是，她帶麗碧去了公園，她們一起喂鴨子，一起玩游戲，一起游泳。同時(shí)，麗碧孤寂的心在一點(diǎn)一點(diǎn)充滿色彩。夕陽下，她們一起學(xué)手語，這一切都變成了一道美麗的彩虹照射進(jìn)了麗碧的心里。麗碧因?yàn)閱贪材壤蠋煹某霈F(xiàn)，一天比一天開朗起來。
但是，因?yàn)閶寢寛?jiān)決反對(duì)麗碧學(xué)手語，于是她喬安娜老師被辭退了，麗碧也被送到了學(xué)校？最后，她和老師都發(fā)出了同一句來自心靈的語言“我愛你”。老師含淚跑走了。麗碧的世界又只剩下了黑暗。
我認(rèn)為這部電影的導(dǎo)演是一個(gè)十分聰明的人，他把麗碧內(nèi)心的變化顯現(xiàn)出來�？赐赀@部電影，我十分感動(dòng)，又十分悲傷，現(xiàn)在有很多的父母都不能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不去了解自己的孩子。
我認(rèn)為我們應(yīng)該像喬安娜老師一樣，幫助更多的聾啞孩子，找到自己內(nèi)心的多彩世界。
我從來沒有想過，聾啞人的世界是那么孤單，他們擁有一顆渴望聲音的心靈，他們的心靈更純潔無暇。
沉默的孩子觀后感3
如果把人生比作一張白紙，那么生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將成為那張紙上的線條。如果將麗碧的人生比作這張紙，那么喬安娜就是麗碧人生中那輪火紅的太陽。
故事是這樣開始的：
在一個(gè)寒冷的冬天，一位紅衣女子騎著自行車進(jìn)入一個(gè)大霧籠罩的世界，樹上連一片樹葉也沒有，矮矮的灌木叢雜亂無章，荒涼至極，好像只有她在這條寂靜的小路上前行。這位女子叫喬安娜，是一位手語老師，她今天要去教一個(gè)叫麗碧的孩子手語。
不一會(huì)兒，她就來到麗碧的家，麗碧的媽媽很冷淡地迎接了她。她看到麗碧時(shí)，麗碧正一個(gè)人呆呆地坐在角落里，傻傻地看著電視上的彩色圖像。喬安娜嘆了一口氣，似乎在感嘆又一個(gè)孩子即將這樣面對(duì)孤獨(dú)。麗碧媽媽說，只有看電視時(shí)才可以撫平她的心情。
喬安娜走到麗碧的身邊，用手語和她交流，可麗碧卻不解地看著她，像是在看一個(gè)外星人，沒有任何反應(yīng)。喬安娜努力和她交流，終于教會(huì)了她第一個(gè)手語詞———橘汁，這次勝利使喬安娜十分開心。
之后，在她與麗碧交往的過程中，麗碧慢慢有了改變。她在夕陽下教她手語，送她許多書，帶她去餐廳，和她一起去喂大白鵝……一起享受著眼前美好的一切�？墒�，有一天，麗碧卻對(duì)她說：“她的耳朵也壞了”�！奥牎钡竭@句話，喬安娜心里就像針扎一樣的痛，很難受，但還是微微一笑。
后來，麗碧的媽媽知道了喬安娜只教孩子手語，不教唇語，于是就將喬安娜辭退了。
喬安娜聽說麗碧要去上學(xué)了，她使盡渾身解數(shù)也沒有把麗碧留下。麗碧到了一個(gè)新環(huán)境，看著一個(gè)個(gè)陌生的面孔，十分傷心，沒有了喬安娜老師陪伴，孤獨(dú)再次涌上她的心頭。
下課了，她站在角落，默默地看著追逐打鬧的同學(xué)，突然，喬安娜的身影出現(xiàn)在了她的視野中，她和麗碧四目相對(duì)，電影就在麗碧憂郁的眼神中結(jié)束……
看完電影，我十分感動(dòng)，麗碧是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅竭^喬安娜。而現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)谙硎苊篮蒙畹耐瑫r(shí)，似乎已經(jīng)忘記了身邊的聾啞人，不懂得的去關(guān)愛他們、與他們交流，甚至有的人對(duì)他們另眼相看，把他們拒于千里之外，殊不知，他們也是我們生活中的一份子，他們也有著同樣豐富的內(nèi)心世界，會(huì)用不同的方式去感受生活，表達(dá)情感。
