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校園一景作文【推薦】
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的校園一景作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園一景作文1
早晨，迎著燦爛的朝陽，我們邁著輕盈地步伐來到學(xué)校，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到了學(xué)校。校門口值勤的同學(xué)排著整齊的隊伍分站在校門的兩旁，他們向每個經(jīng)過的人們送上一個燦爛的微笑，給大家?guī)砹撕眯那椋瑢W(xué)們見面親切地打著招呼，見了老師熱情地問個好，一切是那么美好，美好的一天開始了。
早晨，我靜靜地走著，不再是我要朝夕相處四年的普通的景色了，發(fā)現(xiàn)眼前的一切已是我形影不離的朋友了。每天都能看到窗戶右邊高大的松柏，像一個個筆直的“士兵”，正在保衛(wèi)校園。也能聽見那陣陣朗朗的讀書聲。窗戶左邊美艷的小草，小草探出了腦袋，各種花兒也都長出來了。代替它的卻是濃濃的綠意。秋奶奶來了，樹木開始變黃了，學(xué)校到處都是金燦燦的一片，落葉一片一片零散的飄落，像一只只翩翩起舞的小蝴蝶，給校園鋪上了金黃的地毯，走在這金燦燦的校園中，我們就像一群快樂的小鳥，蹦蹦跳跳的多么愜意呀！
夜晚，月亮姐姐帶著小星星，手牽手高高興興地走出來，小星星眨著明亮的小眼睛，和他的小伙伴一起玩。校園里寂靜極了，一陣微風吹過，柏樹的樹葉就發(fā)出沙沙的聲音，好像在演奏一首動聽的催眠曲，安眠落巢的小鳥睡覺，校園也進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
校園是我們遨游書海的地方，是它滋潤著我們幼小的心靈。是一位位辛勤的園丁澆灌著我們、給予我們有趣的知識，給我們打開智慧之門，讓我們登上成功的頂峰。
校園一景作文2
教學(xué)樓的旁邊，即是一片樹林，林中，無奇不有。而最讓我難忘的，確乎是那株銀杏。
于萬千植物中，銀杏，卻被譽為活化石。初來時，還是盛夏，卻不知有如此特殊的一棵樹藏匿于這片幽綠的小林之中。直到金秋，銀杏葉泛黃之時，才注意到了它。
它的模樣，確乎沒什么特別的，只如松樹一般筆直地挺立著，只有一樹疏松的枝葉。在春夏冬三季之時，它平易近人地與其他綠樹為伴，直到秋天，才用它那泛黃的小扇般的葉，招得人們駐足觀望。
它鶴立雞群般于小林之中，恰似一位滄桑的老者，用它那泛黃的葉，越過百年的時間，述說著它的生平，書寫著它深藏內(nèi)心的一道道年輪。秋風拂過，星星點點的葉嘆息般落下，每落下一片黃葉，也便落下了一段塵封的故事，亦或是一個陳年的夢。直惹得遍地黃葉翩翩襯得自己愈加凄老。
你小心翼翼地向它靠近，便能看見枝干之上密集錯落的條紋，細細品味，你能透過它，觸摸到年邁的年輪，透過歲月的經(jīng)，時間的緯，遇見一個活生生的靈魂。古色古香，飽經(jīng)風霜，精致的條紋，在陽光的映照下，熠熠生輝�；瘴⒎狐S的一樹杏葉，無一例外地形似扇子，卻各有姿態(tài)。
再細看，卻能發(fā)現(xiàn)，樹干與枝條的紋路，卻略有不同，忽地憶起科學(xué)老師上課時舉的例子：校園中的幾株銀杏，卻都是嫁接的……我也只是輕聲嘆息：野生的銀杏，還剩多少呢？或是，從亙古奮力生存下來的“活化石”，已經(jīng)弱小到只能由人工養(yǎng)殖，而不能適應(yīng)野生一環(huán)境的“溫室活化石”了呢？
