壞老師作文（精選25篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的壞老師作文，歡迎大家分享。

　　壞老師作文 1

　　哎！我可真倒霉，來到這個學校成績本來就不好，還到了個“壞”老師手里，后面的日子不會好過了。

　　你們可能不知到，那個老師有多“壞”，我五年級下冊，期未時的默寫是錯了許多，但昰我沒想到會這樣，開始老師是讓我在辦公室默寫，寫我以前也沒去過辦公室呀！看著辦公室老師的'目光，我真是會氣的青一塊、紫一塊，可老師最后還要請家長，哎！這個老師可“壞”吧！

　　當然，還有“壞”的在后面，說起來，我說想睡覺，那是六年級上冊，也是默寫，哎！大家不要笑話我，因為我又被留下來，沒有請家長，但是我有三四天沒有睡午覺，現(xiàn)在說起來，我都有一陣頭暈，好想睡覺呀！

　　好了，說了壞的，也要說說好的吧！就在六年級下冊，老師讓我上了兩次臺，一次是古詩，還有一次四大名著，老師十分相信我，同學們舉手很快，老師說她看不清，便是我指誰就是誰，那一天，我知道了相信的力量有多么大

　　還有，這個老師嘛，讓我當了一回，“進步之星”我真是太高興了，要知到51名同學中，才只有那么幾位，現(xiàn)在想想也興奮。

　　這便是我的“好”“壞”老師，不，她是我的好老師，最好的老師

　　壞老師作文 2

　　《漂亮老師和壞小子》這本書主要講述了一個師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在肯德基店與四個壞小子相遇，正是因為這個偶然的機會，使她被聘請為白果林小學六（3）班的班主任。因此，與四個壞小子肥貓、豆芽兒、兔巴哥、米老鼠之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。

　　我十分羨慕六（3）班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許多事情都是別的 班的 老師覺得不可思議的，其實正是因為這些“不可思議”，才是學生們真正喜歡的。因此，無論是六（3）班的學生還是其他班級的學生都特別喜歡這位“另類”的 米蘭 老師。如：在快要進行畢業(yè)考試的時候，她竟然還帶領(lǐng)著全班同學去郊外踏青。就算是平常，老師都不會帶著全班同學去踏青，何況是快要臨近畢業(yè)考試的這個節(jié)骨眼兒上呢？她上語文課時讓同學們好好地睡上一覺，下面的課好打起精神來。如果在我們的現(xiàn)實生活中，老師是絕對不會允許學生上課睡大覺的`。

　　這位老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢？我覺得，因為她是年輕的老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，她就像一個大姐姐一樣，她的童年也離她并不是那么遙遠，還有，她的性格開朗，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢地改正錯誤；她跳的巴啦巴啦舞棒極了；她的呼啦圈搖得也是超級好……她把人性關(guān)懷放在首位，博得了那么多同學對她得喜愛。

　　壞老師作文 3

　　我們的老師姓嚴，她的性格和對我們的態(tài)度，和她姓一樣都很嚴厲。

　　嚴老師，長著一對彤彤有神的眼睛，眼睛下面有一個高挺的鼻子和一張能說會道的嘴巴和一對像講話查找器的耳朵，有哪個同學講話，都會馬上被查找。出來很厲害吧。

　　說她壞是因為她有一次在班級里面對我們大發(fā)雷霆，我們都嚇了個半死，就因為老師在后面改作業(yè)發(fā)現(xiàn)有好多人，錯的都是不應該錯的。比如一個好好的'段字，那個人會把它寫成另外一個字。而且寫的還很丑，老師看不懂自己也不知道自己寫的是什么話，我是嚴老師的話，我會把那個人罵一頓，因為這種錯誤只有幼兒園的小朋友會犯，這么大人了，還會犯這樣的錯誤。嚴老師，一邊發(fā)本子一邊吼道：“一邊說這么大人了，還會犯這樣的錯誤134年級都學到哪里去了！”還沒報一個本子名字就把本子扔到地上去讓那個人自己去拿起來。

　　但是嚴老師其實一點也不壞，因為嚴老師有一點就能表現(xiàn)出她的好，嚴老師誨人不倦。有一次她為我們上課，如果其他老師上課，她就在后面改作業(yè)，一直到中午放學老師她一口水都沒喝，廁所也沒上，還要為我們講課。所以我覺得老師不僅不壞，而且還很好，這種一首詩句所講：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘！

　　壞老師作文 4

　　今天，我讀了一本《漂亮老師和壞小子》的書，剛開始讀的時候，我就被它幽默而曲折的故事情節(jié)深深地吸引了。但我又覺得它過于理想化，因為在我們的現(xiàn)實生活中，誰也沒有遇到過像米蘭這樣的老師。有一種伸手摸不著太陽的'感覺。但等我復讀了幾遍后，又覺得這本書寫的真實!于是，我處于現(xiàn)實與理想的夾層，或許這個矛盾正是這本書引人入勝的亮點。

