關(guān)于老師的手作文600字
我見(jiàn)過(guò)的手很多，但是能給我留下深刻印象的手并不多，可有一雙手，讓我非常的難忘，這就是教了我三年的張老師的手，張老師的手是溫暖的，是鼓勵(lì)的。以下是“老師的手作文600字”，希望能夠幫助的到您！
【篇一：老師的手】
老師的手是神奇的，是與眾不同的，是具有魅力的。
音樂(lè)老師能讓我們大飽耳福。
有一次，在音樂(lè)課上，勵(lì)老師為我們演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴鍵上彈跳著，優(yōu)美的旋律隨之而來(lái)。她的雙手時(shí)而左，時(shí)而右，旋律也時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌。此時(shí)，我不禁想起了課文《月光曲》中貝多芬彈琴時(shí)的一幕幕情景：一縷縷銀白色的月光，灑在微波粼粼的海面上——同學(xué)們?cè)谂月?tīng)得如癡如醉，仿佛身臨其境。但是勵(lì)老師最拿手的是拉小提琴。她左手拿著琴，右手拿著弓，像個(gè)演奏家。她的右手一上一下的，左手的五個(gè)手指在琴板上快速地跳動(dòng)著。一個(gè)個(gè)小蝌蚪似的音符都被勵(lì)老師馴服了，變成了一首首美妙的樂(lè)曲。
美術(shù)老師的手讓我們大飽眼福。
在一堂美術(shù)課上，朱老師向我們大顯身手了一番。他手舉著畫筆，在潔白的紙上飛舞著，只一會(huì)兒工夫，一幅栩栩如生的畫便展現(xiàn)在我們眼前：東方出現(xiàn)了一片美麗的朝霞，一只活靈活現(xiàn)的大公雞站在大石頭上啼叫，真是金雞報(bào)曉啊！當(dāng)同學(xué)們畫不好的時(shí)候，朱老師只要在畫卷上“簌簌”地修上幾筆，一幅逼真的畫面就出現(xiàn)了。朱老師真不愧是神筆馬良再世啊，我們自愧不如。
有一次，我竟然忘帶了水彩顏料，這可怎么辦呢/我在美術(shù)課上只能呆呆地坐著，看著別人畫畫。下課后，朱老師把我叫進(jìn)辦公室，拍了拍我的肩，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你呀，記憶力也太差了吧。上界課我千強(qiáng)調(diào)，萬(wàn)囑咐，你今天怎么又忘了呢/今天就算給你的一次教訓(xùn)，下次不能再忘帶了�！蔽以谂赃呉粋�(gè)勁地點(diǎn)頭。
老師的手讓我享受到了音樂(lè)的靈感，欣賞到圖畫的美，還教育了我。老師的手真神奇�。�
【篇二：老師的手】
老師的手，不能像雕塑家那么靈巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人們的贊賞；不能像音樂(lè)家那么柔美地演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，卻獲得陣陣掌聲；不能像工程師那么輕松地搭建起高聳的樓房，但得到眾人的夸獎(jiǎng)。老師的手就是這么普普通通，平平常常，可老師的手又有著雕塑家、音樂(lè)家和工程師的神奇之處。
在課堂，為了學(xué)生更容易學(xué)到知識(shí)，老師的手就有了一些比比劃劃，像音樂(lè)家指揮音樂(lè)一樣指點(diǎn)著學(xué)生們學(xué)習(xí)。這雙手就成了學(xué)生攀登知識(shí)高峰的階梯。在黑板上，語(yǔ)文老師的手會(huì)寫下一行行漂亮的粉筆字，對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)做一些小結(jié)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并從中領(lǐng)會(huì)一些寫作的技巧，體會(huì)祖國(guó)文字的奧妙。數(shù)學(xué)老師的手在黑板上“唰唰”疾書，把學(xué)生帶經(jīng)那奧妙無(wú)窮的數(shù)學(xué)世界，又讓學(xué)生的'邏輯思維在不知不覺(jué)中得到了鍛煉。這就是老師的手。
