【推薦】親愛的漢修先生讀后感（通用48篇）
當閱讀完一本名著后，你有什么總結呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的親愛的漢修先生讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親愛的漢修先生讀后感 篇1
我終于一口氣把親愛的漢修先生這一本書看完了，這本書了有好幾個非常好的主人公，他們分別是鮑雷伊、媽媽、爸爸、“土匪”等等主人公。
其中我最喜歡的就是鮑雷伊，鮑雷伊是一個非常會寫信的孩子，鮑雷伊在這一本書上寫了幾十多封信，好多的日記，要是我肯定做不到，鮑雷伊卻能做到，這說明了什么呢！這就說明了鮑雷伊是一個非常堅持不懈的男孩，我一定要向他學習，這樣才可以讓我的作文水評提高嗎！
書中的漢修先生是鮑雷伊一直喜歡的作者，他寫過許許多多的書，他寫的所有書，鮑雷伊都看過，鮑雷伊寫的信也都是給漢修先生寫的！所以鮑雷伊就是漢修先生的頭號小書迷，鮑雷伊是他被喜歡他的'！
書中的爸爸是一個和媽媽離婚的男人，鮑雷伊特別希望他的爸爸回來！可是他的媽媽卻沒有讓他的爸爸回來，他的爸爸是一個專門為被人拉車的人，每天就是給別人載點吃的等等東西！他的收入雖然不高，但他還是每天為鮑雷伊寄一點錢！
我希望鮑雷伊的爸爸還可以回到鮑雷伊的身邊。
親愛的漢修先生讀后感 篇2
在這個豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛的漢修先生》。作者是美國作家茉莉·克萊瑞。文章記述了一個男孩經歷了父母離異。生活發(fā)生變化的故事，讀者可以從他的書信和日記中接觸到他的內心世界。
一篇很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個小男孩成長的故事外，似乎沒所有留下多少。不甘心，于是靜下心又來細細讀了一遍。這一邊的'閱讀，讓我深深的感動了！一個孩子內心的豐富世界展現(xiàn)在我的面前，書中一個又一個人物形象漸漸清晰，可敬。在我眼中，這本書不僅僅是個故事。
而更特別的這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個普通孩子豐富的內心世界和成長經歷。雷伊渴望父愛，渴望被關懷，渴望別別人注意，渴望朋友。從最初他并不喜歡寫作到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能獲得榮譽入圍獎。
還有當雷以第一次寫日記有困難時，漢修先生建議他假裝給別人寫信�？雌饋硎招Р诲e。我想許多和我一樣在初寫日記的時候這個建議會讓你會讓我們放松。讓自己自由，自然，順暢的表達自己的想法，見聞提供條件。這樣我們就有話可說，有話可寫。
在雷伊家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重。媽媽從平等的身份和雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛，理解和寬容。
怎么樣，雷伊的內心世界就是這么豐富多彩。快來讀一讀吧。
親愛的漢修先生讀后感 篇3
當看到暑期推薦書目中有一本擁有奇怪書名的書《親愛的漢修先生》時，我就在心里打了一個問號：為什么叫《親愛的漢修先生》呢？為什么要像寫信的稱呼一樣來給書起名呢？漢修先生又是誰呢？帶著一個個問號，我迫不及待地開始讀起這本書來。
原來這本書的主人公并不是漢修先生，而是一個可愛的小男孩——鮑雷伊，漢修先生是一位作家。鮑雷伊在上二年級的時候買來了一本漢修先生的書《狗兒快樂秘訣》，他太喜歡它了，就給漢修先生寫了一封信，不但只有一句話，而且還有一個錯別字。
到了六年級，為了老師布置的`作業(yè)，鮑雷伊跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，他說出了父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文的榮譽入圍賽，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書不但告訴我們想做什么都需要付出努力，還告訴我們有夢想就會有希望��！
親愛的漢修先生讀后感 篇4
我讀完《親愛的漢修先生》這本書后，我認識了這本書里的人和懂得了不少道理。
首先，鮑雷伊在讀一本書時，他很喜歡這本書的作者漢修先生，從一年級到六年級，他一直給漢修先生寫信，還用了很多種署名，比如：學生鮑雷伊敬上、討厭您的鮑雷伊……后來鮑雷伊就和漢修先生的關系密切了。鮑雷伊開始寫給漢修先生的信太差了，把“朋”寫成了“明”，后來不斷進步，從有錯別字到長長的文章，并且一個錯別字也沒了。他一開始不想回答漢修先生的問題，后來又回答了，還按漢修先生的意思去給人寫信，再去寫日記，慢慢地就練成了一手好文筆。
接著，這本書是一本小說，里邊有鮑雷伊寫26封信，日記33篇，總共寫了59篇，這本書勝過很多作文書，還得到了國際小說大獎呢！一句話：“買作文書還不如買一本《親愛的`漢修先生》�！�
同時，我懂了一個非常非常重要的道理：不是輕而易舉就可以成為一名作家，要像這本書的作者貝芙莉·克萊瑞成為一名成功的作家，我們就必須是一個愛書的人、多寫文章，經過自己的一番努力才能到達勝利的彼岸。
親愛的漢修先生讀后感 篇5
今天我讀了《親愛的漢修先生》這本書。主人公是一個名叫鮑雷伊的男孩，他是一個普通的不能再普通的男孩，在他身上發(fā)生了許多故事。
鮑雷伊的父母離婚了，他跟著媽媽一起生活。他們很窮，買不起好一點的房子。鮑雷伊有一條狗，名叫“土匪”，爸爸媽媽離婚后，“土匪”就跟著爸爸離開了。爸爸有一輛大卡車，每天開著卡車運一些農作物。
鮑雷伊經常給一位名叫漢修的作家寫信，他很喜歡漢修先生寫的書，比如《狗兒快樂秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》�？傊髡甙衙考露紝懙煤茉敿�。
鮑雷伊的午餐經常被偷，這使小家伙很是生氣，于是他在午餐盒里裝了一個防盜警報器，從那以后就再也沒有人偷他的午餐了。
鮑雷伊長大也想當一位作家，就像漢修先生一樣。漢修先生給鮑雷伊提過一些建議，對鮑雷伊有很大的'好處。
最令我感動的是鮑雷伊的媽媽，她給了鮑雷伊很多溫暖。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通，從沒大聲訓斥過他。她也很負責任。雖然媽媽和爸爸離婚了，但是媽媽不是每天傷心，不管孩子，而是更加努力掙錢，好像爸爸媽媽沒有離過婚似的。一個單身母親帶孩子本來就不容易，而一個貧困的單身母親帶孩子就更加難了！在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛，讓他快樂成長。
《親愛的漢修先生》這本書不錯，得過紐伯瑞兒童文學獎。大家有時間可以讀一讀哦！
親愛的漢修先生讀后感 篇6
鮑雷伊上二年級的時候讀了一本漢修先生寫地課外書，他深深的被吸引了，也因此喜歡上了那本書的作者漢修先生，他常常寫信給漢修先生。他由原來的不愛寫信，漸漸地變得愛寫信了。而且他寫的信很有趣，特別吸引人。
他在信中提到了他爸爸和媽媽離異的事情，他特別渴望爸爸給他打電話希望見到爸爸，更加渴望爸爸能重新回到這個家，可是爸爸太忙了，所以他為此很傷心，在學校里有人經常偷他的午飯，他很苦惱，后來他竟用爸爸寄給他的 20 元錢，發(fā)明了一個警報器。并以此得到了同學的認可，交到了一個好朋友，他很高興能得到別人的`重視。有一天他在回家的路上看見了一輛大卡車在家門口，一看原來是爸爸和“土匪”回來了。他很激動希望爸爸留下，最后爸爸還是走了，經過這一段生活的磨練鮑雷伊好像長大了，懂事了很多。
讀了這本書我覺得鮑雷伊是個很勇敢的孩子，他爸爸和媽媽離異了，他和媽媽都能勇敢的面對生活；他也很懂事很聰明。發(fā)明報警器，原諒了偷他午餐的“賊”。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。這樣他們一家人就能幸福的待在一起了。
親愛的漢修先生讀后感 篇7
我覺得《親愛的漢修先生》這本書是青少年名著讀本中的精品，他告訴我們很多深刻的道理。
它的作者是美國作家貝芙莉克萊瑞，《親愛的漢修先生》是她寫的最成功的作品。
