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假如我是老師作文（精選27篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的假如我是老師作文，希望能夠幫助到大家。
假如我是老師作文 1
老師——一個光榮而偉大的稱號。有人把他比作辛勤的園丁，是因為他培育著祖國的花朵;也有的人把他稱為人類靈魂的工程師，是因為他為祖國培養(yǎng)出一批批棟梁之才。我熱愛老師，因為老師是我們知識的啟蒙者;我敬慕老師，因為老師是我們走向生活、走向社會的指路人。將來有一天，假如我也成為一名老師……
我站在神圣的講臺上，面對著天真活潑的孩子，打開書本，把他們領(lǐng)進知識的海洋。我用生動的語言，把文章像講故事一樣講給他們聽。他們聚精會神地聽著，我講到高興處，他們的小臉上泛起可愛的笑容。我講到傷心處，他們又皺起小眉頭。他們好像覺得自己就是課文中的角色：成了一個機智的`小山羊，面對著老狼的兇相，一點也不懼怕;或者是戰(zhàn)斗英雄董存瑞，左手托起炸藥包，右手一拉導(dǎo)火索，嘴里喊著激動人心的口號：“為了新中國，沖啊!”……
“丁零零……”下課鈴響了，我把他們帶到操場上，玩老鷹捉小雞的游戲。他們有的當(dāng)“母雞”，有的當(dāng)“小雞”。我對“小雞”們說：“抓緊啦，小心一會兒‘老鷹’來捉你們�！薄皯�(zhàn)斗”開始了，狡猾的“老鷹”一會兒往這兒跑，一會兒往那兒跑，累得“母雞”們和“小雞”們氣喘吁吁，有幾只“小雞”掉隊了，“老鷹”趕緊去捉它們。我又沖著“小雞”們喊：“你們當(dāng)心點兒，別掉隊!”“母雞”又領(lǐng)著“小雞”去救那幾只“小雞”，于是又是一場激戰(zhàn)。孩子們的笑聲在操場上回蕩……
第二課堂當(dāng)然要搞得豐富多采。數(shù)學(xué)好的同學(xué)，我把他們組織成一個數(shù)學(xué)小組，準備在智力競賽上得一等獎;有的同學(xué)作文好，就成立一個文學(xué)小組，拿出幾篇高水平的作文在《作文選刊》上發(fā)表;有的同學(xué)愛好文藝，就組織一個文藝小組，另外還要根據(jù)同學(xué)們的特長，組織小羽毛球隊、踢毽小隊……總之要人盡其才，讓他們在第二課堂上大顯身手。
假如有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上掉隊了，我會犧牲休息時間為他們補課;假如有的同學(xué)生病了，我會冒著風(fēng)雨去他們家補課。比如在一個星期天，我要給一位生了重病的學(xué)生補課，結(jié)果天公不作美，偏偏從早晨8點就下起了大雨，雨越下越大，到了9點還不停，還去不去給她補課呢?不去了?不行，要是她落下課，肯定會影響她期末成績，還是去。我冒著大雨，踏著泥濘來到醫(yī)院。當(dāng)我出現(xiàn)在她面前時，她的眼里閃著晶瑩的淚花，一下子撲到我的懷里：“老師，您真是我的好老師�！蹦菚r，我的眼里也會流出激動的淚水……
做老師的，或多或少都存著一點偏心眼兒。假如我是老師，當(dāng)然也不例外。平時注意把學(xué)習(xí)尖子召集在一塊兒，讓他們多看一些書，擴大知識面。留作業(yè)時，我要給他們額外地多留一些“動腦筋”的題，以后，也許他們要成為大科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家呢!可不能耽誤他們的前途。
面對班上的幾名后進生呢，當(dāng)然更是偏愛的對象嘍，因為他們將來也是祖國建設(shè)的棟梁。于是，我每天給他們補課，希望他們很快趕上來。何況他們也有自己的特長，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖不很好，體育卻很好，運動會全仗著他們拿第一呢。沒準他們將來有誰會參加奧運會為祖國奪金牌呢，所以我可不能小看他們。
……
是啊，文學(xué)家、科學(xué)家、運動健將、影視明星都是令人羨慕的。但假若沒有老師的辛勤培育，他們能做出那么大的成績嗎?寫到這里，我想起一首歌：“如果沒有老師，哪里有古老文明?哪里有智慧光芒?如果沒有老師，哪里有社會進步?哪里有人類希望?啊!人民教師最光榮，教師職業(yè)最高尚�！�
我的思想猶如脫韁的野馬，在廣闊的原野上飛奔……我憧憬著我作為老師登上講臺的一天的到來。
假如我是老師作文 2
假如我是一名老師，我要做一個美麗溫柔的老師。一個學(xué)生愛上一門課程，很多時候源于他/她喜歡上了一位老師。這就所謂的“愛烏及屋”吧。記得上小學(xué)時，我也喜歡上一個老師，那時候的語文成績出奇地好，作文也常常作為范文朗讀。教我們語文課的是一個年輕漂亮的鎮(zhèn)上姑娘，她有烏黑靚麗的長發(fā)，有時候她喜歡將她隨意地披散著，遠遠看去就像一匹漂亮的緞子。有時候，她喜歡把它扎成一個馬尾辮，走起路來，一甩一甩的。當(dāng)她經(jīng)過時，你總能聞到一股淡淡的清香。她有一雙美麗的大眼睛，總是溫柔地注視著我們。當(dāng)她笑起來，白皙的臉龐就會出現(xiàn)一個深深的小酒窩，很迷人。她經(jīng)常穿著漂亮的裙子，遠遠地看她走過來，總是讓我恍惚覺得是一只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。她上課時，手里常拿著一根小棍子，但她卻從未舍得打過我們一下。有一年，過中秋節(jié)的時候，我拿著自認為很珍貴的月餅去學(xué)校送給她(那時候，家里窮，月餅要到一年一度的中秋節(jié)才買一次)。而她只掰了一小半，把一大半硬塞我手里說：“月餅要一起吃，才又香又甜呢”。我信以為真，狼吞虎咽一下就把它吃光了。可好景不長，很快她就被調(diào)回了鎮(zhèn)上，為此，我還哭過鼻子呢。臨走時，她送了我一只漂亮的鋼筆，那支鋼筆一直陪伴了我很多年很多年。
假如我是一名老師，我就做一個學(xué)識淵博的老師。因為你要給別人一瓢水，那么你自己至少要有一桶水。我初中的一個語文老師，他寫有一手漂亮的好字，他板書時，寫字如行云流水，很瀟灑。每當(dāng)他上課，你會覺得就像在聽故事，他常常會引經(jīng)據(jù)典，和我們談古論今。下課鈴響時，往往我們才如夢初醒，意猶未盡。課外，為了想知道更多的好故事，我只要一有時間，就往閱覽室跑。這也是我越來越喜歡文學(xué)的原因之一吧。