來校一年，卻未見銀杏結(jié)果，甚為遺憾。
校園一景作文3
最近，學(xué)校新增了一樣有趣的設(shè)施——魚缸。
魚缸不大，差不多占學(xué)校原來魚池的三分之一。整個魚缸里都放滿了水，里面還有很多小魚，用以前學(xué)到的成語來形容叫“不計其數(shù)”。小魚兒很可愛，花花綠綠、五顏六色的，還不時吐著泡泡。我仔細觀察過了，魚兒游來游去的時候，魚鰭也在不停地擺動。魚兒的品種很多，有金魚、紅鯉魚、小銀魚等種類。學(xué)校為了讓小魚有個舒服、溫暖的家，還在水里放了些水草、小橋等等，這些裝飾把魚兒襯托得更加美麗、可愛。魚兒在水中自由自在地游來游去，有時還在水里玩“捉迷藏”等游戲，玩得樂此不疲、興致勃勃。魚兒的外表千奇百怪，有的大眼睛、有的小魚鰭、還有的尾巴像一把扇子……
每次下課，我都要去魚池那邊看看，聽到上課鈴聲又只好戀戀不舍地返回教室。一次，我又來看小魚兒，突然意外地發(fā)現(xiàn)，魚兒全部都浮在水面上吐著泡泡，好像很難受的樣子。我抬起頭，只見天空烏云密布，快要下雨了。哦，我明白了，原來在下大雨之前，氣壓會比較低，所以魚兒就會浮上水面，這時我們就會知道大雨快要降臨了，看來魚兒們還是一個個小小天氣預(yù)報員呢！
小魚兒這樣可愛，我們都非常喜歡它們。但是現(xiàn)在環(huán)境惡劣，小河、大海都遭受到了不同程度的污染，魚兒的數(shù)量也逐漸減少，所以我們要時刻提醒自己：不能浪費、污染水資源，要愛護我們的地球！
校園一景作文4
校園是一個五彩斑斕的世界，校園中每一個鏡頭，每一個片段，都會珍藏在我們青春的寫真集里，永不褪色，校園寫真。
鏡頭A：活力拍檔
“丁零零……”兩節(jié)課一下，班里的幾位“喬丹第二”便迫不及待的捧著心愛的籃球，爭先恐后達地沖出教室，來到操場，開始盡展“英姿”；傳球，過人，投籃……一招一式有板有眼，過往的老師和同學(xué)都忍不住駐足觀看，小學(xué)生作文《校園寫真》。
“哎喲！”突然，那位“灌籃高手”被撞到在地。力大如牛的體育委員忙把他扶起來，一邊關(guān)切地詢問，一邊拍去他身上的土，“灌籃高手”蕭灑地把手一揚，說；“沒事兒。繼續(xù)！”
操場上又沸騰起來了。
看來籃球真是“勇敢人的游戲”既盡興又刺激，難怪男生們動不動就大呼小叫：“籃球啊，我的夢！”
鏡頭B：陽光早讀
隨著講臺上一聲“早讀開始”教室了吵吵嚷嚷的局面頓時清靜下來。
“組長AA回座位上讀英語……”
“BB還在說話，快點拿出英語書來……”
“下面請組長檢查昨天的默寫……
“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一陣朗朗的讀書聲飛出教室，仔細一看，有拿著書本發(fā)呆，有用書蒙頭說話的，有咬指甲的，有拿著小物品玩的，有細聲細氣念的，也有閉眼蒙耳背誦的，可謂千奇百怪，眾生相。
好一個陽光早度讀��！
校園一景作文5
陽光照耀著我們，小鳥用歌聲迎來初生的太陽。同學(xué)們走進校園，像海綿一樣汲取知識。這是哪里呢？請聽我娓娓道來吧！
一走進校園門口，向我們迎來的便是那引人注目的花岡石，令人心曠神怡！那花崗石呈黃白色，由不規(guī)則的條紋構(gòu)成的。大得可以把全校人裝進去似的，寬得像一望無際的大草原。上面還刻印著那幾個剛勁有力、飄逸瀟灑的字——“覓真愛，成大愛�！边@幾個字似乎蘊藏著我們要學(xué)習(xí)積極向上，奮發(fā)圖強！一束陽光照耀著，顯得格外耀眼。一陣微風佛來，顯得格外柔美，一場大雨忽然來，顯得格外強大。它像一位挺立的哨兵，在那原地一動不動地守護著美好的校園。