　　這本書很好笑，文中那幾個整天快活有點小聰明的H4也就是肥貓幾個。他們在班上有時調(diào)皮搗蛋，但有時也很正義。我喜歡文中的米蘭老師，也喜歡六三班的“壞小子”，這些“壞小子”們幾乎天天都要吃漢堡、奶昔、炸雞卷、可樂等等，畢竟吃、喝、玩、樂是每個兒童的天性。米蘭老師沒有心動的對象，但白副校長和毛志達對米蘭老師動心了，可最終米蘭老師對兩個人都沒有心動。H4中的肥貓，大名叫魯云飛，可他太胖了，又有點像貓，所以大家都叫他肥貓。米老鼠叫米奇，因為他兩顆大門牙都露在外面，像老鼠，所以大家就叫他米老鼠，豆芽兒叫黃豆豆，兔巴哥是戰(zhàn)小歐。他們是出了名的H4。

　　這本書太有趣了，我喜歡這樣的書!

　　壞老師作文 5

　　楊紅櫻的書籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小說系列也是非常受歡迎的。比如這本《漂亮老師和壞小子》，就是我最愛看的'一本。

　　《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長心目中的好老師是否一致?老師和學生的關(guān)系是否平等?現(xiàn)在，我感覺老師和學生根本不是平等的。老師說什么，學生就得做什么，根本沒有商量的余地。但是書中的米蘭老師，卻好像是學生們的大姐姐一般，做錯了事，向他們道歉，和他們一起玩�！�…我多么希望也有這么一個善解人意的漂亮老師來教我們啊。

　　這本書中，我認為最能體現(xiàn)米蘭老師特點的，就是在通過試用期后的“死魚事件”中。教室里有一缸魚，但最近卻接二連三地死魚。因為肥貓和其他三人每天晚上都借來鑰匙看魚，而每天魚都是在晚上死的，所以米蘭把懷疑目標放到了肥貓身上。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其實是魚缸里的一條魚在吃魚，這才發(fā)現(xiàn)誤會了他們。于是，在一節(jié)語文課上，米蘭當眾向肥貓他們道歉，博得了同學們的信任。在別的老師看來，這簡直是瘋子的做法：老師向?qū)W生道歉。但米蘭無所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當。

　　這是一本好書，我推薦大家看一看。

　　壞老師作文 6

　　不知道我們什么時候開始就被老師給遺忘了，座位也被停留在了后排，對于我們也沒有關(guān)懷，只有淡淡的冷言冷語去冷了我們的人心，我們不知道老師為什么要這么對待我們，畢竟作為學生的我們沒有錯啊！

　　是啊，為什么不能以看待其他孩子那樣的`眼光去看待我們，我們也是人，也有感情，雖然嘴上不說但是誰對我們好誰對我們不好我們不明白嗎？我們不再是那個分不明真相，道不明真假的傻孩子了，我們也有愛，我們也需要發(fā)展空間，作為老師的你們不該這么對待我們，我們是人，不是畜生，我們有血有肉，而不是一具空殼，我們內(nèi)心有酸有甜，老師你應該體諒，畢竟您也上過學，您也做過學生，為什么要把我們年少的心扼殺在搖籃里，恐怕您那時候也不希望自己的夢被扼殺掉吧。

　　真心希望老師能夠一視同仁，不會再以一副高高在上的姿態(tài)面對我們，這里是學校，不是公司，您是老師，不是老板。我們有要求您應該答應，或許這要求對您來很高，就是希望您能保持平常心，我想每個作為學生的你不會喜歡一個總是以一副高高的姿態(tài)面對我們，我們就是去社會上找一個二流子，也不會像您一樣要活出不一樣的高傲。

　　壞老師作文 7

　　這本書的作者是楊紅櫻。她在19歲時就已經(jīng)開始發(fā)表兒童文學作品了，現(xiàn)已出版童話、兒童小說五十余種�！镀�亮老師和壞小子》就是其中之一。

　　這本書講述了師范大學中文系的女大學生——米蘭，在一次偶然的機會中，被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥……發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領(lǐng)同學們跳芭拉芭拉舞；他教會一個軟弱的男生，如何捍衛(wèi)自己的尊嚴、她在上課化妝，則體現(xiàn)了她對學生的.尊重……在這一系類的事情中，她逐漸認識、了解了H4，認識了六三班……

　　呵呵，這是個多么好的老師��！她是個超級大美女，長長的睫毛，大眼睛，長頭發(fā)；她喜歡看《蠟筆小新》；她和其他的老師不一樣，她能夠把芭拉芭拉舞跳得像迪斯科那樣奔放、像現(xiàn)代舞那樣抽象、像芭蕾舞那樣優(yōu)雅；她能夠讓男生女生們不自覺的給她最高的印象分；她被校長認為是最有資格做老師的人……

　　在學生的眼里、在校長的眼里、在家長的眼里，她都是一個非常非常好的老師！

　　看完了這篇小說，我多么希望，我的老師也是這樣的�。〖绕�亮，又對學生好，還記得，有一節(jié)課，米老師竟然讓疲憊不堪的同學們睡大覺，多么體貼��！

　　米蘭老師那些新穎的想法與教育理念，讓我眼前一亮，真希望在某一天，米蘭老師會出現(xiàn)在我的眼前！

　　壞老師作文 8

　　她是我的語文老師，她的偏心好同學，不管好同學做錯了什么事只會被輕輕的罵下，中等的同學和壞的同學都要被嚴厲的訓斥，還要寫檢查。有開后門的同學即使學習不好也不會被當場揪出來罵......

