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有趣的走馬燈作文（通用20篇）
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的有趣的走馬燈作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的走馬燈作文 1
“功夫不負有心人”，這句話說的好，今天我就深深的體會了這句話的.深刻含義。
今天我們做個實驗——走馬燈，大家聽到了這個走馬燈，是不是想起了一個成語“走馬觀花”，但是這兩件事不一樣。做走馬燈的材料有：兩個紙杯，一把美工刀、一根木棒、兩根牙簽、一根細繩、半截蠟燭、一捆雙面膠，馬上實驗就開始了。
首先，我們先要在一個紙杯上劃出兩個正方形，而且要對稱，別看就這一句話很簡單，你可能不會呢。你能不用小尺畫出一個正方形，再完美地劃下來嗎？所以最后很少有人剪得好，大多數(shù)都剪得歪七扭八的。楊明哲幫助了一些同學，我覺得他手巧，而且樂于助人。
然后，就難了，在另一個杯子上剪一行三角形，再折好。在這關很多英雄好漢倒下了，但是還是有一些人克服了困難，幫助了倒下的英雄好漢，而我也在倒下的一個當中，只好請教我們的“將軍”楊桃。楊桃“刷刷”幾下就剪好了一個，我非常感激“將軍”，最后，所有的好漢都起來了。
我們過五關斬六將，終于到了最后一關：封合杯子，再點上蠟燭。先將雙面膠剪下一段，貼在杯子邊緣，再揭掉，這步是先易后難，前面簡單，沒過多久就貼好了，但揭就難了，我請一位好漢來幫忙，但是沒用，最后，兩大將軍一起來幫我，才破了大難關。慶幸的是我們的燈都轉了起來。
楊桃告訴了我們原理：是因為蠟燭燒出的熱空氣通過三角形孔漏出，使杯子轉了起來，最后我的感悟是“功夫不如負有心人”，凡事只要堅持尋找合適的方法，就有可能獲得成功。
有趣的走馬燈作文 2
我們懷著無比愉悅的心情帶來了作文課上做走馬燈需要的材料，有雙面膠、一次性筷子、兩個一次性紙杯、半截蠟燭、一根20厘米長的繩子、一根牙簽、一把美工刀。
終于開始了，我迫不及待地拿出了這些材料。首先我們在一個紙杯上面畫了兩個對稱的正方形，我細心地剪下的一個大正方形，我覺得這比登天還難，終于我剪好了，我流了一頭汗�？尚〔軈s把第二個紙杯也剪了，幸好老師又拿了一個紙杯給他，這就叫“不聽老人言，吃虧在眼前”呀。接著第二步開始了，我們點燃蠟燭，將蠟油滴到裁有正方形的紙杯底部，我們都很害怕，因為如果蠟油滴到手上就會被燙傷，所以我們都是慢慢來。到了第三步，我們在另一個紙杯上剪了一些三角形，不過有的人把這些三角形剪得不是太大了就是太小了，還好我剪的是剛剛好。再然后我將線綁在牙簽上，但我覺得看老師弄很簡單，自己做真的是太難了，我又把雙面膠一個一個地粘在第一個紙杯上。終于到最后一步了，我非常激動，我把兩個紙杯合二為一，最后點燃蠟燭，太好了，我的轉起來了。終于別人的也做成功了，可是我的轉的是最快的`，因為我的孔比較密集，所以做事情一定要注重細節(jié)喲。
這次實驗，我覺得我不僅學會了做走馬燈，還懂得了其中的原理：點燃的蠟燭將空氣燒熱，受熱的空氣向上升，就從三角形孔里鉆出去，之后推動扇葉，走馬燈就轉起來了。
響水樂學教育六年級王議堅
有趣的走馬燈作文 3
今天，我們來到點滴作文做走馬燈，做走馬燈的材料有：兩個一次性紙杯、雙面膠、一小半蠟燭、小木棒和十厘米長的線、一把美工刀。
開始做手工了，同學們迫不及待地從書包里拿出手工的材料，第一步先拿出一個紙杯，用筆在紙杯上畫上兩個一樣大小的正方形，再用美工刀在紙杯上畫正方形，一個一個剪下來。第二步用雙面膠貼在杯子上，再把一根小半截蠟燭放在上面，第一個紙杯就做好。第三步用美工刀小心翼翼地剪成幾個三角形，我看到有好幾個同學把自己的手給切流血了，邊上的同學在大叫說：“老師，誰誰誰的手流血了�！蔽倚睦锓浅：ε�，生怕也把自己的手切流血了。就這樣到了第四步，第四步是系繩子，有好多同學都不會系，老師問他們說：“你們在穿系鞋帶的`鞋子時怎么辦？”同學們異口同聲地說：“我在家都不穿系鞋帶的鞋子。”沒辦法，老師只好一個一個去幫他們系。終于到最后一步了，我們要把兩個杯子合在一起才能大功告成，有好多人在這一關垮了。