花閃石周圍有許多小花和小草。小花鑲嵌在那充滿著綠色詩意的小草中。小花的花瓣一層層的，像千層餅。顏色好似小孩子臉蛋，粉紅粉紅的，格外可愛。小草也綠意盎然，生機勃勃，給人以溫暖的感覺。這場面構(gòu)成了一副美麗的畫面！
旁邊的池塘里的魚兒們在自由自在地游著。有的探出腦袋，向大家打招呼，有的在水里歡快地跳躍，似乎遇到什么稀奇東西，有的與伙伴們一起嘻戲。一切多么的和諧�。�
校園的花崗石在同學(xué)面前，挺立昂然。它接過裝飾學(xué)校美化校園的任務(wù)，付出了辛苦，永遠做著我們的榜樣，并告訴同學(xué)努力學(xué)習(xí)的道理。
看到這美麗的花崗石，你怎能奮發(fā)圖強呢？
校園一景作文6
我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們度過了許許多多歡樂的日子。我的學(xué)校叫龍華第二小學(xué)，今天，我就要給大家介紹校園美麗的一角，它就是我們校園中的綠棧道。
說起綠棧道，我就想綠棧道中那一條清澈見底的小溪。小溪里有歡快游泳的小魚，有美麗婀娜的荷花，有機靈的小蝌蚪，有笨拙可愛的烏龜。每次我來到綠棧道時，都能看見小魚和小烏龜在荷花下玩耍，春天的時候，小蝌蚪總愛跟人們玩捉迷藏，這些小生靈們給綠棧道帶來了許多生機與活力。
在小溪的兩岸，種滿了各種植物，有桃樹、茶樹……盛開的花朵像是給小溪戴上了一個漂亮的花環(huán)，形成了一個漂亮的小花園。下課時，我們可以來這里放松，看看小花，看看綠樹，舒緩心中的疲勞。
在小溪的盡頭，有一座奇特的假山。這座假山像是一個立在水中的大蛋糕，又像疊起來的大餅。假山上還有幾株綠色的小植物，給假山增添了幾分綠意。
假山的后面就是那面綠色的爬山虎，爬山虎是綠棧道上最有生機的植物。它爬滿了一面墻，連旁邊的窗框也不放過。有風吹過來時，一墻的爬山虎就像海上的浪花一樣，涌向遠方，沒風的時候，爬山虎像綠色的湖水一樣漂亮。
這就是我們校園中的綠棧道，它也是我們校園中的小花園，我喜歡它。
校園一景作文7
我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們度過了許許多多歡樂的日子。今天，我就帶著你們?nèi)ビ^賞校園中最美的一處風景。
校園里最美的風景要屬青青園了。青青園一年四季生機勃勃，美麗如畫。而為什么要叫青青園呢？哈哈，那是因為一首詩——《長歌行》：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
走進青青園，就可以看到許多植物蔬菜，有胡蘿卜，有花生，有大白菜、還有豆莢……這些小生靈都是我們和老師、爸爸媽媽一起種的，我們一起種植的認真和收獲的喜悅也成了青青園一道美麗的景色！
青青園的旁邊是綠棧道，它也算是青青園的一部分。綠棧道有一座小亭，叫且停亭，那里古色古香，坐在那里，微風拂面，舒服極了！小亭子的旁邊有一條小溪，小溪不長，卻很迷人。小溪的水真清啊，清得可以讓你看見水底的沙石；小溪的水真靜啊，靜得放佛它是一塊無瑕的翡翠！小溪旁開了不少花，非常引人注目，五顏六色的花朵像是給小溪戴上了一個五彩繽紛的花環(huán)。
最為美麗的是小溪盡頭的那一墻爬山虎。爬山虎爬滿了整個墻了，白白的墻像是穿上了一件綠油油的衣裳，美麗極了！它的生命格外的頑強，經(jīng)歷了風吹雨打，它依然緊緊地趴在墻壁上，很用力地拔才能把它拉扯下來。