假如我是一名老師，我就要做個風(fēng)趣幽默的老師。我覺得最可悲的是當(dāng)我在上面講得口干舌燥時，而我的學(xué)生在夢鄉(xiāng)里口水長流。相信過家家，我們很多人小時候都有玩過吧？我們玩得那么興致盎然，甚至百玩不厭。我在玩的過程中，不但學(xué)會了洗衣做飯，煮菜，甚至照顧小娃娃。如果我們把這些當(dāng)作課程來學(xué)，我們是不是一次都不愿意玩呢？我想只有讓學(xué)生作為主體，讓她們把每一節(jié)課都當(dāng)作玩游戲，讓她們玩得開心，更學(xué)得開心，多好啊！而一節(jié)有趣的課，總是讓人神往而難忘的！我印象中有些老師的課總是讓我很期待。一個是我高中時的地理老師。他的課讓我又愛又怕。愛的是他上課的方式，幽默風(fēng)趣，總是能讓我們開懷大笑。有時候，為了調(diào)節(jié)課堂沉悶的`氣氛，他會故意地蹦出一些方言或是做些滑稽的動作逗得我們哈哈大笑，而他卻一本正經(jīng)的。最要命的是他點名的方式，他會背對著我們隨意亂點一個或是閉上眼睛隨便在點名簿上指一下，那時候，我們大氣都不敢出一下，更別提睡覺了。另一個老師是我大學(xué)的語音語調(diào)老師，我們都親切地稱她為小紅老師。她矮矮胖胖的個子，但我們卻很喜歡她。認識她之后，我才知道，原來一個人的表情是可以那么豐富，那么動人。她能把語音語調(diào)這樣枯燥的課程上得那么有聲有色，不能不說那是一種奇跡。每節(jié)課，你看著她的表情，聽著她夸張的語音語調(diào)，覺得那簡直是一種享受。我記得有一次，她評講我們語音語調(diào)磁帶時，她說：“當(dāng)我昨晚打開不知道哪個同學(xué)錄的錄音帶時，我家的狗狗嗷地叫了一聲，嗖地一下跑出去了。”聽她這么一說，我們都笑了，原本緊張的氣氛頓時輕松了很多。我們在笑中改正了錯誤，在笑中學(xué)到了東西。
如果我是一名老師，我要做一個盡心盡力的老師。當(dāng)你辛勤耕耘，澆水，施肥，結(jié)出了碩果累累時，那是最令人欣慰的，讓人無比的滿足。你會覺得自己的一切付出，都沒有白費，一切的辛苦都值得了。
假如我是老師作文 3
假如我是老師，我會帶學(xué)生們走進知識的天地，讓我指導(dǎo)他們，讓他們知道更多的知識，我不會在課堂浪費每一分鐘，俗話說得好：臺上一分鐘，臺下十年功。講課不是在臺上，而是在臺下。學(xué)生的時 間是寶貴的，不能隨便浪費。
假如我是老師，我提前會準備好上課用的道具和教材，原則是揀最精華的講，取得早20分鐘前讓學(xué)生在思考課文中的作者或人物為什么這樣做，作家出于什么目的寫這篇文章。然后，讓學(xué)生在腦子里繼 續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味學(xué)生最欣賞的一些片段，并問問學(xué)生為什么喜歡它們。我還會再帶學(xué)生讀其他部分，并從中找到學(xué)生自己忽略的地方……
假如我是老師，我要讓學(xué)生多思考多動腦想出自己的`答案，再找出問題，而我專門答疑解惑。
假如我是老師，我還會讓學(xué)生先把課內(nèi)知識學(xué)習(xí)扎實，然后，再讓他們了解課外豐富的知識，這樣子，我的學(xué)生又多了一些知識。
假如我是老師，我看到我的學(xué)生臉上的笑，看到他們能安心學(xué)習(xí)，看他們掌握了那么多的知識，還看見他們能快樂健康地學(xué)習(xí)，那么……我將感到很大的收獲和滿足。
假如我是老師，我的教學(xué)思想是：教與學(xué)相結(jié)合。我教，但不是我教，我教的是一半，另一半讓學(xué)生自己笑話吸收。只有把教和學(xué)結(jié)合在一起，學(xué)生的成績才能大幅度提高。
但愿我能成為一名老師。
假如我是老師作文 4
在我的心中老師是最偉大、最無私，最和藹的。所以我的愿望就是當(dāng)一名老師。手拿粉筆在黑板上寫字，面對同學(xué)向他們講課。
假如我是老師，我會給學(xué)生一些自己的空間，讓他們自己學(xué)習(xí)，自己審題，自己掌握答題的技巧。不過，如果有的'同學(xué)又不懂的地方，我很樂意幫他們幫他們解答，為他們講解。
假如我是老師，我會讓同學(xué)把班里的衛(wèi)生搞的非常好。舉行幾次“勞動”比賽。每天，我早早來到教室，看誰一來就打掃衛(wèi)生，我就給他發(fā)一枚“儲蓄幣”。到了期末，誰的“講衛(wèi)生儲蓄幣”多，就給 誰發(fā)獎狀。我想，這樣一來，我們班一定能得衛(wèi)生先進集體。
假如我是老師，我每天會少布置作業(yè)，保證同學(xué)們有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書方法，邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞句。經(jīng)常在班里開“故事會”“演講會”。
假如我是老師，我會經(jīng)常和同學(xué)們交流，了解他們的心理。以便以后更好的教學(xué)，假如我是老師，我不會批評任何一位同學(xué)，如果他們實在太調(diào)皮，我會以談心的方式和他們交流……總之，假如我是老 師，我會把我們班帶成全校最好的班。
如果我這個愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，我一定會干好本職工作，讓一棵棵挺拔的小樹苗茁壯成長！
假如我是老師作文 5
我們已經(jīng)進入期末復(fù)習(xí)階段，老師每天都給我們布置許多的作業(yè)，我們不得不寫晚上9點鐘，有的同學(xué)甚至寫到11點。
假如我是老師，我肯定不會布置這么多的作業(yè)，我會站在同學(xué)們的立場上去想，有人可能要問了：要是成績下降了怎么辦？我覺得數(shù)學(xué)重要的`是懂，而不是在那里死做題目，做多了可能反而會把人的思 維搞亂，同樣類型的題也不用反復(fù)做，掌握解題方法就行！
假如我是老師，我一定在課堂上讓學(xué)生們認真聽講，遇到不聽的學(xué)生，我不會對他進懲罰，而是和他談心，找出不聽的原因。
假如我是老師，我一定會想盡辦法讓學(xué)生喜歡這門課。
平時，我們的老師總喜歡占用體育課，固然是為了提高我們的學(xué)習(xí)成績，但我們處在長身體的時候，多上體育課對我們的健康起到很大作用的，再說體育課也是我們的最愛呀！
假如我是老師，我絕對不會占用體育課，讓同學(xué)們在忙碌地學(xué)習(xí)了一天后，活動活動，放松放松，做些有意義的活動，如乒乓球接力賽，雙人夾籃球……
假如我是老師，我會每周評選星級同學(xué)，挖掘每個人身上的閃光點，及時鼓勵，讓同學(xué)們學(xué)會積累，每天都要有進步！
假如我是老師作文 6
