我們去尋找一盞燈作文2篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我們去尋找一盞燈作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們去尋找一盞燈作文1
早上，我和孩子們一起走進《我們去尋找一盞燈》這首詩歌。
一上課，我這樣引入：燈，是我們生活的世界里給我們以明亮的。我們的生活中離不開明亮的燈的。我們成長路上到底會有那些明亮的燈呢？
書籍，是我們成長路上的一盞燈。我們始終堅持尋找，尋找讓我們的生命煥出光彩的燈。
我先范讀。
孩子們迫不及待的想跟著讀。
我們去尋找一盞燈
顧城
走了那么遠，
我們去尋找一盞燈。
你說，
它在窗簾后面，
被純白的墻壁圍繞。
從黃昏遷來的野花，
將變成另一種顏色。
你說，
它在一個小站上，
注視著周圍的荒草，
讓列車靜靜地馳過，
帶走溫和的記憶。
你說，
它就在大海旁邊，
像金橘那么美麗，
所有喜歡它的孩子，
都將在早晨長大。
走了那么遠，
我們去尋找一盞燈。
我們就這樣陶醉其中的讀了又讀，為了讓孩子們走的`更有深度，我這樣引導著孩子們：走了那么遠，人類一直在尋找著一盞燈。第一盞是家里的燈，它暖暖的光，讓野花也感到溫馨。第二盞是旅途上的燈，它等候著人們走近，又走去，提醒他們道路的方向，和沿途的風景。第三盞燈是永恒的燈，它就是那每天把整個世界照亮的太陽。
孩子們，有一盞燈叫“黑色的眼睛”，它在黑暗中也能找到光明。有一盞燈叫“詩歌”，它像神秘的咒語，在每個黎明被孩子們念起的時候，照亮的是人的靈魂。有一盞燈叫愛心，是那些迷失方向的人找到心靈的港灣
下面我讓孩子分角色來讀�！白吡四敲催h，我們去尋找一盞燈”三句都是同學齊讀。三個小結的“你說……”分別讓三個女生讀。齊聲讀最后“所有喜歡它的孩子，都將在早晨長大�！焙⒆訋е约旱睦斫鈦碜x，非常投入。
是呀，每一個黎明都為孩子們到來！我們一起尋找一盞燈，跟著顧城走，跟著金子美玲走，跟著周夢蝶走，跟著迪金森走……
走了那么遠，我們去尋找一盞燈……
我們去尋找一盞燈作文2
當你處于伸手不見五指的黑暗中，恐懼壓在心頭。請別著急，去找一盞燈吧，點亮它，黑暗逃之夭夭……
夏夜，蟬聲正噪。剛下過雨，空氣中泛著新鮮的空氣，帶著甜甜的泥土的氣息。興許是我成績太差了吧，爸爸媽媽把我打發(fā)到了爺爺家，我很不高興，黑暗蔓上心頭。
鄉(xiāng)下，大片大片田野中依晰分布幾間瓦房，墻上褪去了油漆，斑駁的墻面顯露出來。在沒有網(wǎng)絡的爺爺家，我不知道如何消磨時間，內心充滿了黑暗。
“啪”的一聲，視線全黑了�！盃敔敚 蔽医衅饋��！皠e怕，斷電了”爺爺?shù)穆曇魪耐饷鎮(zhèn)鱽怼Ｎ覂刃膼琅某彼疂u漸上涌，即將逼岸，什么農(nóng)村��！這么差！我在嘀咕中摸到了屋外。借著月光，我依晰瞧見了爺爺?shù)纳碛��！盃敔敚俊彼D過身來，沖我笑笑：“走吧，我們去找盞燈�！�
找燈？哪里有燈？我迷惑地跟著爺爺?shù)讲輩策叄那亩紫�。“農(nóng)村自然條件好，如果我們運氣好，興許會捉到螢火蟲。”如果運氣好？萬一運氣不好呢？豈不是要在黑暗中熬一夜！爺爺心可真大！我在心中冷笑。
爺爺突然不動了，像一尊石像一樣，也不說話，我被他感染了，空氣中似乎泛著一絲緊張。爺爺突然起身，伸手，雙手用力一合，整個動作像蛟龍出海般迅速。他向我笑著，眼中透過一絲頑皮。他悄悄地張開手，一只螢火蟲在他手中飛著，這個不生靈長得不好看，卻能發(fā)展微弱的光芒……
看著三只螢火蟲在塑料瓶內發(fā)出不起眼，但明亮的光芒，爺爺笑著說：“小時候啊，家里窮，連蠟燭都買不起，我們就老是在田間捉螢火蟲。其實，黑暗不要緊，只要能找到一盞燈，一切都好了”
爺爺?shù)脑捄盟埔槐K燈，照亮我的心房。
“解鈴還須系鈴人”，既然黑暗，那么走吧，我們去尋找一盞燈……
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