我愛我的學(xué)校，它美麗整潔，風景如畫。我在這里快樂地學(xué)習(xí)，也在這里快樂地成長。
校園一景作文8
我們的校園里面有八棵銀杏樹，這就是我們的校園一景。
站在窗口向外望去，銀杏樹屹立挺拔，好像一把雨傘，為過路的人遮風擋雨，而它的顏色又是綠里透著黃色，好像一個美麗的小姑娘穿著綠里摻雜著黃色的裙子，當我坐在溫暖的教室里，而它在外面風吹雨打，讓我感到它很可伶。
當我信步走到銀杏樹下，我看見了銀杏樹上面的葉子，好像一把把蒲扇一樣掛在樹上，好像隨時都可以拿下來一樣，而這把“扇子”顏色光麗，它的綠色中還摻雜著黃色，有一種冷寂的感覺。
秋天的清晨，外面的云霧朧朧的在山間回繞，突然，一縷縷陽光照上了銀杏樹，發(fā)出了一種淡淡的光芒，有一種像一個小舞臺一樣，十分的活躍。
秋天的黃昏，那一棵高大的銀杏樹呆呆的站在那里，好像隨時可以坐在地上一樣，而那一道道光芒便更有了睡意。冬雪中的銀杏樹，它脫光了葉子，好像在減少身體上的負擔，而它身上的雪，又好像衣服和圍巾，好像有一種隨時過冬的感覺，也讓我感到有一種孤單的感覺。
來到學(xué)校一年來，我們正在不斷的成長，在不斷成長的過程中，我們的學(xué)業(yè)也不斷繁重，但當我抱怨學(xué)業(yè)太多時，再想想外面的銀杏樹，它每天努力的長高，不斷的拼搏，而我們又為什么不去放手一搏呢？
同學(xué)們，為了我們的理想和祖國的未來，讓我們放手一搏吧！
校園一景作文9
我校有一棵巨大的槐樹，生長時間我從未可知，但我可知的是，它必定經(jīng)歷了無數(shù)的風風雨雨。
在我剛來這個學(xué)校之時，曾遠遠見過它，背影是那樣的高大，它是學(xué)校的一個標志，也是一個衛(wèi)士。不論何時，它永遠在那里矗立著。
槐樹是那樣的頑強，矗立在操場之中。在遇到風雨之時，我曾看到過它。那時，雨如傾盆一般向下飛瀉而去，那棵樹上的枝條被雨點打得左搖右晃，風也在對它摧殘，樹葉被擊落了不少，更被吹落了不少，但你依然堅強，堅強地挺立在操場之上，經(jīng)歷了風和雨的洗禮，顯得更加蒼翠欲滴，更加奪目。
在遇到大雪之時，我也曾見過。那時，你的葉子已經(jīng)凋零無一，全樹好像披上了一件銀色斗篷，那樣的潔白無瑕，可我同時有了憂慮，你會不會被壓塌，也不知你能否抵抗過今年嚴冬。
冬去春來，春日又來臨，你又堅持了一年。但是今年的春天與往常乃是截然不同。新型冠狀病毒于今年爆發(fā)。那時，我便開始害怕，我害怕你不能扛過病毒入侵，后來我查詢了互聯(lián)網(wǎng)，才知道病毒這種病毒只會在人和動物之間傳播，這我才放心了。
直到今日，我終于又來到了學(xué)校，這次，我來到了你的'身邊，發(fā)現(xiàn)你又蒼老了一些，體質(zhì)卻依然健壯，經(jīng)歷病毒之戰(zhàn)依然是生機勃勃。
今日在近處看到了你我才知道，你所經(jīng)歷的生命旅途比我想象中的更為艱難，手臂上布著滿滿傷痕腿上也長了許許多多的膿包，更加可怕的是，你的身體竟是中空的。
我不知你是如何在操場中央那樣的土地上生長的，但我知道，你一定會在那里頑強生長。堅強者能在命運之風暴中奮斗，你就是那堅強者，你一定可以戰(zhàn)勝命運風暴。
校園一景作文10
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。校園風景不勝數(shù)，我站窗口像外望。
——題記