這本書中寫了一位叫鮑雷伊的小男孩，他在二年級時讀了一本課外書，他非常喜愛，并且給這本書的作者漢修先生寫信，與他交流自己的感受。到了六年級的時候，為了更好地完成老師的'作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了，且把自己父母離異的原因和自己內心的孤獨以及轉學之后的種種不適應都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵他，鼓勵他克服生活中的困難，鼓勵他多多寫作。
在漢修先生的幫助下，鮑雷伊漸漸對文學長生濃厚的興趣，且文章越寫越好。他的一篇寫他和爸爸坐卡車外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽入圍獎，這更加堅定了他寫作的信心，對生活更加的樂觀。
通過閱讀這個故事，我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊，他朝著自己的理想和目標不斷拼搏奮斗。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到許多不如意，我們也要學習鮑雷伊那樣，堅強的面對挫折，其實生活正如他媽媽說的那樣：“不管事情有多糟，但是人生還是能走下去的”。
親愛的漢修先生讀后感 篇8
讀了《親愛的漢修先生》，一個孩子豐富多彩的內心世界，漢修先生高明的教育方法深深印在我的腦海里。
與其說漢修先生是一位作者，還不如說是一位教育家。
他給鮑雷伊提出十個問題：1、你是誰？ 2、你長什么樣子？ 3、你的家庭是什么樣子？ 4、你住在哪里？ 5、你有寵物嗎？ 6、你喜歡上學嗎？ 7、誰是你的朋友？ 8、你最喜歡的`老師是誰？ 9、你有什么煩惱？ 10、你有什么愿望？這十個問題都可以讓鮑雷伊自然地表達，從而使他覺得“寫信并不討厭”。
還有，鮑雷伊第一次寫日記的時候遇到了困難，漢修先生叫他假裝向一個人寫信。鮑雷伊按照漢修先生說的做，結果頗有成效。
鮑雷伊從不喜歡寫作，倒覺得寫信并不太討厭，再到后來喜歡上了寫作，每天堅持寫日記，到最后獲得榮譽入圍獎。他對父母離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，從起先的怨恨要想辦法抓住小偷，最后對小偷的寬容。這都能體現(xiàn)出鮑雷伊的一步步成長，一次次轉變。
鮑雷伊能一次次改變自己，一步步成長，是我們學習的榜樣，也是我們努力的目標。
親愛的漢修先生讀后感 篇9
我讀過許許多多的書，因為我堅信一句話，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。接下來，我就把《親愛的漢修先生》這本書講給大家聽聽吧！
里面的主人公有：漢修先生.鮑雷伊.媽媽.爸爸.法蘭德林先生.“土匪”.陪瑞······
這本書主要講了一個小孩——鮑雷伊，在二年級讀了一本書，名叫《狗兒快樂秘訣》，之后，他就非常喜歡這個作者，漢修先生，便寫信聯(lián)系上了漢修先生。
在老師布置的作業(yè)和媽媽催促的情況下，他與漢修先生的聯(lián)系越來越多。鮑雷伊在信中說到很多事，比如：他父母離婚了，自己的午餐被偷了等等。同時，他也明白了父母為什么離婚，知道了懂得了父母對他的關愛，父親為什么丟棄他們，自己開著大卡車，四處游蕩。并學會了寫作，還得了小作家征文入圍獎。正因這獎，就又加固了鮑雷伊想做作家的夢想。
讀了這本書，我懂了學多事，明白了許多道理，比如：在生活當中，要多為別人著想，不要太自私。做事要想周到。不要因為小事而發(fā)火。明白的`道理是：想做一件事，就必須用自己的實際行動來換取，不要強求別人給你什么。還明白了，只要下決心專心做一件事，那就一定能成功。
想要寫好一篇習作，不光要認真。還必須有親身體驗才行，就算是想象，也必須有靈感。
這本《親愛的漢修先生》讓我記憶猶新。
親愛的漢修先生讀后感 篇10
《親愛的漢修先生》是來自美國的一個叫貝芙莉·克萊瑞的人寫的，我很喜歡，因為它教會了我怎樣寫作。
這本書主要講：鮑雷伊二年級買了一本書，他很喜歡書的作者漢秀先生，所以寫信給它。到了六年級，他幾乎每天都給漢修先生寫信，在信中，鮑雷伊就說出了他所有經歷的事，以及多年來內心的感受和孤獨。通過和漢秀先生的書信來往，他學會了怎樣面對生活，同時也更加堅定成為了一個作家。這本書還可以教會我寫信，之所以這本書比作文書好，是因為它不僅能讓我學到寫作，還能感覺到風趣的語言。
自從讀完了《親愛的漢修先生》，我非常喜歡漢修先生給鮑雷伊出的問題，還記得是：1、你是誰？2、你長成什么樣子？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪里？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學嗎？7、誰是你的`朋友？8、你最喜歡的老師是誰？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？這些問題他沒有直接回答，而是說明原因�？晌也幻靼姿麨槭裁凑f“爛問題”可能是不想回答吧！
《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書，我一定要多讀幾遍。
親愛的漢修先生讀后感 篇11
《親愛的漢修先生》這本書講的是小男孩鮑雷伊成長的故事。
主人公鮑雷伊是一個父母離婚的小學生，老師給他和同學們布置了一個作業(yè)——給自己喜歡的作家寫一封信。鮑雷伊為了完成這個作業(yè)，很不情愿的給作家漢修先生寫了信，請教提高寫作技巧的方法。漢修先生給鮑雷伊回信的同時也給他提出了好幾個問題。從此，一發(fā)不可收拾，鮑雷伊神奇地喜歡上了寫信，不但積極請教寫作方法，還向作家吐露煩惱。
生活中，鮑雷伊有不少煩惱。例如，他爸爸媽媽離婚，他和媽媽生活在一起，他非常想念爸爸，希望爸爸能看望他；在新的學校上學，沒有什么朋友，令他苦惱的是竟然有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些都告訴了漢修先生。慢慢地鮑雷伊的寫作和閱讀能力都提高了。雖然他的'爸爸媽媽最終沒有和好，但他感覺自己長大了，也堅強了許多，能夠獨立面對生活中的許多事情了。
鮑雷伊的故事告訴我們，每個人生活中都會遇到各種煩惱的事情，但還是要勇敢的去面對。鮑雷伊能真誠地向漢修先生傾訴心聲，我們遇到不懂不開心的事情也可以和信任的人多訴說、多交流！
親愛的漢修先生讀后感 篇12
鮑雷伊是個比較開放外向的小男孩，比我的年紀大一些。他轉學到一個鎮(zhèn)上念六年級，老師為了提高他們的寫作技巧，于是讓他們做作家專題報道。書中鮑雷伊的'信中，前30頁里提了十個問題：第一個問題是，鮑雷伊問漢修先生寫過幾本書；第二個問題是，漢修先生是筆名還是本名；第三個問題是，漢修先生為什么要寫給兒童看的書；第四個問題是，漢修先生的靈感從哪里來；第五個問題是，漢修先生有沒有小孩；第六個問題是，漢修先生最喜歡自己寫的哪本書；第七個問題是，漢修先生喜歡寫書嗎；第八個問題是，漢修先生的下一本書的書名是什么；第九個問題是，漢修先生最喜歡什么動物；第十個問題是，請漢修先生告訴鮑雷伊寫書的秘訣。
從這前30頁里，我也看到了鮑雷伊的變化，從短小而不精悍到長篇大論而字字都能抓住重點；從錯字連篇到一字不差；從“您的頭號書迷鮑雷伊”到“討厭你的鮑雷伊”再到“感激您的朋友鮑雷伊”。
親愛的漢修先生讀后感 篇13
《親愛的漢修先生》這本書是美國著名的貝芙莉�？巳R瑞寫的，這本書在1981年獲得了紐伯瑞兒童文學獎金獎，書的.封面寫著：這一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書。
下面讓我們認識一下書中的人物吧！漢修先生，他是一個從鮑雷伊二年級開始，就陪伴鮑雷伊寫作的人。鮑雷伊，從小媽媽和爸爸離婚了，他和媽媽一起租了間房子住，他從興奮地寫作到厭煩寫作，最后到喜歡寫作，他和漢修先生相互寫信五年，從自己二年級寫信寫到六年級。在這段時間里，他看了漢修先生寫的書，如《狗兒快樂秘訣》、《乞丐熊》等書。
鮑雷伊的媽媽，她在女人中是十分嬌小的，她拼了命地為家里賺錢，養(yǎng)活了這個家。
鮑雷伊的爸爸，他有了錢，媽媽叫他租間房他不聽，而是自己買了輛卡車，不過他的車還欠費。他不管孩子和妻子，自己開輛車到外面生活去了。