“桃李無言，下自成蹊”﹑“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……多少贊頌世界上最偉大而又最辛勤的人—老師，他們?yōu)樯鐣斔鸵慌瞬�。于是，�?dāng)老師便是我兒時夢寐以求的夢想。每當(dāng)看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當(dāng)聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是老師，那該是怎樣的一番情景呢？當(dāng)我拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，此時的激動心情將是難以用語言能表達出來的。 假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的。我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我首先要提高上課的`效率，就必須要讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)課文的方法。我一定要讓同學(xué)們課前好好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時就要認真思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，最好在預(yù)習(xí)完課文后，能試著解決一些小問號，自己還不能解決的那些呢，留著到課堂上來解決。當(dāng)然在上課時還要認真聽講，我會要求同學(xué)在教學(xué)過程中積極發(fā)言，讓同學(xué)們提出自己還不理解的地方，然后幫助他們弄懂。
假如我是老師，我在講語文時，要讓學(xué)生們在學(xué)課文、讀作文的同時，把優(yōu)美詞句摘錄下來，懂得如何積累好詞佳句，寫作素材就如同小野花，開放在生活的各個角落，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、尋找和采擷。我們不應(yīng)為“沒東西寫”而發(fā)愁，只應(yīng)為“如何寫好”而努力！我會讓我的學(xué)生多觀察、多思考。寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學(xué)會如何把好詞佳句運用在自己的寫作中，將作文寫得更加完美。
假如我是老師，我會讓我的學(xué)生多讀書，讀好書。多看一些課外書，增長更多的課外知識。高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。如果學(xué)生們沒讀多少書，肚子里空空如也，怎能希望他們有良好的談吐氣質(zhì)，怎能希望他們能妙筆生花。每天的早讀課，我會讓同學(xué)們大聲朗讀課文，對那些經(jīng)典美文，像朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》，要求他們?nèi)谋痴b�？磿鴷r，我要求他們一邊看一邊思考，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛幼，尊師重教。每周我還會推薦學(xué)生讀些報刊上的時尚美文，讓他們在大量的閱讀中感受到漢語的美！
假如我是老師，我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我不會對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的全班的每一名同學(xué)都有展示自我的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他同學(xué)。對他們而言，對自己都要有足夠的信心，班級是一個集體，他們是生活在集體中的一員，只有共同的努力，一切問題都會迎刃而解。我不會要求學(xué)生參加各項比賽都必須得第一，而只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎能知道成敗如何？
假如我是老師，平時，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一定的體育活動時間。要讓他們一同在校園里打籃球、踢毯子，或是一同去湖邊春游。成為學(xué)生們生活中不可缺少的一部分。
假如我是老師，還要告訴我的學(xué)生們，要記住每一位教過他們的老師。因為老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會有豐收的成果。成語“良師興國”正是此意。假如我是一名老師，我一定會向著這個目標努力。 假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。假如我是老師——一個假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。
假如我是老師作文 7
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁”，說不盡教師的辛苦輾轉(zhuǎn)，也道不完教師的風(fēng)流才絕。每當(dāng)想起這副對聯(lián)，我都不禁對三尺講臺上的人涌起景仰之心，更對教師這個職業(yè)生出無限向往之意。今天就權(quán)且在這紙上實現(xiàn)這一愿望吧。假如成為一名老師，我該怎么做呢？
假如我是一名老師，我會盡力做到真心實意關(guān)心愛護學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。每一位學(xué)生都像一棵正在生長的小樹，因為缺乏風(fēng)雨的歷練尚顯脆弱，所以需要老師的悉心呵護和必要的提醒。當(dāng)學(xué)生生活中遇到困難時，我會盡我所能幫助他。當(dāng)學(xué)生情感上出現(xiàn)問題時，我會耐心的輔導(dǎo)他。
假如我是一名老師，我會對待學(xué)生講原則,一視同仁,不歧視后進生。著名作家三毛就是因為小學(xué)時被數(shù)學(xué)老師輕視侮辱才逐漸養(yǎng)成稍顯偏執(zhí)的性格，最終釀成自盡的結(jié)局。老師的差別對待很容易會給學(xué)生帶來成長的陰影，甚至影響其一生。在這方面，我一定會格外注意，做到有教無類。
假如我是一名老師，我會對學(xué)生高期待，嚴要求。俗話說“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之惰”，很多時候，高標準、嚴要求帶來的是學(xué)生的最佳狀態(tài)和最佳成績，并讓他們體驗成就感。他們會變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進入成人世界作好更充分的準備，應(yīng)對不可避免的競爭。當(dāng)然，高標準不是不切實際的標準，還應(yīng)與學(xué)生的實際能力相符合。