在辦公室，老師的手也不會(huì)停歇，像雕塑家雕琢塑像一樣教導(dǎo)學(xué)生。翻開(kāi)那一堆作業(yè)本，紅勾連著紅勾，使那雙手輕松愉快，凝聚了無(wú)限贊賞、期望；偶爾也會(huì)有紅叉，又使那雙手遲疑凝重，批語(yǔ)中還含著批評(píng)，不過(guò)更多的還是鼓勵(lì)。這雙手又成了學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石。這就是老師的手。
在燈下，萬(wàn)籟俱寂的夜晚，老師的手還在緊張的工作，像工程師繪制藍(lán)圖一樣安排學(xué)生的學(xué)習(xí)。打開(kāi)備課本，不知道寫著什么，似乎只有天上的星星才知道她還在默默的工作。為了她的學(xué)生，為了它所全心熱愛(ài)的教育事業(yè)，她愿做架橋的螺釘、鋪路的石子……
這就是老師的手。
【篇三：老師的手】
教室是我們的家，中學(xué)“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進(jìn)入“家”里，映入眼簾的不是同學(xué)，不是課桌，不是黑板……而是靜靜地放在講臺(tái)上、毫不起眼的洗手液！老師上課異常辛苦，常常上三四節(jié)課不喝水也是家常便飯，哪有多余的時(shí)間去洗手呢？凝視著綠油油的洗手液，我心里對(duì)老師的敬佩之情油然而生！
我們的手，光滑圓潤(rùn)，沒(méi)有一絲粗糙，更沒(méi)有什么皺紋�？晌覀兒卧催^(guò)老師的手，幾個(gè)春秋，很多老師的手就布滿了皺紋，時(shí)時(shí)刻刻都能見(jiàn)著粉筆灰的蹤影。操勞我們的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間洗手，因不及時(shí)保養(yǎng)，褪了皮，龜裂了……
每當(dāng)老師寫起粉筆字，不時(shí)地踮起腳時(shí)，我的心不禁被重錘敲擊了一下；每當(dāng)老師擦起黑板，不時(shí)地吸入灰塵時(shí)，我的魂不禁被灼燒了一下；每當(dāng)老師臉上浮現(xiàn)出失望的表情時(shí)，我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心，因?yàn)樗麄兪钦嫘牡貫槲覀冊(cè)O(shè)身處地著想。當(dāng)老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時(shí)，你，不以為然；當(dāng)老師忍無(wú)可忍批評(píng)你時(shí)，你，心里肯定有所怨恨吧？可為什么非要在意老師的壞了呢，為什么不想著老師的好？老師沒(méi)寬容過(guò)你？我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢？老師含辛茹苦地教導(dǎo)我們，孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們，我們會(huì)這樣做嗎？老師的奉獻(xiàn)與寬容沒(méi)有打動(dòng)我們嗎？老師的手就是最好的寫照！
寬容，奉獻(xiàn)……這些道理我們都明白，老師就是寬容的化身，奉獻(xiàn)的榜樣。我們看在眼里，記在心里，為什么不用手去做呢？寬容和奉獻(xiàn)并不是工作和本份，它是一個(gè)人的精神。老師用他的手揮灑著汗水與心血，手仿佛是承載著老師愛(ài)的容器。我們并不用時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著，但要時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備寬容，準(zhǔn)備幫助�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這就是老師最真實(shí)的寫照，我們只需為老師送上自己最滿意的答卷！
刻在木板上的字未必不朽，刻入石頭的字未必能流芳百世；老師，你的名字刻在了我們的靈魂上，才是真正的永存！
【篇四：老師的手】
我見(jiàn)過(guò)的手多得不計(jì)其數(shù)，有的手粗大有力，有的布滿老繭，有的稚嫩靈巧，卻怎么也忘不了丁老師那雙與眾不同的手。
