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啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文（精選22篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 1
今天，我們學(xué)校一到四年級(jí)進(jìn)行了一次啞巴體驗(yàn)，這是為什么呢？因?yàn)槲迥昙?jí)大哥哥姐姐正在考試，聽說非常重要，在這次體驗(yàn)中，發(fā)生了許多趣事，也讓我從中有了感想。
聽到我們要當(dāng)啞巴時(shí)，大家可激動(dòng)啦，又蹦又跳，這時(shí)上課啦，游戲正式開始，我看了看大家嘴巴都管的很好，可是有的同學(xué)為了以防萬一，就用透明膠粘住了嘴巴，還有的同學(xué)使勁咬住嘴唇，老師見啦，笑嘻嘻的說：“快把透明膠撕下來吧，管好自己的嘴巴就不會(huì)說話啦�！笨纱蠹覉�(jiān)決不撕，他們都在心里說：“不怕萬一，只怕一萬呀老師！”沒貼住嘴巴的同學(xué)都在心里哈哈大笑。下課了大家輕輕地走出班級(jí)，生怕發(fā)出一點(diǎn)聲音，有的同學(xué)在玩剪刀石頭布，他們說話都只用口型來對(duì)話，有的`同學(xué)更好玩，他們都在紙上寫”老師好！”貼的嘴上，既看好嘴巴又不說話，又可以幫我們問好，真是一舉兩得，同學(xué)們的想法各種各樣，真是有意思呀。
緊接著第二節(jié)課開始啦，有同學(xué)開始忍不住說話啦，老師見啦，走向他身邊，拍了拍他，他馬上像孫悟空大鬧天宮——慌了神，回過神后趕緊調(diào)整一舉一動(dòng)，唉，一位同學(xué)體驗(yàn)失敗啦。很快，第三節(jié)課上完了，第四節(jié)課到了，老師說第四節(jié)課最難熬，因?yàn)榭旖Y(jié)束了所以你越想說話，只好傳紙條。好的，是已經(jīng)下課啦，真辛苦。
今天的啞巴體驗(yàn)讓我知道，當(dāng)啞巴很艱難，今后，我們應(yīng)該多關(guān)注啞巴，幫助他們。
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 2
“什么，啞巴挑戰(zhàn)？”“一整天不說話？”“我沒聽錯(cuò)吧？”“不，我會(huì)崩潰的！”“我也沒辦法�！�
以上就是我和同學(xué)——老陳的書面對(duì)話。現(xiàn)在再看看老陳，臉紅脖子粗，像即將爆炸的原子彈，而處于強(qiáng)壓下的我卻十分鎮(zhèn)靜。
讀到這里你一定很奇怪，為什么要挑戰(zhàn)啞巴呢？原來是五年級(jí)的學(xué)生在考試，為了不影響他們，我們這些貼心的弟弟妹妹們就索性挑戰(zhàn)一回不可能——當(dāng)一天啞巴。
讓我們?cè)倩氐奖咀邮澜纾骸鞍Γ∥艺f，你耐力幾乎為零啊，才一節(jié)課不說話，就憋成那樣！”我忍著笑在本子上寫著�！拔冶锍墒裁礃�？我需要憋嗎！哼！”我可以從字里行間里體會(huì)到老陳惱羞成怒了�！拔矣袀�(gè)主意，老陳，你可以用深呼吸來緩解。”我得意地在本子上寫�！拔乙灿袀�(gè)主意，我們絕交吧！”啥？這老陳什么意思？可我一轉(zhuǎn)頭，看到準(zhǔn)備要和我絕交的老陳正照著我的.建議，做深呼吸哪。哈哈，這老陳，口是心非！
終于熬到了第三節(jié)美術(shù)課，寶貴的十分鐘過去了，本子上又多了幾個(gè)字：“看，這是科技和藝術(shù)的結(jié)晶：手機(jī)（其實(shí)把這個(gè)詞拆開就是‘手上的雞’�！薄安殴�！幼稚！”可傲嬌的老陳剛轉(zhuǎn)過頭就被我幼稚的笑話逗得渾身亂顫。喲，他笑出聲音了！哈哈哈！過了一會(huì)兒，想和我說話的老陳第二次又到了“爆炸”的邊緣了，他向我求助（之前我的方法在他和我絕交時(shí)候被我給擦了）�！皠偛耪l跟我說絕交的��？不過，我建議你把話都咽下去！”他還真的把話“咽了下去”，我很想笑，可又不能發(fā)出聲，只好也“咕嘟”一下，無可奈何地把到了嘴邊的話“咽”了回去。
說實(shí)話，通過今天的切身體驗(yàn)，又看著老陳憋得難受的樣子，我真同情那些殘疾人，我們這些健全的人當(dāng)一天啞巴就憋得慌，更何況真的啞巴不止是一天不會(huì)說話，可能是一年，十年，五十年，甚至是一輩子，所以說我們還有什么理由不好好愛惜我們的身體呢？
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 3
今天的校園怎么那么安靜？原來，大家各個(gè)都中了學(xué)校的“啞巴”魔法。同樣中了這個(gè)魔法我可不高興了：我能說會(huì)道，為什么還把我禁掉呢……再看看老師們，他們也中了比我們稍微輕一點(diǎn)的“啞巴”魔法，上起課來輕聲細(xì)語呢！
第一節(jié)課最趣了。但，這還是我們所熟悉的`三年五班嗎？石老師說話輕聲細(xì)語，“講話大王”吳同學(xué)一語不發(fā)。快看那！坐我隔壁的那倆竟然把雙面膠、透明膠粘在嘴上，此時(shí)的我真想開懷大笑，但就在那一秒——我感到有一只手捂住了我的嘴，可一看，咦？什么都沒有呀！心想一定是“啞巴”魔法搗的鬼！開始講評(píng)卷子了，哇！我的天哪！連比A、B、C都要用手勢(shì)，鼓掌也換成了點(diǎn)贊，真有趣！我們可沒有上過像這樣的語文課呢！