　　她蠻橫不講理。隨便打?qū)W生（當然是中等的和差的勒）:一次我們班級的某某某忘記帶作文本了，老師當場訓了她一頓還叫她明天不叫媽媽來就別想上課（差生）�？墒悄衬衬惩鼛Я死蠋熤皇禽p輕的責備一番，叫他明天即使帶來（當然是好同學了）。一次她還讓我們寫，《我心目中的好老師》可是我們班好多人都是寫別的老師只是個別寫她，她不分青紅皂白就給寫她的評了“優(yōu)”給寫別的`老師的評了“良”“合格”“不合格”“須努力”。她就是：

　　蔡越英

　　我真希望換個老師他以該一視同仁不要因為學習不好而侮辱他，而要鼓勵他。他不會打罵同學，更不會收家長的禮包，對于評選班干要選選別人，不要把那些“光榮”的稱號給學習好的同學要讓大家都有一次鍛煉的機會。

　　哦耶哦耶讓我們鄙視這種老師歡迎那種老師吧�。�！

　　……

　　壞老師作文 9

　　晚上吃飯前，我趕忙從臥室中拿出從朋友手中借來的楊紅櫻著名校園小說——《漂亮老師和壞小子》。翻開后，我津津有味地讀了起來。

　　這本書最引人入勝的是里面漂亮的米蘭老師的教學方法。米蘭老師性格開朗，與同學們友好相處之間發(fā)生了許多幽默曲折的故事。

　　我第一次讀這本書時，就很希望現(xiàn)實中有一位”米蘭老師“，可惜這個愿望卻像水中的月亮一樣——伸出手卻又摸不著。

　　書中的”h4“指的是四個壞小子。因為”壞“的首字母是”h“，”4“是指有4個人。這4個壞小子是聞名全校的調(diào)皮鬼，但是自從有了米蘭老師后，他們就變得乖巧多子。

　　我最喜歡的是書的第一個部分——”四個壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們搜遍了身上所有的錢，可他們想買的.東西還差五角錢，這時米蘭老師伸出援助之手給了五角錢�！皬倪@里，我感受到米蘭老師的善良與樂于助人。我們也應該向她學習。

　　我很喜歡書中的米蘭老師。我真希望所有的老師都像她一樣善良、友好!

　　壞老師作文 10

　　《漂亮老師和壞小子》可以算是《五·三班的壞小子》的續(xù)集，講的是白果林小學五·三班升六·三班的時候，班主任嚴加厲老師因病提早退休了，而壞小子們在肯德基店意外碰到了美女，叫米蘭。因為米蘭是師范大學畢業(yè)的，壞小子們便邀請米蘭去白果林小學六·三班當班主任，并發(fā)生了一系列溫暖而幽默的`故事，她教一個軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴;她對學生道歉，表示了他和學生的平等;她在上課前化妝，體現(xiàn)了她對同學們的尊重;米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。

　　好老師，就是讓學生喜歡的、喜歡學生的、關(guān)懷學生的老師。我們的富老師，他就令我們喜歡，并且關(guān)懷我們，她就是一個好老師。我們的練老師，她雖然有時十分嚴肅，但她還有另外一面，她在上課時表現(xiàn)嚴肅，但在課外她就像我們的朋友一樣，她也是一個好老師。從一個學生的角度看，老師們的罰，一種是讓你悔改的，它不重，是讓你記住這次懲罰。

　　讓學生喜歡的老師，才是真正的好老師，才是人見人愛的老師，這就是我從《漂亮老師和壞小子》悟出的心得。

　　壞老師作文 11

　　寒假里，我讀了一本楊紅櫻寫的書——《漂亮老師和壞小子》。

　　這本書講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生——米蘭，通過一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發(fā)生了許多既溫暖又幽默風趣的故事。

　　讀完這本書，我感受到了書中的米老師對學生無微不至的關(guān)愛。這不禁讓我想起了三年級教我語文的趙老師。記得有一次，趙老師要求我們用一節(jié)課的時間寫一課《習字冊》。我正在聚精會神地寫著，突然感覺有人拍了拍我的肩膀，抬頭一看，原來是趙老師啊！趙老師笑著對我說：“寫字的時候要做到眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳遠哦！可不能趴著寫，這是不正確的姿勢，不僅對眼睛有害，而且對身體也不好。以后可不能這樣了！”我聽了趙老師的話，連忙點了點頭，腰桿立刻挺得筆直，擺出了寫字的正確姿勢。這時候，趙老師對我會心地笑了笑，我永遠也無法忘記那個笑容，也正是那個笑和趙老師的提醒，我每次寫字時都會不斷地提醒自己要做到“三個一”。趙老師和書中的米蘭老師一樣，都是和藹可親的`。其實每一位老師都很關(guān)心自己的學生，只是每個人的方式不同。