做完了手工就到我們來比賽了。第一組開始比賽了，她們是女生組。我本以為女生做的手工很慢，沒想到她們也很快，她們組的冠軍是王俁。第二組開始了，第二組的人也很不錯，也分了一個冠軍是張陸銘。第三組也是我的那一組，我們那組的冠軍是紀汝潤。
蠟燭燃燒的時候加熱了空氣，走馬燈是用火焰產(chǎn)生的上升熱氣流，推動軸輪旋轉令自身而轉動。
有趣的走馬燈作文 4
“耶，走馬燈轉起來了！”“它怎么又不走了？！”聽！我們班這么熱鬧，在干嘛呢？
哇！他們在做走馬燈：楊老師先拿出一張紙，在紙上畫了一個圓，里面再畫個小圓，再把大圓裁下來。接著，在圓的邊緣切出一些角，在這些角的下面折出一個小角。同學們目不轉睛地盯著老師的每一個步驟。風葉輪做好了,接著，楊老師把風葉輪中心的小圓釘上一個按扣。楊老師又在另外一張紙上畫上了奔馳的駿馬和飛翔的小鳥，將畫和風葉輪粘在一起，這樣走馬燈就完成了。
開始實驗了。楊老師把蠟燭點燃，用鐵絲把燈罩支撐起來，放到下面，同學們一窩蜂地擁上來，走馬燈像磁鐵一樣把大家吸住了：有的全神貫注地看，有的站了起來，還有的竟跑到前面去。他們昂著脖子，探著頭，生怕錯過了一點點神奇的'景象。可這走馬燈一會兒轉，一會兒又不轉，看得我們真想親手做做這看似簡單卻非常難的走馬燈。
可走馬燈為什么會轉呢？這讓我百思不得其解。直到老師講出這個實驗的原理：走馬燈的運動原理是利用熱氣流作力，冷熱氣流上下沉浮就會“推動”圖案動。我們聽了茅塞頓開，原來這盞走馬燈藏著這么深奧的科學原理��！
雖然這次實驗沒成功，但我們相信自己一定會做出更好的走馬燈的。
有趣的走馬燈作文 5
在這個世界上有許許多多的燈，比如霓虹燈、紅綠燈、電燈、日光燈、臺燈……你最喜歡哪種燈呢？我最喜歡的當然就是走馬燈了。今天，我們的作文班里就做了一盞會“走”的`走馬燈。
老師先在紙上畫了兩個大小不一的圓圈并剪下，然后把剪下的圓圈平均分成12等分裁開，再把一片片紙的邊緣向上疊，將中心點戳開，按上按扣，風葉輪就做好了。最后，在一張空白紙上畫上圖案，將圖畫粘在風葉輪上，用鐵絲支撐牢，點燃蠟燭，放在上面，走馬燈就做好了。
“可是怎么回事？走馬燈還沒轉動起來呢？��！走馬燈終于轉起來了！”我話音剛落，同學們也都一窩蜂地堵在桌子前看。興奮的金雨恨不得一腳跨在上面，激動的林振南目不轉睛地盯著走馬燈�？蓜傓D幾下，這盞走馬燈就“罷工”了！我想：這次試驗是算成功呢？還是算不成功呢？最后，楊老師遺憾地說：“這次實驗不算成功！”同學們聽了個個唉聲嘆氣，有的同學用期盼的眼神望著走馬燈，希望奇跡出現(xiàn)。
不過最后我們總算知道了科學原理，走馬燈的運動原理是利用熱氣流作力，冷熱氣流上下沉浮就會“推動”圖案動！
雖然我們這次的實驗失敗了，但我們知道了制作的過程。我回家一定要做一次成功的實驗。
有趣的走馬燈作文 6
今天，楊桃老師給我們看了一些圖片，她說今天我們做一個實驗，那就是走馬燈。
老師讓我們準備了紙杯、小刀、木棒、牙簽、細繩、蠟燭、雙面膠。我們開始的時候十分激動，以為這個實驗十分簡單，可做起來卻很困難。
我們首先將一個杯子的正中間剪下一個正方形，再將這個杯子的另一面剪一個一樣大的正方形。我先在杯子上面畫兩個正方形，接著我拿美工刀沿著正方形劃出來，可是一不小心劃多了，楊桃說：“劃破了一點也沒有關系。”我這才放了心，接下來我們拿起另外一個杯子，在這個杯子的正中間畫一圈三角形，在畫三角形時，我一不小心又畫太多了，楊桃說：“把前幾個三角形都畫和這個三角形一樣大就行了。”你們可別看它簡單，做起來可難了。
接著楊桃將蠟油滴在杯底，然后將蠟燭放在上面，再將杯子合二為一。
時間像飛箭，轉眼間就到最后一步了。楊桃將一根又細又長的竹簽點燃，然后用竹簽點燃我們的蠟燭，楊桃說：“輕輕拿起來，看看能不能轉�！蔽逸p輕拿起來，走馬燈正在輕輕旋轉。太棒了，我成功了。
走馬燈為什么會轉呢？這引起我的.好奇心，原來蠟燭加熱空氣，熱空氣上升從三角形孔鉆出，推動扇葉從而旋轉。小實驗大道理，今天真是收獲滿滿。
有趣的走馬燈作文 7
元宵節(jié)是我們觀賞燈會的日子，其中走馬燈是最引人注目的。今年我們不能賞燈，媽媽對我說：今天我們跟水晶老師來做一個走馬燈吧。
我懷著好奇的心準備了材料：兩只紙杯、蠟燭、膠帶、鉛筆、剪刀、牙簽、線和打火機。當當當實驗開始啦！
第一步：把一只紙杯中間剪成兩個對稱的小窗戶，再把另一只紙杯對稱開四個小窗戶。
第二步：在牙簽中間捆上線，再把牙簽插進有四個窗戶的紙杯的底部。
第三步：用膠帶把兩個紙杯黏住。