“土匪”是鮑雷伊的狗，它自己爬進爸爸的車里，給爸爸解悶。
在這本書里，我最喜歡鮑雷伊，因為他做的防盜報警器很精致，他真讓我佩服。
親愛的漢修先生讀后感 篇14
在上個星期五，老師念完了《親愛的漢修先生》，念到這本書的最后一章時，老師悄悄的哭了。這本書給我們帶來了許多歡樂與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見證了這個小男孩雷伊的成長：雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂秘訣》。他很喜歡這本書的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的.書信來往中成長了很多：從“朋”字都寫錯的二年級小朋友成長到練得一手好文筆的“小作家”;從認為父母離異是因為自己的小男孩到理解父母無法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫信到和漢修先生成為了朋友。
這本書跟我以前讀過的書都不大相同，這本書中沒有說教，沒有“大道理”，而是以一個純真的孩子的角度去看問題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著鮑雷伊的成長，而鮑雷伊也陪伴著我的成長。我似乎已經和他成為朋友——書中與現(xiàn)實的朋友。我從他的身上也學會了許多：我學會了一會父母對我的愛;學會應該怎樣面對生活的不愉快;還學會了寫日記。
我遇到學習壓力與煩惱時，我就會去訪問我的朋友鮑雷伊，每當看到他的日記時，我的心情就會頓時放松，因為我總能從他的日記中讀出一個孩子的天真無邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經讀完了，但它帶給我的快樂與成長永遠不會消失，我們將會一起成長。
親愛的漢修先生讀后感 篇15
在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂部郵來的《親愛的漢修先生》。回家后就迫不及待地讀起來，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學金獎，是什么使得王博把它作為第一本書推薦給大家閱讀。
一個普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我想這本書之所以獲獎的原因之一就是它描述了一個普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。
雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望有朋友。
還有他對于父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。
與其說漢修先生是一位作家，倒不如說他是一位高明的教育家。
最令我感動的人物──雷伊的媽媽。雷伊媽媽的形象是最令我感動的。一個單身母親帶孩子是不易的，而一個貧困的單身母親就更難，而作為一個這樣的母親還能夠正確地引導教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問題。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對雷伊的成長也起著關鍵的`作用。他們對孩子們成長的關愛與鼓勵，也不時令我感動著，欽佩著……像時刻關注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的睿智的校長、負責任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，激發(fā)起無限的希望和夢想。
親愛的漢修先生讀后感 篇16
這個寒假，我們的老師推薦了我們一本書，名字叫《親愛的漢修先生》，這本書的作者是美國的貝芙莉克萊瑞女士，這本書曾經得過了國際大獎小說紐伯瑞兒童學獎金獎！這本書講的是一個小男孩叫鮑雷伊他的父母在他上小學的.時候就離婚了，那時，鮑雷伊就離開了爸爸，跟媽媽住在一起了，而小狗“土匪”就離開了鮑雷伊跟鮑雷伊的爸爸住在一起了！在鮑雷伊上二年級的時候讀了一本書叫《狗兒快樂秘訣》，他覺得很有趣，很喜歡這本書的作者：漢修先生，于是就和漢修先生寫信，從那時起，鮑雷伊不管是什么是事情都和漢修先生講！
有一次，他爸爸在開卡車的時候，“土匪”弄丟了！他爸爸在那里找呀找呀，還是沒找到后來因為天氣實在太冷了，所以他爸爸就丟下“土匪”，自己，開著卡車走了！這件事情，讓鮑雷伊，知道了，所以那天哭的很傷心，后來他的爸爸，通過跟卡車司機談話。讓我覺得遺憾的是，但是鮑雷伊的爸爸媽媽，還是沒有復婚。
親愛的漢修先生讀后感 篇17
暑假里我讀了《親愛的漢修先生》這本書，我覺得真好看。它講了雷伊在小學的時候看了一本書，作者是漢修先生。剛開始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生通信，雖然他們從來沒見過面。后來他覺得給漢修先生寫信，自己也發(fā)生了改變，開始喜歡上和漢修先生寫信，這習慣一直到了六年級。
我覺得雷伊很可憐，因為從小他父母就離異了，他很孤獨。和他相比我就幸福多了，生活中有爸爸媽媽照顧，學習中有老師和同學幫助，我們真是幸福�？墒撬麤]有放棄，通過和漢修先生的寫信開始明白了一些道理：學會了怎樣面對生活，理解父母和寬容對待別人。
我還很喜歡書中的雷伊的媽媽。她是一個樂觀、堅強、理解尊重孩子的`媽媽。生活中的困難沒有嚇到她，她用自己的行動教育著孩子，“不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的�！蔽矣X得她真是一位了不起的媽媽。
這真是一本好看的書，讀這本書我學到了很多東西，也學會怎樣對待別人。
親愛的漢修先生讀后感 篇18
暑假里湯老師給我們推薦了一本獲得過國際大獎的小說——《親愛的漢修先生》。這本書講述了小主人公鮑雷伊通過和作家漢修先生的長期通信，提高了自己的寫作水平，學會了更好的生活的故事。
一開始，生活在單身家庭的鮑雷伊喜歡上了漢修先生寫的有趣的書，就寫信和他聯(lián)系�？墒牵U雷伊不太會寫作，只能連續(xù)寫一份又一份的信來引起漢修先生的注意。漢修先生為了鍛煉他的表達能力，要求鮑雷伊回答他提出的問題。鮑雷伊開始不理解，但是在媽媽催促下，還是寫信回答了。就這樣，在一來一往的信件里，鮑雷伊學會講述自己的愿望，描述自己的生活，提出自己的困惑。他的表達能力慢慢地提高了，甚至在學校的作文比賽中憑借《卡車上的一天》獲了獎。
我讀完這本書，心里暗暗為鮑雷伊高興，雖然他在困境中成長，可他得到了周圍許多人的愛和幫助，他將來一定能過上幸福的生活。同時，我也在這本書里找到了寫作的秘笈，那就是要不斷的`練習，要寫自己熟悉的生活，表達自己真實的感情，這樣才能寫出最好的作文。我也要向鮑伊雷一樣，多寫多練，寫自己的事，寫出自己獲獎的作文。
親愛的漢修先生讀后感 篇19
暑假里，我讀了貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》這本書，書里主人公鮑雷伊在二年級的時候看了這本書，他很喜歡漢修先生，便開始給他寫信。
一開始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨自生活在陰暗潮濕的小屋里，后來我發(fā)現(xiàn)他很幸福，因為他身邊有很多愛他的.人，媽媽除了把家里照顧好，還忙于工作和學習，爸爸深夜忙工作還不忘讓同事給雷伊送圣誕禮物，校工法蘭德林先生每天請雷伊幫他升旗，凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準備可口的午餐，作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。
到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他給漢修先生的信更多了，通過和漢修先生書信的往來，雷伊越來越好，還學會了怎么面對生活，他寫的文章還獲得了征文的入圍獎，更堅定了他當作家的信心。
我跟雷伊一樣喜歡這本書!