秋高氣爽，閑來無事的我站在窗口向外望去。瑟瑟凄涼，那院中的銀杏樹，似乎也感受到了一陣寒意，葉兒一片一片的，有依依不舍地離開枝干，落葉歸根，似蒲扇，又似青傘。他毅然地挺立在風雨飄搖中，像一個使者一樣，守護著我們的校園。
我翻開手中心愛的書，看著曾經(jīng)拾起的那一片葉子。它很是與眾不同，一抹黃色從中間散開，葉邊已漸漸被黃色迷了人。傘把一樣的葉柄拉著葉脈的手支撐起整片葉子，葉面如絲絨般的質(zhì)感，讓人很舒服，在輕撫，又似乎有一種滄桑夾雜在里面，夜幕悄悄降臨。
天，陰雨綿綿，剛走出宿舍的我裹緊了身上的衣服。茫茫的霧籠罩在銀杏樹上，又為它增加了一份神秘的色彩，若隱若現(xiàn)的葉子，乘著風而舞蹈。經(jīng)過了一天雨水的洗禮里，它似乎更加的澄澈天已經(jīng)放晴了，一抹粉紅色的霞光彌漫在天邊，預(yù)示著明天一天的好天氣，銀杏葉也更高興得手舞足蹈，壓在我心中的石頭終于放下了。
銀杏像一個姑娘一般，有無數(shù)張面孔。冬天他又是一個樣，冰封大地白雪皚皚，路上的行人日益減少。銀杏樹呢，他早已像上了年紀的老人一樣，掉光了頭發(fā)。冬婆婆大概是怕它凍壞了吧，已他干什么一層棉被而我曾拾起的那片葉子也已蒼老無比，我又小心翼翼地把它放回去，算是保留了我的銀杏樹的一點回憶。
一年了來到學(xué)校，他陪著我已經(jīng)整整一年了，他日復(fù)一日地長大，我也成長了，不少臉上的稚氣剛少了幾分就裹著大人的衣服自以為是。繁重的學(xué)業(yè)，沉重的書包壓著我，讓我有些喘不過氣。手上的紙飛機，課間的玩笑話，似乎已經(jīng)不能吸引我的注意了。期末奮戰(zhàn)的卷紙足矣鋪滿整個教室。只因我們知道，我們要對得起自己的青春。我相信，銀杏樹葉會陪著我們，走完三年的青春。
銀杏樹啊銀杏樹，校園風景中你最平凡，卻也最不平凡，敬你一杯茶，感謝你這些日子以來的陪伴。我永遠記得你盡力伸展的枝冠，只為守護更多的人。
校園一景作文11
校園一景，此景非河山風景，而是一道人情實景，是人們內(nèi)心的一道景象，一道善意，豁達，正直，美好的景象，這是一道反映人們內(nèi)心的明鏡。
一天早晨，我與好友同步走在校園的甬巷中，這是一個收獲的秋天，樹葉紛紛落下，地上鋪滿一層層金黃的落葉，突然我們發(fā)現(xiàn)了一處“戰(zhàn)爭過后的廢墟”，原來是甬巷上的一對石頭制成的桌椅“塌方了”我心中想到：“算了，不要再追問是誰干的了，還是先把石臺抬在石座上吧!”我對好友表示了我的所思所想，好友時分贊同，我倆對站，試著努力地把石臺抬起，可現(xiàn)實太殘酷，為什么用盡吃奶的力氣也太不起來這笨重的大石，手還有些擦破皮。這時來了許多熱心的同學(xué)，來幫助我們啦，這眾人抬大石的景象，讓人嘆為觀止!真是校園里的一道美麗的風景線啊!
雖然，胳膊酸痛，手有點擦傷，但事后想想還是值得的:人心齊，泰山移。這體現(xiàn)了我們同學(xué)之間團結(jié)互助的精神，另外，還要告訴大家：校園是我們的家，愛護要依靠大家。我們要愛護校園里的公共物品，要為學(xué)校著想，要為他人著想，為同學(xué)著想，為大家著想，也是為自己著想。
我們要爭做“容雅”學(xué)生，愛護校園內(nèi)的一草一木，節(jié)約校園里的一滴水，一度電。我愛我美麗的校園，我的第二個大家庭，希望大家族中的任何成員都能來愛護與保護它!校園給了我們無窮的知識，引領(lǐng)我們走向成功之路。你教會我，予人玫瑰，手有余香，贈人微笑，心留愉悅!
