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【熱】我的壞老師作文
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的我的壞老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的壞老師作文1
寒假期間，我閱讀了高爾基的名著《童年》，這本小說生動地描述了19世紀七八十年代俄羅斯底層人民的生活，就是這樣一本講述“鉛一般沉重的丑事”的書給我留下了深刻的印象，特別是高爾基那非同尋常的童年。
高爾基的家境不太好——他有一位冷酷無情的祖父，還有兩位自私自利的'舅舅。然而，就是在這么一個可怕的環(huán)境里，讓高爾基深感欣慰的是還有溫暖與光明，這是因為有祖母、格里戈里、小茨岡等這些好人。
正是由于這些好人的幫助，讓高爾基沒有被黑暗所吞沒，而是朝著光明拼搏、奮斗。高爾基非常珍惜時間，一有空就跟著祖母學習知識，外祖母也非常贊美他。有一次，外祖父讓他買東西，可他卻在極為入神地認真學習，沒有聽見外祖父說什么，結(jié)果挨了一頓打……每每讀到這里，我的心久久不能平靜……高爾基的童年是非常艱苦、酸澀的，比起我的童年，他真是太可憐了。然而，就是在這苦難的生活中，高爾基慢慢地成長了起來，最終成了一位享譽世界文壇的著名作家。
在我的記憶中，童年應(yīng)該是美麗的、幸福的、快樂的，直到讀完高爾基的《童年》，才感受到偉人不一樣的童年。國家在發(fā)展，社會在進步，生活學習環(huán)境極為優(yōu)越，我應(yīng)該認真學習高爾基不怕困難、勇于拼搏、艱苦奮斗的精神，珍惜美好的光陰，刻苦學習科學文化知識，將來成為服務(wù)祖國發(fā)展的棟梁之才。
我的壞老師作文2
“哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈！”這是哪里傳來的魔性笑聲？原來是“壞壞”的江老師發(fā)出來的可怕笑聲！這樣的笑聲傳得很遠很遠。連美國人民也聽見了。
現(xiàn)在讓我們來一起看一看江老師到底“壞”在哪里吧！
一次上電影課，大家正津津有味地看著《南極大冒險》，“壞壞”的江老師突然快進，又突然停止，看完電影的時候卻讓我們寫電影里印象最深刻的內(nèi)容。真是的，跳過那么多，讓我們怎么寫呀？！
還有一次，上課時間都到了，江老師卻還沒有來，于是大家就在教室里打打鬧鬧，嬉嬉笑笑。有的同學拍著桌子，有的邊跑邊鬧，還有的干脆在過道上喊：“江老師遲到啦！”正當我們玩得不亦樂乎的時候，突然，江老師象幽靈一樣，無聲無息地出現(xiàn)在我們的前面。
“笑什么笑，笑什么笑！不許笑，誰笑一聲就拉出去打板子！”江老師的眼里冒出一團紅色的火光。
一瞬間，教室里鴉雀無聲�！班培拧@還差不多，這樣的紀律還可以！”江老師滿意地點了點頭。然后他瞇著小眼幽幽地說：“今天有很重要的任務(wù)，大家要寫一篇作文——棒棒的江老師。寫得好的'同學會獲得獎勵！”
“什么？作文”一位同學瞪大了眼睛，說：“江老師，你哪里棒棒啦？我怎么看不出來呀？讓我怎么寫呀？我覺得你非�！皦摹毖剑 闭f這會兒話的功夫，那位同學一溜煙兒地跑了……
江老師一看，“咦？人呢？上天了？入地了？飄走了？人間蒸發(fā)了？鉆桌子底下了？”“走了！”同學們異口同聲地回答道。
江老師有點惱羞成怒，兩只手像指揮棒一樣上下?lián)]舞著：“我這么多優(yōu)點，足夠你們寫的了！反正今天誰寫不出來，誰就不可以回家！”
“什么��！這不是睜著眼睛說瞎話嗎？明明是壞壞的江老師怎么成了棒棒的江老師了？”同學們眼睛里都飛出兩個大大的問號。
沒有辦法，我們在他的淫威下只好開始寫“棒棒的江老師”，其實呢，哈哈哈，我們寫的可都是“壞壞”的江老師。
“刷刷刷”“我寫完了！”“刷刷刷”“寫完了！”
……
許多同學一下子就寫完了。因為江老師實在太“壞”了！
當一篇篇作文交到了江老師的手上時，大家突然聽到“噗”的一聲，原來是江老師在作吐血狀。“江老師吐血啦！江老師吐血啦！”同學們幸災(zāi)樂禍地笑著，“救護車！救護車！哈哈哈哈哈……”
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