親愛的漢修先生讀后感 篇20
這個暑假，我讀了《親愛的漢修先生》一書，里面的主人公鮑雷伊是一個愛寫日記的小學生。
二年級的時候，鮑雷伊為了完成一項作業(yè)而給自己喜歡的作家漢修先生寫信，通過和漢修先生的書信往來，他不僅交了一個無話不說的好朋友，而且不知不覺地養(yǎng)成了寫日記的習慣，到了小學六年級時他已具有很高的寫作能力。
從書中我明白了，尊重是互相的。當漢修先生回答完他十個問題后，漢修先生又反問了他十個問題，此時他不想回答這十個問題，他只想為了完成作業(yè)。但是在他的媽媽強烈“嘮叨”下，他陸陸續(xù)續(xù)的回答了十個問題。在生活，我們小孩只希望別人幫助我們，而不在乎別人的需要。幸好有了媽媽的'“嘮叨”，我們才能不斷地成長，往更好的方向發(fā)展。在家里，媽媽經常嘮叨我作業(yè)寫完沒，自己的房間整理干凈沒……有時候我覺得很不耐煩，很想發(fā)小脾氣。但是一想到媽媽都是為我好，防止我養(yǎng)成不好的習慣，讓我變得更好更優(yōu)秀，我就都能在媽媽的“嘮叨”中把那些事完成了。
書中我印象最深刻的內容是漢修先生建議鮑雷伊寫日記，但是鮑雷伊不知道怎么寫，漢修先生建議他給一個人假裝寫信，但不要寄出去。就這樣，鮑雷伊就慢慢有了寫日記這個習慣。我想到了我們的語文老師也建議我們寫日記，起初我也不會寫，我們老師建議我們寫些生活中的事情，慢慢的，我就把每天所經歷的事情寫在日記里了。
現(xiàn)在寫日記已經成為了我的一種習慣，記錄生活中的美好瞬間，記錄身邊發(fā)生的事務，我的所感所想。每次翻起來看，都覺得生活如此美好！
讀了這本書，我還懂得了遇到困難時，如果一種方法解決不了，可以試著用多種方法去解決；遇到挫折時，一定不要灰心喪氣，要重新振作起來，去面對，問題總會解決。世上無難事，只怕有心人！
親愛的漢修先生讀后感 篇21
我讀了一本書，讓我非常著迷，書名叫《親愛的漢修先生》。這本書主要講的是一位小男孩雷伊的成長故事。
由于雷伊爸媽離婚了，雷伊與媽媽不得不搬家。雷伊來到了一所新的學校上學，他很想引起同學們的注意，并且交到好朋友�？伤坏珱]交到好朋友，而且午餐一次又一次的被人偷走，這些事使他非常無奈。他把這些事通過寫信請教漢修先生。漢修先生是個作家，他寫的書雷伊非常喜歡看，也喜歡上了漢修先生。
通過從一年級到六年級不停地寫信給漢修先生，雷伊慢慢地從不理解爸媽的離婚到理解爸媽無法共處的原因，從想盡一切辦法抓住偷午餐的小偷到寬容小偷。通過給漢修先生不斷地寫信，雷伊的寫作水平也逐步提高，并且有文章獲得了小作家征文入圍獎。
讀了這本書，我想起我老是照著自己的'性子來，不想別人的感受，所以總犯錯誤。
我一定要象雷伊學習，做一個多替別人著想的乖孩子。
親愛的漢修先生讀后感 篇22
前兩天，我們班級集體買了一本書——《親愛的漢修先生》。
我也就是學習之余看看而已，到現(xiàn)在只看了三十幾頁，不過，它卻深深地吸引著我，一有時間就想看兩眼。這本書講的'是一個小男孩(讀者)和一個大作家通過寫信的方式，互相幫助。我很喜歡這個作家，沒有看不起小男孩，還不斷地開導，幫助他，沒有一點架子。我很想知道在以后的日子里，他們都聊了些什么，大作家是怎樣幫助到小男孩的。
我會繼續(xù)讀下去的，也順便介紹給你們，好東西大家一起分享嘛!
親愛的漢修先生讀后感 篇23
這個暑假，我們讀了《親愛的漢修先生》，這是一本以寫信的方式寫的一本書。
雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。
到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的'孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書讓我學到了，作文要寫的精彩內容豐富，才能把作文寫好!
親愛的漢修先生讀后感 篇24
最近，我讀了一本書，《親愛的漢修先生》。這本書的作者是美國的作家貝芙莉�？巳R瑞，還得了兒童文學獎金獎，讀完后讓我受益匪淺。
這本書的主人公是一個名叫鮑雷伊的小男孩兒，他在上二年級的時候，因為讀了漢修先生的書，開始與他聯(lián)系，在上六年級的時候，老師布置了一個家庭作業(yè)就是寫日記，鮑雷伊為了完成作業(yè)，所以他開始重新與漢修先生聯(lián)系，很不情愿的給作家漢修先生寫了一封信。在信中寫出了父母離異的情況，自己在轉學后不適應新學校里的生活以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，還理解了父母無法共處的原因。后來，他又寫了封信給漢修先生，請教提高寫作技巧的方法，鮑雷伊堅持了寫日記。漢修先生在回信同時，也向他提了好幾個問題，鮑雷伊都親自做了回答。
由于父母的離異讓鮑雷伊變得越來越內向。比如媽媽的同事來他家，他寧愿與小孩子在一個房間里待著，也不愿意與那些大人聊一些關于“你好，是的.，我愛學習”之類的話題，而與漢修先生寫信后，讓鮑雷伊變得越來越開朗，還變得幽默起來。鮑雷伊還有很多煩惱他都被漢修先生一一化解，比如經常有人偷他的午餐。他機智地做出了午餐防盜警報器，不錯，從那以后。就再也沒有人偷過他的午餐啦！
看了這本書，不僅提高了我的寫作能力，還明白了人生道理。我堅信，一本好書可以給人帶來知識、快樂和理想。所以我們要多讀書，讀好書，好讀書。我知道了寫作是一座山，一直堅持不懈才能爬到頂點。
親愛的漢修先生讀后感 篇25
我把《親愛的漢修先生》這本書讀了兩遍了，還在上面標出值得我學習的好詞語呢！
這本書主要講的是鮑雷伊剛開始是一個不愛讀書的小男孩，后來他讀了漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》，受到了很大的啟發(fā)。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽不懂錄音帶的，這一點很有趣。
圣誕節(jié)的第一天鮑雷伊沒有收到寄來的禮物他心想，說不定不寄了，而是爸爸太忙了，我和鮑雷伊一樣傷心。去年，六一的時候，爸爸也沒給我一件禮物，我特別傷心。
最最讓我開心的`是，鮑雷伊學會了給漢修先生寫很長很長的，他現(xiàn)在是一個自信，開朗的小男孩了，遇到什么困難都不怕了，這點值得我學習。
以前我不愛讀書，我讀了《親愛的漢修先生》這本書以后，我覺得多讀書，才能寫出好文章。
親愛的漢修先生讀后感 篇26
《親愛的漢修先生》是美國著名的貝芙莉·克萊瑞創(chuàng)作的，是國際大獎小說之一。
這本書有爸爸、媽媽、漢修先生、雷伊、法蘭德林先生和“土匪”。(土匪是雷伊一家的狗。)雷伊在二年級時，讀到了一本課外書，叫《狗兒快樂秘訣》，也從中認識了漢修先生。從二年級開始，便和漢修先生寫信交流。
看了第一章，讓我記憶猶新。雷伊給漢修先生提了10個問題。漢修先生看他那么追求上進，也肯幫助他。于是，漢修先生提了10個問題讓雷伊回答。這10個問題是漢修先生精心挑選過的，可以讓雷伊學會描寫心情和事物，來抒發(fā)自己的情感。所以，雷伊回答完了10個問題，便覺得自己的寫作水平提高了不少，很感激漢修先生。我好羨慕雷伊，有一位好老師，我生活中的`“漢修先生”在哪里呢?