下課了，今天和往日不一樣，沒有人沖出教室，沒有人大聲喊叫，大家都輕輕地走路、說話。哦，不對(duì)！是傳紙條！我拿出紙條，傳給宜恩大大的兩個(gè)字——無！聊！她點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，王琪給我比了比手勢(shì)，我看不懂，便把手一攤，于是她又給我比了一遍手勢(shì)，我仍然不懂。她見我還是蒙在鼓里，拿起紙寫道：“我也很無奈��！”一整個(gè)下課我們學(xué)校寂然無聲，像個(gè)大大的圖書館。咦？上課了，怎么沒有鈴聲，原來，連學(xué)校鈴聲都中了“啞巴”魔法。好吧！繼續(xù)堅(jiān)持。終于熬到放學(xué)了，走出校門的那一刻，我們的“啞巴”魔法解除了！我終于可以說話了！
當(dāng)啞巴真不容易呀！我當(dāng)了一天不到都覺得難，更何況那些生出來就不能說話的啞巴們，他們10年、20年、30年……甚至100年地過。我有個(gè)健全的身體，比那些殘疾人處境更好，所以我也要珍惜身體，珍惜現(xiàn)在！
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 4
當(dāng)老師布置這個(gè)作業(yè)（做一天小啞巴）時(shí)，我心想：這作業(yè)還不簡(jiǎn)單？不就是閉上嘴不說話，容易！可嘗試了之后，且出乎了我的意料之外，使我大吃一驚，也讓我懂得里許多。
我對(duì)媽媽說：“今天我要做一件事情，需要你的配合�！眿寢屨f：“什么事啊，這么神神秘秘�！蔽覜]有告訴媽媽，只是偷偷一笑，便開始了行動(dòng)。
一開始，我為自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)：10分鐘。我閉上嘴一言不發(fā)，別人在說話，我也不搭理他們，光陰似箭。10分鐘，一會(huì)兒就過去了，“挑戰(zhàn)成功”！我的'心里別提多開心了。隨后，我有為自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)：1小時(shí)。我坐在座位上安靜地看書。這時(shí)，媽媽突然叫我，由于我已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，便脫口而出：“唉！”隨即我用手捂著了嘴，在心里默默地說：“這個(gè)媽媽，什么時(shí)候不叫我，偏偏現(xiàn)在叫我。”我的心情像滑滑梯一樣直線下墜，最終還是“挑戰(zhàn)失敗”了！
做1小時(shí)的小啞巴不容易，做一天的小啞巴更難��！
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 5
今天老師讓我們體驗(yàn)一下殘疾人，比如盲人、啞巴……我聽到這消息覺得很可笑�？山�(jīng)歷了一個(gè)下午之后，我就覺得當(dāng)啞巴非常難。
回到家，我便當(dāng)起了啞巴，我先用自編的'手語跟他們說：“我是啞巴�！笨伤麄兟牪欢�，這可大傷我的腦筋。于是，我便拼命地想，這時(shí)我眼睛一亮，有了。于是我拿出一張紙?jiān)谏厦鎸懙溃骸拔沂?-”這時(shí)我頭腦里出現(xiàn)了一個(gè)問題，“啞”字怎么寫？沒辦法只好用拼音代替。
終于等到了上學(xué)，我要買東西，可我當(dāng)啞巴不能說話怎么辦？沒辦法，只好用手指了指我要的東西，老板還以為我要買。伸手向我要錢，把我搞得不知所措，忙從書包里拿出錢寫道：“多少錢？”老板奇怪地回答：“1元�！蔽颐Ψ畔聳|西走了……
經(jīng)過這次體驗(yàn)，我明白了有一個(gè)健康的身體是多么好。我們一定要愛護(hù)自己的身體，讓自己健康成長(zhǎng)。還明白了不能嘲笑殘疾人，要關(guān)心、幫助他們，不要讓他們自卑，覺得自己很沒用。
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 6
朋友，當(dāng)你看見道路旁那些咿咿呀呀卻說不出話的啞巴時(shí)，你會(huì)不會(huì)嘲笑他們呢？其實(shí)，他們最需要的是人們的關(guān)懷。我就體驗(yàn)過一次當(dāng)啞巴的滋味。
上語文課時(shí)，我們班舉行了一場(chǎng)體驗(yàn)當(dāng)啞巴的活動(dòng)。老師選出四個(gè)“啞巴”，我是其中的一員，“啞巴”們只能打手勢(shì)，不能說話，也不能寫字。
“啞巴一號(hào)”我上臺(tái)了，我先用手指著自己，又做了跑的動(dòng)作，然后做了一個(gè)小鳥的手勢(shì)，還比劃了一個(gè)大框子。
