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《科學教育的原則和大概念》讀后感
認真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的《科學教育的原則和大概念》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《科學教育的原則和大概念》讀后感1
《科學教育的原則和大概念》是最近剛出版的科學教育叢書，這本書從為什么需要大概念、支撐科學教育的基本原則、科學大概念的選擇、科學上從小概念到大概念、以大概念的理念進行教學這幾部分來介紹。
在這本書里作者介紹了科學教育的十項原則：
一、在義務教育的所有年級，學校都應該設置科學教育項目，以系統(tǒng)地發(fā)展和持續(xù)保持學習者對周圍世界的好奇心，對科學活動的熱愛，以及對如何闡明自然現(xiàn)象的理解。
二、科學教育的主要目的應該是為了使每個人能夠參與有依據(jù)的決策和采取適當?shù)男袨�，這對保證他們個人、社會以及環(huán)境的健康和協(xié)調發(fā)展是重要的。
三、科學教育具有多方面的目標，科學教育應該致力于：
1、理解一些科學上有關的大概念，包括科學概念以及關于科學本身和科學在社會中所起作用的概念。
2、收集和運用實證的科學能力。
3、科學態(tài)度。
四、基于對概念的審慎分析，以及基于當前對學習是如何發(fā)生的之研究和理解，應該給出為了達到科學教育各個方面目標的清晰進程，指出在不同階段需要掌握的概念。
五、應該從學生感興趣并與他們生活相關的課題開始，逐步進展到掌握大概念。
六、學習的經驗應該明晰地反應出既包含科學知識，也包含科學探究的理念，并且符合當前科學和教育方面的見解。
七、所有科學課程活動都應該致力于深化學生對科學概念的理解，同時應該考慮其他可能的目的'。例如，科學態(tài)度和能力的培養(yǎng)。
八、為學生設置的學習項目以及教師的職前教育和專業(yè)發(fā)展，都應該與為達到原則3中所設目標需要的教與學的方法保持一致。
九、評測在科學教育中具有關鍵的作用。無論是對學生學習過程的形成性評測，還是對學生學習進展的總結性評測，都必須考慮到所有的學習目標。
十、為了達到科學教育的目標，學校的科學項目應該促進教師之間的合作，并需要社會其他力量包括科學家的參與。
《科學教育的原則和大概念》讀后感2
經許多同行的推薦，在寒假我認真研讀了《科學教育的原則和大概念》這本書。我們當前的教學中往往缺乏連貫性，而且在教學內容選擇上，也缺乏對于科學的宏觀和系統(tǒng)的考慮，而這些對于孩子們正確認識和理解客觀世界具有重要的作用。這本書從為什么需要大概念、支撐科學教育的基本原則、科學大概念的選擇、科學上從小概念到大概念、以大概念的理念進行教學這幾部分來介紹科學教育的原則和大概念。
作為一名科學老師，科學概念較為尤為重要，教科版科學每單元都是一個主題，每一課都有眾多的概念，如何將學生的生活經驗、前經驗轉化為科學概念，如何從小概念教學提升到大概念，這對科學老師是一個重要的教學內容。在學生的學習經驗包含科學知識也包含科學探究的理念。如何在探究活動和科學知識中尋找接合點尤為重要。所有科學課程的活動都應該致力于深化學生對科學概念的理解，這樣才能更好的解決教參中對科學概念的.掌握和理解。對于我們教師應該提供機會讓學生思考和回顧他們在參與科學探究時如何尋求實證和使用證據(jù)的以及與別人進行的討論在加深他們的理解上的應用。
在科學課程中，探究意味著學生是通過他們親自參加探查來發(fā)展自己的理解，在這個過程中，他們收集和運用數(shù)據(jù)來檢驗想法，并找到能最好地解釋他們所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象的概念。幫助學生獲得不同想法可能比他們自發(fā)去解釋周圍的世界更有效。獲得不同的想法的最好來源是對其他不同的想法進行討論，以討論和辯論以社會交往的形式來發(fā)展概念將更富有成效。
在這本書中，從小的起始的概念出發(fā)，接著發(fā)展到較大的，能夠包含較廣泛經驗的概念，再前進到能夠理解自然界物體、現(xiàn)象和互相聯(lián)系的，更概括的、更為抽象的概念。在本書中有14個大科學概念需要去掌握。書中對于如何進行概念教學出了建議，我們在教學大概念時，如何通過小概念去建構而不失大概念的內涵這就需要不斷的探索教法，如何讓孩子們在探索中獲得對新知的學習也更顯突出。
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