我希望，我們每個(gè)人都能用心去關(guān)愛他們，讓他們忘記孤獨(dú)與寂寞，能夠感受到來自世界的溫暖，還聾啞兒童一個(gè)快樂的童年！
沉默的孩子觀后感4
在這個(gè)世界的一個(gè)灰暗的角落里，有一個(gè)有著孤獨(dú)病的孩子。只因?yàn)樗且粋�(gè)聾啞人，被命運(yùn)逼迫在黑暗和悲傷中，也許會(huì)有一束光來照亮她心中的世界。
在泥濘的路上一個(gè)穿著一件紅衣的女子，吃力地騎著生銹的自行車，周邊滿是枯枝的樹木像生病似的呻吟，葉子都掉了，寒風(fēng)無情地吹著，天無情吼叫，讓一棵棵樹的內(nèi)心也變得冷酷。無情的冬天，天空中漂滿云霧，也許這樣的天氣、天空是人們內(nèi)心創(chuàng)造的。這個(gè)穿著紅衣的女子好像在她出現(xiàn)的地方總有一些希望，因?yàn)樗t色的衣服讓寒冷的冬天變得有了一絲絲希望。
她來到了一幢荒野的別墅，喬安娜走進(jìn)去，這時(shí)麗碧的家人都急忙從房子里出來，家庭教師喬安娜和麗碧的母親聊了一會(huì)，就出去了。
喬安娜看著發(fā)呆的麗碧想要和她說話，可是麗碧根本不會(huì)跟人交流。
經(jīng)過很多天地耐心教導(dǎo)，麗碧終于用手語說出了“橙汁”，這讓喬安娜的臉上露出了快樂的笑容，后來她想要帶麗碧去公園，就問麗碧的媽媽，她媽媽說，“她從沒有帶麗碧去過公園，也許她會(huì)喜歡”。
一個(gè)早晨，喬安娜帶著麗碧去公園喂鴨子，也許那是麗碧最快樂的一天。后來她們?nèi)ド狡律�，一邊玩耍，一邊學(xué)習(xí)手語。對(duì)于麗碧來說，也許喬安娜就是她的超人紅星。
可是好景不長(zhǎng)，麗碧和家庭老師喬安娜的秘密被發(fā)現(xiàn)了。麗碧媽媽讓喬安娜教唇語，媽媽一臉生氣。晚上，麗碧的媽媽和她的丈夫吵了一架。
夜里，麗碧醒了，也許她心里想今天不要過去，因?yàn)樗�想見那可親可近的老師，但是白天很快到了。她和父母坐著一輛黑車走了，喬安娜騎著自行車忙往學(xué)校跑。
上課時(shí)，老師在聽寫單詞，麗碧在呆呆地發(fā)傻。下課了，麗碧在院里，喬安娜老師正好趕到。麗碧用手語說：“我愛你！”。
喬安娜老師也用手語說“我愛你！”。她看著孤獨(dú)的麗碧傷心地哭了。
看完這場(chǎng)電影讓我感到我們應(yīng)該尊重那些聾啞人。麗碧一生下來就沒了聽覺，上帝給了她一個(gè)沒有溫暖的家庭，我感到麗碧真可憐。
沉默的孩子觀后感5
我以為每個(gè)孩子都會(huì)擁有一個(gè)美好、快樂的童年，當(dāng)大人看到他們可愛、活潑的樣子，就會(huì)不由自主地回憶起自己曾經(jīng)的快樂時(shí)光�？墒�，有這樣一個(gè)女孩讓我知道，她沒有像我們一樣擁有無憂無慮的童年。
我第一次見到她時(shí)，便被她那漂亮的大眼睛和金燦燦的卷發(fā)吸引了，她叫麗碧。我無法想象這樣一個(gè)漂亮的女孩竟是……聾啞人！我原以為代表時(shí)尚的黑色衣服變成了沉默、孤獨(dú)的顏色。
令人高興的是，上帝給了麗碧一線希望，她的到來改變了麗碧的命運(yùn)。
一個(gè)女子——喬安娜，她是麗碧的母親請(qǐng)來的家教，負(fù)責(zé)教麗碧唇語。
此時(shí)的麗碧，正目不轉(zhuǎn)晴地看著電視，毫不在意喬安娜，而喬安娜老師也掩飾不住內(nèi)心的一絲憂傷。
她來到麗碧面前，望著她那深凹的大眼睛，可麗碧一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，跟木頭人似的。在麗碧的眼里一切都是黑暗沉默的。
