誦讀經(jīng)典，潤滋心靈作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的誦讀經(jīng)典，潤滋心靈作文，希望對(duì)大家有所幫助。
古人云“腹有詩書氣自華”。我特別喜歡這個(gè)句子。對(duì)于人來說，內(nèi)在的精神支撐無異于是一種必不可少的內(nèi)容物。從詞句到段落，再從段落到文章，詞詞如茶，句句似酒，無不讓人品之再品。古人語言之精煉，構(gòu)思之精巧，也有現(xiàn)代人所不能學(xué)。
學(xué)校自10月中旬以來，在大課間開展了一系列的活動(dòng)。原來的課間操是做廣播體操，隨后宣讀誓詞。壯觀景象已經(jīng)不可言喻。然而現(xiàn)在更是錦上添花：上午跑步，強(qiáng)健體魄，加強(qiáng)鍛煉；下午唱一首歌，頌一首詩，增加文化底蘊(yùn)。秋日的校園或伴隨振奮的口號(hào)，抑或輕和的朗朗書聲，怎能不讓人陶醉。
其中，我最喜歡的就是誦詩。
詩，從小對(duì)我就有一種誘惑感。翻開泛黃的`書卷，手指輕輕一點(diǎn)，一句句帶有韻律的句子就輕輕把你的思想抓了過去。從古書中，我讀到了王維“明月松間照，清泉石上流”清寂；我知道了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”是陶淵明對(duì)于田園生活的向往；我了解了“曲徑通幽處，禪房花木深”是常建寄情山水的情懷；我知道了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪邁；我了解了曹操青梅煮酒論英雄；我也知道了李清照留得清高照生寰……
說實(shí)話，作為當(dāng)代的中學(xué)生，我有時(shí)有些許慚愧�，F(xiàn)在年少的我們哪個(gè)不愛玩？這樣讀課外書的時(shí)間又減少了大半。就在此時(shí)，學(xué)校為我們提供了一個(gè)共同誦的平臺(tái)，在朗朗的讀書聲中，更多的同學(xué)捧起了書本，更多的同學(xué)誦起了古文。讀書雜了，知識(shí)面廣了，知道的多了。
我從雜志上了解到，許許多多的地方又開始辦起了書塾。書塾的名字都十分動(dòng)聽�，F(xiàn)在我們班也為誦讀團(tuán)起了一個(gè)名字。我們要在書中了解更多非凡的知識(shí)；我們要在書中知曉更多非凡的人物；我們要在讀書的過程中做一個(gè)非凡的人。所以我們班的誦讀團(tuán)就叫做“非凡誦讀”。怎么樣，是不是很動(dòng)聽呢？
“三光日月星，四詩風(fēng)雅頌”。我們在讀的過程中不斷的完善了自我。每每誦讀一篇文章時(shí)，我都會(huì)把自己換位。在讀的時(shí)候，我好像不再是我自己，而是書中的主人翁。這種感情是隨感而發(fā)的，是不受束縛與限制的，是讓我書發(fā)出自己真實(shí)情感的。而這種感情，怎能不動(dòng)人？當(dāng)我自己深陷于詩文中時(shí)，其他同學(xué)也是一樣飽滿著情感。我也被別人的感情打動(dòng)。許許多多的情感變成了自己的內(nèi)涵，變成了班級(jí)的文化底蘊(yùn)，變成了中學(xué)生的美好精神！
在這些優(yōu)美的詩歌中，我不僅僅感受到了飽滿的感情，我還不禁為中華民族悠久的歷史文化而贊嘆。
上下五千年，在華夏大地上有多少文明？有多少光輝的歷史？恐怕我耗盡一生也不可能全部讀完。但是我從許許多多的詩歌里感受到了華夏文明的精髓——頑強(qiáng)、向上、積極！沒有任何一首詩是自甘墮落，更沒有一首詩庸俗不堪。這些詩歌拼湊成了中華民族燦爛的文化，中華民族悠久的歷史！縱然我讀不完歲月長河中經(jīng)歷過的每一個(gè)詞句，但是我度得到它們的精神！
每一首詩是一朵芬芳的花。這花不會(huì)枯萎，更不會(huì)腐爛。這花會(huì)支撐我的精神，讓我的思想散發(fā)濃郁的香氣。在這金秋，我們喊著口號(hào)，唱著紅歌，更重要的是我們讀著一首首優(yōu)美的詩句。這些優(yōu)美的詩句讓我們在這個(gè)金秋更加充實(shí)。
聽，我們又在誦詩了。你有沒有感覺到那文的濃香，那詩的意境，那些學(xué)生的情懷？
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