同學(xué)們竊竊私語：“是不是一幅小鳥要回巢的畫？”“應(yīng)該不是�！薄笆遣皇窍胍w機(jī)……”有些同學(xué)甚至抓耳撓腮起來，終于，有人打破沉靜，王剛站起來說：“啞巴的'意思是放小鳥回家!”我急得直搖頭，并且又做了一遍動(dòng)作�！笆请娨暀C(jī)？”又有同學(xué)猜到，我焦急得聳了聳肩，老師提了個(gè)暗示：“朝我們徐州的店鋪猜。”這時(shí)，“機(jī)靈鬼”郭方正說：“是--”我本以為他要說去金鷹商場(chǎng)，誰知他卻說：“去吃烤鴨!”同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑我氣得直跺腳。全班同學(xué)面面相覷，好像在說：“能沾邊的都猜過了�！蔽覍�(shí)在受不了了。這時(shí)，一位女生站了起來，顫顫地說：“去金鷹商場(chǎng)--”終于答對(duì)了，我欣喜若狂地直跳，朝她做了個(gè)勝利的“V”字型。之后是“啞巴二、三、四號(hào)”的表演也讓同學(xué)們不知所措。
經(jīng)過這次體驗(yàn)，我知道了啞巴的痛苦與無奈，所以我們要呵護(hù)與關(guān)愛聾啞人。
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 7
在生活中的每一天里，每個(gè)人都可能體驗(yàn)一些事情。如體驗(yàn)玩蹦級(jí)、體驗(yàn)當(dāng)家、體驗(yàn)當(dāng)老師……而我剛剛體驗(yàn)了不能言語的痛苦--體驗(yàn)當(dāng)“啞巴”。
事情得從周六早上說起。那天我突發(fā)奇想：“一個(gè)啞巴會(huì)有什么樣的'痛苦呢？干脆試一試吧，今天就當(dāng)作針對(duì)我的‘無聲日’我不說話，只打手勢(shì)，也不可以寫紙條�！蔽野严敕ǜ嬖V了大人們，他們同意了。
做好心理準(zhǔn)備后，這個(gè)我自以為好過的“無聲日”便悄然無聲地開始了。我本以為八成都會(huì)順順當(dāng)當(dāng)，心想只要做好手勢(shì)就可以了嘛，可我萬萬沒想到，還沒到中午就遇到了“攔路虎”。原因是我要做摘抄的時(shí)候，為了得到媽媽的同意，我來到媽媽面前用手比劃了一本書，眼睛直盯著“書”看，又時(shí)不時(shí)地停下來假裝用筆寫字。可媽媽產(chǎn)生了誤會(huì)：“什么？你作業(yè)都沒做完，起碼也要寫好周記呀，居然現(xiàn)在就要看小說和畫畫了？不行!”我急得像熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我心想：“怎么辦？我演技還不怎么到家，寫字條又不行，因?yàn)槟鞘俏易约阂?guī)定的……”突然我靈機(jī)一動(dòng)，飛快地拿過記事本，指著要求做摘抄那條，一邊重復(fù)第一次的動(dòng)作，一邊緊張地看著媽媽的“天氣變化”。媽媽看了看記事本，說：“原來你是要做摘抄呀，去吧去吧�！蔽叶挷徽f，連忙沖回了書房。
經(jīng)過這次失誤，我決定三思而后“勢(shì)”。中午，下午，勉強(qiáng)過去了，可新困難卻又出現(xiàn)在晚飯時(shí)。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)熱，于是就伸出舌頭，大口喘氣，以為大人一定看得出是什么意思。但大人卻丈二和尚摸不著頭腦，一會(huì)兒以為我累了，一會(huì)兒以為我喝湯被燙著了。我真是哭笑不得，只得抓起衣領(lǐng)，用手不斷扇著。這時(shí)奶奶才恍然大悟：“哦，原來你是熱了呀!那我來開風(fēng)扇!”我總算松了口氣……
真不知道晚上還會(huì)有什么困難。哎!我終于明白了一個(gè)“啞巴”的痛苦。他不能像正常人一樣開心地與別人交談，也不能隨心所欲地說話。以后，我遇見殘疾人，一定要好好關(guān)心、對(duì)待他們。
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 8
一回到家，我就一屁股坐在沙發(fā)上，拿出筆和紙，寫下一行字：“我開始當(dāng)啞巴了，千萬別‘惹’我說話!”我拿著這張紙條，給正在廚房做飯的媽媽看。“你……你要當(dāng)啞巴？是不是因?yàn)榉噶隋e(cuò)，還是要躲嘮叨？”媽媽吃了一驚，捧著我的臉“審問”起來。什么跟什么�。课以诩埳嫌謱懥舜蟠蟮亩䝼�(gè)字：體驗(yàn)�！芭�!”媽媽恍然大悟，突然之間興趣高漲：“女兒，我給你計(jì)時(shí)。”
第一回要忍耐要忍耐
“開飯了!”媽媽一聲吆喝，我剛想發(fā)出“歐也”的歡呼，猛然住口：我可是“啞巴”!我閉緊嘴巴，悶頭吃飯，想以此求得不開口的美好環(huán)境。誰知，爸爸媽媽像故意捉弄我，一個(gè)勁兒?jiǎn)栠@問那：“最近在學(xué)校表現(xiàn)怎樣？”“今天的飯菜可口不可口？”……我“恨”得“咬牙切齒”，只能對(duì)著他們比手畫腳，真想擁有哈利·波特的魔法，將親愛的爸爸媽媽暫時(shí)隔離到另一空間。他們看著我皺眉跺腳的.樣子卻是“幸災(zāi)樂禍”，繼續(xù)不停地挑逗我。我對(duì)自己說：忍!忍!忍!
第二回想放棄想放棄
慶幸自己終于躲過了吃飯“一劫”，我來到書桌前看書。誰知，那平時(shí)不怎么聯(lián)系的表姐妹約好了似的向我“發(fā)難”，一個(gè)個(gè)接二連三打電話來。先是表姐卜欣睿，她說：“明天百靈寧生日，九點(diǎn)四十五分在小花園集合，千萬別遲到了!”隨后是表妹百靈寧撒嬌的聲音：“佳麗姐，明天我生日，你想送什么禮物給我呀？”沒辦法，我只能求助老媽，我寫讓她代我說。還沒有等我喘過氣來，疼愛我的外婆居然也來湊熱鬧了。我暈!真想放棄當(dāng)啞巴了!