丁老師的手雖然不是很大，手掌有一點(diǎn)兒圓，圓圓的手掌上布滿了密密的手紋，手掌上橫七豎八地臥著許多溝痕。她的手看起來(lái)和別人沒(méi)什么兩樣，可仔細(xì)一看，她的無(wú)名指和小指細(xì)膩靈巧，可大拇指、食指和中指卻布滿了歲月的滄桑，大拇指根部和中指第二關(guān)節(jié)布滿了繭子，可能是長(zhǎng)時(shí)間捏著粉筆在黑板上板書的緣故吧，可在我的眼里，丁老師那突出的關(guān)節(jié)和層層的老繭蕩漾著老師對(duì)我們殷切的期望和諄諄教誨。丁老師生怕有一點(diǎn)兒她知道的知識(shí)沒(méi)有傳授給我們，她不厭其煩地反復(fù)給我們講解，還在黑板上給我們板書，讓我們把她寫的都印在腦海里，永遠(yuǎn)也不要忘掉。
丁老師的手是勤勞的手。有一次，我們看見(jiàn)丁老師手上有一點(diǎn)兒紅紅的東西，嚇得我們臉都白了，心里一驚，老師的手怎么流血了呢？我心中的問(wèn)號(hào)一個(gè)個(gè)地豎了起來(lái)，疑惑在我腦子中徘徊。仔細(xì)一看，原來(lái)是紅墨水，看到這一滴紅墨水，我想起了有一次我打完乒乓球看見(jiàn)教室里的燈還亮著，急忙跑下樓，探頭一看，看見(jiàn)丁老師還在教室里認(rèn)真地批改作業(yè)，在這一個(gè)個(gè)紅紅的對(duì)勾，一個(gè)個(gè)圓圓的圈中，蘊(yùn)藏著多少老師對(duì)我們的期望呀！紅色的墨水不僅染紅了丁老師的手，也染紅了我們一顆顆的心。
丁老師的手是溫暖的手。還記得上學(xué)期的接力棒比賽，本來(lái)遙遙領(lǐng)先的我們因?yàn)槲仪懊娴耐瑢W(xué)掉了棒，落到了后面，這時(shí)，本來(lái)信心十足準(zhǔn)備出發(fā)的我也一落千丈，身上仿佛背著一塊大石頭，緊張極了，害怕自己也掉棒會(huì)給班級(jí)抹黑，這時(shí)，丁老師那雙溫暖的手在我接過(guò)棒的一瞬間把我推出了起跑線，就是這雙溫暖有力的手使我的信心之花重新綻放，給了我無(wú)窮的力量，我好像踏上了風(fēng)火輪，“飛”了過(guò)去，比分追上來(lái)了！我高興得一蹦三尺高。
丁老師的手不像鋼琴家的手纖纖玉指，不像技術(shù)工人的手靈巧有力，也不像老農(nóng)的手布滿老繭，但丁老師的手像春天般的溫暖，夏天般的熱烈，向我們傳遞著關(guān)心和慈愛(ài)……
【篇五：老師的手】
她是一個(gè)小鎮(zhèn)里的一名普通教師，大家都很尊重她。這位老師和藹可親，學(xué)生們都愛(ài)圍在她身邊。老師經(jīng)常會(huì)伸出雙手拍拍學(xué)生們的肩，有時(shí)甚至抱一抱，但這大部分是對(duì)病號(hào)的特許。于是，只要是老師的學(xué)生，都很想被那雙手拍一拍，抱一抱。
她，也是老師的一名學(xué)生，和其他同學(xué)一樣，她也希望能被老師拍一拍，抱一抱，可她只是一個(gè)不引人注目的小不點(diǎn)兒，成績(jī)雖還好，可也達(dá)不到前三名。于是她發(fā)奮，她不想以一個(gè)病號(hào)的身份得到自己渴望的東西。
那一天，來(lái)了。那天，她感冒發(fā)起了燒，她父親認(rèn)為只是燒了一點(diǎn)，沒(méi)問(wèn)題，硬是讓她去上課。碰巧，那天測(cè)試，她頭疼，不愿說(shuō)出來(lái)，硬是撐著，但畢竟生病是撐不住的，在第二節(jié)課時(shí)，她睡著了，老師有事出去了。那次測(cè)試卷的一大半，都是空白的，也包括她最拿手的。
第二天，老師把她叫上了講臺(tái)，狠狠地把測(cè)試卷往她臉上一扔，發(fā)了有生以來(lái)最大的一次火：“你到底怎么回事？不想學(xué)了是吧？全班就你50分以下，你給我找個(gè)理由！”淚，無(wú)聲無(wú)息地從她眼角落下。她發(fā)誓，下一次一定要考95分以上。下午，她的體溫一下升了上去，連她爸爸都讓她別去上課了，她依然咬著牙說(shuō)：“沒(méi)事！我能行！”可她支撐不住了。就在上老師的課時(shí)，她趴在課桌上又睡了起來(lái)。老師對(duì)她失望透了，正要去把她推醒，卻無(wú)意間碰到了她的額頭？是那樣燙。老師慌了，連忙把她抱起來(lái)，直奔醫(yī)院。老師輕輕拍了拍她打著點(diǎn)滴的手，問(wèn)：“告訴老師，昨天也是這樣嗎？”她微微點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋熷e(cuò)怪你了，老師向你道歉�！睖I，再一次從她眼中涌出，不過(guò)，不同的是，這是感動(dòng)的淚。