　　這本書讓我懂得了自己的成功離不開老師一點一滴的栽培，我們以后不管怎樣，都應該對老師懷有尊敬、感激之情。

　　壞老師作文 12

　　今天我讀了《漂亮老師和壞小子》這本長篇校園小說。

　　這本書主要講了米蘭被聘為六年級四班的班主任老師和同學們發(fā)生了許多故事。在畢業(yè)考試時，帶學生們踏青；學生曠課救貓，她認為是一次美好的情感體驗；上課時化妝是為了尊重學生們；她家訪給學生送偏方；讓學生睡了一節(jié)課的覺。漸漸地認識了豆芽兒，認識了六年級四班。

　　如果米蘭是我們的老師，那我們就不會上課時，想睡覺，總是不能聚精會神地聽老師講課，老師講的一句話也沒有聽進去；如果米蘭是我們的老師，我們就可以到大自然去看看，呼吸新鮮的空氣，聽著小鳥唧唧喳喳的歌唱著；如果米蘭是我們的老師，我們就可以輕輕松松到度過小學六年；如果。

　　也許許多老師都認為米蘭雖然是一個學生喜歡的老師，但是是一個不負責任的`老師。但是我認為她這種教學方法極好，讓學生在快樂中學到知識。

　　現(xiàn)在都說我們的經(jīng)濟條件很好，是家里的小皇帝，可是我們并不像原來的小孩一樣快樂，我們失去了我們應該得到的快樂和自由，像一只關(guān)在籠子里面的小鳥。許多小孩都變的呆板，沒有了活潑。一大部分小孩都戴上了眼鏡，好似一個書呆子。

　　救救我們小學生吧，讓他們失去的活潑再回來吧！

　　壞老師作文 13

　　寒假里，我讀了《漂亮老師與壞小子》這本書，我非常喜歡這本書。這本書里的人物性格很獨特，學生雖然很淘氣，但是也很幽默，不過我還是最喜歡書中的一位老師。

　　這位老師叫做米蘭。米蘭長得漂亮、性格直爽，同學們很喜歡她。我喜歡米蘭的教育理念，她倡導的是師生平等、快樂的教育。她可以在同學們打完架后處理事情不請家長，在臨近考試時組織同學們?nèi)ソ纪馓で�，利用學校來警告家長們督促孩子們復習的時間來開一個鼓勵家長和孩子們的展覽會，讓他們找到信心……這些舉動讓其他老師們感到很奇怪，同時我也很向往。這些讓她班上的學生很快樂，后來考試考得也很好，而其他的班管得很嚴格，卻沒有她們班考得好。

　　她為了學生能夠快樂的學習也多次被別的老師批判過，可她還是堅持不懈。最后有一個原本這個年級最差的班變成了最好的班，這個班就是米蘭帶的.班。

　　讀了這本書，我明白了一個道理：最嚴厲的教育不一定是好的，而最能讓學生接受的教育才是真真正正又有魅力又最能被吸收的。

　　壞老師作文 14

　　《漂亮老師和壞小子》是一本很有趣的書，今天我和大家就來談談這一本書。

　　它是金波寫的，里面主要是說六年級的三個壞小子遇到了一個很漂亮的老師叫米蘭。

　　一天，三個壞小子放了學進了肯德基里吃東西，可是他們只有3.5元錢只夠買一杯可樂和一小袋雞米花，三個壞小子每人喝了一口可樂，又假裝瀟灑的樣子吃了一個雞米花。這個時候米蘭看到了，給三個壞小子每人買了一個冰激凌，三個壞小子都很感謝她，于是問她為什么不開心，知道了她沒當上電視臺主持人，老師也沒當成，三個壞小子請米蘭給他們當老師，故事就這樣開始了。米蘭老師和別的老師的教學方法不太一樣。有一次放三天假老師們布置的`作業(yè)都很多后同學玩瘋了，剛剛開學的第一天同學們都要打磕睡，米蘭老師是上第一節(jié)課看見同學們都沒有精神，居然讓同學們第一節(jié)課睡覺，還組織了室外活動，接下來的課同學們都精神飽滿的學習，學習效果提高了。我覺得米蘭的教學方法真好。書的最后米蘭老師把三個壞小子變成好學生。我一口氣讀完了這本書。覺得老師平常對我們的批評都是對我們好，我一定努力做個好學生。

　　壞老師作文 15

　　這類的老師，其實很多。教我的語文老師——吳老師便是其中之一。

　　好就好在教得好，講課生動，有趣，我總會不由自主地喜歡上語文課。而且，很關(guān)注同學們的.情況，有時候，我挺喜歡她的。

　　不過，她的有幾點做法我很不贊成，還有兩點我認為很討厭。我的朋友就對這幾點要求非常討厭，認為吳老師剝奪了我們的人身自由。

　　No.1：不許到同學家串門。這一點我是最討厭的了，包括很多人也討厭這一條規(guī)定。無聊的時候，我不是看書就是找同學玩。不能串門，意思就是說，找同學出去玩也是可以的�？墒俏乙惶欤ㄍ瑢W在家的情況下）至少要找他兩次，他呢，除非是他來找我出去玩，否則一般都不會出去玩。所以，我只能違規(guī)。