第四步：打火機把蠟燭點上，并放進有兩個窗戶的紙杯里。
最后我小心翼翼地把繩子拉起來，媽媽叫我手不要移動，結果我驚奇地發(fā)現(xiàn)紙杯真的在旋轉了！哈哈，成功了！
我不解地自言自語：這是為什么呢？媽媽說：我們來看看水晶老師公布的答案吧。原來啊，空氣受熱后體積會變大，受熱的空氣稱為熱空氣。熱空氣比同體積的'冷空氣輕，會上升。從而帶動上面的物體一起向上移動。我們上面的紙杯開了四個對稱的口，熱空氣帶動氣體對流，杯子就開始旋轉了。
小朋友你們也想試試做這個有趣又好玩的實驗嗎？來吧！一定會有屬于你的小驚喜！
有趣的走馬燈作文 8
“開始了！要開始了！” 我心理不禁急躁起來，到了點滴作文湖泊3班了，我走到座位上，把包放進桌子里，拿出我準備好的作文材料：蠟燭、雙面膠、一次性紙杯、線、牙簽、小木棒。今天下午在這里會進行一節(jié)有趣的情景課，一個小實驗！
開始了，老師告訴了我們?nèi)绾巫�，后來，就要讓我們大顯身手了！我先在紙杯上剪出了兩個長方形，但老師說的是正方形，我不以為然，認為是什么并不重要，便蒙混了過去。有人開始叫了：“老師，這個怎么弄？”“老師，這邊�！崩蠋熓置δ_亂，幸好有兩個老師幫忙。第二步開始了，我扯下兩段雙面膠，壓在杯底，一個雙面膠“十字架”做好了，可是還沒有結束，我又把蠟燭放了上去，再來就是第三步了，拿出另一個杯子，把上面剪出一些小于號，越密越好，剪完后，我就拿出牙簽，把它系上細線，打了一個死結，接下來一直“順流而下”的我要“逆流而上”了，我拿著牙簽對準杯底的'中心使勁一戳，“滋”一聲，我的牙簽尖斷了，我又拿鋼筆戳，“呀！”我忍不住叫了一聲，“口開大了�！瘪R上就好了，我沒想那么多。貼上雙面膠，系上木棍，寫上名字就交了。
“好快！” “看他的！”“冒煙了！”同學們七嘴八舌，因為我們在比賽！大家比的是——走馬燈！看誰的輕，誰的快！
走馬燈的原理是熱氣上升，帶動葉片，才轉的。
啊！多神奇的走馬燈啊！我國古代文明多偉大啊！
有趣的走馬燈作文 9
有些人說，當你困惑的時候，書是路標。
有人說，當你在黑暗和無助的時候，書就是一顆星星。有些人說書是撫慰傷口的創(chuàng)可貼。以書為伴，你可以過一個僻靜的地方，以書為師，你可以了解事物。但是我認為一本書就像一盞燈籠。燈籠，也稱為馬燈，通常由六個面組成，利用蠟燭產(chǎn)生的熱能將圖片推入燈籠內(nèi)，使圖片上的東西轉動，這真是太美了。閱讀就像看許多燈籠一樣。每個框架包含不同的觀點，每個軸是一個全新的理解。閱讀不應該只是掃一眼，它和粗略的游覽沒有什么不同，就像浪費時間一樣。
所以我認為閱讀應該分為精讀和略讀。精讀能使人浮光掠影，而其他的山都顯得相形見絀。，這樣他們不僅不會走馬觀花，還會有新的經(jīng)歷和新的見解，這樣他們就能更好地閱讀燈籠。我認為一本書的陰影更復雜，或者一本書可能有幾個陰影，這些陰影會折疊起來變成一盞燈籠。燈籠的圖像正在改變，但它是重復的，而不是更新的。一本書的概念遠比一盞燈籠復雜，它所反映的影子遠比幾幅畫要多得多。如果你看這些書，你不能完全理解原著的靈魂，但是你必須仔細思考，所以你離書的靈魂不遠。
書的影子再次與燈籠重合，再次出現(xiàn)在歷史的長河中，再次出現(xiàn)在公眾的視野中，不會被歷史的'變遷所改變，也不會被風雨沖走。小巧玲瓏的燈，像一個書影，跟隨著我們。它不會被時代遺忘或取代。它將等待下一個有用的朋友在燈光的軌道上閱讀它的六個影子。
有趣的走馬燈作文 10
聽說今天的作文課上，老師要和我們一起制作一個走馬燈，同學們很興奮。
一上課，老師就組織我們觀看了一段走馬燈的視頻。走馬燈在不停地轉動，燈光一閃一閃的，就像一個大太陽。真是太奇妙了，我真想自己親手做一個。
只見老師把早已準備好材料拿了出來，我們激動地跑上前去，制作走馬燈就要開始了。老師講完步驟后，我們就忙活開了，先在一張紙上畫畫，再卷成一個圓筒，然后粘貼在支架上，放上蠟燭，一個走馬燈就做好了。
激動人心的時刻終于到了，老師將蠟燭點燃了，火紅火紅的燭光將燈筒照得亮亮的`。同學們都睜大了眼睛，盼著走馬燈快些旋轉起來。可是過了好大一會兒，燈筒都被烤得熱乎乎的了，也沒見走馬燈轉動起來。
“有可能是火太小了�！崩蠋熣f著又點燃了一支蠟燭。燭光把燈筒照得更亮了，離著老遠我都能感覺到散發(fā)出來的熱氣，可走馬燈依然沒有轉動起來。突然，有一陣烤焦的氣味，原來是燈筒被烤著了……