假如我是一名老師，我會經(jīng)常地鼓勵學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生。鼓勵已被當(dāng)今許多教育家認為是很好的教育方法，我會充分相信我的學(xué)生，不斷鼓勵表揚他們，激起他們的進取心。
假如我是一名老師，我會時刻充實自己，不斷提高自己的知識水平并虛心求教。正如韓愈《師說》中所講，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，身為老師，必定要學(xué)識豐富，才能有足夠的能力教授學(xué)生。當(dāng)然，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，所以，我要盡力做到不恥下問，虛心學(xué)習(xí)，不能因課堂上學(xué)生的質(zhì)疑就對其批評或視而不見。
假如我是一名老師，我會為人師表，提高自身修養(yǎng)，給學(xué)生樹立榜。學(xué)生和老師接觸最多，一言一行都會受到老師的很大影響。老師不僅要教授知識，更要教會學(xué)生做人。所以，無論是講臺還是課下，我都會注意儀表儀容，嚴于律己。
假如我是一名老師，我會為學(xué)生提供豐富多樣的'教學(xué)方法。指導(dǎo)他們把不同學(xué)科的課整合起來上，引導(dǎo)他們寫研究論文，創(chuàng)作詩歌或美術(shù)作品，甚至把體育作為課堂教學(xué)的一部分。例如，學(xué)生要學(xué)習(xí)歷史上的探險家，我會引導(dǎo)他們研究他們每小時走多少英里，畫出一張他們所需的卡路里圖表，繪制傳說中他們探險的路線圖，根據(jù)他們的所見所聞寫出探險日記，繪制他們在途中所見的動植物的圖片，并發(fā)表演講，說出他們對這次探險的感受。總之，我會通過各式各樣的途徑為學(xué)生追求卓越創(chuàng)造條件，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
假如我是一名老師，我會盡力做到講課語言生動、形象、有啟發(fā)性，有幽默感。這樣，不僅會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，還能在大家遇到困難時給大家?guī)須g聲笑語，使師生關(guān)系極為和諧，何樂而不為呢？
假如我是一名老師，我會珍惜學(xué)生時間，不在課堂上做與教學(xué)無關(guān)的事。初中時，最討厭的事莫過于老師的拖堂了。一些老師教學(xué)方式不對，課堂上浪費時間致使完不成教學(xué)任務(wù)而拖堂。這看似老師教學(xué)認真，實則給學(xué)生帶來很大的壓力，造成了學(xué)生的厭倦情緒，不僅不利于教學(xué)，反而適得其反。假如我是一名教師，我一定會珍惜學(xué)生時間，堅決避免這種情況的發(fā)生。
總之，若我成為了老師，不一會做到最好，但我一定會竭盡全力做到更好。我愿在我的辛勤耕耘之下，身后會是一片桃李勝景。不求無功，但求一切無愧我心！
假如我是老師作文 8
老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會上的地位很崇高。假如我是一位老師，我會這樣做：
假如我是老師，學(xué)生如果不寫作業(yè)，我會先問清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣或體罰學(xué)生。同學(xué)的功課如果有疑難，我會很有耐心地一一解答。
假如我是老師，我不要求學(xué)生參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
假如我是老師，我會公正無私，即使班長犯錯，與普通學(xué)生的處罰也毫無兩樣。我還會做到絕不偏心，公正地對待每一位學(xué)生。另外，我還會盡畢生所能耐心教導(dǎo)學(xué)生。把我所有的知識都傳授給他們，并且教會他們怎樣做一個品德優(yōu)良的.人。
老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗，由于老師辛苦的栽培、施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂？良師興國？就是此意。如果將來我真是一位老師，我一定會努力做好。
假如我是老師作文 9
假如我是老師，我一定不會照本宣科。書是死的，人是活的，我會讓大家學(xué)會思考和變通。對我來說，教科書只是一個教育工具，并不是教學(xué)的全部。譬如古代的科舉八股文制度，考官在閱覽大多數(shù)考生的作文時，通常都會暈頭轉(zhuǎn)向，可細細一品，卻又發(fā)現(xiàn)，每個詞都是從各家名典中汲取出的精華部分，像雜燴一般亂攪在一起，令人不知所云。這其實也是“題海戰(zhàn)術(shù)”的`負面效果。在給學(xué)生不斷做題的同時，其實最多也只會記住一個大概公式和答案，在真正用時，常常想到天南地北，最后只能牛頭不對馬嘴地交卷，正確率自然是沒有保證。所以，假如我是老師，我一定不用題海戰(zhàn)術(shù)。
假如我是老師，我一定教導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。因為，有一個好的思維，才是考好成績乃至走好人生路的王牌。我并不急功近利，我會讓學(xué)生自己解題并講題，鍛煉同學(xué)的膽量。
假如我是老師，我一定不會拖課。對于諸多老師的弊病——拖課，深有體會的我是不會犯的，其實這也是低效率的一種情況。
假如我是老師作文 10
每個人的理想都不同，有的人想當(dāng)發(fā)明家，有的人想當(dāng)律師，而我的.理想?yún)s是當(dāng)一名老師。每個人的理想都不
假如我是老師，我首先就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)一點興趣也沒有，那他就不能把學(xué)習(xí)搞好，然后，我會給學(xué)生上一些有趣的課，比如學(xué)生學(xué)生字，我會先打一個謎語，如果猜到了，再教他們寫。沒有興趣，可能會拒絕考試，不做作業(yè)，因為我想：學(xué)生在課堂上學(xué)好就行了，干什么還要考試，做作業(yè)呢?要讓學(xué)生們生活在一個沒有學(xué)習(xí)壓力的環(huán)境里。
假如我是老師，我會豐富學(xué)生們的課余生活。學(xué)生們的副課我一秒鐘也不占用，下課讓他們好好玩，并且每個星期都進行一次跑步比賽，只要上課學(xué)得好，下課也要玩得好。
假如我是一位老師，我不會讓學(xué)生補習(xí)什么班，也不要家長給孩子補習(xí)，俗話說得好：快樂是孩子的一門必修課。上課已經(jīng)上了一遍的知識，還重復(fù)一遍有什么意義呢?