　　建議：朋友之間是最有共同語言的，大家在一起玩沒有什么不好，取消這一條吧！

　　No.2：做完作業(yè)后簽字。這一點我極其厭煩，我的簽字人比我還厭煩。她說：“我們小時候，學習全部都是靠自覺，家長根本就不用管，我們不是照樣學的挺好嗎？”我也煩，認為這是老師不信任我們。

　　No.3：周一到周四不許看電視。這一點我也很討厭。不過，這一條規(guī)定倒是有很多人贊成，多學習嘛！晚上，作業(yè)我一般是七點四十就做完了。接下來，看一會兒課外書，然后看電視。不看電視，總不能一直看書吧！

　　傾訴完了，心里舒服多了！希望吳老師能取消這些規(guī)定！

　　壞老師作文 16

　　這位老師是個高個兒，黑黑的皮膚，健碩的身體，平時上課陰沉著臉，給人一種不寒而栗的感覺�？墒牵�這位老師往往會在不經(jīng)意間透露出自己有點“壞”的個性。

　　“��！”“哈哈哈哈……”什么聲音在操場上回蕩？哦，原來是老師在和同學們玩“疊羅漢”呢！只見同學們倒了一地，老師在一旁開懷大笑。怎么回事？啊，竟然是老師為了消除同學們怕摔的'心理給同學們講笑話放松，結(jié)果同學們笑得渾身無力，接二連三地倒在地上。老師一臉夸張地說：“不至于吧，我孩子和你們差不多大，聽了這個笑話無動于衷，你們的笑神經(jīng)也太發(fā)達了吧。”老師一邊說一邊兩手插著腰，彎著眼睛，一臉似笑非笑、似怒非怒的表情。同學們一看這怪模樣，更肆無忌憚了，跳著，笑著，把老師也拉入伙了。哈，老師也很“瘋狂”啊。

　　還有一次，老師教我們對墻傳球。小邵同學總是往墻上一拋就閃人，不按照老師的要求做。老師“深情”地說：“同學，你是不是很喜歡投籃��？”小邵大驚失色地說：“不…不是…”“那你為什么不按照老師的要求做呢？”小邵同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答：“我是因為怕球砸到自己�！薄翱磥砟恰�疊羅漢’你是白玩了�！崩蠋熞荒樈器铮骸斑@樣吧，你先站遠點，再投，等球在地上彈一下再接，然后再發(fā)展成不彈就接，好！去練吧！”過了一會兒，小邵同學就不怕了，大家都很佩服老師，居然想出這種辦法，厲害！厲害！

　　這位“壞”老師就是我三、四年級的體育老師：季老師。關(guān)于季老師的故事還有許多。欲知后事如何，且聽下文分解。

　　壞老師作文 17

　　天空陰沉沉的，今天是發(fā)期中模擬考試卷的日子。

　　昨天，數(shù)學老師已經(jīng)板著個臉說過，98分和99分都沒有。我和同學們端端正正地坐著，隨著老師緩慢地報分，我的心也提到了嗓子眼兒。漸漸地，我的同桌跟周圍的同學都拿到了試卷，只有我的同桌考得比較高，90.5分。其他人都考了八十幾分，就連數(shù)學高手，我那最好的'兄弟，也只考了87.5分，我的心掉入了深淵，心中不停地念叨：“阿彌陀佛，上帝�。】蓱z可憐我吧!千萬別不及格呀！”

　　“王凱森，請你去辦公室?guī)臀野岩巫影徇^來�！卑�，我還不知道分數(shù)呢，可老師的命令不能不服從，我只能去搬椅子，等我回來的時候，發(fā)現(xiàn)班級里的氣氛有一些怪異，所有人都望著我。我很奇怪，茫然之中我發(fā)現(xiàn)我桌子上有一份試卷，我連忙跑過去，可我的手卻遲遲不敢掀開試卷，我的同桌看不下去了，一把掀開了我的試卷——“100分”！我激動得都語無倫次了：“老師，您不是說沒有98分、99分以上的嘛！”老師壞壞地笑了：“我只是說沒有98分、99分，我并沒說沒有100分呀！”

　　哈哈！我們的數(shù)學老師真是個。

　　壞老師作文 18

　　老師，是照亮我們前進道路的明燈。但老師中，也有“好老師”和“壞老師”之分。

　　“壞老師”嘛，是相對好老師而言的，并非壞人的“壞”，而是某一方面做得不夠好。比如有許多老師會占用下課時間。有一次，我們正上著課，這時，一陣清脆的下課鈴叫醒了昏昏欲睡的同學們。同學們立刻坐直身子，期盼老師快點宣布下課�？衫蠋焻s像是沒聽見似的.，依然雷打不動地講著課，我們沮喪極了。