第三回失敗了失敗了
原以為經(jīng)過“艱難險(xiǎn)阻”以后，會(huì)有個(gè)圓滿的大結(jié)局，沒想到，“慘”不忍睹的一幕發(fā)生了--“好可愛……”我和媽媽來到禮品店幫百靈寧選禮物，看見那憨態(tài)可掬的小玩偶，我情不自禁地發(fā)出贊嘆!“兩小時(shí)四十七分，小啞巴，你失敗了哦!”媽媽點(diǎn)著我的額頭說。哎，真是功虧一簣啊!
想不到當(dāng)啞巴這么難，我才堅(jiān)持了兩個(gè)多小時(shí)，就以失敗告終。想想生活中的那些身體殘疾的人，是多么不容易!
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 9
今天老師留了一個(gè)讓我意外的作業(yè)就是感受一下當(dāng)啞巴的滋味，這下可把我害苦了，差點(diǎn)讓我的小屁股變成又青又紫的了。
中午我一回家便不說話，媽媽問我想吃什么我打手勢(shì)，可媽媽迷惑不解不知道什么意思，這下可玩出火來了，媽媽那張迷惑不解的臉立馬變成了一張滿臉怒氣沖沖的.臉，非常嚇人沒辦法，我只好在紙上寫下我想吃什么。
到晚上時(shí)才算我真正的末日到了，晚上媽媽要我背英語課文，我會(huì)背本來想想背的，但是想起老師留的作業(yè)我還是不說，媽媽以為我偷懶不想讀，便故意這樣，便準(zhǔn)備伸出那勤快的大巴掌向我的小屁股左右開弓，急得我如“熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，我把老師的用意一字不差的端端正正的寫在了一張破舊的廢紙上，這時(shí)媽媽才懂了。
我以前也見到過像啞巴這樣的殘疾人，但是我沒有去幫助他們，有時(shí)侯還嘲笑他們甚至于去學(xué)他們的樣子，我以后一定要去幫助那些殘疾人不會(huì)再去嘲笑和傷害那些殘疾人。
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 10
5月19日上午是我們學(xué)校一年一度的閱讀日。邱老師一進(jìn)教室，就向我們宣布，今天換一種方式迎接我們的閱讀日，就是我們來體驗(yàn)“啞巴”。這個(gè)主意太好了，同學(xué)們興致盎然。我心想當(dāng)“啞巴”，不就是不能說話，這容易啊！可是，真正做起來非常難�。�
一開始，教室一片寂然無聲，每個(gè)人都認(rèn)真“啃”著書。有些同學(xué)閱讀到有味道的文字時(shí)，嘴巴上的拉鏈被拉開了，像雪白的包子露餡了。我心里在想因?yàn)閱“褪遣荒苷f話的，所以我還是不開金口。我也挑戰(zhàn)自己到底能不能堅(jiān)持到底。我一直努力著、堅(jiān)持著。我的書快看完了，我要向我的前桌聶鴻恩借一本三國(guó)演義的書，我用手指表示我要借三國(guó)演義的書，可是他哪看得懂呢？我絞盡腦汁，我靈機(jī)一動(dòng)可以用鉛筆寫在紙上來表達(dá)呀！我撕了一張紙，在紙上寫了我要借一本三國(guó)演義的`書。我拍了拍聶鴻恩的肩膀，聶鴻恩轉(zhuǎn)過頭來，我把紙條給聶鴻恩看了一下，聶鴻恩恍然大悟，就把三國(guó)演義的書拿給了我。
第四節(jié)課是閱讀講評(píng)。同學(xué)們盡量以不出聲方式來回答老師提出的問題。老師提問選擇題時(shí)，我們用手指比劃方式來回答，我們比劃老師來猜，很有趣。老師提問是非題時(shí)，我們用點(diǎn)頭如搗蒜方式來回答正確的答案，用撥浪鼓似的搖頭方式來回答錯(cuò)誤的答案。這樣生動(dòng)有趣的一節(jié)課，就這樣悄悄地溜走了。
這次的“啞巴”體驗(yàn)，我體會(huì)了“啞巴”其實(shí)很痛苦地，他們的生活真心不容易，我們要更多去愛護(hù)殘疾人，換位思考，幫助他們，理解他們！
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 11
在我成長(zhǎng)的路上，每天都發(fā)生許許多多的事，它們就像天上的星星，在我的心里閃閃發(fā)亮。今天，一顆閃亮的星星又在我的腦際里劃過。
今天的作文課上，老師首先讀了幾篇文章，同學(xué)們說了許多題目，可是，老師說只有真正體驗(yàn)過才能寫好。于是，老師讓我們體驗(yàn)一次當(dāng)啞巴的滋味，然后寫出自己的真實(shí)感受。同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，紛紛舉手。首先，程老師先讓楊震和馬立群兩位同學(xué)上場(chǎng)表演。他們一胖一瘦，好像相聲演員�？赡芤�?yàn)樗麄兗仁峭嗤瑢W(xué)，又是好朋友的原故吧，馬立群做了幾個(gè)動(dòng)作，楊震都回答對(duì)了他。馬立群告訴我們，他家鄰居是個(gè)啞巴，平常和人交談時(shí)，十分困難，只能打手語，有時(shí)候，人們看不懂，他的`親人就會(huì)幫他回答。和他相處時(shí)間長(zhǎng)了，自己也學(xué)會(huì)了幾招。接著，程老師讓不同班級(jí)的兩位男生做，因?yàn)閯?dòng)作比較簡(jiǎn)單，所以，他們倆也答對(duì)了。最后，老師讓一位男生和一位女生上臺(tái)，因?yàn)樾詣e上的不同和平時(shí)溝通少，所以沒有答對(duì)。答對(duì)的同學(xué)迎來了我們熱烈的掌聲，而沒有答對(duì)的同學(xué)把我們逗得哈哈大笑。