我要成為老師，一定要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)才行。
假如我是老師作文 11
當(dāng)我看見講臺上，繪聲繪色的給我們上課的老師時，我便受其感染了，就這樣，漸漸我喜歡上老師這個職業(yè)。
假如我是老師，我會盡全力的教育我的學(xué)生，告訴他們什么是誠信，并且把親身經(jīng)歷告訴他們。背誦，我不會讓他們死記硬背，而是在他們理解的基礎(chǔ)上去記，再講些諸如化長為短加以推記的背誦技巧，我相信這樣他們一定會輕松掌握。師生交流，無論他們發(fā)生多么糟糕的事情，我都會耐心開導(dǎo)，使他們不僅信任我，還親近于我，讓彼此成為無話不說的朋友，甚至是“閨蜜”。無論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的.，只要他們遇見困難，我都會及時伸出援助之手，拉他們一把。
我教出來的學(xué)生，即使他們成績不好，我也絕不垂頭喪氣，因為我知道，成績不代表一切，我的目的是讓他們學(xué)會做人。如果他們成績好，品行差，這樣倒不如不學(xué)習(xí)，因為懂得越多，對社會更是一種禍害。
這些便是我從老師身上得到的教誨，假如有一天，我成了她，我也將如此，并做得更好。
假如我是老師作文 12
假如我是老師，我會帶著陽光般的微笑，走進那寬敞明亮的教室，走上我向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學(xué)生，那是最幸福的時刻！
假如我是老師，我每天都以一張笑臉面對學(xué)生，努力成為他們的朋友。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在學(xué)生面前，我要和學(xué)生平等的相處。我愿意同學(xué)生分享我的喜悅；我也愿意聆聽學(xué)生心中的秘密。將心比心，我確信可以用我的真誠換來學(xué)生對我的喜歡，換來課堂上活躍的氣氛。
假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。
假如我是老師，我不會對我的學(xué)生有任何偏愛之心。即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。我會讓我的學(xué)生，都有展示自己才能的機會，我不想讓他們覺得自己不如別人。我要讓我的.學(xué)生相信，只要通過自己地努力，什么困難都會迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了過。
假如我是老師，我要專心為我的學(xué)生講課，把自己所有的知識傳授給我的學(xué)生；假如我是老師，我要一絲不茍地為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生找出錯誤和漏洞，教他們應(yīng)該如何做得更好。
假如我是老師，我會為了學(xué)生的美好未來無私奉獻，用知識滋潤他們幼小的心田！假如我是老師，對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我不會簡單地加以訓(xùn)斥。我會先提醒他們，如果他們?nèi)匀徊宦爠窀�，我就會講一些事例給他們聽，讓他們在事例中吸取教訓(xùn)，知道自己犯下的錯誤，從而接受教育。我想，以后他們一定不會再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，我要當(dāng)一名知識淵博的老師；給學(xué)生一杯水，自己必須要擁有一桶水，一池水。每天，想方設(shè)法擠出一些時間閱讀文學(xué)名著，了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講得生動有趣，領(lǐng)著學(xué)生們在知識的海洋中暢游！
假如我是老師作文 13
假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。和孩子在一起，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。
假如我是老師，我不會對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個學(xué)生，都有展示自己的機會，我不想讓他們覺得自己不如別的`的孩子。對學(xué)生，對自己都要有足夠的信心，共同努力，一切困難都會迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。我現(xiàn)在雖然只是一名學(xué)生，但是我會為我自己定下的目標不斷的努力。相信，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，長大以后當(dāng)一名真正的老師。
假如我是老師作文 14
假如我是老師，我一定要讓我的學(xué)生快快樂樂學(xué)習(xí)，健健康康成長，堂堂正正做人。
假如我是老師，我不會依靠老師的威嚴來壓制學(xué)生，我會讓我的學(xué)生感到師生平等，我會以我淵博的學(xué)識征服學(xué)生，學(xué)生尊重我，崇拜我，但是不怕我。
假如我是老師，我會引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而不是被迫學(xué)習(xí)，給學(xué)生留他們感興趣的作業(yè)。他門對語文感興趣，我多留語文作業(yè)，對英語感興趣，我多留英語作業(yè)，他門不想做的，我決不勉強。
假如我是老師，我對任何學(xué)生都不會偏心。因為我知道，即使最差的學(xué)生，也有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著愛的陽光和雨露，茁壯成長。
假如我是老師，我一定讓孩子們擁有一個幸�？鞓返耐辍Ｎ也粫o孩子們布置太多的家庭作業(yè)，會引導(dǎo)孩子們走進大自然，走進生活，走進社會，去感受藍天的'遼闊、湖水的清澈，去呼吸新鮮的空氣，泥土的芬芳，去親吻綠油油的小草，去撫摸紅艷艷的花朵……
假如我是老師，我一定會憑著自己的信心和毅力，用自己的愛心和誠心，做一個名副其實的好老師。
假如我是老師作文 15
假如我是老師，我一定會是一名最出色的好老師。
我是一名幽默的老師，學(xué)生都很喜歡我，所以我生活得很快樂。
我上課時，經(jīng)常讓同學(xué)們詞語接龍，還有故事接龍。還讓學(xué)生把生字的形狀畫在黑板上。上課時，也會讓大家寫作業(yè)。我會給每人發(fā)一份課文資料，不用我講課，他們自己看課文資料學(xué)。每天晚上，學(xué)生的作業(yè)就是自學(xué)課文。并且準備第二天的生字形狀。
我還經(jīng)常讓他們進行書法比賽，還有生字積累比賽，考驗他們的語文水平。那些習(xí)題，都讓他們自己在課堂上完成。
我還讓學(xué)生每天寫一本書的'讀后感，提倡閱讀，增強他們作文水平。為了提升學(xué)生的朗讀水平。我們還會進行繞口令比賽。
下午放學(xué)，我會讓所有學(xué)生去操場活動、玩，讓他們的體育也不落后。差不多時，我會帶著全班人坐在操場上，猜謎語、講笑話、聊天……并讓他們觀察操場上的人、事、物、天氣等，來說說自己看到了什么，并每天輪流兩個人寫觀察作文，當(dāng)然有自告奮勇可以寫一周觀察日記的。
假如我是老師。我一定會十分討學(xué)生喜歡，因為我有信心會是一個好老師！