后來(lái)，老師當(dāng)這著全班同學(xué)的面把她抱了起來(lái)，并鄭重地向她道歉。那雙手終于不再以病號(hào)的條件抱起了她。她笑了，開(kāi)心地笑了。
那個(gè)女孩就是我，那位老師就是我的啟蒙老師。
現(xiàn)在，我多么渴望那雙手，那雙溫暖的手，再次把我抱起啊！
【篇六：老師的手】
邢老師我們班的班主任，清秀的臉龐使她顯得更加動(dòng)人，她的聲音十分清脆，就像銅鈴一般，因此我喜歡上了她。我雖然不是老師的輕生女兒，但會(huì)我毫不客氣地說(shuō)：我會(huì)最做到比親女兒還要親，因此，我總是在和日記里提到她，所以，邢老師的一舉一動(dòng)我都會(huì)看到眼里疼在心里，漸漸地我對(duì)她的看法從不好轉(zhuǎn)移到好，我們成了無(wú)話不談的朋友。
我最喜歡的老師那就非他莫屬，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，每逢炎炎夏日到來(lái)之時(shí)，她的手總會(huì)腫個(gè)大紅包，有時(shí)，竟然會(huì)破掉。我很想詢問(wèn)她：您的手怎么了？可是每次看到她那痛苦的樣子�？蓻](méi)當(dāng)她講起這件事情，她總是笑著說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的，不礙事就好。此時(shí)，我總會(huì)用一種敬佩的眼光看待她，我真為我有這么一個(gè)好老師而感到自豪。
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼之間我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間就不長(zhǎng)了，我們都要畢業(yè)，離開(kāi)她了，不過(guò)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，應(yīng)該算是個(gè)解放吧，在最后的日子里，希望邢老師能多休息。
這天一大早，我們都來(lái)到了學(xué)校，我驚奇的發(fā)現(xiàn)老師帶了個(gè)白手套，我們大家議論紛紛，就在這時(shí)，老師低聲說(shuō)道：大家有沒(méi)有看到我的手，我們都睜大眼睛，有的同學(xué)已經(jīng)傻啦，有的還在高聲大喊：腫了，老師的手腫了！
在這個(gè)夏日，只要是見(jiàn)到老師我就會(huì)想到老師的手，愿老師的手能早日康復(fù)……
【篇七：老師的手】
20XX年教師節(jié)就要來(lái)到，這使我又一次想起了二年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——郭芳，還有她那雙充滿愛(ài)與鼓勵(lì)的手。
那是一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我注意到了郭老師的手——那雙手經(jīng)常被蒙上一層細(xì)細(xì)的粉筆灰，只要在黑板上輕輕一動(dòng)，一個(gè)個(gè)清秀的漢字就出現(xiàn)在我們眼前。很多時(shí)候，我覺(jué)得這雙手神奇極了……
記得有一次，我感冒了，但還是堅(jiān)持去上課，可怎么也打不起精神，難受與眩暈交織在一起，我忍不住哭了。這時(shí)，郭老師那雙溫暖的手伸向了我，摸了摸我的頭，“喲，這么燙，得送醫(yī)院！”那雙手扶起了我，把我背往醫(yī)院。一路上，郭老師不停地安撫我。我望著她那雙充滿愛(ài)的手，鼻子一酸，淚水模糊了雙眼。二年級(jí)的孩子正是不懂事的時(shí)候，我也是班里的調(diào)皮生。有一次班會(huì)課，我已忘記了是什么原因，同郭老師發(fā)生了“沖突”，還氣急敗壞地頂撞了她。她火了，我還是不服，繼續(xù)說(shuō)著我的“理由”。最后，郭老師憤憤地舉起了手，高高地落下，卻沒(méi)有落到我身上……但我看到那雙手似乎在微微抖動(dòng)。