“唉……”教室里一片嘆氣聲，老師趕緊把火吹滅了，同學們失望地回到了各自的座上。
老師安慰我們不要灰心，回家查查資料，分析一下失敗的原因，自己試著做一個走馬燈。
這次制作雖然失敗了，但我有信心找到失敗的原因，做出一個能旋轉起來的走馬燈。
有趣的走馬燈作文 11
有人說，書是你困惑時的指路標；有人說，書是你沒入黑暗又無助時的一顆啟明星；有人說，書是慰藉創(chuàng)傷的一枚創(chuàng)可貼。以書為伴，可以通幽處，以書為師，可以明事理。
我卻認為，書若一盞走馬燈。走馬燈，又稱馬騎燈，通常由六面，運用燭產(chǎn)生的熱能推動燈內(nèi)的畫像，使畫上的`事物轉動，煞是好看。讀書，就如同在觀覽眾多的走馬燈，每一幀都包含著不同的見解，每一軸都是全新的認識。
看書不應只單單掃過，那與走馬觀花并無區(qū)別，像當于浪費時間。所以我認為，看書應分為精讀和略讀。精讀能讓人“纖屑不遺”略讀則能讓人“一覽眾山小”，這樣不僅不會走馬觀花，而且也有了新體會、新見解，從而才能更好地去看“書”這盞走馬燈。
“讀書觀其影”，我認為書的影子是比較復雜的，或者說一本書可能有好幾個影子，這些影子折合起來，于是乎就成了一盞走馬燈。走馬燈的畫面在變更，卻又重復而不換新�？蓵乃枷�，遠比一盞走馬燈要復雜，所折射出的影子，遠比幾幅圖要繁多。那么縱觀書影，定不能完全剖解原書的靈魂所在，而是得細心地去思索，那么你離書的靈魂之處也不遠了。
書的影子再一次與走馬燈重合，再一次出現(xiàn)在歷史的長河中，再一次出現(xiàn)在大眾的視野里，而不被歷史的變更而更改，不被風雨的沖刷而沖刷。六面玲瓏的小燈，就如書影一般，隨我們而行，它不被人們忘卻，也不補時代代替。它，會在燈火的斕珊處，等候著下一位益友，來讀懂它的六面影子。
有趣的走馬燈作文 12
“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”爆竹聲中除舊歲，千家萬戶門臺紅。大紅燈籠撐起來了，在陽臺上飄動，燭火搖曳，年味濃起來了，大紅燈籠抵一半，還有一塊就是小提燈籠了。
這是一盞走馬燈，還會唱歌，是外公送我的�？粗粗�，便入了夢。夢里，我到了海寧，纏著外公給我買好玩的，不消說，前年春節(jié)。窗外的紅燈籠一排一排地齊整地列著，像是衛(wèi)兵，護著家鄉(xiāng)新年的快樂，不讓別人取了去。大燈籠拿不下，便要了小燈籠。到了西山附近，年攤可就多了！賣什么的都有：對聯(lián)，福字，紅包，煙花爆竹……可最吸引我的'，是燈籠。走到攤前，什么樣式的都有�？梢恢粺艋\最好看，最獨特，樣子像紫禁城里的宮燈，八角八面，每面都是用紅紙剪的一家人，有圍坐在桌前談笑、吃飯的，有在院里乘涼放炮的，還有一起去看皮影戲的……音樂聲也最大，最熱鬧，是一首《新年好》。外公見我癡癡地望著它，便買了它送我。那一盞燈，我騎在外公背上，高舉著，鄰里的小朋友都聚過來瞧。外公呢？他在一旁看著我出風頭，又笑瞇瞇地補充對這走馬燈的理解，它的來源，它的寓意。分別時，外公說：“古時候，狀元都要在長安街走馬觀花，如今你有了這走馬燈，也觀了上邊剪彩的花，可得考上狀元��！”
夢醒，枕邊濕濕的，那走馬燈應著窗外的紅燈籠，轉著。那一幅幅家人團聚的畫面卻不再讓我自豪，而是滿腔的，對故鄉(xiāng)的思念。
有趣的走馬燈作文 13
在這個世界上有許許多多的燈比如說有走馬燈、霓虹燈、紅綠燈、電燈、日光燈……等等的燈你們喜歡什么燈呢？反正我最喜歡走馬燈。
在春節(jié)的花燈盛會上，各式花燈互相輝映．在眾多的花燈中最吸引人的要算是走馬燈了。但走馬燈為什麼會走呢？原來，走馬燈分內(nèi)外兩層，外層是精美華麗的外殼，而轉動部分是內(nèi)層，內(nèi)層一般呈圓筒狀，在紙筒壁上描繪著花、鳥、人物等各種美麗的圖畫。走馬燈能“走”的關鍵在筒的頂部，它是一個風輪。這種風輪同飛機、輪船的螺旋槳的形狀不同，它的特點是輪盤上面的槳葉很多。風輪的種類不一，但原理一樣．其中常見的一種是一個圓形硬紙片，紙片上有槳葉，一般有六片。一盞盞走馬燈，它們的外殼是各種各樣的：有六棱形、八棱形的.，參觀者可以逼真地觀賞到棱形窗戶里的內(nèi)部活動的人，飛翔的鳥，奔跑的馬．這些燈走動起來，有的您給參觀者表演一場大戰(zhàn)。我深深地被這不斷轉動畫面的走馬燈吸引住了，不禁好奇地想：為什么燈里的畫面會不斷轉動呢?
