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老師的口頭禪作文（精選21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的口頭禪作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的口頭禪作文 1
剛上初一，遇到一些新的老師，各個(gè)門派的老師都亮出自己的“殺手锏“，真是各有各的招數(shù)啊，使我們倍感新鮮，其中最有趣的算是他們時(shí)常掛在嘴邊的口頭禪了。
語文老師的”好“——上一句的尾巴，下一句的前奏
語文老師中等身材，上課不覺中溜出一個(gè)”好“。唉，一次老師講解《天凈沙秋思》差不多說了n個(gè)”好“——枯藤茶繞著的老樹上（好），棲息著黃昏歸巢的烏鴉（好），潺潺流水的小橋（好）旁邊住著幾戶人家，迎著西風(fēng)（好），騎著瘦馬（好）在古道上獨(dú)行（好）。太陽�。ê茫┛煲律搅耍ê茫瑪嗄c的游子還在漂泊（好），好，下面請(qǐng)同學(xué)們�。ê茫f一說你的感受（好），首先我覺得�。ê茫蠋煹目陬^禪，使我們上課也放松了下來，一些”似懂非懂“的問題也都迎刃而解了。
歷史老師的”請(qǐng)““繼續(xù)”——獨(dú)成一派的寶劍
陳老師讓我們回答問題喜歡說“請(qǐng)”“，而不說“你來說一下”之類的話。說個(gè)“請(qǐng)”字能讓我們感受到一種被尊重的感覺，而不是命令我們回答，因而心態(tài)會(huì)多一份平靜少一份緊張，回答起來會(huì)更輕松大膽；當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答完后說一句“繼續(xù)”而不說“誰接著說”，會(huì)讓每個(gè)人都覺得似乎該自己說了，而且必須繼續(xù)下去，不應(yīng)該讓討論冷場(chǎng)，因而發(fā)言會(huì)更加積極主動(dòng)。如果說“誰接著說”會(huì)讓學(xué)生感覺到有一種讓別人去說的味道，自己說不說無所謂，討論問題便有可能遇到冷場(chǎng)的尷尬。
政治老師的”嗯“，”好“——激人上進(jìn)的甜品
我的政治老師，很年輕，很英俊的一位男性。說話和風(fēng)細(xì)雨的'，這在我們學(xué)校是很難得的。他有一個(gè)出現(xiàn)頻率很高的詞，就是“嗯……好……”這溫雅的“嗯。好，。�！迸渖纤叽蟮纳聿模怖实拿嫒�，輕聲細(xì)語地緩緩流出，呵呵，說實(shí)話，確有一種很和諧的味道。有一種緊張繁雜的課堂感覺呢。即使你回答問題是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)罵你的，相反的，他會(huì)鼓勵(lì)你，不讓你氣餒，失敗了沒關(guān)系，還有下一次，相信自己我能行！
老師們的口頭禪，讓我們時(shí)常回想起他們，即使畢業(yè)了，工作了……激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞弦獖^發(fā)向上……
老師的口頭禪作文 2
要是有人問我：“你最喜歡哪位老師？”我會(huì)不假思索，斬釘截鐵地回答：“永老師！”
永老師個(gè)子不算高，短短的頭發(fā)，一雙丹鳳眼炯炯有神，鼻頭上有顆痣，顯得那么親切又精神。
一至三年級(jí)時(shí)，永老師是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，最難忘她的口頭禪。當(dāng)某位同學(xué)缺乏自信，情緒低落時(shí)，永老師的口頭禪便會(huì)脫口而出：“加油”！
一次，永老師告訴我們：“明天單元考試，大家加油！”教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。一位同學(xué)抱怨道：“哎！老師您怎么不提前說呀？我還沒來得及復(fù)習(xí)呢！明天又得考砸了�！绷硪晃煌瑢W(xué)卻得意地說：“嘻嘻，幸好我提前復(fù)習(xí)了！”我心中慶幸：幸好我做過《黃岡小狀元》，應(yīng)該沒問題。
第二天，老師發(fā)卷，我一一看過后，發(fā)現(xiàn)題目非常簡(jiǎn)單，便開始毫無壓力地答題，時(shí)間一分一秒地過去了，等我抬頭看表時(shí)，離下課還有十五分鐘，我不慌不忙地趴在桌上開始檢查試卷，突然，我發(fā)現(xiàn)有一道小題還沒做！我慌了，急忙抬頭看表，只有5分鐘了！我心急火燎地審過題，發(fā)現(xiàn)不會(huì)。只有坐在那里發(fā)呆的份了，沮喪地直想哭。丁零零——這時(shí)，下課鈴有力地響起，我極不情愿地交了卷。
第二天中午，永老師抱著一摞試卷走進(jìn)班里。叫到我的名字時(shí)，我飛速接過卷子，對(duì)折起來快步走回座位，悄悄地用汗津津的手打開卷子：鮮艷的紅色數(shù)字映入眼簾——79分。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的`眼睛！怎么會(huì)這么低的分?jǐn)?shù)呀？回家恐怕難逃爸媽的訓(xùn)斥，眼淚這會(huì)兒不爭(zhēng)氣地直在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。
下課后，永老師把我單獨(dú)叫到辦公室，我羞愧地把頭深深地埋在胸前，做好了挨永老師批評(píng)的準(zhǔn)備�？捎览蠋煵]有那么做，而是微笑著對(duì)我說：“桐汐，你考得不理想，一定要認(rèn)真分析試卷，找出自己做錯(cuò)的原因，是太過自信導(dǎo)致馬虎，還是遇到不會(huì)的難點(diǎn)？一定要盡快解決。沒關(guān)系，下次考試，你一定會(huì)考好的，加油！”后面的“加油”這個(gè)詞擲地有聲，讓我瞬間感受到仿佛有一束陽光照進(jìn)了心田，驅(qū)散了內(nèi)心低沉的烏云……
打那以后，我學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，成績(jī)也穩(wěn)步提升，終于找回了久違的自信。我知道，是永老師的“加油”成了我進(jìn)步的尚方寶劍�，F(xiàn)在，當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，耳畔就會(huì)回蕩起她的口頭禪“加油！”
可惜，永老師已經(jīng)調(diào)走一年多了……唉，不說了，我想永老師了。
老師的口頭禪作文 3
每個(gè)人都有那么一句脫口而出，不假思索的話，人們把它稱之為“口頭禪”，我們的老師自然也不例外。下面我就介紹下我們老班和語文老師習(xí)慣對(duì)我們說的口頭禪吧！