　　又過了十來分鐘，連上課鈴都響了，老師才如夢初醒，趕緊招呼同學們?nèi)バ菹⒁粫�兒，可這時，下一節(jié)課的老師來了，我們又只好投入到上課中……

　　我覺得這樣做是非常不對的，下課時間，本來是讓學生休息的，調(diào)節(jié)一下情緒，可老師這樣拖堂，剝奪了同學們本就很短的下課時間，同學們沒有休息，下一節(jié)課的上課效率也就大大降低了！

　　我知道老師這樣反復講課，是擔心一些學習成績不好的學生沒聽明白，其實這樣大可不必，一般的學生都懂了，個別學習不好的人老師可單獨抓來補課，這樣就不會占用全班同學的下課時間了。

　　我覺得好老師應該上課下課兩不誤，能靈活把控課堂，讓學生學得認真、快樂，而且獎罰分明。就像我們的語文老師，每次看大家上累了，就會拿出一點小零食來給我們吃。但是，對于那些作業(yè)不寫的，上課不聽的，老師也是會嚴厲處罰的！如此賞罰分明，極大地激發(fā)學生學習的積極性。好的老師也會關(guān)注同學們的身體，有的同學身體不舒服，老師會十分關(guān)心，噓寒問暖，親切如家長。

　　“好老師”和“壞老師”其實都是為了同學好，但是往往因教學方法不對，所以才不會受到同學們的青睞。

　　“鞠躬盡瘁，死而后已�！痹溉�天下的老師都有正確的教育觀念和方法，成為好老師。

　　壞老師作文 19

　　我有一個非常非�！皦摹钡睦蠋�，這可不是普通的“壞”�，F(xiàn)在，就讓我來給你們講一講他的“壞事”吧！

　　這位老師姓孫名男成，是位“老奸巨滑、陰險毒辣”的英語男老師。有一回，在課堂上，我們男女生分開讀單詞，我們男生讀的非常非常的爛。有的還在講空話。Mr孫見了，口蜜腹劍地說：“好，讀的太好了�，F(xiàn)在你們不用講話了，由女生監(jiān)督，誰說話直接把他拉起來，我要看看是誰那么用功！”聽了這通話，胡燾大喊道：“孫老大，那女的說話呢？”孫老大奸笑了一下：“我不管�！薄凹{尼？不公平！”我們幾個男的大叫起來，“孫老大你重女輕男！”“我就重女輕男怎么了？你能把我怎么樣？”孫老師語出驚人。唉，這回我們慘了。

　　還有一次，也是男女生分開讀單詞，這次我們男生讀第一段，女生第二段，孫老師讀最后一段。讀完了，孫老師說：“我們再讀一遍，這次我和你們?nèi)�班分兩部分讀，你們要讀難的還是簡單的？”哈哈，讓我們自己選，那當然選簡單的。于是，我們高呼：“簡單的！”誰知道孫老大那么賤，竟然指著第一句短短的話說：“諾，這一句話可是非常非常難讀的，那就我來讀下面的部分你們讀。（下面有一大段話）

　　再問一遍要讀多的還是少的`？”“多的！”我們異口同聲的答道。（我們卻不知道“難的”已經(jīng)變成了“多的”）“好，是你們要讀多的的，那你們讀下面�！卑�！孫老大你居然。你居然忽悠我們！你這個“壞”老師！

　　瞧見了沒有，孫老師“壞”吧！他真是一個“皮笑肉不笑、口蜜腹劍、陰險無比、老奸巨滑”的“壞”老師。但因為他“壞”得幽默，壞得酷，并且，他這么“壞”也是想讓我們好好學習，天天向上嘛。

　　所以We are very very like MrSun。

　　壞老師作文 20

　　一說起好老師，我就想起了我的語文老師——劉老師。可每當一提起“壞老師”的時候，讓我想起的還是語文老師——劉老師。

　　劉老師對于學生所提出的問題總是能夠認真的回答，就算是兩個成績不同的學生問老師同一個問題，劉老師都能用同一種語氣回答同學所提出的問題。不像其它老師，對成績好的同學所提出的問題就全面些，就細致些，對于那些成績不好的同學所提出的問題就省略一點，就簡單的多了。

　　在學習上，劉老師對班上的每個學生都是這樣關(guān)心。比如說哪個學生病了，劉老師還會親自為這個學生補課。這個學生對于那些不懂的問題，老師也會主動給他講解。

　　但劉老師給我的印象并不都是好的`，劉老師也有缺點，那就是在生活中，她會很明顯地偏向?qū)W習成績好的學生。

　　記得有一次，班長把教室里的玻璃給打破了，我們一開始以為老師會狠狠地批評班長一頓�？墒菦]想到劉老師只是輕描淡寫地說了幾句，只讓班長出5元錢就完事了。這樣我還以為老師會對每個學生都是這樣的�？墒且惶�，班里有一位成績極差的學不恰巧也把班里的玻璃給打破了。不料的是，劉老師一到班里就把這個同學叫到了教室的外面，狠狠地臭訓了一頓。最后老師還說，要不罰款20元，要不賠一塊玻璃。害得那個同學委屈地大哭了一場，還說再也不想來學校了。