希望大家多讀《親愛的漢修先生》，這是一本值得我們學習的好書。
親愛的漢修先生讀后感 篇27
最近，我們在學校的圖書館借了一本書，書名是《親愛的漢修先生》。我翻開書，不禁嚇了一跳，里面全是用日記和寫信的獨特的方式介紹了主人公鮑雷伊在上二年級時，讀了一本漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》，便開始寫信聯(lián)系，慢慢的，鮑雷伊在信中寫出了父母離異的實情，他心里在新學校的不適應和煩惱；學會了寬容、理解和面對。并采取了漢修先生的建議，寫出了一篇得了“小作家榮譽入圍獎”的作文。我在這本書里，最感興趣在鮑雷伊午餐盒被盜事件，雷伊在進入新學校后，午餐盒里的'午餐經常被人偷走，為此，他經常在日記里把這個煩惱傾訴出來，心情十分低落。一次，他想了個辦法，在早上就把午餐吃掉了，結果到了中午卻餓扁了。他又想了個辦法，用《狗兒快樂秘訣》中的主人公“喬凱利”當一個午餐盒的“筆名”來應付那個可惡的小偷�？梢琅f失敗了，讓主人公雷伊十分生氣。最后，他用爸爸寄來的20元做了一個電鈴警報器，雖然保住了午餐，還得到了很多朋友，但依舊沒抓住那個可惡的小偷，可本來要將小偷痛打一頓的鮑雷伊卻慶幸自己不知道小偷是誰，這讓我很驚訝!
我思考了一會兒，知道了原因，是寬容!這讓我對雷伊的評價一下子升高了，我一定要向他學習!
親愛的漢修先生讀后感 篇28
今天，我讀了《親愛的漢修先生》。這本書用幽默的手法講述了鮑雷伊的成長故事，還告訴了我許多寫作秘訣，是我愛上了寫作文�？磥怼耙槐尽队H愛的漢修先生》勝過所有的作文書。”果然是名不虛傳啊。
這本書的內容是：雷伊在二年級時讀到了漢修先生的.作品，很喜歡。于是后來他與漢修先生一直保持書信往來，漢修先生告訴了他寫作秘訣，幫助他獲得了小作家征文榮譽入圍獎。
這真是一本有趣的書啊!
親愛的漢修先生讀后感 篇29
《親愛的漢修先生》是一本幽默而有趣的國際大獎小說。它里面主要講的.是漢修先生和鮑雷伊的信。心中主要講到，鮑雷伊寫自己的人生和漢修先生寫自己的作文，最后鮑雷伊被培養(yǎng)成了一位作家。
我看了親愛的漢修先生這本書，讓我知道了雷伊在小學二年級的時候讀了一本漢修先生的書，開始了跟漢修先生寫信成了親密的好朋友，直到六年級為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生更加密切了，雷伊只要有困難就問漢修先生或是媽媽。
我要學雷伊，不懂就問的好習慣我也要像他一樣，只要不會就問老師或同學或者媽媽爸爸。
親愛的漢修先生讀后感 篇30
暑假里，我讀了老師推薦的一本書，名叫《親愛的漢修先生》。
雖然書名叫《親愛的漢修先生》，但是書的主人公卻不是漢修先生，而是一個叫鮑雷伊的小男孩。親愛的漢修先生，是他對一著名作家漢修的稱呼。這本書很有趣，是由鮑雷伊給漢修先生寫的信和他自己的'日記組成了。書并不是很長，但是我卻在書中看到了一個孩子成長的過程。
鮑雷伊一開始寫給漢修先生的信，只有兩句話，卻還出現(xiàn)了一個錯別字。我覺得他是一個不善于表達自己的孩子，也沒有什么寫作技巧。但是他寫的信很真實，就像是我們平常跟人交流一樣。在信中，鮑雷伊向漢修先生講述了自己喜歡漢修寫的書的原因，也向漢修先生表達了自己的憤怒，因為漢修先生要他回答十個問題�？吹竭@里，兇覺得鮑雷伊很有趣。他害羞的表面下，是一個渴望得到認同的靈魂。在漢修先生的建議下，鮑雷伊開始堅持寫日記。當然信也沒有停止。終于，鮑雷伊在六年級品嘗到成功的喜悅，他寫的作文《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽入圍獎”。
在鮑雷伊的身上，我看到的是一個和我一樣的孩子。他并不出色，和很多的中等生一樣，安靜而內向，遇到事情的時候也會鬧情緒，對寫作文也不喜歡（當然這是一開始的時候）。但是這樣一個孩子，卻也是一個獨特的。漢修先生看到了這個獨特的靈魂，用自己信，引導鮑雷伊在自己的努力下，慢慢改變了自己，也獲得了成功。
每一個孩子都是獨特的。這是看完這本書，我第一個想到的。也許他在別人的眼中并不出色，也許老師并不欣賞他，也許同學們并不喜歡他，但是總有一個人會發(fā)現(xiàn)他最美好的地方，就像漢修先生一樣。我們班級中有一個學習特別困難的同學，每次考試她總拖我們班級的后退，但是老師上課時還經常表揚她�？吹剿J真寫了一次作業(yè)，就表揚她，說她非常棒。我發(fā)現(xiàn)她很多作業(yè)雖然是抄的，但是她抄也抄得很快樂。
鮑雷伊是獨特的，我們班上的那個同學是獨特的，我也是獨特的……每一個孩子都是獨特的。相信這個獨特的孩子，會給我們帶來獨特地未來。
親愛的漢修先生讀后感 篇31
讀了親愛的漢修先生，我感到有點好笑，有點無聊，又有點深刻地印象。
這篇文章主要講了一個叫鮑雷伊的男孩兒在小學期間給一位著名的作家漢修先生寫的信，信從小學2年級寫到6年級，寫了鮑雷伊想成為作家的夢想。鮑雷伊6年級的時候，老師要布置作文，因此鮑雷伊和漢修先生的通信越來越復雜，越來越緊密。
這本書不僅讓我覺得好玩兒，還教我了寫作文的技巧。從這篇文章里可以看出鮑雷伊一心想成為一名作家，像文中講的漢修先生那樣能寫書，也能看出來鮑雷伊喜歡寫作，喜愛文學。我以后寫作文也要運用這本書上教給我的'知識，讓我的文章提高、更精彩、更生動!