人物一：班主任---查老師
口頭禪：“一塌糊涂、一塌糊涂、真是一塌糊涂！”（表情：緊皺眉頭，眼睛睜大）
鏡頭一：
查老師抱著一大堆試卷走進(jìn)教室，只見她眉頭緊鎖，目光嚴(yán)厲：“一塌糊涂、一塌糊涂，真是一塌糊涂！這次考試試卷的確難了一點(diǎn)，可也不至于就這么幾個(gè)90分以上吧？！這樣的成績(jī)?cè)趺疵鎸?duì)升學(xué)考試�。�！”聽了她這番沉重的話，我們?nèi)囝D時(shí)羞愧的低下了頭。唉！少壯不努力，老大徒傷悲��！
鏡頭二：
又一場(chǎng)考試結(jié)束了，大家自我感覺都挺好的。于是，我們滿懷信心的等待著查老師發(fā)卷。只見查老師皺著眉頭，環(huán)顧了全班，失望地說：“一塌糊涂、一塌糊涂，真是一塌糊涂！這次考試試卷這么簡(jiǎn)單，怎么考滿分的才這幾個(gè)？！很多同學(xué)竟然都是在計(jì)算上扣分，你們已經(jīng)是高年級(jí)了，在這種地方扣分就是送分！”我們?cè)俅螒M愧極了。唉！業(yè)精于勤而荒于嬉�。�
人物二：語文老師----吳老師
口頭禪：“你們這群小娃娃！”（表情：親切而又溫和）
鏡頭一：
五年級(jí)第一次單元測(cè)驗(yàn)，不知什么原因，全班整體都沒發(fā)揮好，吳老師溫和地說：“唉！你們這群小娃娃，其實(shí)都很強(qiáng)，為什么就不能努力一下呢！”看著吳老師關(guān)切而又焦急的目光，我們羞愧極了。
鏡頭二：
經(jīng)過老師的'諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的不懈努力，本次考試終于獲得了好的成績(jī)。吳老師笑瞇瞇地對(duì)我們說：“你們這群小娃娃，都是好樣的！”我們聽了心里喜滋滋的。
鏡頭三：
學(xué)校帶我們秋游，我們爭(zhēng)先恐后的圍著吳老師和查老師，要和她們合影，吳老師樂呵呵地說：“你們這群小娃娃，太可愛了！”我們?nèi)紭烽_了花，仿佛自己真的是一個(gè)小娃娃！
吳老師和查老師的口頭禪完全是兩個(gè)風(fēng)格，一個(gè)看似批評(píng)，可嚴(yán)厲的背后包含著查老師對(duì)我們的殷切期望！一個(gè)慈祥溫和，讓我們感受到愛的同時(shí)也不斷地激勵(lì)我們前進(jìn)。我愛她們的口頭禪！
老師的口頭禪作文 4
升入五年級(jí)，教我們語文的是趙老師。他40歲，說了一口字正腔圓的普通話，而時(shí)常響在我的耳邊的是他兩句口頭禪。
上第一節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他最愛說的話便是：萬變不離其宗。
“同學(xué)們學(xué)語文，就要一句話——萬變不離其宗。這個(gè)宗字就是課本�！闭f到這里，他頓了頓，又接著說：“其實(shí)語文并不難，主要就是掌握方法，所謂萬變不離其宗�！甭�，兩句了，別急，這還只是開始呢！
“同學(xué)們最怕寫作文，這有什么好怕的，怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語言來表達(dá)的，正是萬變不離其宗……”天呀，我真不敢數(shù)下去了。
同學(xué)們也一個(gè)個(gè)聽的目瞪口呆。不過，他說的挺有道理。也許是受了他的萬變不離其宗論的影響，一學(xué)期下來，我們班的語文成績(jī)?cè)谌?zhèn)第一，有好幾位同學(xué)的`作文在各類報(bào)刊上發(fā)表。
趙老師的另外一句口頭禪是：“不怕！你不行，有老師。”
以前我們班里上課很少有人舉手發(fā)言，而就是趙老師的這句話，讓不少同學(xué)成了勇士。也難怪，他說這句話時(shí)，總是將聲音提高8度，但仍是那么輕松，幽默。
記得有一次，講第二課，老師要我們說出描寫了哪幾種景象，課堂上鴉雀無聲，而我覺得十分的簡(jiǎn)單，不禁下面嘀咕起來。老師帶者噥噥的笑意的眼光投向我，我正猶豫，親切的話語在耳畔響起來：“怕什么，你不行，有老師�！蔽蚁露Q心，高高舉手，哈，我也當(dāng)了一回勇士。
親愛的趙老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。
老師的口頭禪作文 5
老師們并沒有口頭禪，說的次數(shù)多了，也便有了口頭禪。
——題記
說起口頭禪，我們的老師總逃不出自己的職業(yè)習(xí)慣，每位老師都有自己獨(dú)具風(fēng)格的口頭禪。
英語老師：你們這些孩子�。�
英語老師乃吾班班主任也，平時(shí)和我們接觸最多。她的管班“宗旨”是：只要上課不搗亂，下課不違規(guī)，怎么玩都行。所以我們課間調(diào)皮時(shí)，她總說：“唉，你們這些孩子��！”一次課間，我和幾個(gè)同學(xué)在教室外跑著玩兒，一個(gè)不小心把老班的書撞在了地上。我們立刻裝出一副可憐樣，不想發(fā)怒的'老班“撲哧”一聲笑了，無奈地?fù)u搖頭，嗔怪道：“你們這些孩子��！”我們一見老班的臉“多云轉(zhuǎn)晴”，便嬉笑著，蹦蹦跳跳的回教室去了。
一句“你們這些孩子啊”讓我們這些離開父母的住校生感受到了家的溫暖。
語文老師：腦子往哪想呢？
一節(jié)語文課上，老師講都德的《最后一課》。當(dāng)講到鐘聲敲響后，韓麥爾先生的心情時(shí)，老師說：“韓麥爾心中滿是激憤�！睅讉�(gè)調(diào)皮的學(xué)生“咯咯”地笑了起來，緊接著，全班同學(xué)都大笑起來，有的笑得前仰后合，有的笑得伏在桌子上直不起腰。
老師先是一愣，繼而也忍不住笑了：“激憤－－雞糞，你們這些調(diào)皮蟲，腦子往哪想呢？”
之后這句話就成了語文老師的口頭禪，只要誰上課走神，他就用手輕拍一下桌子說：“腦子往哪想呢？”不過也怪，老師這么一說，準(zhǔn)保你一節(jié)課思想不開小差。
數(shù)學(xué)老師；同理
因?yàn)閿?shù)學(xué)解題要用很多公式和定理，所以數(shù)學(xué)老師總是說：“這道題應(yīng)該這樣做，同理這道題也可以套用這個(gè)公式�！眲傞_始數(shù)學(xué)老師左一個(gè)“同理”，右一個(gè)“同理”，把我們繞得暈頭轉(zhuǎn)向，不過現(xiàn)在我們漸漸習(xí)慣了數(shù)學(xué)老師這種授課方式，也漸漸學(xué)會(huì)了用“同理”來解題。
“同理”使數(shù)學(xué)不再復(fù)雜，它讓我們看到了知識(shí)之間的聯(lián)系。
我們的老師還有很多口頭禪，限于筆墨，我就不一一介紹了，如果您想更多了解，請(qǐng)登錄我的微博，我的網(wǎng)名是“愛心口頭禪”。
老師的口頭禪作文 6