隨著科學技術的進步，現(xiàn)在有些大型走馬燈已改用電動機帶動，有的還帶動立體圖，甚至還有錄音機配了音，顯得更逼真了，人們看了真有如見其人、如聞其聲的感覺。小小的走馬燈竟有這么多科學道理，走馬燈是民間藝術珍品．它顯示了我國勞動人民的智慧與高超的工藝技術。
有趣的走馬燈作文 14
我見過美輪美奐的電動燈，也玩過五顏六色的璧動燈，但我從來沒有親手制作過走馬燈。今天我們班竟然有機會親手做走馬燈，真令人高興��！
你們知道什么是走馬燈嗎？不知道吧！那就讓我來告訴你。走馬燈是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一，屬于燈籠的一種，常見于元旦、元宵、中秋等節(jié)日。
在同學們的翹首以盼下，終于可以制作走馬燈了。我先把頂棚上的壓痕按照說明書折疊好，接著給頂棚扣頂扣。咦，為什么扣不上去呢。正當我抓耳撓腮的時候，同桌提醒我頂扣裝反了，我趕緊改。果然有同學的幫助，不管什么困難，都可以迎刃而解。
當我的走馬燈快要做完的時候，又遇到一個“攔路虎”，走馬燈的主體安裝不到套管上。老師好像發(fā)現(xiàn)我遇到了“攔路虎”，就走到我身邊，幫我固定主體，我小心翼翼地在主體上粘上雙面膠，在老師的幫助下，我終于戰(zhàn)勝了這個“攔路虎”。
所有同學都做完后，老師組織我們?nèi)リ懹饛V場比賽，比一比誰的走馬燈轉得快轉得穩(wěn)。到了廣場，我們開始比賽，有的'走馬燈還沒喊比賽開始，就停了下來；有的走馬燈轉得飛快，但是轉了幾秒就停了；而我的走馬燈還穩(wěn)穩(wěn)地轉著，可是我還沒有高興三秒鐘，我的走馬燈也停了，只有胡思桐的走馬燈還穩(wěn)穩(wěn)地轉著。
為什么會這樣呢？老師走過來告訴我們，走馬燈之所以會轉，是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱力造成氣流，驅動燈罩頂部葉片帶動軸或燈罩轉動。經(jīng)過進一步的調整，我的走馬燈轉得又快又穩(wěn)了。
通過這次的科學實驗，使我懂得了遇事要多思考，只有細心觀察才能取得成功。
有趣的走馬燈作文 15
就在昨天的綜合實踐課上我們學習了簡單有趣的走馬燈的制作方法，這不，今天有時間，我就嘗試做了一下，沒想到做法超級簡便，并且材料家家都有，你想不想get同款呢？跟我一起看看吧！
首先咱們要了解一下走馬燈的構造：走馬燈共分為頂蓋、燈罩、底座三部分，其中最重要的可謂是頂蓋和燈罩了。
了解完構造，就該準備材料了，雖然材料家家都有，但是要準備的可也是不少，分別是：無水筆芯一到兩只（也可是有水筆芯）、底座（可以用肥皂盒或紙盒代替）、圓規(guī)一個、剪刀一把、美工刀一把、直尺、三角板、量角器、鉛筆（或彩筆）、金屬扣一個、彩色卡紙三到四張、火柴（或打火機）、短蠟燭一根、保護桌面所需的墊板、濕毛巾（也可不準備）、放火柴的金屬小盒等，怎么樣，是不是需要很多材料呢？
材料準備好了，咱們要開始做了！制作底座，用紙盒當做底座，再插上筆芯，底座就做好了。制作頂蓋，這可十分關鍵，首先拿出一張彩紙，在上面用圓規(guī)畫出四個直徑分別是5厘米、4.5厘米、4厘米、1厘米的同心圓。用量角器將圓平均分成12等份。從彩紙上剪下頂蓋圖案。用小刀刻出相等寬度的小門，每扇門半開著，方向要一致，不要折斷。在圓心處嵌上金屬扣。頂蓋做完了，該做燈罩了，這可同樣重要。將一張彩紙繪制上自己喜歡的`圖案卷成和頂蓋相吻合的圓柱形并粘在頂蓋上。最后，將筆芯的一頭頂在頂蓋中間的金屬扣上，在下面放上蠟燭，走馬燈就轉起來了。