親愛的漢修先生讀后感 篇32
親愛的漢修先生，里面講的是一個叫鮑雷伊的小男孩，他自己父母離婚了，他自己靠自己，擺脫了自己的困難。
他學會了控制自己的情緒，如果有的時候他不開心，他會想盡辦法讓自己開心點，比如說去蝴蝶森林解氣，他不會向自己的媽媽發(fā)脾氣。
他如果有什么困難，他也不會依賴自己的父母，比如說他很煩躁，因為他的午餐經常被人偷，他就自己去書店學習，然后用自己父親給自己寄來的，20美元，去五金店里買材料做了一個，午餐警報器，后來解決了自己的煩惱。
而且，他也會，在，在別人的角度去看一件事情，如果有人做錯了事情，或者是做出了十分過分的事情，他不會立馬去，打他，而是去思考，他從他的.那一面去思考它，是不是有什么困難？比如說有，有一次，別人偷他的午餐，而且不止一次，別人都托他的午餐，他，不，他開始很生氣，但是回家睡在床上思考，可能那個人，家里沒有什么東西可以帶的，后來他就不會再為這件事而煩惱了。
而且她也會聽從別人的意見，開始他的作文寫得十分，困難，后來，漢羞先生，通過與他寫信，教他寫作文，他的作文都能參加，作文入圍獎了。還可以與作家并共進午餐。
他也會理解父母，比如說她的父母離婚了，她十分傷心，但是，他又不想再說的，媽媽面前發(fā)脾氣，他就想，是不是，他們兩個人本來就不能在一起，后來他就漸漸不為這件事兒，煩惱了。
我喜歡這本書他告訴我不能依賴父母在困境中要逆流而上，不能被困難打倒。
親愛的漢修先生讀后感 篇33
寒假，媽媽給我買了一本書，名字是《親愛的漢修先生》。這本書講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級的時候，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。六年級時。為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說出了他父母離異的實情，內心的孤獨……通過和漢修先生的書信往來，他漸漸地成為了一名小作家，學會了面對生活中的困難，理解，包容，關愛別人。
我覺得雷伊是渴望父愛，渴望別人能夠發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個內向怕羞的小男孩，所以我感覺他是孤獨的。令我感動的是——雷伊的媽媽。一個單身母親帶著一個孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛苦苦地工作，還能照顧了孩子嗎？能，作為母親，她辛苦而忙碌地工作是為了讓兒子生活的更好。她還能正確引導兒子，讓他客觀的理解父母離異的原因，堅強而樂觀的面對挫折。后來，雷伊沒有被因為作品沒得獎而從此放棄寫作的同學所感染，而是想：我聽說真正的`作家寫出來的東西有時候也會被退稿，人是沒有一帆風順的。雷伊面對困難這樣淡定從容，都跟他媽媽要求他詳細回復漢修先生的信密切相關。
我覺得漢修先生是一個偉大的教育家，幾個簡單問題就勾起雷伊的寫作興趣，他像朋友一樣要求雷伊記錄生活中的點點滴滴。我們的小主人公就這樣一點點地學會了觀察身邊的人和事，慢慢地體會著生活給他帶來的各種滋味。
讀一本好書能讓人受益匪淺，《親愛的漢修先生》就是這樣的書。
親愛的漢修先生讀后感 篇34
到了寒假，老師推薦我們去讀一讀《親愛的漢修先生》這本書。
于是我就在書店里買來了這本書看看。剛開始還沒讀之前，我就覺得這本書可能會沒有意思，因為都是日記嘛，所以我就郁悶的心情來看這本書，但后來越看越有趣，然后我就專心致志地看起來。甚至愛上了這本書。
這本書主要講了一個叫鮑雷伊的男孩，從小爸爸媽媽離了婚，后來上二年級的時候他讀了一本《狗兒快樂秘訣》這本書，他太喜歡這本書了，就給這本書的作者漢修先生發(fā)了一封信，從此他就不斷的給他寫信。到了六年級，為了老師布置的'作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了，在信中，鮑雷伊說出了他前父母離異的實情，自己轉學后不適應以及他內心的孤獨，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆。
這篇文章告訴我們做事只要有信心和耐心，堅持不懈就能成功。
親愛的漢修先生讀后感 篇35
讀了《親愛的漢修先生》讓我知道了做什么事情都要堅持，有一句話叫做“堅持就是勝利”只有每天一點一滴的努力，才能取得好成績。比如說故事里的`主人公鮑雷伊，從剛開始他每天寫那一篇一篇的日記給漢修先生看、讓漢修先生指導，到鮑雷伊的作文上了校報，獲得了入圍獎，最后還和作家一起吃午餐。我感覺漢修先生對鮑雷伊的成長有很大的幫助，引導他開始愛上了寫作，一直到最后堅持每天自覺寫日記。
我要向鮑雷伊學習，堅持做好每一件事。
親愛的漢修先生讀后感 篇36
這個，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉�？巳R瑞。讀了這本書，我深有感觸。
這本書主要講述了雷伊在二年級時讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進行書信來往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅持寫日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅持寫日記，不但讓雷伊學會了正確地面對人生，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆，同時也更加堅定了他成為作家的決心。
讀了這本書，我學會了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學習。所以我們也要像雷伊一樣，學會理解他人的難處。
讀了這本書，我學會了包容。在書中，雷伊發(fā)明了午餐警報器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說：“很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他在同一所上課�！彼晕覀円窭滓聊菢�，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計較。
讀了這本書，更讓我明白了堅強的真諦！在書中，雷伊的讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對生活，她說：“我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的`�！笔前�，人生是不會一帆風順的，總會遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅強地走下去，定能看到勝利的曙光！
親愛的漢修先生讀后感 篇37
雷伊的爸爸是個卡車司機，媽媽因為厭倦了公路上的生活，跟他爸爸離婚了，所以雷伊就成了一個單親家庭的孩子，跟著媽媽來到了一個小鎮(zhèn)生活。但他在新學校里遇到了一些麻煩，沒有朋友就算了，因為別人的午餐不怎么好吃，只有一片面包或者幾塊餅干，而他有肉丸、奶酪蛋糕等美味的食物，導致他的午餐總是被人偷走。這件事讓雷伊十分苦惱，他想做一個午餐報警器來抓住那個小偷。
雷伊很生氣，因為遲遲未接到爸爸給他承諾的電話，但又十分想念爸爸，最終忍不住給爸爸撥了電話。沒想到爸爸居然接了，雷伊十分開心。他問爸爸“土匪”的情況，爸爸抱歉地說“土匪”弄丟了，雷伊很傷心，更可怕的是他在電話里居然聽到了另一個男孩的聲音在問他爸爸什么時候帶他和媽媽去吃披薩。雷伊生氣極了，立刻掛了電話，不想再聽下去！他的爸爸因為這事給雷伊寄來了一封信，向他道歉并給了他二十塊錢買冰淇淋吃。雷伊卻用這二十塊錢買了開關、電池和門鈴等，參考了圖書館里的很多書，把這些東西裝到了餐盒上，終于做成了午餐防盜報警器。
