- 相關(guān)推薦
關(guān)于點(diǎn)評(píng)作文合集5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的點(diǎn)評(píng)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動(dòng)的就是《愛的教育》，這是一本詮釋愛的書。
《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的`四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對(duì)女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國神圣的愛，無不留溢于紙上，動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學(xué)了，大家的十分難過，我也為此感動(dòng)的心酸酸的。
愛，是無邊無際的;愛就在你的身旁。請(qǐng)瞧：春天的光照耀著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風(fēng)清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經(jīng)愛充滿人間了嗎?
正如羅蘭所說的：愛是什么的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。
看了這本書，讓我體會(huì)到了愛，也讓我認(rèn)識(shí)到了愛，只有關(guān)愛他人，才能得到他人的關(guān)愛。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：春天的光照耀著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風(fēng)清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經(jīng)愛充滿人間了嗎?愛包圍著整個(gè)世界啊，多珍重。
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
【高考真題】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文，20xx年湖北高考作文點(diǎn)評(píng)。(60分)
母語是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語越來越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運(yùn)用母語。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫一篇作文。
要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。
【文題詮釋】
20xx年湖北卷的作文題目基本上延續(xù)了過去兩年湖北卷作文的命題形式，即提供一段材料，但不直接標(biāo)明以什么為話題，它既不同于單純的材料作文，因?yàn)樗匀槐Ａ簟叭浴�，也不同于典型的話題作文，因?yàn)樗鼪]有規(guī)定一個(gè)具體的話題，有人稱之為命意型作文，高考作文《20xx年湖北高考作文點(diǎn)評(píng)》。這種命題形式可以說是一種集材料作文的限制性和話題作文的開放性為一體的作文命題形式。但與前兩年思辨性極強(qiáng)的“入乎其內(nèi)，出乎其外”，與往年理趣十足的詞語“三”相比，今年湖北題更注重引導(dǎo)考生關(guān)注生活，即關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，關(guān)注考生的經(jīng)歷和身邊的故事，關(guān)注我們的課堂，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)過程。
寫好這道作文題，首先要仔細(xì)審讀材料，材料中的這幾個(gè)信息應(yīng)該引起考生的注意：“母語是民族文化的'載體，是民族生存發(fā)展之根�！边@句富有哲理的話，給考生以思考的起點(diǎn)與思考的方向，它提示考生，作文立意只能是重視母語、贊美母語、學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語，寫母語在“交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)”等方面的積極意義和作用。同時(shí)，也給考生以思考的自由空間：中國，有著源遠(yuǎn)流長的燦爛文化，諸子百家，初唐四杰；中國，更有著笑傲世界的民族精神，自強(qiáng)不息，厚德載物。而作為這一切的載體，母語(漢語)有著數(shù)不清的歷史典故、道不完的神秘魅力�？梢哉f，漢語是民族的根，精神的根。“在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語越來越受到普遍關(guān)注�！边@句話在強(qiáng)調(diào)母語重要地位之時(shí)，也影射了當(dāng)前母語尷尬的地位，暗含著對(duì)目前整個(gè)社會(huì)重外語輕母語現(xiàn)象的一種憂慮與否定，由此，提示考生不得不考慮一個(gè)問題，我們需要以什么樣的心態(tài)去對(duì)待新鮮詞匯，如何捍衛(wèi)中國傳統(tǒng)的文化。而“我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運(yùn)用母語”這句話中的“感受”“學(xué)習(xí)”“運(yùn)用”三個(gè)詞概括了我們與母語的密切關(guān)系。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
記得我5歲那年的夏天，爸爸帶我去北戴河看海。
第一次見到海的我興奮無比，望著無邊無際的蔚藍(lán)的大海，不會(huì)游泳的我也想迫不及待地親身體驗(yàn)一下被大海擁抱的感覺。爸爸囑咐我：“我去租游泳圈，你先在沙灘上玩玩沙子，撿撿貝殼�！闭f著，爸爸就向不遠(yuǎn)處走去。我光著小腳丫在沙灘上奔跑著，嬉笑著，不知不覺地已接近了海水。海水真涼啊，起伏的海浪一下一下地親吻著我的雙腳，真是太舒服了!海水似有無窮的魔力吸引著我一步一步地向前走去，“啊!”隨著我的一聲尖叫，我腳下一滑，待我反應(yīng)過來，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被海水淹沒了!恐懼一瞬間向我襲來，我胡亂地用手臂拍打著海水，拼命地喊著：“爸爸!爸爸!”我的身體不停地隨著海浪起伏著，一口又一口地嗆著又苦又咸的海水。此時(shí)此刻，我感受到了大海的無情與恐怖，感受到了自己的渺小與無助，我絕望了!