　　劉老師，我真希望你在生活上不要再偏向那些學習成績好的學生了，而是像在學習上那樣，平等地對待每一個學生，將手中的一碗水永遠端平。這樣，同學們會更加喜歡您敬佩您。

　　壞老師作文 21

　　教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，從事教育的老師應該都是可敬可親的，可我們的語文老師王老師卻是個“壞”老師。你不信?那你聽我說說吧。

　　三十多歲，一雙不算很大但炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的嘴和一頭烏黑的卷發(fā)，組成了我的“壞老師”——王老師。

　　王老師可“壞”了，她每天都讓我們堅持讀一小時的課外書，說這樣做能提高閱讀速度、擴展知識面，還能提高寫作水平。你說，作為一名語文老師，教好語文課本不就行了嗎?干嗎還要讓學生每天都讀課外書?這多

　　“壞”呀!

　　王老師還特愛管“閑事”。她管我們的學習，管我們的個人衛(wèi)生，管我們的興趣愛好，管這管那，反正是能管的`、有時間管的，她都要管。記得那次上完數(shù)學課，老師布置完中午的作業(yè)后剛離開教室，我們這群愛玩的孩子為了能中午痛痛快快地玩，都埋頭瘋狂地趕作業(yè)。這時，王老師走進教室生氣地說：“你們都不要做了，出去放松放松�！碑斖瑢W們極不情愿地合上作業(yè)本，放下鉛筆時，王老師又對我們說：“上了四十分鐘的課，你們怎么能繼續(xù)坐在教室里做作業(yè)呢，該到操場上活動活動，讓腦子休息一下，不然哪有精力上好下面的課?”你說，當老師的她竟然不讓我們做作業(yè)，還不“壞”嗎?

　　王老師的記性也很“壞”。我們班有個出了名的搗蛋鬼，那可是讓每位老師都頭疼的家伙，王老師和我們相處好幾年了，早就領(lǐng)教過他的調(diào)皮。誰知道這學期剛開始，王老師不但忘記了搗蛋鬼的一切缺點，反而開始“寵”著他!竟然任命他為衛(wèi)生班長，還幾乎天天表揚他。全班同學都很困惑，紛紛猜測王老師是不是提前得了老年健忑癥。說來也怪了，在搗蛋鬼的“指揮”下，我們班這幾個月都能得到衛(wèi)生流動紅旗。搗蛋鬼自己的學習也進步不小，作業(yè)漸漸按時交了，上課偶爾也舉手發(fā)言了。

　　王老師對于搗蛋鬼犯的“錯誤”總是記不清，可是對于我們成績優(yōu)秀的學生卻是“雞蛋里挑骨頭”。就說那次語文測試吧，班長在組詞時把“鳥類”寫成了“烏類”，王老師竟然當著全班同學的面嚴厲地批評她，還罰她抄了五遍，你說老師這樣做是不是太不公平了!

　　我們的王老師是不是真的“壞”透了?說來也怪了，就是因為這個“壞”老師，我們班各方面表現(xiàn)都很出色，年年都被評為先進班集體�？磥砦覀冞@個“壞”老師還是蠻不錯的嘛。

　　壞老師作文 22

　　哎！我可真倒霉，來到這個學校成績本來就不好，還到了個“壞”老師手里，后面的日子不會好過了。

　　你們可能不知到，那個老師有多“壞”，我五年級下冊，期未時的默寫是錯了許多，但昰我沒想到會這樣，開始老師是讓我在辦公室默寫，寫我以前也沒去過辦公室呀！看著辦公室老師的目光，我真是會氣的青一塊、紫一塊，可老師最后還要請家長，哎！這個老師可“壞”吧！

　　當然，還有“壞”的在后面，說起來，我說想睡覺，那是六年級上冊，也是默寫，哎！大家不要笑話我，因為我又被留下來，沒有請家長，但是我有三四天沒有睡午覺，現(xiàn)在說起來，我都有一陣頭暈，好想睡覺呀！

　　好了，說了壞的，也要說說好的吧！就在六年級下冊，老師讓我上了兩次臺，一次是古詩，還有一次四大名著，老師十分相信我，同學們舉手很快，老師說她看不清，便是我指誰就是誰，那一天，我知道了相信的力量有多么大

　　還有，這個老師嘛，讓我當了一回，“進步之星”我真是太高興了，要知到51名同學中，才只有那么幾位，現(xiàn)在想想也興奮。

　　這便是我的`“好”“壞”老師，不，她是我的好老師，最好的老師

　　壞老師作文 23

　　一份關(guān)懷憶兩鬢白發(fā)，三尺講臺感四季教誨，五月備考難忘六月崢嶸，七月即逝但見桃李八方，九月十日送去真誠的問候：老師，您辛苦了！老師是蔣無憂筆下“壞壞”的她，是許可欣口中“啰唆”的她，是富熠陽眼中出“怪招”的他……在我們身邊，老師的影子無處不在。

