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我的老師小學(xué)作文500字

時(shí)間:2022-11-19 20:26:27 老師作文 我要投稿
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【實(shí)用】我的老師小學(xué)作文500字匯總8篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文500字8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】我的老師小學(xué)作文500字匯總8篇

我的老師小學(xué)作文500字 篇1

  小學(xué)已經(jīng)接近尾聲,這是小學(xué)的最后半個(gè)學(xué)期了,我們班應(yīng)為孫老師有事,所以只能換一個(gè)老師來教我們,那個(gè)人就是——徐老師。

  徐老師衣服矮墩墩,胖乎乎的樣子,當(dāng)初我以為他是一個(gè)嚴(yán)格至極的老師,后來我才知道,其實(shí)徐老師并不是那樣的人,他平易近人有和藹可親,很快我們幾個(gè)男生就和徐老師結(jié)下了深厚的友誼,下課時(shí),我們幾個(gè)就和徐老師在走廊上聊聊天,說說話。上課時(shí)我們就全神貫注的上課。不過有些調(diào)皮的人,就像顏?zhàn)阽,把老師的客氣?dāng)福氣,上課時(shí)也像下課時(shí)那樣吵,有時(shí)還膽大包天的叫徐老師的全名。不過在徐老師的領(lǐng)導(dǎo)下,我們也增長了不少知識(shí),也復(fù)習(xí)了很多知識(shí)。后來徐老師應(yīng)為家中有事,所以還沒等到我們畢業(yè)就先走一步了。

  在徐老師之前也有一位老師,那就是——盧老師。盧老師雖說是個(gè)女老師,但是她也十分為我們的.成績考慮,當(dāng)我們有些人成績不理想時(shí),他總能幫助他或她進(jìn)步。盧老師不但和藹可親,而且還獎(jiǎng)懲分明,有些人做了還是會(huì)被罰站;當(dāng)然做好事也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。不過盧老師也就在一兩年前離開了我們這所學(xué)校,離開了我們這個(gè)六(1)班。

  繼盧老師之后的黃老師也是一個(gè)男老師,而且還是副校長,我們一開始覺得挺新鮮,所以都認(rèn)真聽了很多個(gè)月的課,可后來漸漸的就不這么覺得了。黃老師也是一個(gè)獎(jiǎng)懲分明的人,如果我們干了壞事,會(huì)被罰寫檢討;如果做了好事老是會(huì)給我們加分。黃老師還是一個(gè)非常會(huì)鼓勵(lì)別人的人,我就是受他鼓勵(lì)過的人,以前我膽小怕事,不敢舉手,不敢發(fā)言,生怕回答錯(cuò)誤,后來就是因?yàn)辄S老師才讓我找到了自信,大膽發(fā)言。最后,我的成績就因?yàn)槲掖竽懓l(fā)言,所里漸漸的提高了。

  這幾個(gè)老師是我這個(gè)小學(xué)生涯中最難忘的,記憶猶新的,難以忘懷的老師。

我的老師小學(xué)作文500字 篇2

  彎彎的眉毛,明亮的眼睛,高挺的鼻梁,外加一張能說會(huì)道、令人佩服的嘴巴,構(gòu)成一張漂亮的臉蛋。她就是我的語文老師,她姓曹,我們都叫她曹老師。

  曹老師的教學(xué)方法很獨(dú)特。別的老師都是向我們提出問題,而曹老師卻讓我們向她提問題。并且我們提出的每一個(gè)問題,她都會(huì)舉一個(gè)相關(guān)的事例,讓我們理解得深刻一些。

  曹老師批改我們的作業(yè)非常認(rèn)真。她在每本作業(yè)后面都寫有評(píng)語,評(píng)價(jià)我們寫得好不好。如果好,好在哪里;如果不好,又不好在哪里,她幫我們指點(diǎn)得很清楚。而且,曹老師每次都會(huì)總結(jié)我們的作業(yè),指出要我們注意哪些方面。我非常喜歡曹老師這一點(diǎn)。

  曹老師對(duì)同學(xué)很和善。不管什么時(shí)候,曹老師的嘴角都掛著微笑。她從來都不偏心。不管哪位同學(xué),成績好不好,曹老師都會(huì)公正地對(duì)待他。對(duì)成績不太好的同學(xué),曹老師總是耐心開導(dǎo)他;對(duì)成績好的同學(xué),老師也是笑臉相迎。所以每次語文課的氣氛都很熱烈。