通過這一次體驗(yàn)，我知道了那些啞巴的生活是多么驗(yàn)難�？墒巧系巯蛩麄冴P(guān)閉了一扇門，也向他們打開了一扇窗，像《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的作者，他是身體上有缺陷的人，他在病床上用三年的時(shí)間才完成了這本書。這本書是他用多大的努力才完成的呀!這本書包含著他的心血，也向世人證明身體上有缺陷的人也可以為世人做貢獻(xiàn)。
通過這件事，使我明白了一個(gè)道理：有些事看著容易，說著簡(jiǎn)單，做起來卻很難，我們不能嘲笑那些身體上有缺陷的人，我們應(yīng)以平等的心來對(duì)待他們，關(guān)心他們。
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 12
星期天，語文老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——體驗(yàn)啞巴。
今天早上，我學(xué)完牛津英語回到家，媽媽對(duì)我說：“你完成作業(yè)吧!現(xiàn)在是12點(diǎn)半，體驗(yàn)當(dāng)啞巴到四點(diǎn)以后才能說話�！庇谑俏揖烷_始當(dāng)啞巴，不說話。我看見媽媽正在把剝了皮的蒜放進(jìn)一個(gè)瓶子里，我很好奇，想問媽媽在干什么，但才想起我不能說話，于是我拿來紙把我的疑問寫上去，媽媽看了紙上的內(nèi)容，笑著對(duì)說：“我們家的蒜太多，怕吃不完壞掉，腌成糖醋蒜，就可以長(zhǎng)時(shí)間保存。”聽了媽媽這么一說，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，還想繼續(xù)問怎么腌，但一想寫字太麻煩，算了，還是別問了。
媽媽說：“快去完成你的英語小報(bào)吧!”我聽了，拿上一張紙就往外跑，媽媽說老師讓用8開紙，于是我在紙上寫下：“爸爸，給我找張8開紙�！弊尠职挚�，爸爸很快就拿了一張8開紙。于是我開了電腦，想在電腦上參考一下，可是那些內(nèi)容我都畫不了，只好請(qǐng)教媽媽，我拿出一張紙寫下“怎么做？”媽媽看了說：“你先畫邊框，然后再裝飾一下，把需要分類的單詞分類就可以了。”媽媽并沒有多告訴我，我很想再多問幾句的'，可是太麻煩了，我不想再寫了，唉!還是自己獨(dú)自琢磨吧!
正在我準(zhǔn)備文具時(shí)，姐姐叫我上他家吃飯。哦!原來姐姐今天生日啊!于是我便跟著姐姐來到叔叔家，大家都和我說話，可是我不能和他們說，我拿了一張紙?jiān)谏厦鎸懗鑫乙f的話�？粗麄儦g聲笑語，我卻只能當(dāng)啞巴，我?guī)状卧挼阶爝叄盅柿嘶厝�。吃完飯回到家，我又開始了做英語小報(bào)。
到了四點(diǎn)鐘，我終于可以說話了。媽媽說：“你平時(shí)話真多，這回我總算清靜了�！甭犃藡寢尩脑挘艺f：“我才不愿意做啞巴呢，可把我憋壞了!”原來那些不會(huì)說話的人可真痛苦，想說話卻說不出來，我們以后要多幫助他們。
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 13
今天我跟爸爸打了一個(gè)賭，我能做一天啞巴，他明天就帶我出去玩。
早上，我想吃一個(gè)面包，便朝媽媽做了一個(gè)手勢(shì)，媽媽以為我要吃奶酪，就拿了一包給我，我急了，手搖搖，可媽媽以為我還要一瓶牛奶，就又從冰箱里拿了一瓶牛奶給我，我看媽媽不知道就回房間寫作業(yè)。寫著寫著覺得肚子越來越餓，就又朝媽媽做了個(gè)手勢(shì)，媽媽不耐煩了，大聲叫道：“你到底要奶酪還是牛奶�！币妺寢尶床欢业氖謩�(shì)，只好下去玩。下去時(shí)，我一不小心撞上一位老人，我朝他做一個(gè)“對(duì)不起”的動(dòng)作，可老人卻看成我們上樓談話，就請(qǐng)我去他們家談話，我見大事不妙，就沖下樓，而那老人卻呆呆地看著我下樓，困難不在這里，而在后面呢？這時(shí)有幾個(gè)小朋友邀請(qǐng)我去玩--捉迷藏，在游戲中，我朝他們做了一個(gè)手勢(shì)，人家以為我罵他，就大聲罵了我?guī)拙洌@下可好了被“捉人”給捉到了，因?yàn)樗麄兛床欢业氖謩?shì)便把我給退出了。
晚上，爸爸吩咐我下去買一瓶酒，到了超市，選擇好酒后，我對(duì)阿姨做了個(gè)找零的手勢(shì)，可阿姨卻認(rèn)為我要那個(gè)東西，便把東西給了我，我見阿姨不明白我的手勢(shì)，就拿出隨身帶的`小本子，寫給阿姨看，這時(shí)阿姨才明白。
唉，做了一天的啞巴真累。做啞巴真痛苦呀!