我親愛的校園，我愛你!
校園一景作文12
處暑過后就是開學(xué)季了，我們和往年一樣，成群結(jié)隊的在校門口排成長龍隊由于疫情原因，時隔半年未見了，一直在云端上學(xué)習(xí)。
我的座位，一抬頭就可以看見窗外窗外翠綠的，窸窸窣窣的樹木，樹枝雖然茂密也擋不住光的熱情，撒進了校園每個角落，熾熱的陽光悄悄鉆進操場后面的青蘋果樹的枝葉縫隙中，使得果子越來越發(fā)香甜。
一天，我和三兩好友一起在操場散步，討論著每天發(fā)生在身邊的趣事，伴著歡歡笑聲，我們走到了果樹前，看到有兩個人正在拿一根棍子把樹上面的青蘋果勾下來，果子掉到地上，但也停止不了它散發(fā)的魅力和純粹的青色，一個人抱著七八個蘋果，她看見早已駐足觀看許久的我們，便挑了幾個給了我們，美中不足的是上面有絲絲的紅細條，是因為日照太足了導(dǎo)致的，我們道聲謝，轉(zhuǎn)過頭來就竊喜著趕的巧，更是喜上眉梢，每個人都白嫖到了一個蘋果，拿著一個蘋果就匆忙的來到了洗手間，在學(xué)校的午餐后竟然還有加餐，但又不能在衛(wèi)生間吃，一出門，樓道，你所有人的目光就聚焦在我們手中的蘋果上，時不時就會冒出一個人問：你們的蘋果是哪里來？
這份難忘的歡樂記憶，使我對操場后的果樹更加心生喜愛。這棵果樹雖然在疫情嚴重的臘月期間鮮有人照顧，還要頂著寒冷的風刺痛著樹干為春天的果實積蓄能量，努力生長，依舊能孕育出香甜的蘋果，讓我更加的堅定面對困難也要不畏嚴寒，不懼危難！
這具有頑強生命力的果樹，這正是校園里不可剝奪的美麗景色啊。
校園一景作文13
我們學(xué)校教學(xué)樓旁邊有一座美麗的花壇，在花壇中央有一座雕塑。
這座雕塑的底部是用紅色的光光的大理石做成的。大理石上方是兩個小學(xué)生，女生右手托起一個模型小飛機，左手拿著書，好像在告訴我們要有奮發(fā)向上的精神；男生用左手幫女生托住那架飛機，右手摟住一個球，好像在告訴我們不光學(xué)習(xí)，而且還要運動、鍛煉。這座雕塑大大鼓舞了我們，告訴我們從小要好好學(xué)習(xí)、天天向上，使我們的成績越來越好。
初春，百花還沒有盛開，花壇里的迎春花已張開了笑臉，朵朵小花像害羞的小姑娘低著頭，笑著笑著……無數(shù)褐色的枝條柔軟地下垂著，那密密麻麻的像米粒大小的小芽兒長在枝條兩邊�；ǖ南旅娑阒鴰灼卵克频男∪~子，非�？蓯�。
當暖風吹謝了迎春花，花壇里的月季花就開始競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像云，還有的和葉子一樣顏色的翠綠欲滴……真是五顏六色，非常美麗。
小草也不甘落后，紛紛從土里探出腦袋，綠綠的、嫩嫩的。從這以后，無論是風和日麗的春天，還是烈日當空的夏天，總是那么生機勃勃。
花壇的四周都圍著欄桿，每兩個欄桿中都有鐵鏈，好像是好多小朋友在保護著花壇里的一草一木。
學(xué)校的花壇真美呀！每天下課，許多同學(xué)就迫不及待地跑到花壇前，欣賞著這如詩如畫的美景。小小的花壇令人流連忘返，給了我們美的享受。
校園一景作文14
我看過多彩的菊花，看過潔白如雪的梅花，卻從沒看見過校園那角落里芳香撲鼻的茶花。
那茶花真紅啊，紅得像太陽，掛在枝頭；那茶花真多啊，多得像天上的星星，怎么數(shù)也數(shù)不清；那茶花真美啊，美得像仙女，對著你微笑。
