筆伴我成長(zhǎng)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的筆伴我成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
筆伴我成長(zhǎng)作文1
鋼筆不能長(zhǎng)時(shí)間使用。一個(gè)內(nèi)核可以重復(fù)更換。但是記憶不能被交換或摧毀。鋼筆和我一起長(zhǎng)大，見(jiàn)證了我生命中的每一步。
小時(shí)候，筆是我最大的驕傲！在四五歲的時(shí)候，當(dāng)我看著桌子上的長(zhǎng)東西時(shí)，我不知道它是什么，我的好奇心突然來(lái)了。心想:這是玩具嗎？筷子……我知道，棒棒糖。我抓起鋼筆，正要舔它，這時(shí)我媽媽說(shuō):“這是一支鋼筆！”。我手里緊緊握著一支筆，不時(shí)地?fù)]一下。寫完之后，我看了看紙上歪歪扭扭的字跡。我心里非常高興，我的臉也笑了。那時(shí)，我只是會(huì)用筆！
漸漸地，中產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始了。鋼筆也不是我的玩具。它成了一種工具！名字是用大而方的筆跡粘貼的。在練習(xí)本上，我將用我的小手握著筆，在上面留下我們的“腳印”！
小學(xué)，寫作成了文具！從那時(shí)起，筆是每天必須“握手”的伙伴。筆是傾訴心聲的伴侶。筆是我們成長(zhǎng)的伴侶。這支筆……進(jìn)入了三年級(jí)，這意味著當(dāng)鉛筆換了，自來(lái)水筆將再次接力。但是我童年的“伙伴”，我把它們放在盒子里，當(dāng)我把它們撿起來(lái)的時(shí)候，我仍然能感受到童年留給它們的“揮之不去的溫暖”。
現(xiàn)在是六年級(jí)，我一拿起筆，就感到安全。據(jù)說(shuō)寫作文就是用筆說(shuō)話。相反，一旦你拿起筆，你會(huì)有無(wú)限的話要說(shuō)。鋼筆很普通，很普通，但是對(duì)于那些4到5歲的小孩來(lái)說(shuō)，我不知道它有多重要！
筆總是會(huì)用完的，但是筆里的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去。筆，陪我成長(zhǎng)。
筆伴我成長(zhǎng)作文2
一支筆，不可以用很久很久吧！一根芯，可以重復(fù)替換吧！但回憶卻換不了，也壞不了。筆伴我成長(zhǎng)，見(jiàn)證我的每一步。
小時(shí)候，筆是我心里最大的驕傲！4、5歲的年紀(jì)，看著桌上那一條長(zhǎng)長(zhǎng)的'東西，不知是什么，好奇心一下子來(lái)了。心想：是玩具嗎？還是筷子……我知道了，棒棒糖，我一把搶過(guò)筆，正要舔，媽媽說(shuō)：“這是筆！”。我手里緊緊握著一支筆，不時(shí)地?fù)]來(lái)?yè)]去，看著寫后，留在紙上那歪歪扭扭的字跡，心里美滋滋的，臉上也笑開(kāi)了花！那時(shí)，我剛會(huì)用筆！
漸漸地，中班了。筆也不是我的玩具了，變成了工具！姓名貼上又大又方的字跡；作業(yè)本上課本上，我都會(huì)用自己的小手握著筆，在上面留下我們的“足跡”！
小學(xué)了，筆算成為文具了吧！從那開(kāi)始，筆是每天必須“握手”的同伴；筆是吐露心聲的伴侶；筆是伴我們成長(zhǎng)的伙伴；筆是……步入三年級(jí)，也就意味著，鉛筆要換了，水筆便重新接力。但兒時(shí)那些“同伴”，我把它們收進(jìn)了盒子，每每拿起，還能感受到留在它們身上的小時(shí)候的“余溫”。
六年級(jí)了，到現(xiàn)在一拿起筆，安全感一下子就有了。都說(shuō)寫作文就是用筆說(shuō)話，倒不如說(shuō)，一拿起筆心里就有無(wú)限的話想道出。筆很普通，很平凡，但對(duì)于那一個(gè)個(gè)稚嫩的4、5歲的孩子，不知道有多重要！
一支筆，總會(huì)有用完的那一天，但筆中的回憶永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。筆，伴我成長(zhǎng)。
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