雷伊興奮地希望星期一快點到來，想象著警鈴響起的那一刻，自己當場抓住那個小偷。那天卻一直沒有動靜，也沒抓住那個小偷，雷伊卻遇到了一個新的問題：就是需要把午餐盒打開，但如果鐵絲還勾著開關的話，只要他一打開盒子，警鈴就會響。他抱著試試看的心情屏住呼吸解開了盒子，警鈴瞬間響了，聲音很大，把周圍的人都嚇了一大跳，雷伊用很抱歉的眼神看著大家，趕緊關掉了報警器。從那之后再沒有人偷他的午餐，那個小偷也一直沒有抓到，雷伊不認為偷午餐是對的，但后來覺得很慶幸不知道那個小偷是誰，因為還得跟他在同一所學校上課。
雷伊的老師為了提高他們的`寫作技巧，要求他們給自己喜歡的作家寫信。雷伊想到了自己讀的一本《狗兒快樂秘密》的作家漢修先生，決定給他寫信。有次他給漢修先生寫完信后收到了他的回信，漢修先生還提出了很多問題，可是雷伊卻不想回答，但媽媽說不回答完問題就不給修電視，沒辦法，雷伊只能回答漢修先生的問題。之后雷伊每次遇到不開心的事就給漢修先生寫信，堅持每天寫日記，記錄自己每天的心情，他開始覺得寫作很輕松，這要歸功于漢修先生提出的那幾個很有用的問題。
老師說雷伊的作文有進步，認為他應該寫一則故事去參加比賽，學校會挑選出寫的好的學生去和一位知名的作家共進午餐。雷伊因為很想念爸爸，最后寫了一篇以前和爸爸在一起的經歷，名叫《卡車上的一天》，他只得了入圍獎，但因為一個學生抄襲的原因被取消資格，他有了機會跟作家一起進餐。進餐時雷伊問了作家?guī)讉�問題，作家說雷伊的那篇文章很有感情，讓她覺得身臨其境，只要用心寫文章，就一定能寫好，得不得獎都沒有關系。這讓雷伊深深體會到了用心去做好每件事的重要性。
雷伊的爸爸帶著“土匪”來看他，找到了“土匪”雷伊很開心。但問起爸爸為什么來這里時，爸爸卻說是送花椰菜，雷伊特別失望，心想原來只是為了一筐花椰菜才順便來看他的，難道自己在爸爸心里連一筐花椰菜都不值嗎？爸爸的這種態(tài)度讓雷伊很不高興，但慢慢地雷伊開始理解爸爸。爸爸每天都要出去送貨，左耳被風吹得都要失去聽覺了，但每次還給他和媽媽寄生活費。雷伊覺得爸爸很不容易，也不再怪爸爸了。
雷伊覺得自己真的長大了。他明白了堅持不懈地用心去做好每一件事情，也學會了換位思考，理解和寬容別人。
親愛的漢修先生讀后感 篇38
自從我看了《親愛的漢修先生》這本書后，我就覺得這本書也是非常具有好看。這是本紐伯瑞兒童獲得文學獎作品獲獎作為小說，是在1981年榮獲的。
特別是有暴雷毅開始寫在韓秀麗先生讀大二，直到大約六年級，其中寫到寶耒宜很多事情自己。例如：像寫，看他的書“一個快樂的狗的秘密”，“麋鹿烤面包”，“乞丐熊”，也寫信給他的父親和母親離婚了......到了六年級，他和先生韓修復關系更好，韓先生修理對應長時間，寫暴雷易了解他的為人父母者擔憂的.原因，家長不能住在一起了。
鮑雷伊是一個企業(yè)誠實、大膽、認真積極努力地人，他爸爸是一個國家永遠都是長不大的孩子。他媽媽是一個社會盡職的好媽媽，“土匪”是一條我們可愛的小狗，法蘭德林先生是一個好校工。在我心里我印象影響最深的是鮑雷伊，因為他是一個學生誠實的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他并不是他們不愛學習自己的孩子，只是他更愛車子，把車放到了提高自己進行心里的第一位。
我想成為一個誠實，勤奮的孩子，就像鮑雷一樣。
親愛的漢修先生讀后感 篇39
在春節(jié)期間，我讀了一本媽媽送給我的書，名字是《親愛的漢修先生》。
書中的主人公是一名小學生鮑雷伊，他非常喜歡一本書的作者漢修先生，經常給他寫信，告訴他，自己轉學后不適應新的環(huán)境，內心很孤獨。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊得到了漢修先生的鼓勵，學會了如何積極地面對生活，能體會到別人的難處。在不斷的'書信往來中，鮑雷伊的寫作能力得到了很大的提高，他決定長大以后要當一名作家。
我很喜歡這本書，讀完之后，我懂得了生活總是有很多不開心不如意的事情，但是我們不能害怕，不能消極，而是要勇敢面對現(xiàn)實，戰(zhàn)勝困難。只有這樣才能過上幸�？鞓返纳�。
親愛的漢修先生讀后感 篇40
《親愛的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級的時候讀了一本書，作者是漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級的時候為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說了自己父母離異的事情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨，通過和漢修先生的書信中，雷伊學會了如何面對生活，理解了和父母無法相處的原因、體會到了父母對他的愛，而且文章也寫的特別好。
鮑雷伊一直想要成為一名小作家，經過他一次一次的努力，他的夢想終于實現(xiàn)了。我要學習他那種堅持不懈的.精神，只要用積極樂觀的態(tài)度去面對，就沒有做不成的事。
親愛的漢修先生讀后感 篇41
讀了《親愛的漢修先生》這本書我覺得他很感人，一個普通的不能在普通的小男孩卻寫下了許多的.蓋是奇聞。到現(xiàn)在我還有點愛聯(lián)系羨慕他呢?
《親愛的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級的時候讀了一本書，作者是漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級的時候為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說了自己父母離異的事情、轉學后的不適應以及他內心的孤獨，通過和漢修先生的書信中，雷伊不僅學會了如何面對生活，理解了和父母無法相處的原因、體會到了父母對他的愛，而且練了一筆好文筆。
讀了這本書以后，我懂得了只要努力就就沒有做不到的事情。想寫好作文就要多練習，像鮑雷伊一樣努力，寫作文就會越來越輕松!
親愛的漢修先生讀后感 篇42
暑假里，我認真閱讀了《親愛的漢修先生》這本故事書，我最喜歡的主人公是鮑雷伊。
鮑雷伊他是一個積極樂觀、愛動腦子、聰明的男孩。他的午飯經常被偷，他很苦惱的時候，他想找出這個小偷，他就想了一個辦法，他用自己的零用錢在商店買了電鈴、電池、電線，在一個黑色的'午餐盒里做了一個報警器，只要盒蓋被打開，連接盒蓋的繩子就會被拉動，繩子下面的開關打開電鈴就會響起。雖然最后沒有發(fā)現(xiàn)誰偷了他的午飯，但他反而覺得很心里輕松，其實他很善良，他也不希望找到這個小偷。
我覺得鮑雷伊是一個遇到問題不退縮，能積極動腦子想辦法解決問題的男孩，而且動手能力很強，還很樂觀，我們應該學習他這種積極樂觀的精神。
親愛的漢修先生讀后感 篇43
閱讀了《親愛的漢修先生》這本書，我懂得了，我們可以用書信的方法來和外人交流。
這本書的主人公是鮑雷伊，它認為漢修先生是他唯一的偶像，它每天都給漢修先生寫信，它最喜歡漢修先生寫的'《狗兒快樂秘訣》這本書，因為他們家也有一條名叫土匪的小狗，因為爸爸媽媽離婚了，所以他已經很久沒有見土匪了。他把自己的遭遇和不開心的事情分享給漢修先生，他還給漢修先生提問題，令我感動的就是鮑雷伊樂于助人，愛和別人交往，他和媽媽住在一座加油站的旁邊，這就是主人公鮑雷伊的日記，希望每個小朋友都可以像鮑雷伊學習!