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 14
今天，我做了一次啞巴，才知道啞巴的痛苦。
早上，我想吃一個(gè)面包，便朝媽媽做了一個(gè)手勢(shì)，媽媽以為我要吃奶酪，就拿了一包給我，我急了，手搖搖，可媽媽以為我還要一瓶牛奶，就又從冰箱里拿了一瓶牛奶給我，我看媽媽不知道就回房間寫作業(yè)。寫著寫著覺得肚子越來越餓，就又朝媽媽做了個(gè)手勢(shì)，媽媽不耐煩了，大聲叫道：“你到底要奶酪還是牛奶�！币妺寢尶床欢业�'手勢(shì)，只好下去玩。下去時(shí)，我一不小心撞上一位老人，我朝他做一個(gè)“對(duì)不起”的動(dòng)作，可老人卻看成我們上樓談話，就請(qǐng)我去他們家談話，我見大事不妙，就沖下樓，而那老人卻呆呆地看著我下樓，困難不在這里，而在后面呢？這時(shí)有幾個(gè)小朋友邀請(qǐng)我去玩——捉迷藏，在游戲中，我朝他們做了一個(gè)手勢(shì)，人家以為我罵他，就大聲罵了我?guī)拙�，這下可好了被“捉人”給捉到了，因?yàn)樗麄兛床欢业氖謩?shì)便把我給退出了。
晚上，爸爸吩咐我下去買一瓶酒，到了超市，選擇好酒后，我對(duì)阿姨做了個(gè)找零的手勢(shì)，可阿姨卻認(rèn)為我要那個(gè)東西，便把東西給了我，我見阿姨不明白我的手勢(shì)，就拿出隨身帶的小本子，寫給阿姨看，這時(shí)阿姨才明白。
唉，做啞巴真痛苦呀！
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 15
今天下午，老師讓我們體驗(yàn)一下生活。我們不約而同地笑了起來，這還不簡(jiǎn)單嗎？可是，殊不知說起來容易做起來難啊!
下午第三節(jié)課，我們有的同學(xué)體驗(yàn)“啞巴”，有的同學(xué)體驗(yàn)“盲人”，有的'同學(xué)體驗(yàn)小母雞“護(hù)蛋”。體驗(yàn)活動(dòng)開始了，我們就在校園里活動(dòng)起來，一開始還很順利，可是，到了后來，有幾位同學(xué)故意逗我，想讓我說話，要是在平時(shí)，我一定會(huì)大吼一聲：“干什么�。俊笨墒�，現(xiàn)在我卻不能，因?yàn)�，只要一說話，體驗(yàn)就算失敗，我只好忍氣吞聲地走開了，唉——我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊!
更倒霉的事情還在后面呢!老師讓我們?nèi)�、四組體驗(yàn)“啞巴”的同學(xué)寫課堂作業(yè)時(shí)，繼續(xù)裝“啞巴”，我有一個(gè)字寫錯(cuò)了，但是，我沒有帶膠帶紙，只能跟同桌史姝月借，可是，我打手勢(shì)比劃了半天，她就是不明白，我拿出一張紙來寫給她，她才明白我的意思，可萬萬沒有想到，她竟然不借，真是白費(fèi)了那么長(zhǎng)的時(shí)間，唉——我真可憐啊!王月通過這次體驗(yàn)我知道了——啞巴是很可憐的，我們要力所能及地幫助他們。
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 16
今天，我體驗(yàn)到了當(dāng)一回啞巴的滋味。
一開始，迎面走上來了奶奶，她對(duì)我說：“俐俐，吃塊餅干吧!”我正想開口說“嗯”，但又想到：我已經(jīng)是啞巴了，怎么能說話呢？便使勁點(diǎn)頭，在一旁拿著餅干的奶奶奇怪地問：“俐俐，你怎么不說話呀？”我想說，但又不能說，只感覺喉嚨里癢癢的，聲音只想往外噴涌，奶奶轉(zhuǎn)過身來，看我臉漲得通紅，便走過來摸摸我的.額頭，又摸摸自己的額頭，自言自語道：“沒發(fā)燒呀，怎么臉這么紅？”這時(shí)，我想出了一個(gè)好主意，我先拿來一張紙和一支筆，再在上面寫上“我在體驗(yàn)當(dāng)啞巴，請(qǐng)您配合�！边@十二個(gè)字。我把紙條遞給奶奶，只見她把兩眼瞇成一條縫，在那使勁看。這時(shí)我才猛然想起奶奶的眼鏡昨天就被摔壞了。
我急了，拼命地做著手勢(shì)，一會(huì)兒指指自己的喉嚨，一會(huì)兒搖搖手。奶奶還以為我被魚刺卡著了呢!我更急了，頭上冒出了豆大的汗珠。奶奶確信了，只見她急急忙忙地拿來醋，無論我搖頭還是搖手，她都不由分說地給我灌，我難受極了，連忙大聲說道：“我再也不裝啞巴了!”當(dāng)啞巴可真不好受啊!
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 17
在生活中有人體驗(yàn)過當(dāng)老師的辛苦，有人體驗(yàn)過坐過山車的刺激，這次我卻體驗(yàn)到當(dāng)啞巴的痛苦。
今天的作文課上，老師讓我們體驗(yàn)到了當(dāng)啞巴的滋味。趙老師讓張家軒上來當(dāng)啞巴，讓底下的人猜猜他想干什么。趙老師把膠帶粘在張家軒的嘴上，然后在張家軒的耳邊說了什么。就在這時(shí)，底下的同學(xué)們紛紛地說：“這還不簡(jiǎn)單”、“啊啊，太簡(jiǎn)單了”、“啊，這么簡(jiǎn)單，五六秒我就會(huì)說出來，而且說得是千真萬確，一字不差�！�
只見張家軒在臺(tái)上，先翻了翻包，又抬起頭來，做出一副寫字的姿勢(shì)，然后顯得很無奈著急的樣子。這時(shí)我們班的“米老頭”郭亮走上來說：“沒帶鉛筆吧？”張家軒搖了搖頭，又做出一個(gè)撕紙的.動(dòng)作。張力鳥給了他一張衛(wèi)生紙說：“給你紙。”這時(shí)，張家軒跺起了腳。我領(lǐng)會(huì)到了其中的意思，拿了一張稿紙給張家軒，只見他露出了笑臉，像一個(gè)笑開肚皮的大石榴。我們終于明白了他的意思，幫助了他。
通過了這次的體驗(yàn)，我領(lǐng)會(huì)了生活中啞巴有一種無法表達(dá)的無奈。從今天開始，我發(fā)誓，一定要幫助那些生活中遇到困難的人們，用自己的雙手，盡心盡力地幫助那些需要幫助的人們。
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 18
在潘老師給過我們一次殘疾人的體驗(yàn)后，我感受到了殘疾人做任何事都很困難。周末里，我來當(dāng)一回啞巴，體驗(yàn)一下啞巴的生活。
既然當(dāng)啞巴，當(dāng)然是不能開口說話咯!