突然，一雙大手緊緊地抱住了我，這雙手堅(jiān)定而有力，使我的心霎那間變得平靜下來。我睜開眼睛，是爸爸!是爸爸的手在緊緊地抱著我!我的心里涌起一股暖流，因?yàn)槲抑腊职值挠斡炯夹g(shù)并不好，平時(shí)他總是戲稱自己的泳姿為“狗刨”，可今天爸爸為了救我，卻……想到這兒，我用小手緊緊地?fù)ё×税职值牟弊樱屑さ亟械溃骸鞍职?”我的眼淚一串一串地滴落在爸爸那雙粗糙的`大手上，淚光中，我仿佛看到爸爸正用大手扶著我學(xué)習(xí)走路，正用大手端著小碗給我喂飯，正用大手為生病發(fā)燒的我拿酒精擦拭身體降溫……我輕輕地用小手撫摸著爸爸的大手，它們是那樣的溫暖。
爸爸把我抱到沙灘上，我看到爸爸大口大口地喘著氣，不停地咳嗽著�！鞍职�，是我不好，我應(yīng)該在沙灘上等著您�！薄百嚢职�，是爸爸疏忽了�！卑职肿载�(zé)道。我繞到爸爸身后，用小手一下一下地給爸爸捶著背，深情地說道：“爸爸，我愛您�！卑职致犃�，一下子把我拉到胸前，用那雙溫暖的大手扶住我的肩膀，一字一頓地說：“好女兒，你記住，爸爸也愛你!”
我知道，爸爸對(duì)我的愛是最無私的，最真摯的。每當(dāng)我遇到任何困難，只要想起爸爸的那雙溫暖的大手，就會(huì)感受到爸爸那濃濃的愛，渾身便會(huì)充滿戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量……
點(diǎn)評(píng)：作者語言優(yōu)美，深沉的父愛在一次細(xì)小的經(jīng)歷中得到了體現(xiàn)，由一件事情聯(lián)想到了其它許多事情。細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，抽象的“父愛”在作者筆下得到了體現(xiàn)，“隨著我的一聲尖叫，我腳下一滑，待我反應(yīng)過來，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被海水淹沒了!恐懼一瞬間向我襲來，我胡亂地用手臂拍打著海水，拼命地喊著：“爸爸!爸爸!”我的身體不停地隨著海浪起伏著，一口又一口地嗆著又苦又咸的海水�！�，這種描寫非常具體有趣，體現(xiàn)了作者良好的觀察能力和語言表達(dá)能力，加油，希望能看到你更多的作品。
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
每天早上，我起床后都會(huì)喝一杯溫開水，那是爸爸媽媽提前給我準(zhǔn)備好的。日久天長，起床后喝一杯水成了我生活中不可或缺的習(xí)慣。
有一天，媽媽忽然對(duì)我說：“孩子，明天起，就由你為我們倒水了�！蔽乙蛲回６械绞煮@訝。媽媽接著說：“瞧，你和媽媽都差不多高了，不但要自立，更要懂得關(guān)愛別人�！�
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧，您的意思我懂了。”
第二天起床，我發(fā)現(xiàn)杯子里還是斟滿了一杯溫開水。我剛下意識(shí)地要端水喝，突然想起了昨天媽媽的囑咐，想起了自己的承諾，一種不自在的'感覺立刻掠過心頭，我忙對(duì)爸爸媽媽說：“從今天開始應(yīng)該讓我給你們倒水了，讓我干吧。”爸爸媽媽先是一愣，接著舒展了眉頭，會(huì)心地笑了。(小學(xué)生作文 )媽媽說：“好，我們的孩子真的長大了，懂事了�！�
接下來的幾天，我起得特別早，一起床就先打開飲水機(jī)，接著去洗臉?biāo)⒀�。一聽到爸爸媽媽有�?dòng)靜，我就給他們倒好開水。每次看爸爸媽媽拿起杯子喝水的時(shí)候，我都擔(dān)心水會(huì)不會(huì)太燙或太涼。那時(shí)我才明白，我以往喝到的暖暖的溫開水中包含了爸爸媽媽多么細(xì)微的關(guān)愛啊，那愛默默地溶在那小小的，滿滿的水中，那愛柔柔地、深深地溶入我的心中。�。∷麄兘o予我的愛，是我永遠(yuǎn)無法報(bào)答的。
于是，我做到了每天、每天、每天……
一杯溫水，盛滿著爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛：一杯溫水，承載著我對(duì)爸爸媽媽的感恩……