  曹老師很關(guān)心我們的閱讀情況。我們每天中午都有課外閱讀時(shí)間。閱讀課外書時(shí),同學(xué)們都要拿上閱讀摘抄本,摘抄一些好的詞語、句子或段落。每到閱讀課時(shí)間,曹老師都會(huì)到教室里站一會(huì),看看我們的閱讀情況,叫我們少看一些小人書,多看些對(duì)自己有益的`書籍,在看的同時(shí),摘抄些好詞好句好段。

  曹老師還有一個(gè)獨(dú)特的地方,就是上課時(shí)講得快,有時(shí)候,筆尖稍慢點(diǎn)兒就跟不上了。我真想變成千手觀音,把曹老師那連珠似的妙語記下來。

  這就是我的語文老師,一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法獨(dú)特、待同學(xué)和善的好老師。

我的老師小學(xué)作文500字 篇3

  我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語文老師。她中等個(gè)兒,俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛,紅紅的櫻桃小嘴,笑起來還露出珍珠般的牙齒,好看極了!

  她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,有一次打了預(yù)備鈴,我才氣喘噓噓地來到教室門口,我喊了一聲:“報(bào)告!”吳老師看見了,不但沒有批評(píng)我,反而溫和的對(duì)我說:“湯欣諭,趕快進(jìn)來,不然遲到了!”我聽了無比感動(dòng)。

  還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候,老師來到我的身邊,關(guān)切的摸摸我的頭說:“寫的不錯(cuò),好好干!”簡單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí),用好成績報(bào)答她。

  吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的`字寫得不好,她就會(huì)立刻給我指出,并要求我認(rèn)真寫。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì)用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下,現(xiàn)在我的字寫得漂亮多了。

  吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后,吳老師都會(huì)給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè),在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶,是蠟炬,她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次,我們正安安靜靜地寫課堂作業(yè),無意間,我抬頭看見吳老師趴在講臺(tái)上。“吳老師,怎么了?”只見吳老師臉色蒼白,雙眉緊鎖,不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過的樣子很心疼,心想:老師您太累了,您到辦公室去休息休息吧!可是,吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無力的雙腿離開教室……

  這就是我的啟蒙老師——吳老師。

  我想對(duì)吳老師說:“老師,謝謝您!老師,我愛您!

我的老師小學(xué)作文500字 篇4

  六歲的時(shí)候,媽媽牽著我的手走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年一班的教室,見到了漂亮的何老師。她就是我的`語文老師,也是我的班主任。

  何老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格,她總是要求我們認(rèn)真聽課,我們卻總是會(huì)犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤。我的朋友劉奕卓和我的同學(xué)寧怡上課時(shí)悄悄地講小話,何老師看見了,嚴(yán)厲地批評(píng)并教育了他們,但我 們何老師從不懲罰任何同學(xué)。我們最害怕見到何老師的表情,她的眉頭緊鎖,我們就會(huì)與感到有不好的事情發(fā)生了,這時(shí)的我們會(huì)暫時(shí)變乖一點(diǎn),吵鬧的教室會(huì)安靜下來。

  何老師對(duì)工作很認(rèn)真,她講課生動(dòng)而又有趣,有時(shí)講得我們哈哈大笑,有時(shí)又講得讓我們十分感動(dòng)。她還善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)、特長,或者我們還有哪些做得不夠好的方面。比如,我比較膽小,老 師就鼓勵(lì)我課堂發(fā)言,夸我聲音響亮,夸獎(jiǎng)我作文寫得好,鼓勵(lì)我大膽地把自己的作文念給大家聽,聽了老師的話,我寫作文更有信心了。

  生活中何老師對(duì)我們很和藹,她像媽媽一樣細(xì)心地照護(hù)我們。她經(jīng)常帶著我們玩老鷹捉小雞,跳繩的游戲。每年她帶著我們?nèi)嗳ゴ河,秋游的時(shí)候,我們都?xì)g天喜地,她時(shí)刻忙前忙后,關(guān)注著每一個(gè) 同學(xué),她甚至還和我們一起玩各種游樂設(shè)施,也快樂得像個(gè)孩子。

  何老師跟我們建立了深厚的感情,我們都非常喜歡何老師,在我們的心目中何老師就像我們的媽媽。每次放寒暑假時(shí),過了一段時(shí)間,我都有點(diǎn)想老師呢。我多么希望何老師一直是我們的班主任。