“先管好自己再說！”“我還是重復(fù)我那句話，上課的表現(xiàn)決定你考試成績(jī)的多少！”“頭抬高！”……像這樣的話我信手拈來，如果要把他的這些口頭禪寫完，估計(jì)得寫到明天早上。今天我就來說說我的班主任——魏老師，與他的那些奇葩口頭禪。
“人生如戲，全靠演技”
這句口頭禪的出處是四月底的一次期中考試，那時(shí)班里每個(gè)人都在安靜的考試，突然，有人發(fā)出了“啊——啊——”的叫聲，把我們嚇得夠嗆。一看，原來是李同學(xué)，要知道這個(gè)李同學(xué)可是經(jīng)常肚子疼，而且多半是裝的，每次一疼就找借口回家，難道他又肚子疼了？我正這樣想著，李同學(xué)就開始向老師裝可憐了，監(jiān)考老師沒經(jīng)驗(yàn)，批準(zhǔn)他回了家。第二天回到學(xué)校，他立馬生龍活虎起來。為此，魏老師常笑著說：“人生如戲，全靠演技！”
“把手給我”
可能在別班的同學(xué)看來，這只是一句再普通不過的.話，但我們五（2）班的同學(xué)只要聽到魏老師說這四個(gè)字，整個(gè)人就會(huì)不寒而栗。記得第n次我上課時(shí)用課本作掩護(hù)聊天，魏老師走過來冷漠地說：“把手給我！”5秒后全班都聽到了一聲震天響，而我伸出去的右手，似乎快要斷掉了。現(xiàn)在大家都知道“把手給我”是什么含義了吧！
“做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”
當(dāng)然，魏老師的口頭禪除了這些“沒用”的，也會(huì)有些對(duì)我們有用的。在一次班會(huì)上，魏老師極其難得地給我們講述了少先隊(duì)的形成與他當(dāng)年背負(fù)的使命。最后他意味深長(zhǎng)地說：“每一個(gè)少先隊(duì)員都要盡自己的使命，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！”這句話對(duì)我的啟發(fā)很大，是啊，“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”！今后，我也要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
這就是我的班主任魏老師，他雖然有時(shí)很煩、脾氣不好、為人不夠?qū)捜�，但我還是非常愛他，愛他那雷人、一針見血、字字珠璣的口頭禪！
老師的口頭禪作文 7
說起我們的數(shù)學(xué)老師——林老師的口頭禪，誰聽了都會(huì)變乖。上課的時(shí)候說一句“用點(diǎn)心”，大家就會(huì)立刻認(rèn)真坐好，不信你看。
數(shù)學(xué)課上，老師正興致勃勃地講著課，大家也認(rèn)真地聽著。到了做練習(xí)的時(shí)候，老師立刻嚴(yán)肅起來，站在講臺(tái)上俯視全班。忽然，老師的眼神定在一個(gè)人身上——調(diào)皮大王老王身上，老師眼睛散發(fā)著怒火，仿佛要把他燒了似的。老王嚇到了，立馬拿起筆裝模作樣的.寫了起來，卻寫的都是一些誰也看不懂的數(shù)字。老師并沒有挪走視線，一直都還盯在老王身上，這時(shí)的他，正在本子上亂涂亂畫呢！老師火了，皺起眉頭，將手叉在胸前，不緊不慢的走了過來，還帶著一種獨(dú)特的氣場(chǎng)，老王趕緊合上本子，假裝檢查一樣看了起來。老師站在他身邊，用獅吼功怒吼到：“用點(diǎn)心！寫了些什么東西？重寫！”又從抽屜里抽出本子，扔進(jìn)了垃圾桶，老王漲紅了臉，馬上坐端正，老師才繼續(xù)上課。
一次中午，老師找我訂正作業(yè)本，我坐在辦公室里，慢慢地訂正著，訂正好了，我給老師時(shí)，老師這回沒有生氣，反而拿起筆拍拍我的背，嘴角微微上揚(yáng)，用輕快的語言對(duì)我說：“怎么訂正了還錯(cuò)呢？用點(diǎn)心！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師給我耐心的講解，我也慢慢懂了。我走時(shí)，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我笑了笑，給我豎起大拇指用溫柔的語氣對(duì)我說：“用點(diǎn)心！”
林老師的口頭禪太管用了。你走神了，她一吼，你就回過神來了；你做練習(xí)不認(rèn)真，她一吼，你就認(rèn)真了；你放棄時(shí)，她一吼，你就有充滿斗志了……
我非常喜歡我們這位數(shù)學(xué)老師，這位“用點(diǎn)心”的老師。
老師的口頭禪作文 8
“我不想落下我的每一名學(xué)生"，這句熟悉的話語又一次在數(shù)學(xué)課上進(jìn)入我的耳畔，這是我們的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)e老師的一句經(jīng)典口頭禪。
她有一頭棕黃色的卷發(fā)，一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鼻子微微隆起，中等身材，整天板著張烏云密布的臉，但晴天時(shí)的臉龐陽光格外燦爛。
有一次我們班全體同學(xué)上課表現(xiàn)不好，被點(diǎn)名叫起來五六個(gè)同學(xué)，當(dāng)天的課堂作業(yè)也完成的很糟糕，別老師火冒三丈，如同洶涌澎湃的大海……風(fēng)波平息后，老師對(duì)我們說：“我都是為了你們好，批評(píng)個(gè)別同學(xué)不是討厭他，而是重視他，大家都知道嚴(yán)師出高徒的道理，之所以這么嚴(yán)厲，是因?yàn)閷?duì)同學(xué)們還充滿希望，因?yàn)槲也幌肼湎挛业拿恳幻麑W(xué)生”。我們個(gè)個(gè)發(fā)自內(nèi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)認(rèn)真聽講了。
很快，我們迎來了期中考試，本次考試每個(gè)同學(xué)都仔細(xì)審題，認(rèn)真作答，試后的班級(jí)成績(jī)令數(shù)學(xué)老師挺滿意的，試卷發(fā)下來后，老師語重心長(zhǎng)地說：“這次成績(jī)雖然比三班低了一些，但比我們班上次提高了一點(diǎn)，有些以前在課堂上表現(xiàn)不好的同學(xué)，成績(jī)也有了進(jìn)步，看來你們記住了我的話，在此，我再次強(qiáng)調(diào)一遍，我不想落下我的每一名學(xué)生。我們笑了，老師也笑了，這件事在一片快樂的`笑聲中慢慢結(jié)束。
“我不想落下我的每一名學(xué)生"，這句話會(huì)成為我記憶中閃光的財(cái)富，它，代表著別老師，代表著別老師對(duì)我們的一片殷切的期望。
老師的口頭禪作文 9