喬安娜終于忍不住了，拉起麗碧的手，用手語告訴她：“我給你看一樣?xùn)|西�！闭f著拿緦艘桓鑫詮暉婢擼一捏，烏龜就響，麗碧接過玩具，玩了起來。
喬安娜面對(duì)如此可愛的麗碧，非常想帶她去公園玩，而媽媽的回答令她震驚，媽媽竟一次也沒有帶她去過公園。
那一次，麗碧終于“說”：“我想要橙汁！”喬安娜老師喜繽外，拉著麗碧去了公園。
麗碧不再穿著黑色衣服，而是穿上了紅色的衣服，她們喂鴨子時(shí)的快樂情景，深深地感動(dòng)了我，想使一個(gè)聾啞女孩從沉默的世界走繢詞嵌嗝床蝗菀裝。
但好景不長(zhǎng)，麗碧的母親發(fā)現(xiàn)了喬安娜不教麗碧唇語而教手語的事，她很生氣地辭退了喬安娜，打算將麗碧送到學(xué)校。
麗碧只能跟這段快樂時(shí)光說再見了……她被囚禁在黑色的車?yán)�，又穿上了黑色的衣服，回到了從前�?/p>
喬安娜去學(xué)�？此�，麗碧正站在墻角，別的孩子們像一群快樂的小鳥，高興地跑來跑去。喬安娜默默地看著麗碧，麗碧用手語向她說：“我愛你�！�
此時(shí)，喬安娜心中的痛苦如同千萬把刀子刺進(jìn)了她的心里，她含著淚說：“我愛你�！�
是的，誰也難以體會(huì)一個(gè)聾啞女孩心中的痛，上帝對(duì)她又是那么不公平，奪走了本該屬于她的聽力和快樂的童年。讓我們關(guān)愛聾啞人，給予他們更多的愛吧！
沉默的孩子觀后感6
19分鐘，既短暫而又漫長(zhǎng)，這一次，我看到了一部19分鐘的電影，這部電影充滿了冷漠，也充滿了愛。
有一個(gè)名叫莉比的聾啞女孩，她每天拿著電視機(jī)的遙控器，呆呆看著電視。
有一天，媽媽為莉比請(qǐng)了一位名叫喬安娜的老師。
寒冷的冬季，喬安娜老師穿著一件黑色的衣服，騎著一輛自行車，緩緩地向前駛?cè)ァ?/p>
喬安娜老師來到了莉比家里，莉比家在一個(gè)特別的別墅里。莉比的家人沒有理喬安娜老師，紛紛走出門外。
喬安娜老師和麗碧的媽媽開始溝通。
蘇姍要求喬安娜老師教孩子學(xué)習(xí)唇語。
可是，喬安娜老師卻覺得麗碧不適合學(xué)習(xí)唇語，就開始教莉比學(xué)習(xí)手語，雖然莉比一直都是呆呆的，但是喬安娜老師卻一直沒有放棄莉比，一直用手語為莉比比劃一些詞語。
老師問了問媽媽：“她喜歡公園嗎？”
媽媽卻回答了一句：“也許吧，從這兒去公園大概五分鐘，她從小就沒有去過公園�！�
喬安娜老師不斷地教麗碧學(xué)習(xí)手語，有一天麗碧終于用手比劃出了“橙汁”，喬安娜老師很快樂，當(dāng)然，麗碧也很快樂。
接著，穿著藍(lán)色衣服的喬安娜老師帶著穿著紅色衣服的莉比來到了公園喂鴨子，在草地上奔跑時(shí)，莉比多么開心呀！
喬安娜老師還陪莉比游泳，莉比的笑容是多么燦爛��！
喬安娜老師坐在樹蔭下，教莉比學(xué)習(xí)手語，莉比對(duì)手語也不再陌生了。
莉比已學(xué)會(huì)了很多手語，媽媽卻非常擔(dān)心。擔(dān)心莉比在學(xué)校怎么用手語。
有一天吃飯時(shí)，莉比用手比劃出了“橙子汁”，媽媽離開時(shí)給了莉比一個(gè)吻。
喬安娜老師又和莉比玩捉迷藏了，正在這時(shí)，莉比用手語比劃出了“我耳朵壞了”，這時(shí)喬安娜老師感到十分傷心。
那一天，喬安娜老師騎車去莉比家，騎車的速度加快了。
突然聽見電話響了。于是，喬安娜老師停了下來。原來是蘇姍打來的電話，聽到蘇姍不讓孩子再學(xué)習(xí)手語時(shí)，喬安娜老師傷心極了。
不過，她還來到了莉比的學(xué)校門口，莉比看到喬安娜的老師時(shí)，用手語比劃出了我愛你，喬安娜老師也比畫出了我愛你，隨后喬安娜老師就離開了莉比的學(xué)校。
故事，就這樣憂傷地結(jié)束了……
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