假如我是老師作文 16
老師——太陽底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長大能當(dāng)一位老師，是我夢寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著祖國的花朵，與世無爭，從不計較個人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴，受到學(xué)的尊敬和愛戴。
假如我是一名老師，我會一心撲在神圣的`教育事業(yè)上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會廢忘食，嘔心瀝血，拿著微薄的工資，卻毫無半句怨言，任自己的學(xué)生踏著我的肩頭登上成功的寶座，接受鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會居功自傲。
假如我是一名老師，我會像一位慈祥的母親一樣愛護自己的學(xué)生，我不會偏袒任何一位學(xué)生。成績好的學(xué)生，我會加于鼓勵，成績不好的學(xué)生，我會不厭其煩，手把手教著他們，耐心輔導(dǎo)，直到它心領(lǐng)神會為止。
假如我是一名老師，我要用智慧的雙手撥動頑童的心靈，讓他拼出美好的火花，去掉壞習(xí)慣，使桃李滿天下。
假如我是一名老師，我會帶著自己的學(xué)生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……
假如我是一名老師，我會到祖國最窮的山區(qū)，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開鮮艷奪目的花……
雖然，我現(xiàn)在不是一位老師，但我會加倍努力，將來實現(xiàn)我的理想，為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
假如我是老師作文 17
假如我是老師，我會把豐富的知識教給那些可愛而活潑的學(xué)生；我會帶領(lǐng)同學(xué)們一起去秋天的田野里欣賞著一番豐收的景象；我會和同學(xué)們快樂地度過每一天。假如我真是一位老師的話，我還要讓他們體會到學(xué)習(xí)是開心的，不用每天為學(xué)習(xí)愁眉苦臉。我更要告訴這些孩子們一個道理：“在快樂中認真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂！”
當(dāng)老師是非常不容易的，必須是一個博學(xué)多才的`人，才可以有資格當(dāng)上。所以，我們從小就要認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。
現(xiàn)在的我就要好好學(xué)習(xí)，上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，始終要知道：書讀百遍，其義自見。
不過，高尚的品質(zhì)也只是個重要的一部分。每個人都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，多做社會有利的事。
唉，我多么渴望有一天，要是真的成為了一名才華橫溢，品質(zhì)高尚的老師該有多么好！但是，我想，在不久的將來，一定會實現(xiàn)我夢寐已久的理想！
假如我是老師作文 18
老師，多么偉大而又神圣的名稱，有人說：“老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”還有人把老師比作一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些幼苗。的確，老師是人類靈魂的工程師，我的理想是當(dāng)一名老師，默默無聞，無私奉獻。
假如我是老師，望著臺下那些祖國的花朵，我會接觸大自然，用心去感受大自然的真諦，從而開拓了他們的視野，豐富了他們的知識，豈不兩全其美？
假如我是老師，我決不會擺出老師的'架子，而是在上課時和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，共同思考，和他們一起在知識的海洋里邀游。如果某位同學(xué)上課時不認真聽講，做小動作，下課時，我會找他到辦公室來，壓抑住心中的火氣，語重心長地和他和他交流，讓他認識到錯誤。
假如我是老師，我會平等對待每一位學(xué)生，絕不會對差生報以輕蔑的態(tài)度，而是在課下認真地給他輔導(dǎo)，耐心地給他講解，直到他聽懂為止。
假如我是老師，我不會傷害學(xué)生的自尊心，當(dāng)他們學(xué)習(xí)有所下降時，我會給他們一個微笑，一些鼓勵的話語，而不是當(dāng)眾指責(zé)，只有這樣才能不傷害他們的自尊，使他們充滿自信地面對每一天。
假如我是老師，我一定會讓我的學(xué)生快快樂樂每一天！
假如我是老師作文 19
假如我是一名老師，我一定也像我們現(xiàn)在的老師一樣認真地給學(xué)生講課，和藹可親地對待自己的學(xué)生。
假如我在講課的時候，有的同學(xué)沒有認真聽講，和旁邊的同學(xué)小聲說話。我就會走到他身邊提醒他;或者先給一個眼神，如果他還在繼續(xù)說話，再提醒他;如果他實在是不聽，就只好批評他一下了。但是我不會用寫檢查這種方式罰他的，最多是用嚴厲一些的.語氣來警告。
如果在我的班上有一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我就會主動地去找到他。當(dāng)然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什么不愛學(xué)習(xí)，是不是在學(xué)習(xí)上有什么困難。另外呢，在一些課余的時間里，我還可以幫他再復(fù)習(xí)一下知識，問問他上課有什么沒聽懂的地方。我時常還會請一些同學(xué)給我提出一些合適的建議，改進一下教學(xué)方法，創(chuàng)造出個可以讓班上大多數(shù)學(xué)生都適應(yīng)的教學(xué)方案。
假如有一天中午，班上的兩個孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話雙方發(fā)生了爭吵，動了兩下手。我不會在班里狠狠批評他們，而是會把他們叫到辦公室里來，先問清楚事情的起因和經(jīng)過，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向?qū)Ψ降狼�。以后有一些兩個人干的工作，就可以讓他們倆來處理，盡量通過合作交往來修復(fù)他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實在暴躁的，就只能幫他來改一改了，在他心情不好的時候，盡量多去讓他想一些高興開心的事情。爭取把我?guī)У陌嗯囵B(yǎng)成一個優(yōu)秀積極向上和諧的集體。
當(dāng)然了，這些都只是假設(shè)和設(shè)想而已，要想讓上面寫的話變成現(xiàn)實，需要好好努力學(xué)習(xí)才行。
假如我是老師作文 20
有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個神圣的職業(yè)，我也很喜歡老師。我突發(fā)奇想的想到：如果我與老師互換了，由我當(dāng)老師，那該多有意思啊！
我便抑制不住自己的想像，沉浸在幻想的世界里：