再講5分鐘就下課，當(dāng)你聽到這句話時(shí)，那肯定是我們班的拖堂大王——科學(xué)科胡老師了。他一講起來就口若懸河，一手拿著教科書，一手指著黑板，完全停不下來了。當(dāng)8分鐘悄然在時(shí)鐘上流走時(shí)，面對(duì)我們的不滿，胡老師又會(huì)來一句口頭禪，“我不想拖堂的，你們拖你們自己的時(shí)間而已”，老師的口頭禪多得數(shù)不清，真是讓我無所適從。
主科老師的口頭禪，“別以為我看不到你在干什么，給我站上來”，這就是四科老師每日的`必修課。經(jīng)常把我嚇得一激靈，筆都掉了�！靶y(cè)”“抽查”“小測(cè)”“抽查”……在這個(gè)無休止的輪回中，我深深的感到了周末的可貴。我們的英語老師每節(jié)課都要說，“我教了十幾屆的學(xué)生了，沒見像你們那么差�！薄�7班8班都會(huì)背了，你們還不會(huì)”老師們的口頭禪都是連著來訓(xùn)我們的，間隔不會(huì)超過10分鐘，所以我們班的同學(xué)都惶惶不可終日。每當(dāng)老師一說口頭禪，我們班同學(xué)的普遍反應(yīng)就是，除了被訓(xùn)的那位，其他一律采用沉默，至少不會(huì)讓老師變本加厲。
術(shù)科老師的口頭禪，老師們最常說的一句是，“第幾列第幾位抄書！”每當(dāng)說到第幾位時(shí)，老師總會(huì)停頓一下，讓我們的心中充滿恐懼，生怕點(diǎn)到自己。還有一句，就是，“某某課是很重要的，你們一定要認(rèn)真學(xué)。”老師希望用這句話激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，因此整天都說，也就成了口頭禪之一，但在我們的沉默下，老師也只好無奈地收?qǐng)隽恕?/p>
記得有一次語文老師來了句，“整層樓，你們班最吵！”結(jié)果一不小心說成了，“整層班你們樓最吵”，我們班哄堂大笑，沒想到老師也有說錯(cuò)話的一天呢。
以上所述并不全面，還有大部分沒寫，老師的口頭禪多元化，有些還有些搞笑，你們喜歡老師的口頭禪嗎？反正我不太喜歡。
老師的口頭禪作文 10
從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會(huì)到他們對(duì)我們的關(guān)愛。
語文老師：“你們理解了嗎？”在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無精打采地上著語文課，我也是一樣，在懶蟲的驅(qū)使下，我不禁打了個(gè)哈欠。臺(tái)上的語文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個(gè)激靈�！皠偛诺奈难晕姆g，你們理解了嗎？”語文老師瞪著眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過去。我的背后出了冷汗，心中想：我剛剛沒有認(rèn)真聽文言文翻譯，要不然我下課去問一下老師？不，讓老師知道我沒認(rèn)真聽課，我會(huì)嘗到“竹筍炒肉”的味道！
下課了，我硬著頭皮向語文老師走去，我的心也提到了嗓子眼�！袄蠋�，您能把剛才的文言文翻譯再說一遍嗎？”我對(duì)著老師，勉強(qiáng)擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)滿是汗水了。老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無奈地說：“好吧，再給你講一遍，這次要認(rèn)真聽，這句話的意見是……”
當(dāng)老師在講這道題翻譯時(shí)，我拉長(zhǎng)了耳朵認(rèn)真聽，我像是一棵小樹苗，努力地吸收老師的一份“營養(yǎng)”。
老師講完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以后上課可不要在精神上開小差，要認(rèn)真聽講啊……”
我奮力點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中無比感激：老師，謝謝您在我精神危機(jī)時(shí)幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語文課時(shí)，我一定認(rèn)真聽講，思想上不開小差，您放心，我一定會(huì)遵守對(duì)您的`承諾。
“知道了嗎？”這簡(jiǎn)單的口頭禪，我明白了語文老師對(duì)我們的關(guān)愛，也體會(huì)到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。
這就是我們的老師，她像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。她的那句“你們理解了嗎？”常常掛上嘴邊，像太陽一般的溫暖，春風(fēng)一般的和煦，清泉一般的甘甜，滋潤著我們，也讓我們永遠(yuǎn)都銘記于心……
老師的口頭禪作文 11
升入五年級(jí)，教我們語文的是新來的張老師。他四十多歲，說一口比較流利的普通話。而時(shí)常響在我耳邊的是他的兩句口頭禪。
上第一節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他最愛說的便是“萬變不離其宗”�！巴瑢W(xué)們學(xué)語文，就要知道一句話——‘萬變不離其宗’，這個(gè)‘宗’就是課本�！甭牐痪淞�;“語文其實(shí)并不難，主要就是掌握方法，所謂‘萬變不離其宗’……”聽，兩句了;“同學(xué)們最怕寫作文，這有什么好怕的?怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語言來表達(dá)，這正是‘萬變不離其宗’�！碧彀�，我可不敢再數(shù)下去了!同學(xué)們也一個(gè)個(gè)聽得目瞪口呆。不過，他說得也挺有道理。也許是受了他的“萬變不離其宗”論的影響吧，一學(xué)期下來，我們班的語文成績(jī)?cè)谌?zhèn)第一，有好幾位同學(xué)的作品還在各類報(bào)刊上發(fā)表了呢。
張老師的另一句口頭禪是“你不行，有老師�！币郧拔覀儼嗌险n很少有人舉手發(fā)言，可就是張老師的`這句話，讓不少同學(xué)成了“勇士”。記得講《海上日出》這課時(shí)，張老師要我們說出作者具體描寫了海上日出的哪幾種景象，課堂上鴉雀無聲，而我覺得很簡(jiǎn)單，不禁在下面嘀咕起來。張老師帶著濃濃笑意的目光馬上投向我，我正猶豫著，張老師親切的話語響了起來：“怕什么，你不行，還有老師嘛……”我終于下定決心，高高興興地舉起手……哈!我也當(dāng)了一回“勇士”!于是，課堂氣氛立即活躍起來啦!