我的老師小學(xué)作文500字 篇5

  我最敬愛的是我的語文老師。從我上學(xué)時(shí)就開始喜歡語文,因此對(duì)語文老師有一份獨(dú)特的感情。

  小學(xué)一到四年級(jí)的語文老師給我的印象最深。她是一位女老師,姓雷,大約25歲。不大的眼睛里總透著柔和的光,一臉的笑容使同學(xué)們感到親切,她做事總是認(rèn)真負(fù)責(zé),態(tài)度總是和藹可親。同學(xué)們都甜甜的喊她“雷老師”。

  記得三年級(jí)開學(xué)的時(shí)候,我們都上課好幾天了,雷老師仍沒有來,同學(xué)們都以為換老師了,過了幾天,聽校長說雷老師生病住院了。原來,二年級(jí)下學(xué)期快期末考試時(shí),雷老師懷了小寶寶,為了不耽誤我們考試,身體極度不適,也還堅(jiān)持為我們上課,還隱瞞著病情,以至于我們都沒有發(fā)現(xiàn)雷老師的異樣。等放暑假再去治療已經(jīng)來不及了,整個(gè)暑假都在醫(yī)院里渡過,最后還是沒有保住可愛的'寶寶。過了一個(gè)月,雷老師出院回到我們班,同學(xué)們都簇?fù)淼剿磉,?dāng)時(shí)我看見了雷老師眼里的淚花。

  雷老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次,我上課時(shí)多嘴了,雷老師提醒我了,可中午吃飯的時(shí)候我又講話了,雷老師很生氣。讓我中午去她辦公室,到了辦公室雷老師讓我寫檢討。我寫到一半的時(shí)候,雷老師不忍心讓我寫了,便讓我停下來。雷老師語重心長的對(duì)我說:“張洋嘉,時(shí)間是你的,浪費(fèi)時(shí)間也是你的事,可是,你們有那么多時(shí)間來吵鬧,不如拿書出來看,既能節(jié)省時(shí)間,又能提高學(xué)習(xí)效率!卑。∵@是雷老師對(duì)我們的期望,她希望我們長大后成為有用之才!我一直拿這句話激勵(lì)自己,平時(shí)有時(shí)間就多看課外書,了解了不少課外知識(shí)。

  加減乘除,算不盡雷老師的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不完對(duì)雷老師的崇敬。雷老師的品行人格,都深深地珍藏在我的記憶深處。

我的老師小學(xué)作文500字 篇6

  升入了六年級(jí),教我們的是兩位新老師。今天我要向大家說的是:我第一眼見到就特別喜歡的語文老師王老師。

  王老師兩道彎彎的是細(xì)眉下世一雙不大不小卻會(huì)表達(dá)語言的眼睛。高高的鼻梁。一張說著一口普通話的小嘴。王老師有一張微胖而溫和的臉,課下總是笑瞇瞇的,好像永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣。

  她認(rèn)真地性格,對(duì)于大大咧咧、粗心的我真是悲慘吶!不過,我會(huì)認(rèn)真向老師學(xué)習(xí)的。向老師致敬,向認(rèn)真致敬!

  老師,向您提一個(gè)建議好嗎?您上課可以偶爾和我們開開玩笑嗎?因?yàn),在我們上五年?jí)的時(shí)候,每天張老師都會(huì)與我們開玩笑的,她總是在平淡的生活中給我們添加驚喜的調(diào)色劑,我們已經(jīng)習(xí)慣了那種生活!所以,老師,您可以為我們這些正在茁壯成長的向日葵多施一些肥嗎?

  老師,我們班的同學(xué)是很搗蛋的.,又是這六個(gè)班級(jí)中班分最不好的。可是,老師不要對(duì)我們喪失信心噢,難道,老師你沒有發(fā)現(xiàn)嗎?我們班的同學(xué)有一個(gè)很大很大的優(yōu)點(diǎn)噢!那就是--團(tuán)結(jié)。那一天,與五年級(jí)男同學(xué)因衛(wèi)生區(qū)爭論的時(shí)候,幾乎我班每個(gè)人都加入了這場爭論,都是幫著我班第四組值日的同學(xué)。最后往我班衛(wèi)生區(qū)扔紙片的五年級(jí)同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并恢復(fù)了我班衛(wèi)生區(qū)的整潔,我們才“多云轉(zhuǎn)晴”。因?yàn)槲野嗤瑢W(xué)一起走過了七個(gè)年頭,團(tuán)結(jié)、互幫互助是我們從四年級(jí)開始就有的一個(gè)特色哦!還不錯(cuò)吧!相信我們吧,親愛的老師!

