原來(lái)我也是美的優(yōu)秀作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的原來(lái)我也是美的優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

　　著名畫家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我沒有纖細(xì)的身材，沒有靚麗的容貌，以前我總認(rèn)為自己是丑陋的，沒有他人美。但是在“向美而生、與美同行”周中，經(jīng)過(guò)老師的啟迪，自己的努力，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也是美的。

　　認(rèn)真做事的我是美的。我是班里的宣傳委員，負(fù)責(zé)后黑板上的設(shè)計(jì)。每周都要更換黑板內(nèi)容，每當(dāng)接到老師的任務(wù)我都很高興，因?yàn)檫@是老師對(duì)我的信任。于是我就認(rèn)真的去完成。大到版面設(shè)計(jì)，小到內(nèi)容書寫，我都認(rèn)真設(shè)計(jì)。當(dāng)完成這一系列工作后，我又反復(fù)的檢查，讓同學(xué)提意見，讓老師找不足。當(dāng)我細(xì)細(xì)地看了看后黑板報(bào)，總感覺設(shè)計(jì)的并不是很好，還有需要改進(jìn)的地方。于是我在字帖上看了看規(guī)范的楷體字，然后把后黑板上的字改過(guò)來(lái)。當(dāng)同學(xué)們對(duì)后黑板投來(lái)羨慕的目光，我心里美滋滋的。原來(lái)認(rèn)真做事的我是美的。

　　樂(lè)于助人的我是美的。我學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)，記得有一次，有個(gè)同學(xué)找我問(wèn)題，我答應(yīng)了她說(shuō)：“等第三節(jié)課下課吧�！彼�回答說(shuō)：“可以�！碑�(dāng)下課后我想起我是值日生，要去打掃一下樓道里的衛(wèi)生，我卻忘了答應(yīng)同學(xué)的事情。我正打掃著，腦子里突然想起了和同學(xué)的約定，然后我就快速地打掃完，就立馬去找同學(xué)為她講解習(xí)題。那時(shí)還沒有上課，我對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)晚了一會(huì)兒�！彼�說(shuō)：“沒關(guān)系的�！贝撕笪乙步�(jīng)常幫助她，在那次考試中，她取得了優(yōu)異的成績(jī)，看到她的進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)樂(lè)于助人的我也是美的。

　　寬容他人的我是美的。宿舍是我們溫馨的小屋。有一次，我們洗完澡之后，各自把毛巾搭在了繩子上。當(dāng)晚上再次回到宿舍后，我發(fā)現(xiàn)我的床上濕了一大片。當(dāng)時(shí)我心里有些生氣，我想：“這是怎么弄的呢？”我正想的時(shí)候，突然就看到繩子上的'毛巾，我摸了摸毛巾，發(fā)現(xiàn)是濕的，竟然還在滴水。我生氣的問(wèn)：“這是誰(shuí)的毛巾？”我的上鋪說(shuō)：“是我的，怎么了？”我說(shuō)：“洗完澡后你是不是沒擰毛巾，把我的床都弄濕了。”她說(shuō)：“對(duì)不起，我也不知道它會(huì)滴水�！碑�(dāng)時(shí)我想了想：“我上鋪也不是故意的，沒什么大不了的。”我說(shuō)：“沒關(guān)系。”于是我把她的毛巾拿下來(lái)擰干了。她看到后笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你。”我也笑著對(duì)她說(shuō)：“沒關(guān)系。”相對(duì)的微笑化解了不滿和郁悶，退一步海闊天空，原來(lái)寬容他人的我也是美的。

　　其實(shí)，每個(gè)人都是美的。只是你沒有去挖掘美、發(fā)現(xiàn)美、爭(zhēng)取美。讓我們一起去挖掘美、發(fā)現(xiàn)美、爭(zhēng)取美，去做那個(gè)最美的人吧。

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