親愛的張老師，我永遠(yuǎn)忘不了您的口頭禪。
老師的口頭禪作文 12
曹老師是我的寫作老師，他和藹可親，平易近人。他有一句我們?nèi)嗤瑢W(xué)都熟知的口頭禪，那就是“揍〞。
每次上課前，曹老師都會(huì)站在上說：“同學(xué)們，你們還有誰沒把作文發(fā)給我？〞每次的結(jié)果，都是“嘩啦啦〞地站起一。接著，曹老師就會(huì)苦口婆心地說：“孩子們，你們必須要多多練筆，這樣才能提高你們的寫作水平。而且寫完作文后，一定要發(fā)到我的郵箱里來。我現(xiàn)在僅收到極少局部同學(xué)寫的作文，如果有誰再不把作文發(fā)給我，我就‘揍’！〞
今天，又是我們上課的日子，曹老師早早地就來到了培訓(xùn)中心，看來曹老師要“發(fā)威〞了。果不其然，一個(gè)女生剛進(jìn)大院，曹老師就攔住她，說：“最近是不是又偷懶了？我可是一直在等著看你的文章呢！今天下課后一定要把文章發(fā)給我，否則我可真要‘揍’了！〞畢竟是小女生，臉一下子紅了，一邊容許著一邊溜進(jìn)了教室。正說著，一個(gè)男同學(xué)走了進(jìn)來，曹老師立刻叫住他，說：“我每次翻開郵箱都看不到你的名字，你多長(zhǎng)時(shí)間沒寫文章了？不練筆可不行，一定要多寫多練，知道了嗎？如果你再不寫，我就‘揍’！〞曹老師剛說完，這名男同學(xué)就快步往教室里跑，還一邊回頭看曹老師，一邊不服氣地說：“切！〞這時(shí)，曹老師說：“還‘7’？我給你個(gè)‘8’！我這就去‘揍’，把你的揍成‘8’瓣的'！〞同學(xué)們聽后都哈哈大笑起來。
曹老師就像我們的親人，我們的朋友，他的口頭禪是那么的親切，時(shí)常響在我的耳邊。正是這句口頭禪，給了我自信和鼓勵(lì)，讓我在寫作上有了很大的提高。我喜歡曹老師，更喜歡曹老師的口頭禪。
我們老師圓圓的臉長(zhǎng)眉毛大眼晴長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)一直垂到胸口，高高的個(gè)子，瘦身材。平時(shí)愛穿休閑裝，她就是胡老師。
胡老師做事雷厲風(fēng)行，不喜歡慢動(dòng)作。但由于我們吃飯慢、寫字慢、站隊(duì)慢、讀書慢、掃地慢等一切慢。讓胡老師有了一個(gè)口頭禪快點(diǎn)。
記得有一次，我們吃飯的時(shí)候，胡老師看陳璇太慢了，不耐煩地對(duì)她說：“快點(diǎn)快點(diǎn)，你給我快點(diǎn)！〞之后又轉(zhuǎn)過頭來，生氣地說“看看看，看什么看，快點(diǎn)吃！〞看見沒，老師一口氣說了四個(gè)快點(diǎn)。我一開始吃，胡老師就大聲說：“羅甘泉，快點(diǎn)，你看人家李燦多快，你快點(diǎn)吃，再快點(diǎn)吃！〞
我悄悄地記錄了一下老師，在吃飯的十五分鐘里說了不下十五個(gè)快點(diǎn)，差不多一分鐘一個(gè)，厲害！
還有一次，老師讓我們?留在我心里的那道風(fēng)景?這篇作文，我字寫得很慢，胡老師一走過來，就嚴(yán)厲地說：“你快點(diǎn)，抄的這么慢，快點(diǎn)！〞說完，又向別人走去，我剛寫了不到五個(gè)字，就聽到胡老師的訓(xùn)斥：“陳垠眾，原來你是最慢的，快點(diǎn)！〞好似疾風(fēng)吹勁草一般，這聲音也太大了點(diǎn)吧！
我非常清楚地記得12月18日晚上排隊(duì)的時(shí)候，我們按往常慢的習(xí)慣，走得很慢。胡老師又急不可耐地說：“快點(diǎn)快點(diǎn)，走快點(diǎn)！〞這句剛一說完，又來了一句：“快點(diǎn)，快點(diǎn)走，快點(diǎn)〞“媽呀，不會(huì)再來一個(gè)快點(diǎn)吧！〞我暗自琢磨。果不其然，老師又說了一句：“快點(diǎn)——〞我心里暗暗笑到：呵，胡老師還真行��！說了五六個(gè)快點(diǎn)，我反正達(dá)不到這樣“功力〞。胡老師的口頭禪，表達(dá)的是一種師生情，表達(dá)的是一種期待，更表達(dá)了對(duì)我們的關(guān)心和保護(hù)。
老師的口頭禪作文 13
我們數(shù)學(xué)譚老師是一個(gè)50歲的老教師，他教書已經(jīng)有30年了。譚老師的口頭禪特別多，幾乎每節(jié)課除了講課的知識(shí)，每句話都是一模一樣的，就例如此次數(shù)學(xué)課。
“鈴鈴”上課了，譚老師抱著一摞書進(jìn)教室，開始講課，開啟了日常吐槽�！白蛱熳鳂I(yè)1號(hào)，2號(hào)，6號(hào)……沒訂正完，你們組長(zhǎng)是怎么看的？沒訂完也交上來，這些同學(xué)的組長(zhǎng)把你們組員做的題目一題抄10遍，組長(zhǎng)上來扣分，沒訂完的也上來扣分……”老師嘮嘮叨叨的，講了足足有10分鐘之多。
“好了，為了你們幾個(gè)差生又浪費(fèi)了10分鐘，好，開始講課，我們來評(píng)講測(cè)驗(yàn)卷�！薄斑@題那么簡(jiǎn)單，你們也會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)的起立。”
教室里齊刷刷的站起來三人，全是男的。“你們幾個(gè)，是腦子放家里了嗎？還是沒聽課啊，坐下�！崩蠋熤v下一題，忽然轉(zhuǎn)身，找到了一個(gè)正在開小差的同學(xué)，然后掏出手機(jī)，走到他旁邊。那同學(xué)一看，趕緊假裝正經(jīng)聽課那樣，譚老師說：“不許動(dòng)，做回剛才那動(dòng)作�！比缓�，譚老師一拍，就發(fā)上家長(zhǎng)微信群說：“別以為我不知道，我寫黑板，但我能看到你！”接著譚老師又繼續(xù)講，聽到有人說話，“你看看你們，你看看人家3班多乖，多安靜。我剛剛?cè)ト思野�，出板�?bào)，人家老師講課的`時(shí)候下面沒有一點(diǎn)聲音。你看看你們吵吵鬧鬧的。講閑話都有，開小差的也有�！崩蠋熤v完一題應(yīng)用題，下課鈴聲就響了，全班歡呼“耶！”譚老師說：“吵什么吵？你們是我教過最差的一屆，講完就下課�！�
經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待，老師終于講完了，可他又找出了另一本書說：“昨天作業(yè)也評(píng)了吧�！倍藭r(shí)上課鈴聲早響了，體育老師站在教室門口。譚老師說：“體育老師沒來，先講題吧，別浪費(fèi)時(shí)間。你們57個(gè)人浪費(fèi)了一分鐘，就是浪費(fèi)了57分鐘。”這時(shí)有人站起來說：“老師虧你還是教數(shù)學(xué)的，數(shù)學(xué)這么差，57個(gè)人都是一分鐘，那只浪費(fèi)了一分鐘。而且體育老師早早就站在外面了。”數(shù)學(xué)老師趕緊說：“等一下，拿5分鐘就5分鐘，你看就剩這么一點(diǎn)了�！比缓筮^了10分鐘�！昂�，出去排隊(duì)，你看我守信用吧？”“你們幾個(gè)差生給我留下，這么差，也想去上體育！”緊接著，上體育課，同學(xué)們像撒了歡的猴子到處亂竄。體育老師說：“好，集合，上課去�！鄙先ブ�，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們站在樓梯上，不走了。這不，數(shù)學(xué)老師正站在教室里，迫于無奈，只好去上課了。最后剩下5分鐘的體育課和下課10分鐘就沒了。
我們譚老師的口頭禪是“不許動(dòng)”，“做回剛才的動(dòng)作”，“別以為我看不見”，“上來扣分”，“再講10分鐘”，“給我?guī)追昼�，很快講完了”，“你看人家的班多安靜，你看看你們”。
我們的譚老師很討厭，很多口頭禪，還經(jīng)常占課，所以我們不怎么喜歡他。
老師的口頭禪作文 14
看到題目，你們覺得很奇怪吧，老師的口頭禪？為什么？我一開始也覺得很奇怪，但聽老師講過之后有點(diǎn)明白了，這題目是語文老師自己想出來的，她覺得很新穎，跟得上“潮流”，所以就拿過來給我們寫了，疑團(tuán)解開了，我們還是歸入正題吧！
寫誰呢，教過我的老師這么多，我是樹人老生，教過我的老師語文老師都認(rèn)識(shí)。正在我困惑之時(shí)，我的頭腦中忽然閃過一個(gè)人的身影，哦，我明白了就寫他吧！
他，接近一米八的個(gè)頭，喜歡穿牛仔褲，他現(xiàn)在已經(jīng)成為父親了，去年他的孩子誕生了。對(duì)，他就是我們的地理老師兼計(jì)算機(jī)老師，吉老師。
吉老師是一個(gè)和藹可親，慈祥的人，我們上他的課簡(jiǎn)直就是放松，他對(duì)我們十分寬容大度，有原則和無原則的都寬容，可是現(xiàn)在他有了一個(gè)小孩，我發(fā)現(xiàn)他變了，對(duì)“壞分子”變得更嚴(yán)厲了；對(duì)我們變得更好了。記得上次去上電腦課，我坐在最邊上，我在填本子，機(jī)子忘開了，可是這時(shí)吉老師沒有像以前一樣呆呆的站在那里一動(dòng)不動(dòng)，而是主動(dòng)的幫我把機(jī)子開下來，還教我怎么下載資料。他似乎也想從我們身上找到與他自己孩子長(zhǎng)大后溝通的`突破口。
吉老師上課特搞笑，他有一句口頭禪，那就是——曉道呢。
記得上周二最后一堂課是地理課，吉老師還像往常一樣來到班上為我們上課，他翻開自己的教科書問我們上次講到哪里了，我們回答他后又隨即把書翻到那個(gè)地方，他上課第一件事就是復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，他講一句話就要說一個(gè)曉道呢。我舉一個(gè)例子，如：“黃河流經(jīng)什么地方啊？”我們齊聲回答：“黃土高原。”他又肯定的說道：“黃河是流經(jīng)黃土高原的，曉道呢？”我們便隨聲附和著：“嗯�！薄包S河泥沙多，曉道呢？”我們于是又隨聲附和著：“曉道了。”一開始上課時(shí)，他問了那么多“曉道呢”，我們大家都聽得不耐煩了，可是沒辦法，誰叫我們已經(jīng)習(xí)慣了呢。
吉老師，你真的很好，但是你可以對(duì)我們的要求再嚴(yán)格一些嗎？
老師，我說的是你的口頭禪，沒錯(cuò)吧！
老師的口頭禪作文 15
我們班主任曹老師有一句經(jīng)典韻口頭禪——"親愛的".曹老師經(jīng)常把這句話掛在嘴邊，乍聽有些肉麻，但是聽多了，還覺得"真親切".
有一次，曹老師給我們講解如何訂正默寫的格式，當(dāng)她轉(zhuǎn)過身寫板書時(shí)，她的口頭禪很自然地就"溜"出來了。"親愛的同學(xué)們，你們看，訂正時(shí)應(yīng)該左右訂正……"她一邊寫，一邊耐心地說。接著走下講臺(tái)，巡視我們訂正的情況。當(dāng)轉(zhuǎn)到我同桌黃可銘身邊時(shí)，她突然眉毛一揚(yáng)，一手搭著黃可銘的背，一手指著她的作業(yè)本，驚訝地說道："哦，我親愛的小黃蘋果，這應(yīng)該是左右訂正，而不是上下訂正呀！知道了嗎？親愛的！"我發(fā)現(xiàn)黃可銘的臉頓時(shí)也像曹老師稱她的一樣，像紅蘋果似的通紅，她忙低頭重新訂正起來。嘻嘻，"親愛的"把黃可銘打倒了！
一天上午，我頭疼得厲害，曹老師看到我無精打采的樣子，下課時(shí)就來到我桌前，關(guān)切地望著我說："親愛的小愷文，你怎么啦？生病了？"她邊說邊親切地摸了摸我的頭："哎呀！親愛的！你發(fā)燒了！好燙��！趕快到我辦公室躺一會(huì)兒，喝點(diǎn)水吧！"她說著就著急地扶著我來到了她的辦公室，替我打開躺椅，讓我躺下，并遞給我一杯熱乎乎的'水。隨后坐在旁邊溫柔地看著我說："親愛的，別擔(dān)心，有老師在，你先喝點(diǎn)水，我這就給你媽打電話！"在接連幾個(gè)"親愛的"甜蜜轟炸下，我突然感覺頭不是很疼了，心里也不那么難受了，慢慢地睡著了……嘿嘿，我給曹老師那溫柔的"親愛的"催眠了！
我還發(fā)現(xiàn)，曹老師不僅稱我們?yōu)?親愛的",也稱其他老師為"親愛的".有一天早自習(xí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)正跟著曹老師專心致志地背誦第七課《金蟬脫殼》時(shí)，數(shù)學(xué)課的陳老師拿著他的藍(lán)色講義急匆匆地走了進(jìn)來，一抬頭，看見了曹老師，皺了皺眉，十分驚訝："不是數(shù)學(xué)早自習(xí)嗎？"曹老師的"口頭禪"又來了："哦，親愛的，昨天您已經(jīng)上過了。""不是我們又調(diào)過了嗎？"曹老師兩手一攤："您想一想呀，我親愛的陳老師，昨天就補(bǔ)了一次呀！"陳老師如夢(mèng)方醒："哦，對(duì)了對(duì)了！"轉(zhuǎn)身離開了教室。曹老師還自言自語地說道："哎，親愛的老師，親愛的同事，真可愛！"哈哈，難得聽到這么肉麻的"親愛的".