有一朵茶花躲在一棵小樹枝后面羞澀地看著我，還有一朵極小的花，那朵花比一塊橡皮大不了多少，開在群花之上，顯得嬌嫩，顯得瘦小。我非常欣賞茶花群的美麗，與草為伴，與樹為鄰。這些茶花為幽靜的校園增添了不少生氣，使校園變得更加美麗。
茶花緊挨著翠綠的竹子，泥土中，有幾只竹筍正拼命地往外鉆。翠綠之中，埋藏著一群茶花，使竹子變得更綠了。茶花也變得更美麗了。
這些茶花，有的還只是花骨朵兒，正含苞待放；有的開了幾片花瓣，正準備著爭奇斗艷；有的已經(jīng)完全開放了。我聞了聞茶花的花瓣，一陣清涼撲鼻而來，使人神清氣爽，就好像有人給你帶來了冰涼的紅茶，熱意仿佛一下子減去了許多。
一只蜜蜂飛得時而高，時而低，時而緩，時而急。我定睛一看，原來這只蜜蜂是來采蜜的。它在花朵上停了一會兒，飛走了。
茶花的枝和葉是幽綠的，看了讓人把心頭上的事全扔在一旁了，讓你能在短時間內(nèi)有一個寂靜美好的心情。
茶花裝扮了春天，春天保護著茶花，再加上春雨連綿，讓你感覺像是走進了春天的懷抱，真是“山花山開春未歸，春歸正值花盛時”。
校園一景作文15
夏日清晨漫步于青蔥的昱城校園，耳畔回響著朗朗的讀書聲，這是一種何等舒適的感覺！不過，要說校園里最讓我向往的地方，那就是教學(xué)樓面前那一處小小的亭臺。
緩緩步于亭臺之下，緩緩抬起頭來，一束溫和卻不至于刺眼的陽光，慢慢靠近你的臉頰，不緊不慢的親吻著你光潔的額頭。陽光的一吻，令人從心里溫暖到了整個身體；低下頭去，你會發(fā)現(xiàn)，在朦朦朧朧的黑暗之中，有好幾處散著金燦光芒的金子正向你招了招手。這可是難能可貴的一種財富！你還不快快捧起它，將它裝在心里，好好地藏著？
緩緩坐于亭內(nèi)，捧著本書，正午的陽光不燥不耀，正好合適。聽著校園廣播內(nèi)播放著的輕柔的歌曲聲，此時此刻，“愜意”二字足以概括。微風輕柔地撫過你的面頰，送來了絲絲涼意，令人心曠神怡。
要說最美麗的，莫過于紫藤花在亭臺上的盛放之景與綠色淡雅的銀杏樹了。
紫藤的葉子便呈現(xiàn)出墨綠色，她伸展出有力的筋骨，葉子生長得極為茂盛。一朵朵紫色的小花像一個個憂愁的“雨季”—十七歲，總院沖滿夢幻般神秘的色彩，也走淡淡愁思縈繞在耳畔的年齡。在他們內(nèi)心深處，花兒點的“船艙”里裝滿了只屬于那個年齡的心事，慢慢沉淀，沉淀未最甘美的花蜜。引來蜜蜂再花叢熊翩翩起舞。盛放的紫藤花們，又宛如打扮得花招展的姑娘，每當有過路的行人和結(jié)伴的同學(xué)稱贊她們時，她總是會將頭與胸脯高高挺起，盡顯自己的美。
可一旁高大挺拔，身材修長的銀杏樹在夏日的陽光一次也蓬勃點的生長著。它的干通直光潔，顯得正直而走威武，肅穆而不失優(yōu)雅。碩大而蔥綠的樹冠下則是一片清風徐徐的陰涼。
它會不時的理理自己翠綠的頭發(fā)，欣賞著飛在自己身旁紫藤上紛飛的蜜蜂和蝴蝶，時不時微微點頭，好似正在贊場著蝴蝶姑娘們絕倫的舞姿。每當在樹下放松的同學(xué)贊揚了銀杏樹先生時，他總是笑意滿滿，不多說一句話，如此謙虛，謙遜的銀杏樹，自然惹人喜愛。
捧著書本坐在長廊下，讓我盡情感受這美麗的校園一景不舍離去……
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