按照原來設(shè)計(jì)好的，我想讓媽媽幫我拿本故事書來看，可我又不會(huì)手語，拿手比劃了半天媽媽還是不明白。我當(dāng)時(shí)急得頭上直冒汗，就像熱鍋上的螞蟻一樣手足無措，差一點(diǎn)就大聲地喊出那句：“我要故事書!”但我突然想到自己是個(gè)啞巴呀，如果一說話就犯規(guī)了。于是，我只好另想辦法，最后費(fèi)了我九牛二虎之力，終于讓媽媽把故事書拿給我了。
我終于明白什么叫“身臨其境”、“感同身受”了，殘疾人的生活真不容易啊!我們應(yīng)該多多關(guān)愛殘疾人，尊重他們。同時(shí)，他們面對(duì)生活的.艱辛，仍然保持勇敢、頑強(qiáng)、樂觀的精神，值得我們好好學(xué)習(xí)!
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 19
在大街上， 也許我們會(huì)看到一些打著手勢(shì)咦呀呀不知“說”些什么的啞巴。我們可能會(huì)嘲笑他們，但如果我們變成啞巴，又會(huì)怎么樣呢？今天我就體驗(yàn)了一把，當(dāng)“啞巴”的生活�；顒�(dòng)過后才明白啞巴的艱辛，決定以后要尊重殘疾人。
郭老師在游戲前說明了規(guī)則:“啞巴”只準(zhǔn)打手勢(shì)，不準(zhǔn)說話，不準(zhǔn)寫紙條。然后他選了四個(gè)小“啞巴”上臺(tái)表演。
游戲開始啦！王小剛先上臺(tái)表演。只見她先微笑著，雙手放在肩膀，做了一個(gè)背著書包的姿勢(shì)，蹦蹦跳跳的走進(jìn)教室。我在心里想:他是不是要去上學(xué)？這時(shí)，李曉明同學(xué)站起來說:“你是不是要去上課？”“啞巴”搖了搖頭，然后從她的`“書包”里掏出了一個(gè)東西，好像在桌子上鋪了什么， 又做了一個(gè)握筆的姿勢(shì)在那兒寫寫畫畫�！皩懽鳂I(yè)嗎？”“是畫畫吧！”同學(xué)們沸騰了。有的竊竊私語有，的撓撓頭，還有的甚至拿出筆遞上去問:“你需要筆嗎？”“啞巴”瘋狂地?fù)现^，跺著腳，急得頭上滲出了豆大的汗珠，像只無頭蒼蠅轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。全班嘩然，誰也猜不出“啞巴”到底想表達(dá)什么？突然，我靈光一閃。如果不是要筆的話，是不是需要稿紙？我急忙把稿紙送到他的手里，這時(shí)啞巴才如釋重負(fù)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接著，又一位小“啞巴”登場(chǎng)啦！他好像先做出一個(gè)切的動(dòng)作，然后用手筆畫個(gè)圓，再做出母雞下蛋的動(dòng)作，最后做出炒菜的動(dòng)作。這時(shí)全班同學(xué)都明白啦，他原來是想吃西紅柿炒雞蛋呀。
游戲結(jié)束了。四個(gè)小啞巴揭下口罩異口同聲的說:“當(dāng)啞巴真不容易�。 �
是呀，本來一句話就可表達(dá)的事情，在啞巴身上卻如此的困難。我們一定要體諒和關(guān)心啞巴和其他的殘疾人呀！
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 20
今天中午的作業(yè)老師留的真古怪!是讓體現(xiàn)“盲人”體驗(yàn)“啞巴”。我不知道該怎么做——是體驗(yàn)“盲人”還是“啞巴”呢？我仔細(xì)的想了想，就體驗(yàn)“啞巴”吧。這樣走路的時(shí)候就不會(huì)被絆倒了!不過怎么個(gè)體驗(yàn)還是個(gè)麻煩事呢!
想著想著“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”時(shí)鐘敲了十二下。
啊!該吃飯了。咦!對(duì)了，就去買飯，這倒是一個(gè)體驗(yàn)“啞巴”的好機(jī)會(huì)!