曹老師的口頭禪真親切、真美妙�。∷拖褚恢衿娴�"魔杖",溫暖著周圍人的心。
老師的口頭禪作文 16
雖然6年級(jí)了，但我們還是十分的調(diào)皮。為了“制服”我們這幫調(diào)皮蛋，各個(gè)門派的老師都亮出自己的“殺手锏“，真是各有各的招數(shù)啊。其中最有趣的要算趙老師時(shí)常掛在嘴邊的口頭禪了。
我們的語文趙老師有兩個(gè)口頭禪，十分有趣。有一次放學(xué)，我們一如既往，有人磨磨蹭蹭地收拾東西，有人談笑風(fēng)生，有人打打鬧鬧。趙老師見狀，故技重施，大聲喊道：“免費(fèi)按摩啦！”說著高高舉起了巴掌。同學(xué)們紛紛如喪家之犬，奔出教室。我也不例外，跑到走廊時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的手里都拿著補(bǔ)充習(xí)題，心中很是疑惑，我心想：這個(gè)是中午作業(yè)？于是我便問劉蘇成，得到的`回答是 “當(dāng)然了！”我立刻跑回教室，到了我的座位上拿了補(bǔ)充習(xí)題就往外跑。但那時(shí)候班里除了我沒其他人了，我心中暗嘆道：看來今天要被按摩了！趙老師在門外也幸災(zāi)樂禍地說：“哦，今天按摩的是王睿呀�！�
但是事情也很快有了轉(zhuǎn)機(jī)，正當(dāng)我要被老師懲罰的時(shí)候呢，一個(gè)同學(xué)突然沖進(jìn)教室，跑向自己的座位。原來呀，他和我一樣也忘拿東西了，我見他走進(jìn)了教室，連忙跑了出去。最后，趙老師的嘴里冒出了另一個(gè)口頭禪：“記帳一次”。那同學(xué)聽了，總算松了一口氣。
其實(shí)，“記賬一次”是子虛烏有的事情，“免費(fèi)按摩”就是拍一下屁股，不過很少有人能享受得到。老師的口頭禪，幫助我們提高了行動(dòng)速度，不少人的拖拉習(xí)慣漸漸消失了。怎么樣，我們老師的口頭禪另類吧？
老師的口頭禪作文 17
我的老師是一位很可怕的老師，他的口頭禪就是“認(rèn)真點(diǎn)兒”。
有一次，媽媽有事就把我交給了老師。我到了老師家，馬上開始寫作業(yè)�？墒钱�(dāng)我寫累了，想休息一會(huì)兒，當(dāng)我靜靜站在窗前，望著天空時(shí)，老師看見了，立刻大吼道：“認(rèn)真點(diǎn)兒，繼續(xù)寫作業(yè)�！蔽抑缓霉怨缘鼗氐阶�，低下頭繼續(xù)寫作業(yè)。我想：老師好嚴(yán)格，就看了一下天空，就這么大吼起來。想著想著，我不由停下筆，可老師又大吼起來：“認(rèn)真點(diǎn)兒！認(rèn)真點(diǎn)兒！認(rèn)真點(diǎn)兒！”
作業(yè)做完后，我開始找小伙伴一起玩游戲，我覺得游戲可好玩了�？墒�，沒過一會(huì)兒，老師看見我們了，他又大發(fā)雷霆：“認(rèn)真點(diǎn)兒！馬上回到位置看書！”我嚇得發(fā)抖，只好回到位置認(rèn)真地看書。
睡中午覺了，我一躺下就想念我的游戲，正當(dāng)我要起來偷偷玩下游戲時(shí)，可怕的.老師又出現(xiàn)了。你聽，那可怕的口頭禪又響起來了：“現(xiàn)在是午休時(shí)間，認(rèn)真點(diǎn)兒！”
�。∥依蠋煹目陬^禪真的太可怕了。
老師的口頭禪作文 18
說起我們班的鄔老師，他是一位脾氣古怪的老師。
他不愛笑，平時(shí)總喜歡板著臉，可他愛說笑話。
有一次，鄔老師正在樂呵呵地講有關(guān)足球 的故事，可李鑫卻在和同學(xué)小聲說話，還時(shí)不時(shí)地?cái)[弄自己的`眼鏡。鄔老師發(fā)現(xiàn)了，本來神采飛揚(yáng)的樣子頓時(shí)消失得無影無蹤，他眉頭緊鎖，眼睛瞪得像銅鈴，嘴唇氣得發(fā)紫，鼻子好像要噴出火來，一言不發(fā)看著李鑫，可李鑫好像沒有察覺，仍在跟同學(xué)有說有笑，別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，立刻抱臂坐好，李鑫見了，小聲說：“什么事哇？把你們嚇成這樣！”鄔老師惱羞成怒，大吼：“戴‘望遠(yuǎn)鏡’的那個(gè)，給我跑一圈去！”我們嚇得直哆嗦，順著老師的目光望去，發(fā)現(xiàn)被“擊中”的正是李鑫。李鑫嚇得大氣也不敢喘，只好乖乖地跑去了。
還有一次，我正津津有味地聽鄔老師講故事，忽然，老師看著我這邊，大吼：“你，給我跑一圈去！”我嚇得要命，哆嗦著站起來，鄔老師卻來了一句“小姐，不是您。是后面那位老大爺。”我坐了下來，喘了一口氣，同情地看著我后面的史俊，只見史俊不好意思地站起來，鄔老師怪腔怪調(diào)地說：“喲，我還請(qǐng)不動(dòng)您呀！快，給我跑一圈去！”全班頓時(shí)笑得前仰后合，而史俊只好低著頭跑步去啦！
就是因?yàn)猷w老師的“給我跑一圈去”使我們的體育成績(jī)大有進(jìn)步，在參加�！皥F(tuán)體操比賽”時(shí)，整齊的步伐贏得了評(píng)委和觀眾熱烈的掌聲，最后還拿了一等獎(jiǎng)呢！
我不僅要感謝鄔老師，還要感謝鄔老師的口頭禪哩！
老師的口頭禪作文 19
不少人都有自己的口頭禪，我們班的老師也不例外。今天就來說說我們班老師的口頭禪吧！
先說英語老師，她的口頭禪是——好好聽課，不要開小差。一次快下課時(shí)，我們班的同學(xué)都躁動(dòng)了起來，我也不例外。我看了看表，呀！只剩幾分鐘就下課了，手也癢癢的，就拿出一張紙傳了個(gè)紙條給同學(xué)，誰知這一切都被火眼金睛的英語老師給發(fā)現(xiàn)了。老師怒目圓睜，大聲喝道：“林炫韜，你居然敢上課傳紙條。跟你講過多少次了？上課要認(rèn)真的，不要開小差�！毕抡n時(shí)，我被英語老師叫到了辦公室，老師又和我講了一遍：“炫韜，以后上課千萬不能不認(rèn)真聽講，也不能開小差，只有這樣你才能學(xué)好英語。”