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
轟鳴的炮火聲再一次震落我頭頂?shù)哪嗤�，它們撲簌簌地向下墜著，覆蓋在我的身上，我搖曳著，微弱昏黃的燈光對(duì)于這個(gè)漆黑的地方來說顯得微不足道。這兒是伊拉克的一個(gè)難民營，不足十來平米的空間擠著幾十個(gè)猶太人的孩子和兩個(gè)幸存的大人，外面的電網(wǎng)被切斷了，他們只能依靠我這點(diǎn)黃豆般大的火苗感受光和熱。
一個(gè)女孩子站了起來，用她那臟的看不出本色的衣袖輕輕拭著我的身軀。我注視著她，十來歲的光景，長長的卷曲的頭發(fā)用一塊破舊骯臟的布巾束著，身上搭著一塊油布，我看見油布里面是一條撕開了口的長袖連衣裙，她的眼睛很大，但不是很亮，豐厚的唇完全遺傳了她父母的特征，那雙藏在油布下的手枯黃干燥，乍一看像樹枝一樣。她看著我的火焰，嘴角微微動(dòng)了一下慢慢坐下去，她在想什么？回憶什么？她記起了戰(zhàn)爭(zhēng)前的.圣誕夜嗎？整個(gè)城市都充滿了溫暖的光；她想起了新年嗎？家人圍著爐火唱歌歡笑；還是想起了學(xué)校？在明亮的燈下和小伙伴們一起學(xué)習(xí)玩耍。她一直這樣望著我，直到門口有大人在叫；“莉莎，過來一下。”她才起身向門外走去，再進(jìn)來時(shí)手里多了一些面包和水，所有的孩子都興奮起來，剛才病懨懨的也打起了精神。莉莎將一塊面包吃力地掰成四份分給四個(gè)更小的孩子，又拿出另一個(gè)面包，直到所有面包分完，她開始端著水一個(gè)一個(gè)地喂，那面包干澀難咽，但小孩子肯定是餓壞了，狼吞虎咽，免不了會(huì)噎著，一口水對(duì)于他們是多么重要。水快喝完了，莉莎走回自己的位置，拿出面包小心地掰著吃，連抖落的皮屑也會(huì)小心地喂進(jìn)嘴里。最后一口水喝光了，他把瓶子放在窗口伸出的平臺(tái)上，這樣可以接到露水和雨水，然后將剩下的一丁點(diǎn)兒面包裹在衣兜里坐下，輕輕地合上眼。
不一會(huì)兒，猶太大人走向我輕輕吹滅了我的火焰，我聽見黑暗中傳來輕輕的抽泣聲，有人在安慰著，也許哪個(gè)孩子想家了，也許哪個(gè)孩子怕黑，也許……“�。 币宦暭饨性谖叶享懫�，“怎么了？”一個(gè)大人關(guān)切地問，“嗚嗚，老鼠，老鼠，咬了我的腳！”女孩不斷地哭著，我看不見大人怎樣做了，但這聲音漸漸弱下來，逐漸變成熟睡的囈語。
我轉(zhuǎn)過身望著窗外，火光將天映紅，四處是飛濺的碎石、倒塌的建筑和房屋的殘骸……
專家點(diǎn)評(píng)
本篇借一盞舊燈的雙眼，展現(xiàn)了伊拉克一個(gè)難民營的夜生活。文章將視角聚焦于一個(gè)十多歲小女孩的身上，借助燈自述的口吻，生動(dòng)細(xì)致地寫出戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的災(zāi)難，字里行間洋溢著對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)、悲憤之情，表達(dá)了作者呼喚和平、呼喚光明的愿望。全文立意深刻，有極強(qiáng)的歷史感和現(xiàn)實(shí)意義。在寫法上，采用對(duì)比手法，以小見大，將過去的幸福生活與現(xiàn)實(shí)的苦難生活相對(duì)照，描寫細(xì)膩傳神。特別是結(jié)尾的景物描寫，巧妙點(diǎn)示文章的中心，使意境得到升華，給讀者留下深深的思考。水了。
【點(diǎn)評(píng)作文】相關(guān)文章：
作文點(diǎn)評(píng)11-26
如何點(diǎn)評(píng)小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)技巧08-03
廣西作文點(diǎn)評(píng)11-26
作文留下及點(diǎn)評(píng)11-26
怎樣點(diǎn)評(píng)作文11-23
寫景作文點(diǎn)評(píng)03-15