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對同學(xué)們。課余，我將成為他們的朋友，與他們打球、聊天，是件非常開心的事。我不想總戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視同學(xué)們，我和他們之間是平等的`，我們要將心比心。我堅信，我的真誠能換來同學(xué)們的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。同學(xué)們帶著十二分興趣與熱情，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我不會有任何偏私之心。無論是尖子生還是差生，在我眼里他們都是平等的。因為我相信，是金子總會發(fā)光的。我還要讓他們知道，他們是世界上獨一無二的，不要覺得自己不如別人，要有足夠的信心。只要盡了自己最大的努力，就問心無愧了。
假如我是老師，我會百般教導(dǎo)同學(xué)們要會做人，學(xué)會做“真人”。要學(xué)會為別人花費更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間，讓自己的生命開花。還要知道人生的意義在于奉獻而不在于享受……
最后，我一定不會布置很多家庭作業(yè)，壓得他們喘不過氣來。當(dāng)然，我還會留出適量的時間供同學(xué)們閱讀與玩耍，讓他們在知識的海洋中暢游，在玩耍的同時體會到玩的樂趣。
假如我是老師作文 21
假如我是高數(shù)老師，那我一定讓我的學(xué)生都不要補考，我讓他們都去B站學(xué)習(xí)，看宋浩老師的視頻，然后自學(xué)成才，畢竟我講的課肯定是不會讓學(xué)生們聽懂的，所以只有自己在B站學(xué)習(xí)才是出路。
假如我是高數(shù)老師，那我一定會跟學(xué)生們說我不會跟你們講任何有用的知識點，我期末考試一定及格率不超過百分之二十，讓你們知道什么叫做大學(xué)的數(shù)學(xué)，什么叫做高數(shù)，高數(shù)就不是人能做的.。
假如我是線代老師，那我一定和我的學(xué)生們好好講什么是線代，雖然他們不一定聽得懂，但是我還是會認認真真的講線代，盡量讓學(xué)生們上課都睡著，這樣就可以讓我上課輕松許多了。
假如我是大學(xué)的英語老師，那我一定讓學(xué)生們每天都背單詞，每天都抽單詞，錯一個單詞要抄個兩百遍，然后需要每天練習(xí)口語，口語沒過關(guān)期末考不準考，讓學(xué)生們曉得什么叫做逼自己讀書，什么是大學(xué)生活。
假如我是C語言老師，那我一定不會讓學(xué)生們編寫無聊的程序，而是教學(xué)生們?nèi)绾巫约壕帉懽约合胍獎?chuàng)造的東西，比如說自己編寫軟件，自己編寫游戲，當(dāng)然記住數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法同樣重要，但是我認為創(chuàng)造力更加重要。
假如我的假如都成真了，那我應(yīng)該就可以期末考及格了吧。
假如我是老師作文 22
我很羨慕老師的工作，因為當(dāng)老師可以幫助許多小孩子懂得知識，我從小的夢想就是當(dāng)一名老師，有一天，我正在想象著假如我是老師，我會這樣做。
一開學(xué)，我會先跟大家講規(guī)則，比如星期一要穿校服，不能穿拖鞋來學(xué)校等。早上，我會早早地來到學(xué)校，監(jiān)督同學(xué)們。“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，首先，同學(xué)們先翻開第一課，課堂上，我會提問題，讓同學(xué)們來解答，和他們玩游戲，讓他們的記憶力更加鞏固，讓他們以為我是他們學(xué)習(xí)上的好朋友，而不是他們的敵人，如果同學(xué)們犯了錯誤，我不會用棍子打他，而會和他講道理，讓他們明白學(xué)習(xí)對他們多么重要，人人都要平等對待，不占其他科目老師的`課，讓同學(xué)們每科都學(xué)一點，尤其是體育和品德課，因為這樣才能有健康的身體和好的道德。偶爾會發(fā)一點小禮物讓大家驚喜，輕松一下，最重要的是讓男女同學(xué)的關(guān)系好一點，互相玩，互相請教，不像我們班現(xiàn)在，女同學(xué)和男同學(xué)，說點話，借支筆，別人都說些不文明的話，這點我希望同學(xué)們改正一下，下課了，我會和同學(xué)們溝通。
所以我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，考上一所好大學(xué)，長大后當(dāng)一名老師，把這個假如，想象變成真的。
假如我是老師作文 23
如果有可能實現(xiàn)我的一個心愿，我要當(dāng)一位老師，當(dāng)一名受學(xué)生們尊敬的老師。
假如我是一位老師，對于那些不好好學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我堅決不罵他們，我要給他們講道理，并“約法三章”，讓他們認識到自己的錯誤并改正，這樣以后他們就不會再犯。如果用暴力懲治他們，也許有效，但學(xué)生們會很不樂意。
假如我是一位老師，如果學(xué)生沒有完成家庭作業(yè)，我不會亂發(fā)脾氣，我會問問他們?yōu)槭裁礇]有完成作業(yè)，有難題我會給他們耐心的講，直到他們聽懂為止。
假如我是一位老師，在參加各種活動時，我不會要求學(xué)生們一定要勝，只要盡到自己最大努力就可以了。勝了可喜，輸了更需要鼓勵。只要有信心就有可能成功。
假如我是一位老師，我不利用學(xué)生的課間，讓學(xué)生們好好地玩一玩，這樣才有心情上好些一節(jié)課。
假如我是一位老師，我會把我的知識傳授給學(xué)生。讓他們各方面的水平都提高，變成一個開闊眼界的人，高素質(zhì)的人。
假如我是一位老師，我不會再學(xué)生之間砌一堵墻，我會用同一種態(tài)度對待學(xué)生。讓性格內(nèi)向的孩子，也笑得像一朵花一樣。這樣也許會讓內(nèi)向的`孩子性格變成外向，更加充滿自信、開朗。
假如我是一位老師，我會公正無私，就算是班長犯錯誤，也和普通學(xué)生發(fā)錯誤一樣。我會教導(dǎo)學(xué)生，告訴他們品德比成績更重要，這樣能讓他們的品德更高尚。
從這次換位思考中，我明白了老師是不好當(dāng)?shù)模颐靼琢死蠋煂ξ覀兊牧伎嘤眯摹?/p>
假如我是老師作文 24
假如我是老師，我會不辜負這個“辛勤的園丁”的稱號。
假如我是老師，我就會用我的全部心血，全部汗水，全部知識來培養(yǎng)下一代，讓他們能夠成為有知識的人�，F(xiàn)代的社會，是知識的社會，是競爭的社會，我希望他們在學(xué)習(xí)上你追我趕，互相取長補短，在一天天的努力中，他們的知識就會日積月累。此時我就刻刻提醒他們：虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。兒童是祖國的未來，像一朵小花正在一天天地茁壯成長，讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，磨難打擊。我要把我的學(xué)生培養(yǎng)成一個對祖國做出貢獻的'人，為祖國的建設(shè)而奮斗而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，偉大而平凡!