再來說說我們的語文老師吧，我們語文老師的口頭禪是——看黑板，別看別地方。有一天，上語文課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)趁老師不注意，在下面嬉戲。老師聽到了開玩笑的聲音，轉(zhuǎn)頭一看，他們幾個(gè)被逮個(gè)正著。老師大聲說道：“看黑板，別看別的地方�！崩蠋熯呎f邊敲了敲黑板，指了指黑板上的筆記。那幾個(gè)同學(xué)趕緊低下了頭記筆記。下課后，老師把他們叫到了辦公室，批評(píng)了一頓后，還請(qǐng)了家長(zhǎng)，那幾個(gè)同學(xué)可真慘！
數(shù)學(xué)老師的口頭禪就非常樸實(shí)無華了。他的.口頭禪是——同學(xué)們，今天我們來做練習(xí)。每次全班聽到這句話時(shí)，基本上都是崩潰狀態(tài)。因?yàn)槔蠋熋看握f這句話，不是考試，就是要做一大堆作業(yè)。
這就是我們們班老師的口頭禪，從這里面可以看出老師們的盡職盡責(zé)，正是有了他們，我們才能每天都有進(jìn)步！
老師的口頭禪作文 20
從踏進(jìn)幼兒園到現(xiàn)在，我遇見了許多老師。各門各派的老師擁有各自的法寶，真是各有各的招數(shù)，各有各的絕活，使我們受益無窮。其中最有特色的，大概要算他們掛在嘴邊的口頭禪了。
新學(xué)期，新老師，新學(xué)風(fēng)，新的“口頭禪”！我們的語文老師，是一個(gè)可藹可親的人，不過她上課很嚴(yán)格，對(duì)于這些“活力派”的學(xué)生，非常地嚴(yán)厲！才開學(xué)幾天，老師的“口頭禪”就基本每天都說的`！語文老師的口頭禪——“拿出語文書！”----考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)能力，和集中的注意力。上課嚴(yán)厲的她，其實(shí)是一個(gè)心地善良的人，她非常有威信，對(duì)這個(gè)“散漫”的班就像是“小菜一碟”！對(duì)自己信心滿滿！這個(gè)語文老師真是“笑里藏刀”！看似嚴(yán)厲，實(shí)質(zhì)關(guān)懷！
數(shù)學(xué)老師的“口頭禪”很常見，不過呢！從她嘴里說出來的就變了罕見！就是：“很好！”“非常好！”“很不錯(cuò)！”是吧！老師基本每次上課都要說5次以上！老師的語氣就是贊揚(yáng)的，令同學(xué)們都感到自信滿滿，聽到了這句話，同學(xué)們?cè)谡n堂上立馬改頭換面，變成了積極，活躍的！老師的口頭禪就是一顆靈藥，真管用！
英語老師的口頭禪是英語的——Verygood（很好；很棒�。┗钴S的英語課上總少不了英語老師的Verygood！每次都要說上7、8句！有時(shí)候真的會(huì)覺得有一些厭倦，可是，當(dāng)表揚(yáng)你的時(shí)候，心里總會(huì)感到甜滋滋的，就算你得不到老師的贊揚(yáng)，答對(duì)了老師的問題，也會(huì)感到開心，英語老師和數(shù)學(xué)老師也是一樣，課堂上充滿活力，有可能是同學(xué)們和漢字交朋友太久了，就感到很厭倦，不過也沒有什么的，漢字依然會(huì)是我們永遠(yuǎn)的朋友，是伴你終身的一個(gè)不離不棄的好朋友！
這就是老師們整天掛在嘴邊的“口頭禪”！
老師的口頭禪作文 21
從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會(huì)到了她對(duì)我們的關(guān)愛。
語文老師——“你們理解了嗎？”
在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無精打采地上著語文課，我也是一樣，在懶蟲的驅(qū)使下，我不禁打了個(gè)哈欠。
臺(tái)上的語文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個(gè)激靈。
“剛才的文言文翻譯，你們理解了嗎？”語文老師瞪著眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過去。
我的背后出了冷汗，心中琢磨著：我剛剛沒有認(rèn)真聽文言文翻譯，要不然我下課去問一下老師？不，讓老師知道我沒認(rèn)真聽課，我會(huì)嘗到“手撕肉”的味道！
下課了，我硬著頭皮向語文老師走去，心也提到了嗓子眼。
“老師，您能把剛才的文言文翻譯再說一遍嗎？”我對(duì)著老師，勉強(qiáng)擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)是汗水涔涔了。
老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無奈地說：“好吧，再給你講一遍，這次要認(rèn)真聽，這句話的意思是……”
當(dāng)老師在講這道題翻譯時(shí)，我拉長(zhǎng)了耳朵認(rèn)真聽，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取著老師的`一份“營養(yǎng)”。
老師講完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以后上課可不要再開小差，要認(rèn)真聽講啊……”
我奮力點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中無比感激：老師，謝謝您在我精神危機(jī)時(shí)幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語文課時(shí)，我一定認(rèn)真聽講，思想上不開小差，您放心，我一定會(huì)遵守對(duì)您的承諾。
“知道了嗎？”這簡(jiǎn)單的口頭禪，我明白了語文老師對(duì)我們的關(guān)愛，也體會(huì)到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師，您真是太偉大了！
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