插秧的片斷賞析
義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第3單元第2課《插秧》是一首短小精美的小詩，很有意境。詩中體現(xiàn)了自然美、生活美、勞動美，歌頌贊美了勤勞質(zhì)樸的勞動大眾。
學習了這首美的小詩，我參照了教師用書所提出的建議，出了3道練習題，讓學習進行再創(chuàng)造學習。
1．水田是地毯，農(nóng)民在地毯上________。
2．水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上________。
3．水田是________，________。
學生以小組合作為單位，進行充分討論，大家暢所欲言，紛紛發(fā)言，并寫了以下一些內(nèi)容：
記得當時孔卓悅說水田是“玻璃，這塊玻璃打不碎”時，話音剛落，黃茂晨就站起來反駁說：“老師，我說的和她不一樣。”黃茂晨當時很激動，一邊結(jié)結(jié)巴巴地快速講著，一邊揮舞著一雙小手，唾沫星都濺出來了，他說：“水田是塊玻璃，這塊玻璃能打碎�！辈坏壤蠋�、同學反問，他又連忙解釋說：“因為你無論扔個什么東西在水田里，水面都會泛起波紋，一圈圈動著，這說明這塊玻璃打碎了�！蔽乙宦�，甚是欣喜，讓大家給他鼓掌，他驕傲地笑了，露出了他長長的大板牙，很是滑稽和可愛。
接著，我又問孔卓悅：“孔卓悅，那你說說你為什么說‘這塊玻璃打不碎呢’？”孔卓悅先是不斷地發(fā)出“嗯……嗯……”的聲音，想了一會兒后說：“要是誰用棍子動了一下水面，水面上的'小圈一動，但是過一會兒，就又不動了，變得和剛才一個樣�！蔽医又脑挷缫龑дf：“所以說……”全班學生齊聲道：“這塊玻璃打不碎�！秉S茂晨又笑了笑說：“噢，也可以，也可以�！眱晌粚W生的答案截然相反，但都能說出自己的道理，為何不能同時并存呢？為何非要惟一的確定答案呢？
按照新課程的理念，要倡導自主、合作、探究式學習，而且要注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，我覺得創(chuàng)新精神很重要，獨立思考、與眾不同的思維很可貴，要保護學生的探索精神，要肯定他們的學習熱情，我?guī)ь^給兩位學生以熱烈的掌聲。
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