  其實(shí),王老師,我還是很想很想把你當(dāng)成一個(gè)心靈朋友的,你從來不會(huì)傷同學(xué)們的自尊心的。也許,你還不知道,對(duì)于現(xiàn)在的我們來說,自尊心是最重要的。從學(xué)前班到六年級(jí),唯獨(dú)王老師是不傷小孩子的自尊心的,老師,我真的覺得,您懂我們。

  老師,陪我們一起度過這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),好嗎?

我的老師小學(xué)作文500字 篇7

  經(jīng)歷過許許多多的事情,遇到過不少的老師,可他是最理解我,信任我,尊重我的人。

  在我的眼里,他的目光是和藹的,他的目光是善意的,他的目光是滿含期待的,我信任那目光,感激那目光,更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過的信任與力量。我有生以來第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我,他就是我的班主任——楊老師。 老師,你像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光,你的品質(zhì)和精神,不停地燃燒著我們。

  您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

  !老師,有了您,花園才這般美麗,大地才充滿生機(jī)!老師,快推開窗子看看吧,這滿園春色,滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的.滋潤,怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?老師!人類靈魂的工程師,有誰不將您贊揚(yáng)?傳播知識(shí)就是播種希望,播種幸福。老師!您就是這希望與幸福的播種人!

  您的愛,像太陽般溫暖,春風(fēng)般和煦,清泉般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您——老師的愛天下最偉大,最高潔。

  您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹上掛滿豐碩的果實(shí),卻不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們有一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

  老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默的垂著葉的綠蔭!

  !老師,你的精神我銘記在心!

我的老師小學(xué)作文500字 篇8

  我從六歲開始上學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)。在這期間,我接觸了許多老師,他們雖然風(fēng)格不同,但都有一個(gè)特點(diǎn)——關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。其中有一位老師最令我難忘:劉怡老師。

  劉怡老師是我們二年級(jí)的科學(xué)老師,瘦瘦的,她比我們大不了多少,像個(gè)大姐姐一樣。她對(duì)紀(jì)律要求不是很嚴(yán)格,課堂上,我們可以隨時(shí)回答問題。因?yàn)槭强茖W(xué)課,所以課堂也非常生動(dòng)有趣。劉老師也很信任學(xué)生,經(jīng)常讓我們參加一些活動(dòng)。

  20xx年寒假,學(xué)校要求各個(gè)科學(xué)組織一些學(xué)生去參加“頭腦奧林匹克競賽(OM)”。這個(gè)項(xiàng)目本應(yīng)是高年級(jí)同學(xué)參加的,但是劉老師認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生的.思維更活躍,更加天馬行空,更有創(chuàng)造力,也不會(huì)有那么多條條框框;而且也應(yīng)該給他們一些機(jī)會(huì)。就這樣,我進(jìn)入了OM訓(xùn)練小隊(duì)。

  不管怎么說,我們也還僅是二年級(jí)的學(xué)生,有些科學(xué)道理不能理解,做實(shí)驗(yàn)時(shí)也顯得為不從心。有一次,我們做“支撐”練習(xí),就是用棉簽和橡皮泥以桌邊為起點(diǎn),向外延伸,延伸長者為勝。剛開始我們用橡皮泥把棉簽粘起來,放在桌上挺好的,誰知?jiǎng)傄荒贸鲎雷泳偷袅,連兩根棉簽都放不住,我們都沒信心了。這時(shí),劉老師就讓我們先用筷子作實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)筷子也不能全伸出桌外,至少得有一半放在桌子上才能立住。如果用膠帶繃住,還可以再伸長點(diǎn)。這是為什么呢?劉老師說:“這是重力與支撐力相互作用的現(xiàn)象,當(dāng)支撐力大于重力時(shí),棉棒才待得住!边@樣我們就明白了。

  劉老師就是這樣一方面調(diào)動(dòng)我們的積極性,一方面用淺顯的話語給我們講科學(xué)道理。有時(shí)我們成功了,劉老師就高興地說:“你太棒了!”有時(shí)我們畏難了,劉老師就認(rèn)真地說:“不要?dú)怵H,繼續(xù)加油!再想想!

  比賽當(dāng)天,我們以較小的年紀(jì)獲得了二等獎(jiǎng)第一名的好成績。我也從中學(xué)到了團(tuán)結(jié)、友愛的精神,并了解了許多科學(xué)知識(shí),增長了自信。

  劉老師就是這樣一個(gè)年輕活躍的老師,她給我打開了一扇科學(xué)的窗戶,還教會(huì)了我一種全新的學(xué)習(xí)方式,給我留下了非常深刻的印象。

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