　　李老師烏黑的卷發(fā)，金框眼鏡后面藏著一雙善解人意的'眼睛。高高的鼻子配上能說會道的嘴，漂亮極了。

　　李老師實在是太“壞”了。有一回，我寫作業(yè)寫到很晚，第二天早上起得晚了，緊趕慢趕，最后還是遲到了一分鐘。一進教室門，李老師便嚴厲地說：“你怎么遲到了？罰你把今天學的課文抄一遍！”我趕忙翻開書去看，竟然是《將相和》，好長的一篇課文！“哼，李老師也太狠心了�！蔽蚁搿�

　　一下課，我將罰抄課文的事拋到腦后，開心地玩起來。“你必須在放學前抄完課文！”一道嚴厲的聲音突然響起。我回頭一看，天哪，李老師竟在這個時候出現(xiàn)了�！翱旎厝コ�課文！”李老師一臉嚴肅地說。我不情不愿地走進了教室。

　　“我不就遲到了一分鐘嗎？至于嗎？李老師太壞了。”我越想越生氣，抄得也越來越快�？旆艑W時，我終于把《將相和》抄完了。

　　“報告！”我推開辦公室的門，將摘錄本放在李老師的桌子上。李老師說：“以后不要遲到了！”我為自己辯解：“可我就遲到了一分鐘�！崩罾蠋熜χ�說：“遲到一分鐘也是遲到！你遲到了，就應該受到相應的懲罰。我這樣做是為了你好。”“李老師竟然為了我好？”我的心情平復了許多�！翱旎厝グ��！崩罾蠋熋鎺�微笑地說，“以后不要遲到了�！薄昂玫�。”我想：“您覺得我還敢遲到嗎？”

　　這就是我要為大家介紹的“壞”老師。有這樣一位嚴厲的老師，促使我養(yǎng)成了許多好習慣。謝謝你，李老師！

　　壞老師作文 24

　　我們班的何老師，是一個語文老師，是個“大壞特壞”的老師。

　　有一天，我們在拖聲拖氣地讀課文，何老師就來了，只見她眉毛一擰，眼睛一瞪，瞪得眼珠子都快掉下來了，氣得頭發(fā)一根根地豎了起來，一看這場面，肯定又要完蛋了，一下子大叫起來：“你們怎么讀的`，簡直像烏鴉哇哇叫的聲音，重新讀�！蔽覀儽涣R得心里很不是滋味。大家本來都高高興興的，一下子被“壞”老師給搗亂了，我心里十分抱怨，想：只是讀個書嘛，也要講究好聽，何老師真壞。

　　還有一次，“壞”老師來布置中午作業(yè)，大家一看到有預習，都垂頭喪氣地嘆了口氣，“啊——”地一聲，何老師轉(zhuǎn)過來，眉頭緊鎖，眼睛瞪得紅紅的，大聲說道：“啊什么�。俊闭f完就走了，章茹意大聲抱怨：“預習這么費時間，老師還要我們中午寫完，真壞！”

　　后來，我們班考試成績非常好，沒寫完的一個也沒有，我才發(fā)現(xiàn)這一切都是“壞”老師的功勞。

　　其實“壞”老師也不壞嘛。

　　壞老師作文 25

　　她是我的語文老師，姓陳，年紀不大。她的五官端正，眉毛又細又黑，常常對同學們單挑眉，好像是在炫耀。眼睛不大，但是它是雙眼皮，鼻子是高鼻梁，嘴巴是一個櫻桃小嘴。她常常披著頭發(fā)，同學們總是叫她“壞”老師。

　　她的“壞”是愛突擊捉弄我們。有一次，老師叫我們第二節(jié)課不下去做操，我們都唉聲嘆氣。有的同學說，每次都不下去坐操，這個老師怎么這么壞？有的同學伸出中指指著老師，還有的'同學對老師翻白眼。結(jié)果我們第二節(jié)課下了課，在教室里呆呆地坐著。終于，語文老師來了，她宣布：“我們利用下課時間來默寫一下古詩，快拿出作文本�！边^了一會兒，語文老師又帶著燦爛的微笑說：“你們寫到哪兒啦？別寫了，我是騙你們的，我只想要嚇一下你們·�！边@時，我們同學們松了一口氣開心極了，心里好像在想：�。〗K于可以放松了，語文老師可真是太“壞”了。

　　她的壞，第二體現(xiàn)在嚴厲。有一次，上午的第三節(jié)課，上了課，有幾個同學在后面躲著玩，被語文老師千里眼發(fā)現(xiàn)了。老師第一遍對他們一臉嚴肅的翻白眼，他們沒有察覺到，老師突然念他們的名字，他們心驚膽戰(zhàn)地站起來，老師嚴厲地·說：“把笠翁對韻抄20遍，下課后在我辦公室來一趟，還有家長簽字�！蔽覀兺瑢W在下面議論，他們倆怎么這么糟糕？下課后，那兩個同學乖乖地去了老師辦公室。聽別的同學們說，他們還被老師狠狠的嚴厲批評了。

　　這就是我們的壞老師。雖然她平時很嚴厲，但是我心里還是愛我的老師！

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