怎么樣，是不是很簡單，快動手做起來吧！
有趣的走馬燈作文 16
好不容易到了快放學的時候，同學們早已收好書要“逃學”了，可是語文老師卻如“惡魔”一般打破了我們正做著“逃學美夢”的同學們。“我們今天加一節(jié)課，已經(jīng)給你們爸爸媽媽說了，他們都同意�！闭Z文老師說的每一句話都深深刺痛著我們的心靈………
很快，我們發(fā)現(xiàn)我們錯了，這是一節(jié)科學實驗課！
因為從來沒有上過實驗課，所以我們都滿心歡喜地猜想和討論課堂的內(nèi)容。不一會兒，下課十分鐘結束了，隨著實驗老師走進來，全班都停止了動作和說話，講真的，我從來沒有看見過我們班這么安靜過。
實驗老師開始講課了：“同學們，這是節(jié)實驗課，顧名思義就是做實驗，我們今天來做走馬燈的實驗�！甭牭竭@，全班同學都歡呼起來，因為三年級時我們上過一篇關于走馬燈的課文，可是一直沒做，今天總算能如愿了。老師過了一會兒又講：“走馬燈是一種燈籠，是一種玩具式的燈。它是靠蠟燭燃燒產(chǎn)生的.熱力造成熱氣流動，來驅動燈罩上有騎馬人圖的剪紙來轉動的，現(xiàn)在，我給每人發(fā)一份材料，大家照說明書上的來做�！闭f完，就讓班長和副部長來發(fā)那一大箱的材料。
拿到材料，看著說明書，做這個東西只有六步！我還以為有多難呢！就拿起材料作了起來。
剛開始是十分簡單，折葉輪、扣頂扣、折頂棚邊角、不到兩分鐘就完成了，可是第四步就難倒了全班同學。材料里的雙面膠是一小節(jié)一小節(jié)的，兩面都有粘在上面的紙，十分難拉下來。好不容易拉下來一個，可是一個不夠，要三個，不禁心想：你一條連著多好，非要一節(jié)一節(jié)，怕不是腦子少根筋吧！可無奈，只有繼續(xù)去做。
好不容易粘好雙面膠，貼好主體，插好立干，套好套管，要開始玩走馬燈了，可老師說要等全班都做好了才能玩，我們幾個做得快點的只有坐在座位上，干著急！
不知過了多久，終于全班做完，可以玩了！我們開始點蠟燭，剛開始十分快樂，也許是在冬天，六十四根蠟燭很暖和，班里談笑風生，可不知是哪個調皮大王，把雙面膠放進了蠟燭里，一個個火大了的走馬燈轉的速度快了起來，最后變成了“火炬教室”。
到了滅火之時，其中一個同學因為火太大了而滅不了，同學們?nèi)蠄�，費五同之力吹散了“三味真火”。
這次實驗課，我不只是做了走馬燈，還知道了走馬燈下的蠟燭離中心越近，火越大，它就轉得越快，不然反之，不知不覺就又了解了一個科學知識。
有趣的走馬燈作文 17
年，越來越近了。
今天下午媽媽神秘一笑，“變”出一個塑料袋來，里面裝著一些紅色東西。媽媽說這是走馬燈。打開包裝，有兩張正六邊形的紅色塊塊，一個紅色穗子，一張紅色長方形帶著鏤空花紋的紙塊，一個白色的燈和一根紫色的管子。可一轉眼的功夫，說明書就不知哪兒去了。這可怎么辦��？沒有說明書不就做不成了嗎？
沒有圖紙，那就只能自己摸索了。我我仔細觀察了一下，很快就發(fā)現(xiàn)那兩個六邊形塊兒，是走馬燈的'上下底，那一張紅色紙塊是走馬燈的外壁，把外圍沿著折痕折起來，再把上面的凸槽卡進六邊形底的卡槽里。這樣燈籠主體就做好了。
可現(xiàn)在難題又來了：燈該怎么安裝呢？難道是用配的紅線，把燈拴在上面嗎？不對，這根紅線是來掛走馬燈桿兒的吧。這時我才發(fā)現(xiàn)，六邊形正中央的4周有著4個卡槽，卡槽可以翻起來，正好能卡住那個燈，對，一定是這樣。我試著把它卡進去，拿起走馬燈輕輕抖了幾下，竟然很穩(wěn)，沒掉，摸一摸，這卡槽是很粗糙的，這樣就產(chǎn)生了摩擦力，燈不會掉了，可真神奇呀。