親愛的漢修先生讀后感 篇44
暑假里，媽媽給買了一本叫《親愛的漢修先生》的書。
我一拿到書就看了起來，看著看著，就喜歡上這本書了。
這本書的主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級的小學生。鮑雷伊在小學二年級的時候看了一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，喜歡上了這本書的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫信，和漢修先生有了通信往來。
漢修先生說做作家要多讀、多看、多聽，漢修先生給鮑雷伊出了10個問題：1、你是誰，2、你長什么樣子，3、你的家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學嗎，7、誰是你的朋友，8、你喜歡的老師是誰，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對每個問題都能寫一篇作文，后來他的作文寫得越來越好，也練了一手好字。
最后，鮑雷伊覺得寫作也不是一件很難的'事，他對做作家的信心越來越強。
親愛的漢修先生讀后感 篇45
在寒假里，認真地讀了《親愛的漢修先生》這本獲得了國際大獎的小說。這本小說是以書信、日記的形式寫的，主要講了一個普通的孩子--鮑雷伊，遭受到了父母離異的事，他渴望父愛，渴望有一天爸爸能夠回來，鮑雷伊的午餐常被偷走，于是，他又異想天開做了警報器……我覺得這本小說寫得十分細膩、真實、感人，一本真情實感的書才會獲獎，才是一本真正的書。并且，在鮑雷伊的'家中，媽媽給了他充足的慈愛與尊重，媽媽以平等的身份與他交流，使他逐漸懂得了愛、理解和寬容。
其實許多人都在他的身邊幫助他，關心他�！都~約時報》曾做出這樣的評價：“極佳的故事，非常深刻;很有立體感，技巧出色，確實是一部佳作。”我也要像鮑雷伊一樣天天寫日記，把作文寫得更好。
親愛的漢修先生讀后感 篇46
最近我讀了很多書，但有一本然我明白了道理，這本書就是《親愛的漢修先生》，這本書是以信和，把經歷的事情寫下來。主人公是鮑雷伊，他是漢修先生的小讀者，一直寫信給汗修先生，把自己的經歷感受都寫的淋漓盡致。他經歷過很多事：從媽媽離婚，到另一個地方生活、讀書；從午餐被偷，到自己發(fā)明報警器；從狗狗丟了，到爸爸喜歡上另一個小男孩兒；從自己寫書，到與著名作家吃飯；從不敢發(fā)揮實力，到成為小作家；從爸爸媽媽和好，到找回狗狗“土匪”……這些經歷的事情，有悲傷和快樂，有受傷有恢復，看了之后我哭過笑過，感動過傷心過。
最后我理解到一個道理，人的`成長如果沒有愛與痛，開心與委屈，是永遠長不大的，希望大家也來讀這本書，經歷愛與痛，傷心與委屈，明白這個道理之后，什么不好的事都會理解過來的。
親愛的漢修先生讀后感 篇47
在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂部郵來的《親愛的漢修先生》�；丶液缶推炔患按刈x起來，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學金獎，是什么使得王博把它作為第一本書推薦給大家閱讀。
一遍很快地讀完了，不免有些失望，除了感受到一個小男孩成長的故事外，似乎沒有留下多少。不甘心，于是靜下心來又細細地讀了一遍，并在書旁做了批注。這一遍的閱讀使我感動了。一個孩子豐富的內心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個又一個的人物形象也漸漸地清晰、可敬。在我眼中，這本書不僅僅是個故事，它還給父母、教師們許多啟示，無怪乎《紐約時報》做出這樣的評價──“極佳的故事，非常深刻;很有立體感，技巧出色，確實是一部佳作。
一、一個普通得不能再普通的孩子──鮑雷伊
我想這本書這所以獲獎的原因之一就是它描述了一個普通得不能再普通的孩子──雷伊。他安靜、內向，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。這個形象讓我覺得異常親切，他仿佛就是我所都教的學生中的一個。
而更特別的是本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個普通孩子豐富的內心世界和成長歷程。雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友。起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫信其實并不太討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能夠獲得榮譽入圍獎。
還有他對于父母的離異由不理解到理解;對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。這一步一步的成長和轉變，作者都寫得細膩、真實、感人。
作為教師的我，班里有許多像雷伊這樣的孩子，而我卻很少去關注他們的內心，總是只看到他們在學習這一個方面的表現(xiàn)。這樣對孩子真的是不公平的，是殘酷的。這是雷伊給我的啟示。
二、高明的作家──漢修先生
與其說漢修先生是一位作家，倒不如說他是一位高明的教育者。他對雷伊寫作的指導似乎在告訴語文老師們該如何指導學生寫作。
他給雷伊出的十個問題，都是與他生活緊密相關的：1.你是誰?2.你長什么樣子?3.你的家庭是什么樣子?4.你住在哪里?5.你有寵物嗎?6.你喜歡上學嗎?7.誰是你的朋友?8.你最喜歡的老師是誰?9.你有什么煩惱?10.你有什么愿望?這使我想到我們平時讓學生寫東西，總是忽視他們表達的需要，我們出的命題是許多學生并不愿說或無話可說的，總是為了作文而作文，忽視了作文的根本意義。不是嗎?這十個問題多巧妙啊，介紹自己，介紹家庭，介紹朋友(包括寵物)，介紹煩惱而并非快樂，事實上煩惱的事比快樂的事更容易留在記憶里，更容易表達。這十個問題，每一個都可以讓雷伊很自然、順暢地表達，這是使他覺得“寫信并不討厭”的根本原因。試想，如果漢修先生給雷伊介紹一大堆寫作技巧，然后鄭重其事地出若干諸如“有趣的事”“難忘的事”等作文題目，結果又會如何?哈哈，不言而喻!
還有當雷伊第一次寫日記遇到困難時，漢修先生建議他假裝自己是在給某個人寫信�？雌饋硎招Р诲e。我想許多孩子在初寫日記時可能也會遇到這樣的難題，不知該寫什么好，大腦一片空白。因此，作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達自己的想法、見聞提供條件。讓他們有話想說，有話可寫。
三、最令我感動的人物──雷伊的媽媽
雷伊媽媽的形象是最令我感動的。一個單身母親帶孩子是不易的，而一個貧困的單身母親就更難，而作為一個這樣的母親還能夠正確地引導教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的`問題,樂觀堅強地面對人生的挫折，更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬。“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度對小雷伊產生了影響，這一點我們在后來他對因作品沒有得獎而從此放棄寫作的同學的態(tài)度中可以看出：“我覺得這種想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退和退稿。我想，人沒有一帆風順的。”讀到這里，我不禁為雷伊的成長而由衷地高興。
在雷伊在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重。媽媽以平等的的身份與雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛、理解和寬容。
我想那些單身的父母們也該認真地讀讀這本書罷。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對雷伊的成長也起著關鍵的作用。他們對孩子們成長的關愛與鼓勵，也不時令我感動著，欽佩著……像時刻關注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的睿智的校長、負責任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓脹起無限的希望和夢想。
親愛的漢修先生讀后感 篇48
最近我正在讀《親愛的漢修先生》這本書。書中主人公鮑雷伊是作家漢修先生的忠實讀者，同時他一直有一個作家夢。在他二年級時寫了第一封信給漢修先生，到了六年級因為老師布置作業(yè)，更是常常寫信和漢修先生聯(lián)系并接受指導，并養(yǎng)成了愛寫日記的好習慣。
在鮑雷伊的日記里，其中有一段文字寫的很美：“這時，那些小樹葉開始移動，緩緩地張開翅膀變成數(shù)千只橙色或黑色的'蝴蝶，一棵樹上顫動個不停。然后，它們開始在陽光的樹葉間緩緩漂浮。”這一段文字寫出了蝴蝶們從樹葉上到樹葉間的詳細動作，讓我不得不佩服作者敏銳的觀察能力。
書中鮑雷伊雖然經歷父母離異，午餐也常常被偷，但這些絲毫沒有影響到鮑雷伊的作家夢，而且他克服各種困難朝著自己的夢想在努力。這種堅持不懈的精神讓我感動和佩服，也值得我們學習，我相信他最終也一定會完成他的作家夢。
在我的生活中，媽媽也經常讓我養(yǎng)成寫日記的好習慣。但是，我總不知道該寫什么，這是媽媽總是會說：“只要你用心觀察，什么都可以寫�！笨晌铱偸歉杏X，寫那些日常生活中的瑣事，也太無聊了吧！通過讀了《親愛的漢修先生》這本書，我感覺，我缺的不是寫日記的內容，而是心中缺少一個夢想�，F(xiàn)在我已有了自己的夢想和目標，我也會和鮑雷伊一樣朝著自己的夢想一直努力的。而且，我相信我最終一定能實現(xiàn)自己的夢想！
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