放學(xué)后，郭老師找到我，拉住我的手誠(chéng)懇地向我道歉。我羞愧不安，趕緊檢討自己的錯(cuò)誤。那天，郭老師和我談了很多很多，有做人的道理，也有生活的經(jīng)驗(yàn)，雖然我時(shí)我似懂非懂，卻體會(huì)到了郭老師對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。最后，郭老師伸出手，示意我與她擊掌“重歸于好”，并鼓勵(lì)我改正錯(cuò)誤，勇往直前。我也伸出了手，同郭老師響亮地?fù)袅艘徽�，與她約定，好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)她的期望。
二年級(jí)的時(shí)光中，郭老師那雙手曾多少次輕撫過(guò)我們的臉頰，整理過(guò)我們胸前的紅領(lǐng)巾，拍打掉我們身上的灰塵；又曾多少次拉起我們的小手一起放風(fēng)箏，做游戲，一起奔向大自然，去尋找春天的足跡……
雖然，現(xiàn)在郭老師不教我了，但我永遠(yuǎn)愛(ài)她那雙給我溫暖，給了我自信和勇氣的手。在以后的學(xué)習(xí)中，不管遇到什么困難，只要想起那雙手，想起那響亮的擊掌聲，我就充滿信心，勇不后退。
【篇八：老師的手】
世界上有各種各樣的手：勤勞的手，懶惰的手，細(xì)嫩的手，粗糙的手……在這各種各樣的手中，只有那一雙，令我印象最深；唯獨(dú)那一雙，平凡中顯出偉大；獨(dú)有那一雙，帶給我們溫暖和感動(dòng)。這雙手就是我們?nèi)~老師的手。
可以說(shuō)，葉老師的手無(wú)所不能，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，葉老師那一手的好字，是最讓我敬佩的。從一年級(jí)到現(xiàn)在，只要在語(yǔ)文課上，都能看見(jiàn)葉老師的板書，每一個(gè)字似乎都是刻出來(lái)的，方方正正，橫豎撇捺，剛強(qiáng)有力，要不是親眼所見(jiàn)，還真不知道那一個(gè)個(gè)娟秀的字體是寫出來(lái)的。
葉老師不但寫字好，文章也寫得頂呱呱。打開(kāi)葉老師的博客，綠意盎然，一個(gè)個(gè)金黃的“推薦”獎(jiǎng)?wù)乱胙酆�，隨便打開(kāi)一篇文章，都是洋洋灑灑一整頁(yè)，字?jǐn)?shù)絕不會(huì)低于3000字。字多還不能算寫得好，葉老師最厲害的是細(xì)膩的文筆，優(yōu)美的語(yǔ)句，配上豐富的知識(shí)，貼心的教育方法，讓我感覺(jué)大開(kāi)眼界。優(yōu)美的句子，如同行云流水，讓我不知不覺(jué)地讀下去，真是引人入勝��！
葉老師的手不僅能寫，還能給我?guī)?lái)溫暖和感動(dòng)。今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了女子400米的比賽。馬上就該我上場(chǎng)了，我站起身來(lái)，細(xì)心的葉老師馬上用她那雙溫暖的手幫我拍拍身上的沙子，還不忘為我豎起大拇指。就是這一個(gè)微小的動(dòng)作，卻給了我一個(gè)大大的鼓勵(lì)，讓我信心十足地參加比賽。當(dāng)我沖過(guò)終點(diǎn)的紅帶后，葉老師馬上跑過(guò)來(lái)，給了我一個(gè)溫暖的擁抱，然后拉著我的手一起回到座位。這雙手讓我感受到了溫暖，也讓我非常感動(dòng)。
我喜歡葉老師的手，那雙手雖然很小，卻包含著溫暖，包含著濃濃的師生情。葉老師的那雙手我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，雖然就快要畢業(yè)了，但在我心里，葉老師的那雙手會(huì)一直陪伴著我走過(guò)春夏秋冬。
【老師的手作文600字】相關(guān)文章：
老師的手-作文04-21
老師的手作文05-29
老師的手作文05-21
老師的手02-01
【熱門】老師的手作文08-31
【熱】老師的手作文05-17
老師的手作文【熱】08-09
老師的手優(yōu)秀作文02-20
老師的手精彩作文04-05
新老師的手作文09-22