把紅線拴在頂端，套在紫色的管子上，一個漂亮的走馬燈就做好啦，哦，對了，在走馬燈最底還要掛上那個紅色的穗子，我把走馬燈拿在手上，高興得直點頭。關上家里所有燈，頓時一片漆黑，然后打開走馬燈的開關，地面上就隱隱約約頭現(xiàn)出了年年有余的字樣，光影也透過鏤空花紋投射在墻壁上。我用手讓走馬燈旋轉了起來，光也旋轉起來，真是好看極了。
我在網(wǎng)上查了查，走馬燈在宋代就有了，古代時候的走馬燈里面放的是蠟燭，最頂端有著一個叫做輪軸的東西，熱氣流上升使輪軸轉動，于是走馬燈自己便轉了起來，輪軸上面掛著剪紙，在走馬燈轉動的時候，影子投影在墻上，就好像有幾個人在你追我趕一樣，所以取名為走馬燈。
古人的智慧可真是無窮啊，跟“正宗的”走馬燈一對比，我這個手動走馬燈就是個小兒科了。
有趣的走馬燈作文 18
昨晚，我做了一個夢，一個令我念念不忘的夢。我在夢里看見了我日思夜想的外公。
外公過世已經(jīng)兩年了，我只能在夢中和他相見。
在夢里，外公站在家里的陽臺上，雙手交叉握在后背。背微駝，脖頸兒略向前傾，身材稍顯佝僂但依然偉岸挺拔。和往常一樣默默的看向遠方，叼著一根煙，熟練地從鼻子里噴出煙圈。窗外的路燈照在他身上，暈著光環(huán)，就像鍍上了一圈金邊，那么的夢幻飄渺，那么的孤獨凄涼。我愣在那里，簡直不敢相信自己的眼睛。
我緩緩走進，試圖再靠近些。外公轉過頭看向我，用那渾濁且溫和的眼睛看著我。過了好一陣子，外公咧嘴笑了起來說：“源，你長高了，也變壯了啊……”我朝著他大喊：“外公，你快回來吧，我和媽媽還有大家都好想你，我有很多有趣的事要和你分享，想和你再去鄉(xiāng)下玩……”外公卻搖搖頭，嘆了口氣：“源，你已經(jīng)長這么大了，有些事情要自己去選擇，外公只是到了站點要先下車了，你的車程還長著呢，總會有人要下車找到自己的站點”又和我說了外婆的事以及要多陪陪外婆說說話，做做家務之類的。少頃，柔柔的光圈逐漸擴大，包裹著外公的身體，慢慢的匯聚成光，意識到外公要走了我拼命的大喊大叫，一直跑想拉住他別走，光突然變大，沖破了黑暗，也沖破了我的夢，我驚醒環(huán)顧四周，趕緊又躺回去，想再次進入夢境，反復試了好幾遍，果然還是徒勞，漆黑的`房間里只留下一個短暫的夢。
我豆大的淚水止不住的往下掉，淚珠滾落，晶瑩剔透，里面裝著是外公與我的片段，鏈接起記憶的碎片。于是我的腦海里開始播放和外公一起的種種回憶，很小的時候外公就喜歡帶我座著他的皮卡車去鄉(xiāng)下抓魚，去嚇唬別人家的狗，也會在小亭子里津津有味的吃著外公燒的烤雞，去舅舅家哥哥欺負我時外公也會跳出來救我......
多么美好，多么幸福。這一切組成了我童年的走馬燈，承載著我多彩的回憶，也必將榮耀我人生的每一個站點。
有趣的走馬燈作文 19
在春節(jié)的花燈盛會上，各式花燈互相輝映，在眾多的花燈中最吸引人的要算是走馬燈了。
一盞盞走馬燈，它們的外殼是各種各樣的：有六棱形、八棱形的，有亭、樓、閣、殿等樣式的。參觀者可以逼真地觀賞到棱形窗戶里的亭、樓、閣、殿及內(nèi)部走動的人，飛翔的鳥，奔跑的馬。這些燈走動起來，有的像給參觀者表演一場大戰(zhàn)，有的卻像在對人娓娓動聽地講述《紅樓夢》的故亊……參觀者無論站在燈的'哪一邊上、不用走動，就可以一一觀賞到各個畫面，“傾聽”到整個故亊。我深深地被這畫面不斷轉動的走馬燈吸引住了，不禁好奇地想：為什么燈里的畫面會不斷轉動呢?