我估計(jì)我的“啞語”沒人能看懂。于是，很聰明的，我拿著錢，一只筆和一些小紙片高興的`下樓了。四處望了望，于是目標(biāo)鎖定，我來到那位賣芝麻葉面條的阿姨面前。
哇，真香啊，因?yàn)轲I了的緣故，面條的香氣都快把我“陶醉”了。終于輪到我了，“阿姨……”啊，老師要體驗(yàn)，我差點(diǎn)給忘了。不過阿姨沒反映，或許是沒聽見吧，于是我指一碗芝麻葉面條，在空中比劃著幾個(gè)字：“這一碗面條多少錢？”可是賣面條的那位阿姨伸長(zhǎng)了脖子還是看不懂，我也急了，突然想起我還帶了紙和筆，趕緊從身上掏出一張小紙條寫上“阿姨請(qǐng)問一碗面條多少錢？”給阿姨，阿姨這才明白，笑笑說：“一塊五”。于是我從口袋里掏出錢給了阿姨，最后終于吃上了香噴噴的芝麻葉面條。
唉，經(jīng)過這次體驗(yàn)，我才明白當(dāng)“啞巴”真不容易，真是太辛苦了，同時(shí)，我也要感謝我的媽媽，讓我健全的來到了這個(gè)世界上。
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 21
周四的早自習(xí)，劉老師走進(jìn)班里，對(duì)我們宣布了一件事：“同學(xué)們，今天我們要體驗(yàn)一天的啞巴生活，要求是一天不能說話�！崩蠋煹脑捯魟偮�，班里就已經(jīng)是唏噓一片。有的同學(xué)不滿的小聲嘀咕起來：“當(dāng)一天啞巴，怎么可能啊！”；有的同學(xué)高興地一蹦三尺高：“耶！一定很好玩！”而我的心里則悄悄地打起了小鼓：如果不能說話，該怎樣和對(duì)方表達(dá)自己想說的話呢？老師好像猜出了我們的心思，說道：“你們可以用手語或?qū)懽謥肀磉_(dá)自己想說的話�！庇械耐瑢W(xué)還想再追問什么，可是上課鈴不偏不倚得正好打響了，老師正式宣布：體驗(yàn)開始！
上午的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師要帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。一開始，大家都對(duì)裝啞巴很感興趣，也都把嘴抿的緊緊的，生怕一不小心說漏了嘴。沒過多久，大家就都開始厭煩了，有幾個(gè)同學(xué)甚至還說起了話來。這時(shí)，陳起跑到了老師面前，大聲說：“老師，這道題怎么寫��？”老師就像沒聽見一樣，陳起納悶極了。趙鐸連忙嗯嗯地提醒他不能說話，陳起這才怏怏地閉上了嘴巴。不一會(huì)兒，李佳軒又跑到了老師面前，剛想說話，突然想起今天我們是“啞巴”，便嗯嗯地打起手式，弄的老師一頭霧水。李佳軒的臉憋的像猴子的臉一樣，急的像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，他跑回了自己的位置，不一會(huì)兒又“噌噌”的跑了回來，手里多了一張字條。老師接過來一看，上面赫然寫著幾個(gè)大字：老師，我想上廁所！老師點(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)答，他連忙沖向廁所。放學(xué)前，老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，要記住，回家也不能說話喲！”
剛一到家，我就把早已準(zhǔn)備好的`字條拿了出來。媽媽好奇的接了過去，讀了起來：媽媽，今天我們學(xué)校開展了體驗(yàn)一天做啞巴的生活，我不能說話。媽媽笑著說：“那你可不能說話喲。”我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒，我的肚子就已經(jīng)“咕嚕咕�！钡某鹆烁瑁疫B忙跑到媽媽身邊，對(duì)媽媽打起了手語。我指指自己的肚子，又指了指餐桌，意思是我餓了，要吃飯�？蓩寢尵拖裾啥蜕忻恢^腦，怎么也沒明白我想要干什么。我只好灰溜溜的回到了書房。終于，媽媽大聲喊：“吃飯了！”我便離開書房，走向餐廳。吃飯時(shí)，媽媽像往常一樣問我飯好不好吃，可我始終閉緊嘴巴，一句話也不說。媽媽奇怪極了，問我為什么不說話？我張開嘴巴，剛想說話但是突然想起我不能說話，便把話咽回了肚子里。我指指嘴巴，有擺擺手，意思是我不能說話，媽媽這才恍然大悟。
通過這次體驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：有些事看著容易，做起來卻很難，啞巴不能和家人近距離溝通；也不能用語言來抒發(fā)情感，啞巴的生活太艱難了。我們不能嘲笑我們身邊的殘疾人，要知己知彼，將心比心，多多幫助他們��！
啞巴體驗(yàn)記小學(xué)作文 22
早上，徐老師告訴我們，因五年級(jí)同學(xué)要監(jiān)控考試，需要安靜的環(huán)境，所以決定讓大家來挑戰(zhàn)不可能——當(dāng)一天啞巴。整個(gè)上午到下午第二節(jié)課都不能說話，要等放學(xué)后“啞巴魔法”才可以解除。一個(gè)人共兩次機(jī)會(huì)，超過了就算挑戰(zhàn)失敗。
話音剛落，同學(xué)們驚訝地張大了嘴巴，王琪成了此刻的焦點(diǎn)！她原本坐得很端正，一聽到消息后，整個(gè)人張著嘴向后仰，緊接著又向前趴。一看，這一連串動(dòng)作，才不過三秒鐘！告訴你，這要在平時(shí)我早就“噴發(fā)”了，可想到剛才老師說的.挑戰(zhàn)，我只好捂緊嘴，以至于嘴鼓的像個(gè)氣球，都快爆啦！
轉(zhuǎn)眼到了課間時(shí)間，我本想去上衛(wèi)生間，但我的腳步卻在班級(jí)門口停住了。原來，青藍(lán)和怡婷想要送給石老師祝福，想說“我愛你”，可又不能說話，怎么辦？瞧，她們先指了指自己，比“我”，再把手?jǐn)[成心形，最后指了指石老師，代表“你”。哈！這可把我和石老師都成了“無聲爆笑”！
又上課了，老師說上課不能傳紙條，真慘��！這樣我怎么和同桌“交流”？再說，嘴里的“貨物”積得太多，堵住了出口，胸口也悶的慌，真是啞巴吃黃連——有苦說不出��！我們當(dāng)啞巴，一不小心就說漏了嘴，那真正的啞巴，就更處在無形的痛苦之中了。終于捱到了下午第二節(jié)課下課，我得出去放松放松了，拜拜！
這一天，被我稱為“我的啞巴紀(jì)念日”記在日歷上。它，使我深受感觸。通過這一天，我知道了殘疾人的苦，我今后要多幫幫他們！
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