假如我是老師，我就會開一個免費就讀學(xué)校。讓那些沒有錢讀書卻渴望讀書的孩子也能背著書包進學(xué)校，同樣得到知識，得到快樂。我會給他們上課，告訴他們吾生也有涯，而知也無涯的道理。我只是做自己應(yīng)做的工作而已，因為我是老師!我開得學(xué)校的宗旨是：用一份愛心幫助所有失學(xué)兒童，讓所有史學(xué)兒童得到一份愛心幫助。老師是工程師，幫助別人，自己也同樣快樂，同樣偉大而平凡。
假如我是老師，我一定改革改革語文的教育，不再讓語文教學(xué)的死板繼續(xù)延續(xù)下去。不再有什么標準答案，讓每一個孩子都用自己的童真寫出富有生命的語句。讓每一個兒童都用自己的天真寫下富有色彩的句子。老師是蜜蜂，勤勤懇懇，默默無聞。更加偉大而又平凡。
假如我是老師，我會因自己是一只“蠟燭”，是一位“工程師”，是一只“蜜蜂”而感到幸運，而感到自豪!
假如我是老師作文2
假如我是老師，我會把每個單元的習(xí)題出得簡單一些，讓孩子們考得好一點，不讓他們回家挨罵。
假如我是老師，我要每天把的`作業(yè)布置得少一點，讓他們早點休息，不讓他們的小手發(fā)麻。
假如我是老師，下課我會陪著同學(xué)一起玩耍。
假如我是老師，上課時發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不認真聽講，我會微笑地看著他(她)，直到羞得他(她)認真聽講為止。
假如我是老師，我會向上級提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長把分數(shù)看得那么重。
假如我是老師，一個同學(xué)家有困難，我會語重心長地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。
......
假如我是老師，
我會讓少年兒童的天空燦爛美麗。
假如我是老師作文 25
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。每當(dāng)我看到老師在講臺上娓娓動聽講課時，同學(xué)聽得專心致志 ， 我就會情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么美好的事啊 ！
假如我是一名老師，清晨我便會來到學(xué)校。當(dāng)同學(xué)們甜甜地叫我一聲
老師好 ，那時，我會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受老師無限的關(guān)愛。
假如我是一名老師， 我不會隨意批評或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
假如我是一名老師，對調(diào)皮的學(xué)生，我不會簡單地訓(xùn)斥他，首先會提醒他。他不聽話，我就會講一些調(diào)皮而受到教訓(xùn)的故事，讓他們在從中吸取教訓(xùn)，知道自己犯下的錯誤受到教育。以后他們便不會再犯下同樣的錯誤。
如果我是一名老師，我不會布置像山一樣高的作業(yè)，讓學(xué)生每天在書堆里學(xué)習(xí)，做一個名副其實的書呆子。這樣會讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)乏味，沒有學(xué)習(xí)的主動性。作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關(guān)，并不是做的題目多成績就名列前茅，與自身也有關(guān)系。我會帶他們?nèi)ビH近大自然，去領(lǐng)略陽光明媚的初春，五彩斑斕的盛夏，碩果累累的深秋，銀裝素裹的嚴冬，去領(lǐng)略世上一切美好事。
假如我是老師，我不會占用學(xué)生的時間。課余我們一起玩：打乒乓、踢毽子 …… 操場上到處有同學(xué)活躍的`身影。上課也要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課堂上得生動有趣，把學(xué)生的心抓得緊緊的。
假如我是一名老師，我將帶著陽光般微笑，手捧嶄新課本，走進明亮教室、向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學(xué)生，那該有多么幸福呀！
假如我是一名老師，我會好好對待每一位學(xué)生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。
總而言之，統(tǒng)而言之，假如我是一名老師，那是多么好的事情呀 ！
假如我是老師作文 26
俗話說，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到自己不想學(xué)的課程而感到學(xué)習(xí)枯燥、乏味時，我不會強求他們?nèi)ソ邮�。我會開展多樣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對各種課程產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點，學(xué)生的成績自然就會有所提高。比如，我可以用游戲的形式認記漢字，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)水平；經(jīng)常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當(dāng)一個學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來就不難了，同時也激發(fā)了自學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識。
課外時間，我要做一名“幽默風(fēng)趣”的'老師。我要當(dāng)學(xué)生們的朋友，學(xué)生和老師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學(xué)生們一起運動，一起做游戲，一起探索大自然的無限奧秘……
當(dāng)學(xué)生犯錯時，我要做一名“善解人意”的老師。我會先耐心地聽學(xué)生講述為什么要這樣做，接著我會進行適當(dāng)?shù)恼f教與批評，但一定不會打擊到孩子的積極性。
課后輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時，我要做一名“循循善誘”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學(xué)生答案，而是先給學(xué)生一點提示，引導(dǎo)他順著思維分析題目，從而自己得出答案。
在幫學(xué)生批改作業(yè)時，我要做一名“認真負責(zé)”的老師。仔細批改學(xué)生的作業(yè)，認真對待，是我應(yīng)該做的事。
假如我是一名“多面化”的老師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂章，創(chuàng)造出最美、最理想的新天地！
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