經(jīng)過細心的觀察和思考，我終于明白了。原來，走馬燈分內(nèi)外兩層，外層是精美華麗的外殼，有亭、樓、閣、殿等樣式，而轉動部分是內(nèi)層，內(nèi)層一般呈圓筒狀，在紙筒壁上描紛著花、鳥、人物等各種美麗的圖畫。走馬燈能“走”的關鍵就在筒的頂部，它是一個風輪。這種風輪同飛機、輪船的螺旋槳的形狀不同，它的特點是輪盤上的漿葉很多。風輪的種類不一，但原理一樣。其中常見的一種是一個圓形硬紙片，紙片上有槳葉，一般有6片、8片或16片。槳葉對于圓心兩兩對稱。這是為了使風輪平衡。這些槳葉在圓周與圓心之間，它們與圓心的距離相等。槳葉近似一個個梯形(其他形狀也可以)，靠近圓周的為下底，靠近圓心的為上底。梯形兩腰長度大體相等，并且都比上底和下底要長，每兩個對稱梯形，其中的一個梯形左腰與另一梯形的右腰在同一條直線上。反之亦然(這里的“左”，‘右”是就一個固定觀察點而言)。這條直線就是圓的一條直徑。此外，任意相鄰的兩片槳葉距離相等。這些槳葉都是先在圓紙上割斷梯形的右腰及上下底或左腰及上下底，然后沿沒割的一腰把梯形向上折起約45。角而形成的。這樣的設計既美觀又實用。在圃紙片的中心，一般都用半個按扣同圓紙片結合在一起。按扣的眼口朝下，用一根針頂進眼內(nèi)，這是為了在旋轉時減少摩擦，整個圓簡就是由這根針頂起來的，針也是風輪的軸。針固定在鐵絲夾子上。夾子夾著電燈泡(現(xiàn)在走馬燈的光源與動力多由電燈產(chǎn)生)。圓紙片是同圓筒結合在一起的，形成筒包圍燈的形式。除梯形開口外，整個圓筒上部都是密不透氣的。
把燈開亮后，燈泡發(fā)出的熱量使圓筒內(nèi)空氣增溫，由于熱空氣比冷空氣輕，因而上升。又由于周圍有紙封閉著，氣只能從圓紙片中的梯形開口處向上流。熱空氣從梯形開口處沖出時，給槳葉一個推力，推動槳葉繞著針尖——風輪的轉軸旋轉，整個圓筒就旋轉起來。如果梯形割斷的是下下底及左腰，則整個圓筒逆時針轉動;如果梯形割斷的是上下底及右腰，那整個圓筒就順時針轉動。
早先的走馬燈的光源與動力是由燃燒著的蠟燭產(chǎn)生的，但原理相同，常是以馬為欣賞對象;當蠟燭點燃產(chǎn)生動力，推動風輪轉動，馬就轉起來，人們就看到了駿馬奔騰的景象，這就是“走馬燈”名稱的由來。
隨著科學技術的進步，現(xiàn)在有些大型走馬燈已改用電動機帶動，有的還帶動立體景物轉動，甚至還用錄音機配了音，顯得更逼真了。我見到一盞描述《紅樓夢》情節(jié)的走馬燈，形象生動，人們看了真有如見其人、如聞其聲的感覺。
小小的走馬燈竟有這么多科學道理。走馬燈是民間藝術珍品，它顯示了我國勞動人民的智慧與高超的工藝技巧。
有趣的走馬燈作文 20
一個人——“一個”，是量詞。
有很多人都與我有著回憶的關聯(lián)，比如朋友。
我是一個對于友情有執(zhí)念的人。很久以前，那就是幼稚園的時候了，有過一個朋友，但是那畢竟是太遙遠的事，我也不多說。接著是小學，那段長達四五年的友情，最終還是被時間所沖淡。對于最終為什么不再親密，我是記不清了，不是某一件事情一線崩斷的，那就是潛移默化的逐漸形成的了。——應該吧。
但是那一段時間，卻是真正充滿童稚和毫無顧忌的了。
小學的末尾，則是另一位了。
因為相似吧。同樣是熱愛文字的孩子，于是才彼此關注、攙扶？……有些事情，真的無法解釋。我想，這其中的情感，其實更加復雜。
到了初中，就是現(xiàn)在，朋友則是另一位。因為同寢室，又是種種被我遺忘了的巧合，所以才會那么要好吧�！也挥浀昧恕�
她性格活潑，和我以前的那些朋友性格真的是南轅北轍。那是為什么能接受了呢，也許還是相似吧，相同的'雙子星，會更加適合。
那么在這里感謝她的存在，用她的熱情似火，融化在我身邊的冷漠世界。
而我也終于學會另一種笑容。
即使還是本性難移。
之后就不是朋友了。
為什么要給他寫下這些文字呢，值得么�！Ｍ麜�。
他呢，忽然不知該如何敲打鍵盤了呢。至于為什么會在那么多陌生人里看到他，那簡直是一個特別難的問題了呢。意外吧，所謂的蝴蝶效應，應該也不過如此。
關于回憶，那些令人難過的，過去就讓它過去吧，我不想記得了。說實話，說起他，我卻連他的外貌都想不起，不覺感嘆。
在運動會的時候，在賽道邊本該發(fā)呆的我意外的看到了他。我真的沒想到，那些之前吵吵嚷嚷的話竟會成真。
看他混在一群人里面浩浩蕩蕩的往前跑，然后一圈下來后就被甩在后面，還是有點想無奈笑的。
我總是在想，為什么是他呢。
大概是我之前太無聊了，一定是的。而我現(xiàn)在寫下這些，也是這樣的。
我看他最后好不容易跑完了，卻沒有人去注意他，除驚訝外，有一點點難過。只是一瞬間，覺得他一個人慢悠悠的走向操場再坐下來的樣子，似乎有那么一點點孤獨。然后，覺得他有一點點的可憐。——當然，極有可能是我想多了。畢竟那時候我塞著的耳機里播放的那首歌，太過悲傷。
那些人在我的過去里，還有很多，我現(xiàn)在沒有時間將他們一個一個寫下來。
僅用他們告訴他們，告訴我自己。
——我記得。
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